29,499 matches
-
tipuri de chestionare, foi de răspuns la inventare de interese, eseuri sau alte documente generate pe baza acestor aplicații, pe care le poate păstra - pentru documentarea evoluției preferințelor și deciziilor fiecărui elev în parte. În legătură cu organizarea și gestionarea ședințelor de consiliere de grup, consilierul trebuie să aibă în vedere că elevii au nevoi diferite și să încerce să ajusteze în permanență activitățile pentru a ținti o gamă cât mai largă de interese. Dinamica grupului este foarte importantă pentru autocunoaștere și inter
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
tip de influențe în gândire. Elevii trebuie dirijați să exploreze și să destructureze ei înșiși acest tip de prejudecăți și norme de grup, în locul cărora să dezvolte altele, mai realiste și mai funcționale. II.1. Aplicații practice potrivite intervențiilor de consiliere de grup Este de preferat ca activitățile de grup să înceapă cu un exercițiu de deschidere a ședinței de consiliere (« spargerea gheții ») care au rolul de a dinamiza majoritatea participanților. Să facem cunoștință! Un exercițiu simplu și rapid este următorul
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
norme de grup, în locul cărora să dezvolte altele, mai realiste și mai funcționale. II.1. Aplicații practice potrivite intervențiilor de consiliere de grup Este de preferat ca activitățile de grup să înceapă cu un exercițiu de deschidere a ședinței de consiliere (« spargerea gheții ») care au rolul de a dinamiza majoritatea participanților. Să facem cunoștință! Un exercițiu simplu și rapid este următorul: elevilor li se cere să își rostească numele și o ocupație pe care o consideră potrivită pentru ei, care îi
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
elev. La început se completează o fișă de lucru, după care elevii discută în grupuri de preferat mici, alegerile făcute. Profesorul /consilierul trebuie să explice termenul de aptitudine, exemplificând fiecare categorie în parte. Un tip de exercițiu popular în rândul consilierilor și al elevilor este „Reuniunea de clasă”, prezentat mai jos. Acesta poate fi implementat, cu rezultate deosebite, elevilor de liceu de orice clasă. Reuniunea de clasă Elevii au la dispoziție opt minute să își imagineze viața lor cotidiană la vârsta
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
stimulați să mediteze la realismul și caracterul concret al opțiunilor. Opțional, li se poate cere elevilor, ca temă pentru acasă să descrie pe jumătate de foaie conținutul acestui exercițiu imaginativ, care va fi adusă la școală la următoarea oră de consiliere sau diriginție. Analiza viselor Pe baza acesor teme pentru acasă se poate organiza un alt joc, intitulat „Analiza viselor”, în care participanții sunt cuplați câte doi și li se cere să își citească descrierile unul altuia, pentru a face ulterior
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
Esențială este exersarea abilităților de identificare și explorare a resurselor de informații despre carieră, muncă și educație, în laboratoare cu acces la Internet. Din acest motiv este importantă o bună familiarizare a profesorului sau consilierului cu utilizarea instrumentelor informatizate de consiliere și orientare. Indicarea unor medii virtuale de informare și consiliere la distanță, precum este platforma „Întreabă-ne la orice oră”, realizată prin proiectul “Pasul cel mare”, accesarea acestora în cadrul activităților de grup sau a altora asemănătoare, care oferă resurse de
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
de informații despre carieră, muncă și educație, în laboratoare cu acces la Internet. Din acest motiv este importantă o bună familiarizare a profesorului sau consilierului cu utilizarea instrumentelor informatizate de consiliere și orientare. Indicarea unor medii virtuale de informare și consiliere la distanță, precum este platforma „Întreabă-ne la orice oră”, realizată prin proiectul “Pasul cel mare”, accesarea acestora în cadrul activităților de grup sau a altora asemănătoare, care oferă resurse de autocunoaștere și informare bogate și gratuite pot fi deosebit de utile
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
platforma „Întreabă-ne la orice oră”, realizată prin proiectul “Pasul cel mare”, accesarea acestora în cadrul activităților de grup sau a altora asemănătoare, care oferă resurse de autocunoaștere și informare bogate și gratuite pot fi deosebit de utile și mijloace necostisitoare de consiliere. Pagina Ghidului ocupațiilor realizată de Institutul de Științe ale educației oferă, de exemplu, oportunitatea autoadministrării gratuite de chestionare de interese și aptitudini, oferind o importantă bază de date referitoare la universul ocupațiilor. Cunoașterea ofertelor academice prin intermediul Internetului este de asemenea
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
