2,036 matches
-
în Berlinul de Est”. Supusă unui intens proces de transformare, societatea românească resimțea din plin „binefacerile” vecinății cu marea țară „prietenă” de la Răsărit. Economia, devenită centralizată, trebuia obligatoriu să performeze. În timp ce economiile capitaliste se dezvoltau haotic, în funcție de cererea pieței, economia dirijată trebuia să se dezvolte armonios, exclusiv în beneficiul populației. În realitate, situația stătea complet diferit. După moda sovietică, au fost introduse, în România, începând cu 1951, faimoasele planuri cincinale, a căror depășire devenea visul oricărui muncitor. Planul - mai exact depășirea
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
de-a servi sub d-sa ca viceprezident. Aureola vine de sus. [ 1 aprilie 1880] ["PROPRIETARUL FONDATOR... Proprietarul fondator al ziarului "Independance roumaine" face cunoscut prin numărul de astăzi că un ziar Românesc, chiar franțuzește scris, nu poate fi bine dirijat decât de un Român. Pătruns de adevărul acesta, d-sa rugase demult încă pe d-nu Gr. Ventura de a se însărcina cu direcția politică a "Independenței Romîne", însă acest din urmă nu crezuse de cuviință a primi decât acum
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
și literatura de partid - a „celor două culturi”, burgheză și proletară, cu corolarele „valorificării critice a moștenirii culturale” și, în planul actualității, al „literaturii de partid”, ambele deopotrivă controlate de „spiritul de partid”. La noi, în primii ani ai literaturii dirijate, s-au manifestat două fenomene raportabile la p., adaptat între timp sarcinilor trasate literaturii de V.I. Lenin, I.V. Stalin și, mai târziu, de A.A. Jdanov. Cel dintâi a fost proliferarea poematizărilor diluviale, simplist grandilocvente, cu oralitate ostentativ accesibilă; în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289036_a_290365]
-
economice și sociale ostile controlului autorităților și de a-i sili pe țărani să se integreze Într-un cadru instituțional rigid, definit de stat. Noua ordine instituțională a cooperativelor trebuia să fie compatibilă cu obiectivele lui de apropriere și dezvoltare dirijată. Date fiind condițiile de cvasi-război din zonele rurale, soluția era În egală măsură rodul ocupației militare și „pacificării”, pe de o parte, și al „transformării socialiste”, pe de altă parte. Cred că se poate spune și ceva mai general cu privire la
[Corola-publishinghouse/Administrative/2012_a_3337]
-
gânditori cu păreri similare, deși provenind din Întreg spectrul politic - de la fasciști și naționaliști la liberali, social-democrați și comuniști - și din țări diferite: Franța, Germania, Austria-Prusia (prusacul Richard von Moellendorf, colaborator apropiat al lui Rathenau și susținător al economiei postbelice dirijate), Italia (Antonio Gramsci la stânga spectrului și fasciștii Masimo Rocca și Benito Mussolini la dreapta) și Rusia (Alexei Kapitonovik Gastev, „Taylor-ul sovietic”). V.I.Lenin, The Agrarian Programme of Social-Democracy in the First Russian Revolution, 1905-1907, ediția a 2-a revizuită, Progress
[Corola-publishinghouse/Administrative/2012_a_3337]
-
al execuției? Exemple de itemi de completare Obiectiv de evaluare: Elevii vor fi capabili să argumenteze caracteristicile țesăturilor. Cerință/Enunț: Completați afirmaț ia de ma i jos cu informaț ia completă și corectă. Răspuns: 1 - modificarea dimensiunilor; 2 - liberă sau dirijată. Exemplul 2 Domeniu evaluat: Caracteristicile firelor Obiectiv de evaluare: Elev ii vor fi capabili să definească proprietățile firelor. Cerință/Enunț: Completați afirmația de mai jos cu informaț ia completă și corectă. Răspuns: 1 - rezistența la rupere Exemplul 3 Domeniu evaluat
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
reducerea conținutului de apă din produs împied ică desfășurarea normală a activ ității microorganis melor. Acestea nu sunt distruse, ci devin inofensive. (5p)se aplică la legume, fructe, lapte, ouă, carne pește; (5p) - procedee de deshidratare:uscarea naturală; (5p) - deshidratarea dirijată - suflarea de aer cald și uscat în spații în care produsele sunt așezate în straturi subțiri; (5p) - deshidratarea în pat fluid izat : suflarea de aer cald prin site în care se află p rodusele , la presiuni la care să asigure
