6,463 matches
-
motivații superioare, care să propulseze activitatea intelectuala a elevului, să-i anime curiozitatea, să caute situații pline de tensiune intelectuală. Elevul fiind stimulat și dirijat în așa fel încât efortul său intelectual în procesul învățării să depășească un anumit set format, să întrevadă posibilitatea de rezolvare mai interesantă, mai atractivă, mai elegantă și mai eficientă, va ajunge la eliberarea de stilul obișnuit, banal, la abordarile specifice stilului creator. Învățarea prin descoperire Învățarea prin descoperire reprezintă de fapt o strategie didactică, ce
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
de formare sunt necesare câteva precondiții: a) existența unor persoane (de orice vârstă sau pregătire profesională) doritoare (motivați intrinsec sau extrinsec) să-și dezinhibe, dezvolte și să-și manifeste creativitatea lucrând într-un grup mic; b) existența unui antrenor, persoană formată să organizeze, să conducă și să mentorizeze un grup creativ de formare (nu este suficient pentru a fi antrenor de creativitate să cunoști câteva exerciții și metode); c) condiții materiale minime: sală pentru antrenament cu mobilier ușor manevrabil (mese și
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
două într-un grup creativ nu este suficient pentru a-ti dezinhiba și dezvolta creativitatea chiar dacă ai un fond informațional bogat în domeniul psihologiei creativității și creației. Antrenamentul creativ presupune: exersarea în grup și individual, pe modele prezentate, demonstrarea abilităților formate, transferul lor în alte domenii, elaborarea de tehnici si exerciții individuale sau de grup pentru stabilizarea unui comportament specific creatorului. Un asemenea antrenament creativ, considerat ca materie școlară de sine stătătoare, este mai greu de realizat în cadrul învățământului primar. Și
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
memoria sa colectivă. Din experiența sa se desprinde un lot de valori care se afirmă, dincolo de restul amorf. Ele apar drept achiziții istorice. Este vorba despre o noțiune deschisă: de fapt, ca urmare a evoluției și a experienței acumulate, baza formată se poate dezvolta, îmbogăți; dar nu este niciodată definitiv consolidată, asigurată împotriva recăderilor. Iată, poate, motivul pentru care, în anumite momente istorice, aceste achiziții sunt enumerate și proclamate drept inalienabile. De la Carta Drepturilor englezească și revoluțiile americană și franceză și
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
Din punct de vedere genealogic, accentul este de tip subiectivist, constructivist: "noi" nu este un dat, ci e în primul rând un sentiment care se dezvoltă (se construiește) pe baza interacțiunii. Însă, cu toate că autorul pune accentul pe confruntarea intersubiectivă, odată format, "noi" capătă "calități durkheimiene", de totalitate: este o fuziune, un întreg. Weber face uz în mod explicit de conceptul de identitate în relație cu două noțiuni: rasa și etnia. Chiar dacă nu ocupă un loc central în ansamblul operei, concepția lui
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
și pereții preparației (retenție extracoronară), cum se întâmplă în preparările slice, la cavitățile de clasa a II-a. Atât retenția intracoronară, cât și cea extracoronară, variază în funcție de unghiul de divergență și suprafața de contact la nivelul pereților. Indiferent de unghiul format, divergența pereților trebuie să fie vizibilă cu ochiul liber. Tendința de a prepara pereți paraleli, pe lângă faptul că nu este justificată, creează dificultăți. Adaptarea incrustației este mult mai greoaie și există riscul fracturării pereților. Linia (axa) de inserție a restaurării
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
față de cerințe. Această Înțelegere a succesului școlar conduce la cel puțin două concluzii importante pentru practica școlară: Prima subliniază faptul că succesul școlar concretizat În rezultatele obținute de elevi reprezintă o realitate școlară complexă, incluzând deopotrivă: cunoștințele Însușite, capacitățile intelectuale formate, abilitățile de aplicare a cunoștințelor În rezolvarea unor probleme teoretice și În acțiuni practice, trăsături non-cognitive de personalitate. A doua concluzie pune În evidență faptul că, privit În perspectiva succesului tinerilor pe treptele superioare ale sistemului școlar și integrării lor
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
a unor emisiuni pe canalele TV.”FOX KIDS ”(emisiunea “De ce?”), “DISCOVERY”, “ANIMAL PLANET”, etc. realizarea unui ecuson cu sigla “Prietenii Naturii”, completarea gazetei de perete “Noi și mediul”; jocuri pentru cunoașterea și protejarea mediului. Pentru a evalua cunoștințele însușite, deprinderile formate, implicarea personală a fiecăruia, într-o formulă eficientă și modernă am propus elevilor să întocmească câte un portofoliu. Se știe că portofoliul preia cu succes sarcina evaluării continue, fără tensiunea pe care ar putea-o genera metodele tradiționale de evaluare
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