III.2 Al doilea instrument de consiliere: Activități de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale: Consilierea psihologică - acțiuni de testare psihologică profesionistă în vederea consilierii și orientării profesionale privind continuarea studiilor universitare. Descriere generală Activitatea s-a axat pe măsurarea și identificarea trăsăturilor, înclinațiilor și atitudinilor elevilor din grupul
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
III.2 Al doilea instrument de consiliere: Activități de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale: Consilierea psihologică - acțiuni de testare psihologică profesionistă în vederea consilierii și orientării profesionale privind continuarea studiilor universitare. Descriere generală Activitatea s-a axat pe măsurarea și identificarea trăsăturilor, înclinațiilor și atitudinilor elevilor din grupul țintă, vizând evaluarea psihologică a acestora. Această activitate
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
III.2 Al doilea instrument de consiliere: Activități de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale: Consilierea psihologică - acțiuni de testare psihologică profesionistă în vederea consilierii și orientării profesionale privind continuarea studiilor universitare. Descriere generală Activitatea s-a axat pe măsurarea și identificarea trăsăturilor, înclinațiilor și atitudinilor elevilor din grupul țintă, vizând evaluarea psihologică a acestora. Această activitate și-a propus sprijinirea activității centrelor de consiliere
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
consilierii și orientării profesionale privind continuarea studiilor universitare. Descriere generală Activitatea s-a axat pe măsurarea și identificarea trăsăturilor, înclinațiilor și atitudinilor elevilor din grupul țintă, vizând evaluarea psihologică a acestora. Această activitate și-a propus sprijinirea activității centrelor de consiliere psihopedagogică și a consilierilor, diriginților și psihologilor din școlile din grupul țintă în încercarea de a oferi orientare și consiliere individuală elevilor de clase terminale, atât din ruta directă, cât și cea progresivă. Activitatea a fost realizată de psihologii din
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
privind continuarea studiilor universitare. Descriere generală Activitatea s-a axat pe măsurarea și identificarea trăsăturilor, înclinațiilor și atitudinilor elevilor din grupul țintă, vizând evaluarea psihologică a acestora. Această activitate și-a propus sprijinirea activității centrelor de consiliere psihopedagogică și a consilierilor, diriginților și psihologilor din școlile din grupul țintă în încercarea de a oferi orientare și consiliere individuală elevilor de clase terminale, atât din ruta directă, cât și cea progresivă. Activitatea a fost realizată de psihologii din proiect, de la Beneficiar și
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
și atitudinilor elevilor din grupul țintă, vizând evaluarea psihologică a acestora. Această activitate și-a propus sprijinirea activității centrelor de consiliere psihopedagogică și a consilierilor, diriginților și psihologilor din școlile din grupul țintă în încercarea de a oferi orientare și consiliere individuală elevilor de clase terminale, atât din ruta directă, cât și cea progresivă. Activitatea a fost realizată de psihologii din proiect, de la Beneficiar și Partenerul 2, sprijiniți de consilierii educaționali cu licența în domeniul psihologiei. Instrumentele și metodele de lucru
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
și a XIII-a, ruta progresivă. c) Testarea psihologică a aptitudinilor, evaluarea personalității și intereselor vocaționale. d) Centralizarea datelor, cotarea și interpretarea rezultatelor. e) Integrarea datelor raportate de elevi prin autoevaluare cu cele de la chestionare și teste; generarea profilelor de consiliere. f) Oferirea profilului elevilor împreună cu orientarea profesională a elevilor și consiliere în vederea dezvoltării capacității de planificare a carierei. PARTICIPANȚII la activitate, implicați direct sau indirect: Beneficiarii elevii din clasele terminale care au dorit să participe la evaluarea psihologică: 474 de
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
evaluarea personalității și intereselor vocaționale. d) Centralizarea datelor, cotarea și interpretarea rezultatelor. e) Integrarea datelor raportate de elevi prin autoevaluare cu cele de la chestionare și teste; generarea profilelor de consiliere. f) Oferirea profilului elevilor împreună cu orientarea profesională a elevilor și consiliere în vederea dezvoltării capacității de planificare a carierei. PARTICIPANȚII la activitate, implicați direct sau indirect: Beneficiarii elevii din clasele terminale care au dorit să participe la evaluarea psihologică: 474 de elevi diriginții părinți - al căror acord a fost cerut pentru elevii
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