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
de scurt-metraj românesc, Editura UNATC Press, București, 2008. Distincții primite • Medalia "Meritul pentru învățământ", clasa a III-a, în 2004. Omul de sunet trebuie să fie și artist Ați absolvit Conservatorul "Ciprian Porumbescu" din București în 1972, Secția compoziție-muzicologie, specialitatea dirijat coral. Cum ați ajuns la film? De copil am avut două pasiuni: muzica și tehnicile aferente sunetului. Încă din școala generală am devenit electronist amator, autodidact. După facultate am făcut studii masterale la Universitatea Politehnică din București, în domeniul ingineriei
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
În Însușirea noțiunilor de istorie. Vastitatea noțiunilor și evenimentelor istorice face imposibilă cuprinderea lor În cadrul lecțiilor, având În vedere numărul redus de ore afectate obiectului - o oră pe săptămână. Prin studiul În afara clasei, dar și În școală se realizează lectura dirijată sistematic, progresiv, În familie, În școală, În bibliotecă. În această direcție, rolul Învățătorului este de a forma la elevi deprinderi de lucru cu cartea prin diverse de forme de activități extracurriculare, activități complementare Învățării, prin activități opționale care vor stimula
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Miron Petru, Miron Doina () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93550]
-
nou" care să oprească ceea ce peceria nu putuse stopa altfel: afirmarea intelectualității autentice în arena socială. Ori, o "mișcare", o "nouă mișcare", o "elită înnoitoare", prin lansarea ei spectaculară, cu gesturi de frondă simulată putea oferi un nonconformism, dar unul dirijat, celor care nu se puteau adapta conformismului roșu. Revendicarea majoră a acestui tip de comportament "cultural" era, în "revoluția" sa, uniformismul. Un fel de a scrie "la fel". Și, în jongleria aceasta, duplicitatea se așeza ca efigie: aparent protestatară, "mișcarea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
avea loc spontan, neorganizat (în mediul de viață obișnuit al copilului sau al adultului) sau sistematic, organizat, în cadrul unor instituții specializate. În acest context, restrâns, al procesului de instruire, învățarea a fost definită de către psihologii educației drept o activitate sistematică, dirijată, desfășurată într-un cadru organizat, orientată în direcția asimilării de cunoștințe și a formării structurilor psihice și de personalitate (Sălăvăstru, p.7). Principalele teorii ale învățării Învățarea prin condiționare, descoperită și descrisă de fiziologul rus I. P. Pavlov, se realizează prin
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
culese cu ajutorul observației au fost consemnate în caietul învățătorului. Redăm în continuare fragmente dintr-o fișă de observație curentă, completată pe parcursul desfășurării experimentului. Eleva: V. M. Clasa a IV-a B Convorbirea, desfășurată sub forma unor discuții individuale libere sau dirijate, a permis obținerea unor date subtile și spontane despre atitudinea elevului față de colegi, interesele, trebuințele, preferințele, motivele unor conduite, opiniile și convingerile sale despre gradul de dificultate a sarcinilor de învățare, nivelul și calitatea performanței, gradul de satisfacție. Convorbirile au
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
de muncă în week-end-uri sau vacanțe aproape că aduce o remisiune.În mod frecvent, există simptome similare la colegii de muncă. Infecțiile Infecțiile respiratorii fac parte din categoria celor mai frecvenți stimuli care provoacă exacerbarea acută a astmului. Investigații bine dirijate au demonstrat că virusurile respiratorii și nu bacteriile sau alergia sunt factorii majori etiologici. La copiii mici, virusul sincițial respirator și virusul paragripal sunt cei mai importanți agenți infecțioși. La copiii mai mari și la adulți predomină, ca patogeni, rhino-visurile
