1,334 matches
-
de securitate al companiilor de curățenie, produse și provizii de bord; ... f) întregul personal angajat de către un agent cargo/poștal reglementat, inclusiv cel care nu este direct responsabil de securitatea expedierilor cargo pe calea aerului, dar care necesită cel puțin familiarizarea cu obiectivele securității aeronautice; ... g) întregul personal direct implicat în manipularea/pregătirea expedierilor cargo/poștale pe calea aerului, precum și cel implicat în pregătirea/verificarea documentelor de însoțire a expedierilor; ... h) șoferii angajați în transportul expedierilor cargo, poștale și de catering
PROGRAM NAŢIONAL din 9 iulie 2008 de pregătire în domeniul securităţii aeronautice PNPSA*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204237_a_205566]
-
provizii de bord. Modulul 12: Securitatea expedierilor - Întregul personal angajat de către un agent cargo/poștale (nivel de cargo/poștal abilitat, inclusiv cel care nu este conștientizare) direct responsabil de securitatea expedierilor cargo pe calea aerului, dar care necesită cel puțin familiarizarea cu obiectivele securității aeronautice. �� - Șoferii angajați în transportul expedierilor cargo. Modulul 13: Securitatea expedierilor - Întregul personal direct implicat în cargo/poștale (nivel avansat) manipularea/pregătirea expedierilor cargo/ poștale pe calea aerului, precum și cel implicat ��n pregătirea/verificarea documentelor de însoțire
PROGRAM NAŢIONAL din 9 iulie 2008 de pregătire în domeniul securităţii aeronautice PNPSA*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204237_a_205566]
-
pot reprezenta o amenințare - Procedurile de urmat în cazul amenințărilor cu bombă - Procedurile de urmat în situația găsirii unui obiect neînsoțit - Definițiile termenilor folosiți în incidentele de securitate ce implică dispozitive explozive improvizate (DEI) (Improvised Explosive Devices - IED) - pentru o familiarizare cu terminologia și acronimele folosite - Reglementările internaționale (OACI; EU; ECAC) privind securitatea aeronautică - Convențiile internaționale relevante - Reglementările naționale și organizarea la nivel național: - Reglementări naționale - Programul național de securitate aeronautică - Autoritatea competentă: rol și responsabilități - Alocarea responsabilităților (operatori aeroportuari, operatori
PROGRAM NAŢIONAL din 9 iulie 2008 de pregătire în domeniul securităţii aeronautice PNPSA*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204237_a_205566]
-
aplicarea strategiilor de instruire - învățare - evaluare se recomandă: ● crearea unui context ambiental plăcut și adecvat activității exploratorii a elevului; ● utilizarea unor metode active care pot contribui la dezvoltarea capacității de comunicare, de manifestare a spiritului critic, tolerant, deschis și creativ; ● familiarizarea elevilor cu modalități și procedee de utilizare a diferitelor surse de informare precum și crearea unor oportunități de învățare care să favorizeze cunoașterea prin experiență proprie; ● încurajarea reflecției personale privind impactul tehnologiei asupra individului, mediului și societății; ● punerea în fața elevilor a
ORDIN nr. 4.876 din 22 iulie 2008 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplina de studiu din aria curriculară Tehnologii: Educaţie tehnologică, clasele a V-a-a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204879_a_206208]
-
lucrări de aplicare a învelișurilor în construcții, inclusiv cunoștințe de sudare a manșoanelor de țeavă, lipire a manșoanelor de țeavă, izolații, etanșare a garniturilor, verificare a scurgerilor la lucrările de apă și canal, capacitate de a efectua racordări la rețea, familiarizare cu materialele de bază pentru acoperiri, metodele de descărcare în arc și de sudare; sau ... d) un program de formare profesională care să îi ofere unui instalator calificările specifice, echivalente cu 3 ani de instruire în calificările menționate la lit.
