1,541 matches
-
În această etapă are loc analiza critică, evaluarea, argumentarea și contraargumentarea ideilor emise anterior. Se discută liber, spontan, riscurile și contradicțiile care apar. 7. Se afișează ideile rezultate de la fiecare subgrup, în forme cât mai variate și originale (cuvinte, propoziții, colaje, imagini, desene, cântece, joc de rol) pentru a fi cunoscute de ceilalți. Recomandări: evitarea oricărei critici în emiterea ideilor noi; - acceptarea oricărei idei noi (chiar fanteziste) prin eliberarea de frânele posibile ale autocontrolului inhibitiv sau ale evaluării care poate bloca
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
aduce în discuție cinci niveluri ale creativității: * creativitatea expresivă caracterizată printr-o exprimare liberă și spontană a persoanei, fără ca aceasta să fie preocupată ca produsul activității sale să aibă un anume grad de utilitate sau valoare; desenul sau lucrările de colaj, plastilină, versurile spontane ale copiilor pot fi exemple în acest sens. Acest nivel este, așadar, caracterizat prin „spontaneitatea, gradul de libertate și valoarea intrinsecă a proceselor psihice și a comportamentului, indiferent de valoarea produselor activității * creativitatea productivă caracterizată prin produse
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
grafice și tehnologiilor. Creativitatea specifică se manifestă în produsele artistice ale copiilor în care, chiar dacă intențiile sunt mai largi decât realizările, se manifestă forța și caracteristicile personalității, se proiectează sinele și aptitudinile, interesele etc. Elevul își însușește tehnicile simple ale colajelor, ale modelajului, ale desenului, ale picturii în acuarelă. Aceste tehnici constituie expresii ale diferitelor activități artistice și constituie bazele artelor spațiului. Concomitent cu dezvoltarea aptitudinilor și a capacităților artistice, are loc formarea gustului artistic. În perceperea operelor de artă, elevii
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
plan simplu, detașat de decorul care se întinde în adâncime. În secolul al XIX lea, Degas realizează o ciocnire șocantă între lumea fantastică a teatrului și lumea „reală” de dincolo de rampă prin juxtapunerea scenei și orchestrei, unite ca într-un colaj. Ori de câte ori figuri sau alte obiecte sunt ținute strict în prim-planul unei picturi, ele păstrează ceva din această lipsă primordială de adâncime. Ele nu se află chiar în porțiunea din față a scenei și ca atare nu constituie o parte
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
negru pe gri și gri pe negru; de alb pe alb și negru pe negru (lucruri de mare rafinament plastic). Mă opresc la două exemple elocvente: gravurile lui Masereel în alb-negru, gândite inspirat, cu contraste violente, și la multe din colajele lui Matisse, imaginate în raporturi teme de culoare. Pentru „ucenicul grafician“, înțelegerea și aplicarea contrastului cromatic sunt hotărâtoare în carieră. XVII. Geometria și caracterul imaginii Kandinsky Fiecare imagine grafică are o construcție ascunsă, disimulată sau evidentă de forme geometrice și
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
lucrare are un stil realist, iar artistul intervine cu elemente expresioniste sau cubiste, unitatea lucrării se strică, expresivitatea ei scade și, odată cu ea, interesul privitorului. O asemenea lucrare o numim eclectică, deci lipsită de stil. Există la mulți artiști pasiunea colajului, dorința de a strânge în aceeași suprafață sau în același spațiu forme disparate, căutând să șocheze, să atragă atenția cu tot dinadinsul, fără să le integreze în imagine. Pecetea stilistică o imprimă mai ales unitatea universului de forme, felul în
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
de Abraham Moles, Mihai Drișcu observă că teritoriul de întâlnire a graficianului Ștefan Câlția cu scriitorul Gabriel Garcia Marquez este tocmai preferința pentru realitatea fantasticului și a miraculosului. Ciclul de desene al artistului român se realizează printr-o tehnică a colajului: "De fapt, Amintirile despre Marquez se amestecă, într-o pastă imaginativă, cu alte amintiri, vizuale, ale altor maeștri ai procedeului insolitării: Bosch, Arcimboldo, Goya"24. Important rămâne în comentariul lui Mihai Drișcu sesizarea unui mecanism de creare a unei versiuni
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
activitatea independentă și pe echipe și unele metode interactive („Știu - Vreau să știu - Am Învățat”, „Ciorchinele”, „Turul galeriei”). În perioada fixată pentru desfășurarea temei elevii vor realiza individual sau pe echipe compuneri, eseuri, versuri, scenarii pentru jocuri de rol, desene, colaje etc. Pentru Însușirea noțiunilor la lecțiile de istorie, Învățătorul poate folosi și cunoștințele Însușite la educația civică. De exemplu la parcurgerea primelor patru lecții din manual cele referitoare la familie, vecini, comunitate, copilărie, popoare se va folosi de cunoștințele Însușite
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Miron Petru, Miron Doina () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93550]
-