ASPECTE DE ALERGOLOGIE ŞI IMUNOLOGIE ÎN PRACTICA MEDICALĂ by LILIANA VEREŞ ,CORNELIA URSU () [Corola-publishinghouse/Science/301_a_586]
-
evreilor. Câte o copie după fiecare program se va înainta corpurilor de armată (comanda mentelor teritoriale) precum și cercurilor de recrutare respective. b) Se interzice dispersarea la lucru a evreilor în grupe mici, răzlețe, deoarece acestea nu ar putea fi bine dirijate și controlate. Ca urmare, evreii din orice fel de detașamente, vor lucra întruniți sau pe grupe care pot fi supravegheate direct de către ofițerii, subofițerii sau gradații răspunzători de prezența și activitatea evreilor, din subordine. Comandantul sau șeful fiecărui detașament, subunitate
Munca obligatorie a evreilor din România (1940‑1944). Documente by Ana Bărbulescu, Alexandru Florian (ed.); Alexandru Climescu, Laura Degeratu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/800_a_1752]
-
origină, fie că vor fi trimiși în alte localități; dacă nu li se găsește întrebuințare în meseria lor, vor fi trimiși la muncă în detașamente, în raport de vârstă. IV. - Control, sancțiuni, anulări. 1. Munca obligatorie cere să fie organizată, dirijată și controlată. Corpurile de armată (teritoriale) cât și cercurile teritoriale, singure sau cu organele Oficiului Central de Românizare, vor efectua controluri repetate, conf. ordinului Nr. 60.960 din 14 Iulie 1942, la toate instituțiile și întreprinderile care utilizează evrei, semnalând
Munca obligatorie a evreilor din România (1940‑1944). Documente by Ana Bărbulescu, Alexandru Florian (ed.); Alexandru Climescu, Laura Degeratu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/800_a_1752]
-
Iugoslavia”. Regimul de la Belgrad desfășoară, în opinia lui V. Luca, - evident înainte de toate el reprezenta viziunea Moscovei - „o politică națională antipopulara de jefuire a minorităților naționale, de încălcare a drepturilor lor”. Viața „politică culturală” a românilor din Voievodina ar fi dirijata de „elemente legionare, fasciste, colaboraționiste”. Nominalizându-i, adaugă cu indignare comunistă: „Această bandă de trădători redactează foile titoiste Libertatea și Lumina care apar la Vârșeț. Asemenea tipi, în slujba clicii lui Tito, caută să înșele minoritatea națională română care geme
Despre „titoism”. Cu aplecare specială asupra prezenţei sale în presa Gorjului by Gheorghe Nichifor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91558_a_93007]
-
caracter secret, inițiată după toate probabilitățile de Ministerul Afacerilor Interne și aprobată la nivelul cel mai înalt. Conținutul ei denotă fără niciun fel de dubii că deportarea a avut încă de la început un caracter politic, fiind pregătită din timp și dirijata de securitate. Obiectivul principal era de a se organiza „operațiunea de curățire a comunelor de elementele dușmănoase” și evacuarea din zona de frontieră cu Iugoslavia a celor „mai înverșunați dușmani ai regimului”: „titoiștii” și chiaburii. Pentru rezolvarea dificultăților ce puteau
Despre „titoism”. Cu aplecare specială asupra prezenţei sale în presa Gorjului by Gheorghe Nichifor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91558_a_93007]
-
Bucovina XE "Bucovina" de către forțele armatei și Poliției românești, care au fost dirijate prin directivele nemijlocite ale dictatorului Ion Antonescu XE "Antonescu, Ion" . Autorul demonstrează că nu este vorba aici de o izbucnire de instincte necontrolabile, ci de o politică dirijată, al cărei scop final era lichidarea evreilor din România, În cadrul căreia masacrul de la Iași și, apoi, masacrul și deportarea din Basarabia XE "Basarabia" și Bucovina XE "Bucovina" urmau să constituie o fază În planul de exterminare a tuturor evreilor din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2137_a_3462]
-
temei și subiectului lecției; O6-să creeze, dirijat de învățător, un spațiu plastic conform subiectului lecției. Strategia didactică: de învățare, mixtă, cognitivă, de dirijare pas cu pas, reali- zată prin îmbinarea judicioasă a componentelor: a) Metode și procedee didactice: conversația, dialogul dirijat, observația, expli- cația, demonstrația, exercițiul, învățarea prin descoperire, elemente de problematizare; b) Mijloace de instruire: planșă „Curcubeul”, planșă „Cercul lui Newton”, planșă „Steaua culorilor”, cartonașe colorate, diferite planșe reprezentând culorile primare și binare (pre- zentarea lor, obținere etc.), text literar