LEGE nr. 220 din 27 octombrie 2008 (**republicată**)(*actualizată*) pentru stabilirea sistemului de promovare a producerii energiei din surse regenerabile de energie**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225768_a_227097]
-
a capacităților de receptare și exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă. De altfel, comunicarea se constituie prin fuziunea celor patru capacități menționate anterior. În mod concret, dezvoltarea competențelor de comunicare menționate se realizează prin familiarizarea elevilor cu situații diverse de comunicare orală și scrisă, cu texte literare și non-literare adecvate vârstei școlare. OBIECTIVE CADRU CLASA A V-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
la nivelul studierii limbii și literaturii materne. Acest model presupune dezvoltarea integrală a capacităților de receptare și de exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă. În mod concret, dezvoltarea competențelor de comunicare se realizează prin familiarizarea elevilor cu situații diverse de comunicare orală și scrisă, cu texte literare și non-literare adecvate vârstei. În sensul celor arătate mai sus, principiile de bază ale prezenței programe școlare sunt: ● relevarea obiectivelor ținând cont de capacitățile pe care le pot
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
capacităților de receptare și de exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă. De altfel, comunicarea se constituie prin fuziunea celor patru capacități menționate anterior. În mod concret, dezvoltarea competențelor de comunicare menționate se realizează prin familiarizarea elevilor cu situații diverse de comunicare orală și scrisă, cu texte literare și non-literare adecvate vârstei școlare. În sensul celor arătate mai sus, dominantele noului curriculum față de cel anterior sunt: ● definirea domeniilor disciplinei exclusiv în termeni de capacități: receptarea mesajului
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
a capacităților de receptare și exprimare orală, respectiv de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă. De altfel, comunicarea se constituie prin fuziunea celor patru capacități menționate anterior. În mod concret, dezvoltarea competențelor de comunicare menționate se realizează prin familiarizarea elevilor cu situații diverse de comunicare orală și scrisă, cu texte literare și non-literare adecvate vârstei școlare. Clasa a V-a OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Clasa a VI-a OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
minute, pe durata a cincisprezece (15) zile. Acesta include șase (6) zile de predare pe baza unor scenarii, trei (3) zile de exerciții de remediere și închegare a echipei, pe lângă alte trei (3) zile de navigație/deplasare în coloană și familiarizare cu zona. Totalul cursurilor predate prevede o sută patruzeci și trei (143) de perioade de instruire. Programa analitică a cursului Conținutul cursului, materialele de instruire, teoria și practica reprezintă baza pentru următoarele module: Modulul 1: Metodologia protecției Modulul 2: Planificarea
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 5 august 2009 între Naţiunile Unite şi Guvernul României*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216961_a_218290]
-
Săptămâna doi (2) introduce un număr crescut de elemente practice și un miniexercițiu inițial (MinEx) pentru a asigura o bază de evoluție a deprinderilor individuale. Săptămâna trei (3) îmbogățește baza de deprinderi a cursantului, prin practică lărgită, închegarea echipei, navigație, familiarizare cu zona și un miniexercițiu (MinEx) mai complex. Săptămâna patru (4) va permite cursanților să finalizeze elementele teoretice și practice rămase, apoi să se concentreze asupra unui exercițiu major (MajEx) de trei (3) zile, în cadrul căruia variatele sarcini, locații, mijloace
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 5 august 2009 între Naţiunile Unite şi Guvernul României*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216961_a_218290]
-
Exerciții de simulare a unui atac la adresa demnitarului - pe jos și cu mașina 4.31. Filaj/antifilaj/contrafilaj 4.32. Deplasarea: - pe calea aerului (cu elicopterul - mic/mediu/mare); - pe calea aerului (cu avionul - mic/mare); - pe mare. 4.33. Familiarizarea cu sistemele de armament (prieten/dușman) Modulul 5. Asigurare medicală (continuare) 5.1. Asigurarea medicală pentru acțiunile de luptă/Primul ajutor 5.2. CASEVAC 5.3. Reacții fiziologice la stres Modulul 6. Aspecte postoperaționale 6.1. Informarea după misiune 6
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 5 august 2009 între Naţiunile Unite şi Guvernul României*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216961_a_218290]
-
în regula 4.1.1 din anexa IV revizuită. Articolul 6 ANR sau organizația recunoscută autorizată se va asigura că manualele întocmite în cadrul Sistemelor de Management al Siguranței Navei în conformitate cu prevederile Codului de Management al Siguranței conțin o secțiune pentru familiarizarea personalului de la bordul navei cu operarea și întreținerea instalației de tratare a apelor uzate care corespunde cerințelor din anexa IV revizuită. Autoritatea Navală Română └─────────┘ Romanian Naval Authority sau titlul oficial complet al organizației recunoscute autorizate or full designation of the