coreleze cunoștințele despre desen și pictură cu cele de istorie: forme de relief, Îmbrăcăminte, arme, materiale de construcție etc. Exemplu: „Soldatul dac și roman”. Se pot organiza și povestiri după desene. 2. La abilități practice, elevii, organizați pe echipe realizează colaje cu diverse materiale din natură având ca teme evenimente istorice. Exemplu: „Lupta de la Vaslui”. 3. Cântece istorice ca: „Ștefan, Ștefan, domn cel mare”, „Ginta latină”, „Treceți batalioane române Carpații” vin În sprijinul afirmației că și În cadrul obiectului educație muzicală se
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Miron Petru, Miron Doina () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93550]
-
cronicari, martori ai vremii istoriei scriitori, prezentând personalități sau evenimente istorice; - ilustrații sau fotografii ale unor vestigii istorice, ale unor obiecte-izvoare istorice; - tablouri ale personalităților istorice, scene de luptă, alte evenimente cu rezonanță istoriografică;compuneri aparținând elevilor; - desene proprii sau colaje; - hărți. Am specificat că fiecare elev poate cuprinde la dosar acele materiale pe care le consideră cele mai interesante și că aceasta diferă de la o temă la alta, de la un elev la altul. La primele Încercări pașii au fost mai
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
unor fotoalbume reprezentând scene istorice (bătălii, domnitori, castele, etc.) - Colectare de citate referitoare la personajul istoric studiat (literare sau istorice). 3. Matematică:formulare de probleme cu conținut „istoric” 4. Educație plastică: - realizarea unor desene specifice 5. Educație tehnologică: - realizarea unui colaj prin tehnici ca mototolirii hârtiei creponate reprezentând un portret al personajului istoric 6. Educație muzicală cântarea unui cântec cunoscut despre personajul istoric sau, de ce nu compunerea unor versuri și a unei melodii proprii 7. Educație fizică:Învățarea unor pași de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
să identifice și să folosească informații provenite din lecturi și legende istorice - să descrie Într-o manieră simplă și clară un personaj istoric folosind surse istorice și literare date - să utilizeze tehnici simple de construcție și finisare pentru realizarea unui colaj din diferite materiale - să Învețe să cânte cel puțin o strofă din „Hora Unirii” - să Învețe pași simpli de dans specifici cântecului „Hora Unirii” - să realizeze desene reprezentative pentru tema dată - să se integreze În activitățile de grup - să-și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
sultanul?”). O echipă formată din cei mai buni desenatori ai clasei au realizat desene reprezentând: „Cuza la poarta sultanului”, „Cuza pe cal În drum spre sultan”, „Copii dansând Hora Unirii”. La ora de educație tehnologică Întregul colectiv a realizat un colaj prin tehnica mototolirii hârtiei creponate reprezentând un portret al domnitorului. După prezentarea proiectului elevii au primit câte o fișă de evaluare ca sinteză a cunoștințelor dobândite până atunci - iar rezultatele evaluării au fost foarte bune, dovedind că această modalitate de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
tuturor membrilor grupului. Etapele desfășurării metodei sunt: formarea unor grupe de 3 - 4 copii; copiii organizați în grupuri rezolvă o sarcină de lucru care permite mai multe perspective de abordare sau mai multe soluții; • produsele activității grupelor de copii - desene, colaje, postere; • se expun pe pereții clasei, care se transformă într-o galerie expozițională; • la semnalul dat prin diferite procedee de educatoare, grupurile de copii trec pe la fiecare exponat pentru a examina soluțiile sau ideile propuse de colegi și își înscriu
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
de l'invisible, Rocher, Paris, 1994. Servier, Jean, Le terorisme, PUF, Paris, 1990 (Terorismul, traducere de Bogdan Geangalău, Editura Institutul European, Iași, 2002). Servier, Jean, Magia, Editura Institutul European, Iași, 2001, p. 24 Stoian, llie, Decembrie '89. Arta diversiunii, Editura Colaj, București, 1993. Teampău, Gelu, Mit și bandă desenată, Editura Institutul European, Iași, 2012. Ungheanu, Mihai, Un război civil regizat?, Editura Romcarlexim, București, 1997. Vasile, Constantin, Noi am fost teroriștii?!, Editura Sibguard S.R.L, Sibiu, 1995. Site www.contributors.ro Manolescu
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
Scripta, București, 1992, p. 123. 98 Ibidem. 99 Pentru amănunte vezi Nicu Gavriluță. Mentalități și ritualuri magico-religioase, Editura Polirom, lași, 1998, pp. 195-208). 100 Nicu Gavriluță, op. cit., vezi nota 10, p. 199. 101 llie Stoian, Decembrie '89. Arta diversiunii, Editura Colaj, București, 1993; Valentin Raiha, Revoluția română și jocul serviciilor secrete, Editura Ziua, București, 1995; Gheorghe lonescu Olbojan, Fantomele lui Pacepa, Editura Corida, București, 1993 și Șerban Săndulescu, Decembrie '89. Lovitura de stat a confiscat Revoluția Română, Editura Omega Press Investment
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
între nuanțele de culori, el duce la forme sau culori noi. Forma devine esențială și servește experienței estetice, întrucât valoarea estetică este liberă în cadrul percepției frumosului. Elemente contemporane devin constituente în concretizarea picturii. Printre cele mai folosite elemente se numără colajul, nisipul, lemnul sau bucăți de textilă. Totodată, suportul material poate fi înlocuit cu un suport digital, în timp ce pictura se realizează cu anumite programe speciale. Părțile componente tehnice ale picturii, date într-un anumit context cultural sunt cele ce ne fac