date cu format standard. Rezultatele principale au fost extrase din profilele generate electronic, interpretate și integrate în cadrul unui profil comprehensiv și abordabil . Sunt evitate repetițiile, formulările redundante, precum și termenii sau formulările de specialitate inaccesibile elevilor. Prezentarea individuală a rezultatelor și consilierea Fiecare elev evaluat a primit personal, în condiții de confidențialitate, profilul său de consiliere sub forma unui Raport de consiliere psihologică. Acesta îl va ajuta la autocunoașterea prin identificarea abilităților, capacităților și deprinderilor, a intereselor, valorilor profesionale și a trăsăturilor
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
și integrate în cadrul unui profil comprehensiv și abordabil . Sunt evitate repetițiile, formulările redundante, precum și termenii sau formulările de specialitate inaccesibile elevilor. Prezentarea individuală a rezultatelor și consilierea Fiecare elev evaluat a primit personal, în condiții de confidențialitate, profilul său de consiliere sub forma unui Raport de consiliere psihologică. Acesta îl va ajuta la autocunoașterea prin identificarea abilităților, capacităților și deprinderilor, a intereselor, valorilor profesionale și a trăsăturilor de personalitate dominante precum și la identificarea profesiunii ideale, cu cele mai importante caracteristici atașate
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
și abordabil . Sunt evitate repetițiile, formulările redundante, precum și termenii sau formulările de specialitate inaccesibile elevilor. Prezentarea individuală a rezultatelor și consilierea Fiecare elev evaluat a primit personal, în condiții de confidențialitate, profilul său de consiliere sub forma unui Raport de consiliere psihologică. Acesta îl va ajuta la autocunoașterea prin identificarea abilităților, capacităților și deprinderilor, a intereselor, valorilor profesionale și a trăsăturilor de personalitate dominante precum și la identificarea profesiunii ideale, cu cele mai importante caracteristici atașate. Rezultate Indicatori cantitativi și calitativi Nr.
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
cu cele mai importante caracteristici atașate. Rezultate Indicatori cantitativi și calitativi Nr. elevi testați cu ajutorul instrumentarului pus la dispoziție de proiect: 475 elevi de la 5 licee/grupuri școlare din mediul rural și orașe mici. Nr. elevilor beneficiari ai serviciilor de consiliere în carieră: 500 de elevi Nr. elevi care, după exprimarea opțiunilor ca urmare a consilierii, se înscriu la facultăți din domeniile selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
instrumentarului pus la dispoziție de proiect: 475 elevi de la 5 licee/grupuri școlare din mediul rural și orașe mici. Nr. elevilor beneficiari ai serviciilor de consiliere în carieră: 500 de elevi Nr. elevi care, după exprimarea opțiunilor ca urmare a consilierii, se înscriu la facultăți din domeniile selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
serviciilor de consiliere în carieră: 500 de elevi Nr. elevi care, după exprimarea opțiunilor ca urmare a consilierii, se înscriu la facultăți din domeniile selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre didactice. Proasta gestionare a situațiilor de testare - nerespectarea condițiilor cerute conducerii școlii: luminozitate inadecvată, prezența zgomotului, temperatură inconfortabilă, testarea la o oră nepotrivită
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
discrimina prin rezultatele generate de acestă activitate. b. Dificultăți inerente procesului de evaluare psihologică: Dificultatea prezentării rezultatelor la teste de aptitudini și interese. Pe de o parte, psihologul are datoria de a informa în manieră precisă beneficiarii serviciilor sale de consiliere, dar în același timp, el trebuie să evite să descurajeze sau să inducă sugestii de un anumit tip. Din acest motiv, găsirea formulărilor și explicațiilor adecvate, care să nu jignească, să atașeze etichete sau să inhibe este esențială. Și în
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
invadați, de aceea este recomandată amânarea evaluării. Neputința elevului de a termina de completat un chestionar de aptitudini, nu trebuie confundată cu evaluarea pripită că el nu poate avea aptitudini! Reguli practice pentru orientarea în carieră a elevilor Raportul de consiliere pe care elevii îl primesc trebuie să fie clar, cu o structură simplă, accesibil sau ușor de parcurs, cu un număr de pagini optim pentru a facilita înțelegerea conținutului, fără detalii inutile care pot descuraja disponibilitatea elevului de a-l
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
elevilor. Trebuie transmis și subliniat mesajul că toate formele de muncă sunt valoroase, contribuind la succesul și bunăstarea personală și a societății, importantă fiind concordanța dintre posibilitățile individului și activitatea desfășurată. În cazul în care se consideră necesară, activitatea de consiliere poate fi reluată, iar la cerere se pot aplica teste de aptitudini suplimentare. III.2.1. Probleme deontologice specifice evaluării psihologice care apar în practică Psihologii sunt puși așadar în fața a patru categorii de standarde, provenite din intersectarea a două
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]