GRAFIC? ?I PICTUR? by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84076_a_85401]
-
cum a fost odată, pentru a se crea iluzia că totul e foarte bine, dar puținul din jur va scoate mereu în evidență lipsurile de toate felurile, zecile de magazii, silozuri din port, pline altădată, goale acum, ce contraziceau optimismul dirijat, din presa centrală și locală. Singuri norii vor trece aceiași, departe peste fluviu, strălucitori primăvara și vara, întunecați toamna și iarna. După o oră ne despărțirăm de el îmbrățișându-l. - Să nu ne uitați, rostii. El mă îmbrățișă din nou
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
mai mult (așa cum, pe de altă parte, grupul poate devaloriza ocupații care nu necesită pregătire superioară de nivel academic). Activitățile de grup au virtutea, poate mai mult decât cele individuale să provoace acest tip de influențe în gândire. Elevii trebuie dirijați să exploreze și să destructureze ei înșiși acest tip de prejudecăți și norme de grup, în locul cărora să dezvolte altele, mai realiste și mai funcționale. II.1. Aplicații practice potrivite intervențiilor de consiliere de grup Este de preferat ca activitățile
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
a acestora, ci, mai ales, la apariția și consolidarea unui climat pozitiv de lucru și a unei motivații interne propice activității educaționale în general. 6) Adecvarea la obiective. În timpul rezolvării de probleme, nu trebuie uitate obiectivele; flexibilitatea gândirii trebuie totuși dirijată și concentrată în funcție de acestea pentru a selecta un mod eficient de rezolvare a problemei. Dimensionarea centrală a obiectivelor este, de altfel, nu doar în procesul educațional, una dintre laturile majore ale unui management eficient al activității umane. Aceste șase reguli
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
elementele fundamentale pe care se bazează capitalismul sunt: proprietatea privată; interesul personal; concurența; piața; libertatea de decizie; rolul limitat al statului. De asemenea, putem discuta despre variante ale capitalismului. În funcție de rolul jucat de antreprenoriat avem patru tipuri de capitalism: capitalismul dirijat 34, capitalismul oligarhic 35, capitalismul de mare întreprindere 36, capitalismul de mică întreprindere sau antreprenorial 37. De pildă, capitalismul a fost definit ca: - ,,puterea ce domină inevitabil viața noastră modernă"38. - ,,un sistem de organizare economică a societății"39. - ,,supremația
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
frunze,flori,fructe,semințe; să știe ce rol are fiecare parte a plantei; -să completeze plantă cu părțile care lipsesc; să recunoască partea plantei care se consumă Strategii didactice: a)metode și procedee didactice conversația,explicația ,jocul didactic, portofoliu,observarea dirijata ,joc de rol, experiment b)mijloace de Învătământ plânse,fișe,lipici,creioane colorate, imagini decupate din manuale vechi, video proiector,material PPT,semințe, vase c)forme de organizare individual,frontal,În grupă Clasa: a ÎI -a Lb. română Bucuroși de
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
semnele de punctuație și să explice folosirea lor; -să rezolve operații de gândire ,cum ar fi: descrierea, compararea,analiza, argumentarea,asocierea,În cadrul metodei Cubului; -să formuleze propoziții și să se exprime corect conversația ,explicația,metoda Cubul,lucrul În echipă,observarea dirijata fișe de lucru,manualul,cubul individual, frontal ,În grupe 61 DEMERS DIDACTIC Se pregătesc cele necesare desfășurării orei și se prezintă invitații. Reactualizarea cunoștințelor Activitate indirectă Se cere elevilor să deseneze fructele și legumele preferate. Activitate directă Joc didactic Recunoaște
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]