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
distribuite populației prezentă în Parcul Copou. Cu ocazia Zilei Păsărilor am realizat observații avifaunistice în zona umedă Vlădeni, cu elevii pentru observarea speciilor de păsări. De Ziua Mondială a Mediului am realizat activități interdisciplinare (biologie, geografie, germană), elevii prezentând referate, colaje curiozități despre păsări, au realizat căsuțe și hrănitori. Păsările sunt supuse unor pericole precum: persecuție, capturare și comercializare, distrugerea mediilor de viață, degradarea ecosistemelor, toate acestea ducând la diminuarea numărului de specii de păsări. Concluzii Educația privind mediul înconjurător este
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
deprinderii de a corela elementele componente ale formelor mai întâi într-o sinteză unitară, și apoi a acesteia cu ambianța înconjurătoare, dar mai ales ei dobândesc unele deprinderi practice legate de cunoașterea diferitelor procedee ale unor tehnici de lucru (ex. colaj, decolaj, forme spațile din hârtia etc.). Se știe că prin exercițiu, chiar și când acesta este organizat în forma exercițiului-joc, el nu repetă uniform și monoton aceleași acțiuni. Din contră se folosesc acțiuni asemănătoare cu primele (nu identice), dar care
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
elevilor, când le dezvoltă capacitatea de actualizare, când aduce un procent de noutate legat de tema plastică sau de tehnicile de lucru. De pildă, futurele ca formă estetică poate fi realizat prin exerciții modificând de fiecare dată tehnica de lucru (colaj, decolaj). Pentru ca elevii să fie pregătiți a pătrunde treptat în miraculoasa lume a formelor estetice, să le înțeleagă și să opereze cu ele, învățătorul trebuie să înceapă mai întâi cu familiarizarea lor privind unele structuri ale formelor naturale. De pildă
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
gravură, precum: țesătură textilă sau metalică, nisip, bucăți mici de lemn sau carton, plastic etc. Aceste inserții se organizează compozițional prin lipirea pe placa de gravură cu cleiuri speciale, ansamblul rezultat fiind ceea ce se numește în limbajul de specialitate un colaj. Farmecul acestei maniere constă în alăturarea expresivă a unor texturi naturale, puse într-un dialog credibil, prin măestria artistului-gravor. În funcție de tipul de abordare a imprimării, cologravurile se pot raporta la tehnica gravurii în adâncime, în înălțime sau, cum este ușor
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
cărbunelui sau pastelului. 3. Tehnica monoprintului cu culori de apă Tehnica acestei maniere folosește aceleași principii ca ale tehnicii pictării direct pe placă. Deosebirea, constând în mediul cernelii, generează un efect material ca acela al acuarelei. 4. Tehnica monoprintului cu ajutorul colajului În această tehnică, formele sunt ele înseși materiale diferite cu structuri diferite, precum pânza de sac, materiale textile cu fibra în relief, bucăți de sârmă, sfoară, cartoane etc. Colajul nu este fixat cu ajutorul unui clei pe placa de imprimat, astfel
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
un efect material ca acela al acuarelei. 4. Tehnica monoprintului cu ajutorul colajului În această tehnică, formele sunt ele înseși materiale diferite cu structuri diferite, precum pânza de sac, materiale textile cu fibra în relief, bucăți de sârmă, sfoară, cartoane etc. Colajul nu este fixat cu ajutorul unui clei pe placa de imprimat, astfel că după imprimare exemplarul devine unic, aceasta fiind o deosebire marcată față de tehnica menționată mai înainte, cologravura. O altă trăsătură esențială a acestei tehnici este absența culorii, așa încât efectul
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
a începe interviul concentrându-se asupra persoanei, indiferent de vârsta și experiența ei. Alte strategii utile pentru a pregăti anticipat povestitorul ar fi acestea: creionarea evoluției în timp a vieții sale, subliniind și identificând evenimentele-cheie din fiecare an. realizarea unui colaj ce reprezintă într-o manieră creativă, prin intermediul cuvintelor, simbolurilor sau imaginilor, pe un poster sau o coală de hârtie, principalele evenimente, experiențe și sentimente din viața individului. Această formulă de început poate fi utilă pentru persoanele în vârstă, cu o
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2130_a_3455]
-
evenimente. Dar însuși "evenimentul” este un termen complex, el presupunînd că există o stare deja recunoscută sau un ansamblu de condiții, și că se întîmplă ceva, cauzînd o schimbare în acea stare. Accentul pe "conexiunea non-aleatorie” înseamnă că un simplu colaj de evenimente descrise, chiar și în secvențe, nu contează ca narațiune. De exemplu, dacă fiecare membru al unui grup oferă pe rînd o descriere de un paragraf, iar aceste paragrafe sînt apoi lipite împreună, nu vor conta ca narațiune, doar
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]