inițiativele și activitatea membrilor. În ceea ce privește prima variabilă, cele mai frecvente suporturi pentru comunitățile virtuale religioase de limba română sunt forumurile (incluse într-o pagină web creată special pentru comunitate sau parte a unui website care oferă spațiu de găzduire și format standard) și grupurile de discuții (de exemplu, Yahoo groups sau Google groups). Grafica este simplă și utilizează cel mai frecvent tipare oferite de website-urile care furnizează și servicii gratuite de găzduire. Acest fapt este valabil în special pentru comunitățile care
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
a dat tăria să îndure orice, aproape că nu mai exista acum la întoarcere, când el împlinise deja douăzeci și șapte de ani. Biata fată, tot așteptându-l, s-a îmbolnăvit grav de plămâni. L-a întâmpinat o ființă suferindă, formată numai din piele și oase; nu tânăra veselă, zâmbitoare, dornică de viață, cu obrajii trandafirii, așa cum o lăsase la plecare. L-a așteptat ca să-i moară în brațe la câteva săptămâni de la revedere. Lista cu surprize nu se încheiase. La
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
jnepenișuri) pe platourile munților înalți, la peste 1500-1600 m altitudine. Numit și Pinus mugo, are acele lungi identice pinului comun. Prin zonele cu jepi circulația se face doar pe cărările marcate turistic, nu este indicat să se pătrundă prin hățișurile formate. Povârniș= aici cu sensul de versant puternic înclinat, ruiniform, specific munților formați din roci sedimentare sau dure (gnaisuri oculare) cum sunt și Munții Cozia Termofil= iubitor de căldură Otavă= iarbă din ultima coasă, august-septembrie, care de obicei este considerată de
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
stabilească scopuri realiste care să conducă la îmbunătățirea calitativă a acestuia. Datorită faptului că mentorul are responsabilitatea de a colabora cu metodistul, la acest curs s- au înscris, în general, metodiștii Inspectoratului Școlar Județean Vaslui, profesori din Bârlad. O dată grupa formată, planificarea cursului stabilită s-a trecut la implementarea cursului de formare și dezvoltare profesională a cadrelor didactice. Orele au fost ținute vineri, sâmbătă și duminică de către formatorii societății EDINFO care s-au deplasat în Bârlad. Din acest curs toți profesorii
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
decizii, despre cum și de ce luăm decizii. Unii pre feră termenul de alegeri. Alții adaugă ideea de timp, susținând că adulții sunt cei responsabili de deciziile sau alegerile lor. De ce? Pentru că în copilărie și în adolescență suntem în mare măsură formați, în ciuda temperamentului și inteligenței, de educație, de familie și mediu, de părinți. Când ești presat să fii adult trebuie să te formezi tu însuți, prin alegerile pe care le faci. Deci, prin deciziile tale. Ceea ce părinții nu reușesc este săi
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
sub imboldul îndemnurilor zilnice, sau al pildelor lor, câte lucruri am învățat sau văzut cu ochii mei”. Chiar dacă unele texte susțin ideea că Sfinții Cassian și Gherman, ca de altfel și sora Sfântului Cassian, ar fi plecat ca monahi deja formați duhovnicește din Scythia Minor, dorul intens ce i-a chinuit în străinătate și pe care-l exprimă Sfântul Cassian în Convorbirea duhovnicească XXIV este dorul de părinți. Dacă ar fi fost crescuți într-o mănăstire din Dobrogea, tăcerea absolută nu
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
-lea. Prin coordonarea unor factori multipli de ordin social, istoric, literar etc. epoca Regelui Soare a reușit să dea naștere unui curent a cărui deplină coagulare și eficacitate creativă au fost percepute aproape în liniile unui miracol. Coerența sistemului estetic format, valoarea operelor scrise, au făcut din clasicismul francez un model a cărui fascinație s-a împletit cu cea generată de măreția statului lui Ludovic cel Mare, în general. Astfel, zorii secolului al XVIII-lea, au conturat imaginea unei Franțe triumfătoare
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
iese în evidență prin absența unui partid catolic puternic. În această țară unde șocul Revoluției (și al decreștinării revoluționare) fusese foarte dur, unde se instala o laicitate militantă, o cultură a separației sferei religioase de aceea politică era deja bine formată. Jean-Marie Mayeur face cunoscută această scrisoare a lui Émile Keller către cardinalul Lavigerie: "În Franța nu este admisă cîtuși de puțin intervenția Bisericii în sfera politică. Nu numai republicanii nu tolerează ca Biserica să sprijine un candidat, oricare ar fi
Europa democraţiei creştine by Jean-Dominique Durand () [Corola-publishinghouse/Science/1434_a_2676]
-
ai psihiatriei românești, au prefigurat, în Moldova, concepțiile științifice care s-au amplificat în cadrul Școlii de la Socola prin opera elaborată de C. I. Parhon, continuată de L. Ballif; prin activitatea științifică, prin publicațiile buletinului de specialitate și prin numărul elevilor formați în cadrul clinicii psihiatrice, Școala de la Socola a contribuit în mod efectiv la dezvoltarea psihiatriei românești în cadrul unor concepții bio-psiho-sociale în determinismul bolilor psihice; analiza documentelor de arhivă și a bibliografiei aferente demonstrează că evoluția patologiei psihiatrice în Moldova se caracterizează