ORDIN nr. 1.056 din 13 octombrie 2009 pentru înlocuirea anexei la Ordinul ministrului tranSporturilor, construcţiilor şi turismului nr. 1.070/2006 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor anexei IV revizuite la MARPOL 73/78. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216386_a_217715]
-
d) stabilirea atribuțiilor funcției de administrare a riscului operațional și evaluarea adecvării abilităților și competențelor profesionale ale personalului aferent acesteia; ... e) monitorizarea și administrarea tuturor surselor de potențiale conflicte de interese; ... f) stabilirea de canale de comunicație eficace în vederea asigurării familiarizării întregului personal cu procedurile și politicile relevante; ... g) definirea conținutului raportărilor către organele cu funcție de supraveghere sau către diferite structuri desemnate ale acestora; ... h) examinarea de rapoarte de audit intern cu privire la sistemele și procesele de cuantificare și administrare ale riscului
REGULAMENT nr. 25 din 15 decembrie 2009 (*actualizat*) privind utilizarea abordării avansate de evaluare şi aprobarea utilizării acestei abordări de către instituţiile de credit, pentru riscul operaţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218588_a_219917]
-
lider în contexte organizaționale diverse; ... d) dobândirea cunoștințelor de specialitate care se referă la procesele de cunoaștere, reproducere și înțelegere specifice domeniului militar considerat ca un tot, la modul de stabilire a relațiilor interdisciplinare și interprofesionale cu alte arii curriculare, familiarizarea cu cele mai recente performanțe ale cunoașterii științifice și ale aplicațiilor profesionale din domeniu, precum și înțelegerea și aplicarea teoriilor, principiilor și metodelor fundamentale de investigare specifice domeniului de studiu, inclusiv cunoașterea procedurilor de operare NATO utilizate în operații; ... e) formarea
HOTĂRÂRE nr. 606 din 23 iunie 2005 (*actualizată*) privind organizarea programelor de studii universitare în instituţiile militare de învăţământ superior din subordinea Ministerului Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215060_a_216389]
-
ieșire, fie implicit prin expirarea timpului alocat. Durata medie de time-out este de obicei de 30 de minute. Dacă se folosește o durată diferită, aceasta trebuie raportată. 26. SESIUNE DE INSTRUIRE A UTILIZATORILOR - Activitate planificată de instruire a utilizatorilor în vederea familiarizării cu utilizarea serviciilor de bibliotecă. Se poate realiza sub forma unui tur al bibliotecii, ca sesiune de informare despre funcționarea bibliotecii sau ca serviciu de internet oferit utilizatorilor. 27. SESIUNE INTERNET - Accesul la internet al unui utilizator de la o stație
ORDIN nr. 2.249 din 9 iunie 2009 pentru aprobarea formularelor tipizate generale de bibliotecă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215575_a_216904]
-
ieșire, fie implicit prin expirarea timpului alocat. Durata medie de time-out este de obicei de 30 de minute. Dacă se folosește o durată diferită, aceasta trebuie raportată. 26. SESIUNE DE INSTRUIRE A UTILIZATORILOR - Activitate planificată de instruire a utilizatorilor în vederea familiarizării cu utilizarea serviciilor de bibliotecă. Se poate realiza sub forma unui tur al bibliotecii, ca sesiune de informare despre funcționarea bibliotecii sau ca serviciu de internet oferit utilizatorilor. 27. SESIUNE INTERNET - Accesul la internet al unui utilizator de la o stație
ORDIN nr. 2.249 din 9 iunie 2009 pentru aprobarea formularelor tipizate generale de bibliotecă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215575_a_216904]
-
ieșire, fie implicit prin expirarea timpului alocat. Durata medie de time-out este de obicei de 30 de minute. Dacă se folosește o durată diferită, aceasta trebuie raportată. 26. SESIUNE DE INSTRUIRE A UTILIZATORILOR - Activitate planificată de instruire a utilizatorilor în vederea familiarizării cu utilizarea serviciilor de bibliotecă. Se poate realiza sub forma unui tur al bibliotecii, ca sesiune de informare despre funcționarea bibliotecii sau ca serviciu de internet oferit utilizatorilor. 27. SESIUNE INTERNET - Accesul la internet al unui utilizator de la o stație
ORDIN nr. 4.775 din 20 august 2009 pentru aprobarea formularelor tipizate generale de bibliotecă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215578_a_216907]
-
ieșire, fie implicit prin expirarea timpului alocat. Durata medie de time-out este de obicei de 30 de minute. Dacă se folosește o durată diferită, aceasta trebuie raportată. 26. SESIUNE DE INSTRUIRE A UTILIZATORILOR - Activitate planificată de instruire a utilizatorilor în vederea familiarizării cu utilizarea serviciilor de bibliotecă. Se poate realiza sub forma unui tur al bibliotecii, ca sesiune de informare despre funcționarea bibliotecii sau ca serviciu de internet oferit utilizatorilor. 27. SESIUNE INTERNET - Accesul la internet al unui utilizator de la o stație