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
în 1948, avea următorii șefi: director, Pantelei Bodnarenko (faimosul Pantiușa, alias Gheorghe Pintilie), adjuncți Alexandru Nicolschi, rusofon din Basarabia, și Vladimir Mazurov, ucrainean din Bucovina. DIE, 1951, era sub supravegherea consultantului-șef Saharovski, Direcția fiind o copie a KGB-ului, formată și aceasta din alogeni, ceea ce o deosebea net de instituțiile similare din țările "frățești"254. Primul șef DIE a fost Vasili Vulko (Vasile Vâlcu), bulgar, apoi ucraineanul Mihail Gavriliuk. Până în 1958, nici un ordin din Ministerul Afacerilor Interne n-a putut
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
există de obicei o graniță foarte clară la impactul limbii literare cu cea populară, aspectul literar evoluînd în propria sferă, fără a se raporta la cel popular și fără a prelua (prea multe) elemente de aici. În cazul limbilor literare formate tîrziu și în condițiile manifestării intense a unor curente culturale de factură romantică, cum este cazul limbii române, o destul de pronunțată apropiere între limba literară și cea populară face posibilă, pe de o parte, preluarea de elemente populare la nivelul
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
semnifica noțiunile filozofiei și ale științei, dar își dădea seama în același timp (deși îl aprecia pe Aron Pumnul) că limba română are alt specific 369. După părerea sa, limba română este veche, stabilă în esența ei și pe deplin formată, încît nu este normal a fi forțată să producă ceea ce nu poate produce și nu este în specificul ei. Fiind veche, ea este și bogată, dar nu în cuvinte în primul rînd, ci în locuțiuni, și, de aceea, de la un
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
ridicată, care să facă față cu succes concurenței de pe piața internă a UE. De asemenea, nu trebuie lăsată pe ultima poziție în ierarhia priorităților cuprinse în strategia de dezvoltare a țării noastre nici protejarea grupărilor industriale competitive care sunt deja formate și în care România este deja specializată precum și ramurile industriale conexe acestora. Având în vedere importanța deținută de comerțul exterior în strategia de dezvoltare economică a unei țări în general, ne-am propus în lucrarea de față un studiu complex
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
infrastructura. Calitatea diferită a acestor factori face diferențierea între diferite țări sau industrii. Un aspect important îl reprezintă clasificarea factorilor de producție în elementari (resurse naturale, forța de muncă slab calificată, existența unor anumite căi de comunicație) și avansați (manageri formați temeinic, cercetători specializați etc.) precum și categoriile de avantaje specifice. Astfel, factorii avansați sunt specifici locului unde au fost creați, de unde rezultă și un nivel ridicat de raritate a lor, ei neputându-se dezvolta decât printr-un efort important din partea posesorilor
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
legat de implementarea unei politici industriale selective, care să vină în inițierea sau sprijinul unor grupări industriale competitive. Din acest punct de vedere, ajutorul guvernamental este necesar să fie orientat cu prioritate în direcția nucleelor grupărilor competitive care sunt deja formate precum și spre industriile conexe acestora. În același timp, un rol deosebit de important îl ocupă procesul de relocare treptată a unor activități de bază din cadrul companiilor multinaționale (proiectare, cercetare-dezvoltare, design, etc.) și amplasarea lor în România. 27 În vederea reducerii variației inter-țări
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
legat de implementarea unei politici industriale selective, care să vină în inițierea sau sprijinul unor grupări industriale competitive. Din acest punct de vedere, ajutorul guvernamental este necesar să fie orientat cu prioritate în direcția nucleelor grupărilor competitive care sunt deja formate precum și spre industriile conexe acestora. În același timp, un rol deosebit de important îl ocupă procesul de relocare treptată a unor activități de bază din cadrul companiilor multinaționale (proiectare, cercetare-dezvoltare, design, etc.) și amplasarea lor în România. Un alt element esențial legat
[Corola-publishinghouse/Science/1480_a_2778]
-
d distribuția spațială (grupurile de vecini; e interese culturale similare: grupul pasionaților de muzică, de literatură, sport, de cercetarea științifică. Legătura dintre diferitele criterii de clasificare este evidentă deoarece, fie că este vorba de grupuri primare sau secundare, grupuri formale, formate sau În formare, În alcătuirea lor intră indivizi care dispun de anumite caracteristici: fizice, profesionale, culturale sau religioase ce Își pun amprenta În mod specific asupra dinamicii de grup, a gradului de formalitate sau informalitate a vieții de grup. 3
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]