ORDIN nr. 4.775 din 20 august 2009 pentru aprobarea formularelor tipizate generale de bibliotecă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215578_a_216907]
-
și raționale, corectă din punct de vedere logic, care să le favorizeze dezvoltarea competențelor de comunicare; ● dobândirea de către elevi a instrumentelor necesare controlului situațiilor de comunicare, în vederea pregătirii acestora pentru integrarea socio-profesională activă. Astfel, demersul urmărit prin programa școlară permite familiarizarea elevilor cu aspecte teoretice, dar și dobândirea unor competențe de tip funcțional, referitoare la comunicarea didactică, managementul situațiilor de comunicare realizate în clasă, competențe relevante pentru rolurile asumate de elevi în prezent și în viitor, în viața profesională. Prin structură
ANEXE din 12 noiembrie 2009 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, interimar, nr. 5.913/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic (anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
și raționale, corectă din punct de vedere logic, care să le favorizeze dezvoltarea competențelor de comunicare; ● dobândirea de către elevi a instrumentelor necesare controlului situațiilor de comunicare, în vederea pregătirii acestora pentru integrarea socio-profesională activă. Astfel, demersul urmărit prin programa școlară permite familiarizarea elevilor cu aspecte teoretice, dar și dobândirea unor competențe de tip funcțional, referitoare la comunicarea didactică, managementul situațiilor de comunicare realizate în clasă, competențe relevante pentru rolurile asumate de elevi în prezent și în viitor, în viața profesională. Prin structură
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
în structurile M.A.I. Articolul 4 Activitățile de practică urmăresc atingerea următoarelor obiective generale: a) documentarea practicanților pe domenii de interes stabilite împreună cu cadrele didactice supervizoare; ... b) însușirea unor deprinderi de lucru specifice activităților desfășurate în cadrul partenerului de practică; ... c) familiarizarea practicanților cu activitățile desfășurate de partenerul de practică, în domeniul de interes al acestora; ... d) aprofundarea cunoștințelor obținute în cadrul materiilor de studiu din planurile de învățământ aferente fiecărui an; ... e) realizarea unor materiale cu caracter informativ (buletine, reviste etc.). ... Articolul
ORDIN nr. 186 din 19 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea stagiului de practică de specialitate în structuri ale Ministerului Administraţiei şi Internelor pentru studenţii/masteranzii din cadrul instituţiilor de învăţământ superior civile. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225488_a_226817]
-
lucrări de aplicare a învelișurilor în construcții, inclusiv cunoștințe de sudare a manșoanelor de țeavă, lipire a manșoanelor de țeavă, izolații, etanșare a garniturilor, verificare a scurgerilor la lucrările de apă și canal, capacitate de a efectua racordări la rețea, familiarizare cu materialele de bază pentru acoperiri, metodele de descărcare în arc și de sudare; sau ... d) un program de formare profesională care să îi ofere unui instalator calificările specifice, echivalente cu 3 ani de instruire în calificările menționate la lit.
ORDONANŢĂ nr. 29 din 30 august 2010 privind modificarea şi completarea Legii nr. 220/2008 pentru stabilirea sistemului de promovare a producerii energiei din surse regenerabile de energie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225556_a_226885]
-
lucrări de aplicare a învelișurilor în construcții, inclusiv cunoștințe de sudare a manșoanelor de țeavă, lipire a manșoanelor de țeavă, izolații, etanșare a garniturilor, verificare a scurgerilor la lucrările de apă și canal, capacitate de a efectua racordări la rețea, familiarizare cu materialele de bază pentru acoperiri, metodele de descărcare în arc și de sudare; sau ... d) un program de formare profesională care să îi ofere unui instalator calificările specifice, echivalente cu 3 ani de instruire în calificările menționate la lit.
CRITERII din 30 august 2010 aferente schemelor de certificare a instalatorilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225565_a_226894]
-
art. I din INSTRUCȚIUNILE nr. 147 din 23 septembrie 2016 , publicate în MONITORUL OFICIAL nr. 799 din 11 octombrie 2016. Capitolul III Dispoziții speciale Articolul 24 (1) Personalul desemnat să desfășoare activitatea în cadrul biroului apostilă asigură îndrumarea persoanelor interesate, în vederea familiarizării acestora cu procedura eliberării apostilei pentru actele oficiale administrative. ... (2) Fișele postului pentru persoanele care desfășoară activitățile prevăzute la art. 4 alin. (2) se completează în mod corespunzător. ... Articolul 25 Prefecții dispun măsuri cu privire la: a) organizarea activității de eliberare a
INSTRUCŢIUNI nr. 82 din 29 martie 2010 (*actualizate*) privind organizarea şi desfăşurarea activităţii de eliberare a apostilei pentru actele oficiale administrative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221368_a_222697]