4,942 matches
-
Manifestări clinice • Debutul este, de obicei, prin afectarea ORL sau pulmonară pseudo-infecțioasă, cu agravare progresivă, rezistentă la antibiotice și alterare progresivă a stării generale; • Afectarea ORL: obstrucție nazală, rinoree cronică, cu cruste și hemoragii; ulcerații nazale, faringiene și bucale; sinuzită frontală, etmoidală și sfenoidală (de la o formă banală la una extensivă, cu distrucție osoasă); perforația septului nazal; leziuni traheale, stenoză subglotică; hiperplazie gingivală; otalgii, otoree, otită mucoasă/seroasă; • Afectarea pulmonară: tuse, dispnee, hemoptizii; noduli și infiltrate pulmonare adesea excavate, multiple, bilaterale
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
antifundamentalist și antiautoritarist înrăit, un spirit underground, un anarhist critic și ludic” (Paul Cernat). De aici derivă aspectul care privește „metoda” utilizată: textele vizate (în sens larg - texte propriu- zise, acțiuni, persoane, zvonuri, segmente mediatice etc.) nu sunt niciodată atacate frontal, ci deconstruite dinspre o margine selectată mai mult sau mai puțin subiectiv. În măsura în care P. poate fi aproximat ca un critic ironist, figura criticii lui este metonimia: odată ce un fragment de text este destrămat, se subînțelege efectul mai larg al destrămării
PETRESCU-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288782_a_290111]
-
adopta jucătorii: echilibrul Nash pur sau mixt? Să ne imaginăm următoarea matrice de recompense - o versiune a jocului cunoscut sub numele de „Lașul” (Chicken) Povestea asociată în mod obișnuit cu acest joc este aceea că doi șoferi foarte tineri conduc frontal unul spre altul pe un drum foarte îngust. Dacă se dau la o parte amândoi, sunt amândoi în afară de pericol și nici unul nu iese cu „onoarea șifonată”. Dacă nu se ferește nici unul, se ciocnesc și se rănesc foarte grav amândoi. Totuși
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
joc a fost și el deja prezentat. Este jocul „Lașul”, în care fiecare actor cooperează numai în cazul în care este sigur că celălalt va refuza. Jocul a fost descris anterior într-o versiune în care doi șoferi tineri conduc frontal unul spre celalalt, spre a-l determina pe celălalt să se dea la o parte. Nu există nimic de câștigat dacă amândoi se dau la o parte, dar există o pierdere colectivă foarte mare dacă nu o face nici unul. Din
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
primilor organizatori, etichetându-i ca reprezentând vechiul, o etapă depășită, Încercând să devieze atenția de la proiectul inițial, minimalizându-l, schimbându-i finalitățile, reorientându-l. Tactica la care recurg este aceea de a manipula prin culpabilizarea grupului și prin organizarea unei opoziții frontale, agresive și vulgare, mizând pe pasivitatea și tăcerea majorității, asimilând acest comportament cu o aprobare. Ei se consideră reprezentanți ai unei opoziții care trebuie să-i propulseze În locul celor Înlăturați. Sirota interpretează acest tip de conduită ca o revoltă a
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
care participă la mișcările de lateralitate ale trunchiului În acest caz, grupele musculare care participă la mișcările laterale ale trunchiului sunt: mușchii iliocostali, mușchii longissimus, mușchii semispinali, mușchii multifizi și mușchiul oblic extern (când se contractă unilateral). Măsurarea în plan frontal se realizează din ortostatism (fig. 13) și din așezat (fig. 14). Concluzii Aparatura de măsurare a forței musculare la nivelul trunchiului propus, conferă următoarele avantaje: este ușor accesibilă oricarui utilizator avizat; poate fi apreciată evoluția corectării dezechilibrelor musculare prin testari
SISTEM DE MĂSURARE A DEZECHILIBRELOR MUSCULARE PREZENTE LA NIVELUL TRUNCHIULUI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Zenovia Stan, Vasile Marcu, Chiculiță Claudiu, Eugen Baştiurea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_813]
-
treptat făgașul comunitarist. Cele mai recente publicații ale lui Etzioni continuă să combine impresionantele sale cunoștințe savante cu experiența sa directă în mediile în care se elaborează și se analizează politicile publice, cu activismul său comunitarist și cu stilul deopotrivă frontal și persuasiv al intelectualului public; pe lângă frecvente apariții la radio și televiziune, la conferințe și congrese, el semnează în periodice de mare circulație ca The New York Times, The Washington Post și The Wall Street Journal. În plus, așa cum vedem chiar din Societatea
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
undeva între discursul public și discursul privat, așa cum pentru mulți comunitatea are deopotrivă trăsături publice și trăsături private: expresia collective/group privacy, în mod riguros oximoronică, este astăzi standard printre promotorii multiculturalismului. În The Limits of Privacy, Etzioni a abordat frontal exact evanescentele granițe și suprapuneri dintre public și privat. Eseul care deschide colecția și îi dă titlul conține teza majoră a lui Etzioni: societatea americană actuală, în ciuda diversității etno-culturale crescânde a populației - pe care, până la urmă la fel de rasist, unii o
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
religiei politice, vezi Claus-Ekkehard Bärsch, Die politische Religion des Nationalsozialismus. Die religiöse Dimension der NS-Ideologie in den Schriften von Dietrich Eckart, Joseph Goebbels, Alfred Rosenberg und Adolf Hitler, Fink Verlag, München, 1998. Dar discuția comunitarismului comportă desigur și o analiză frontală a religiei propriu-zise. Marcel Gauchet, în dificila și hiperdensa lui carte La religion dans la démocratie. Parcours de la laïcité, Gallimard, Paris, 1998 (ed. rom.: Ieșirea din religie. Parcursul laicității, traducere de Mona Antohi, Humanitas, București, 2006), a remarcat că discuția
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
de presare-rotire. Aceasta este o combinație specială de puncte reflexe. Anumite puncte de presiune din această zonă corespund unor funcții diferite ale organismului. Iată câteva exemple: 1. Apăsați degetul mare în acest punct pentru a elimina durerea de cap localizată frontal. 2. Masați direct această zonă înspre arătător, pentru a ameliora stările de răceală. 3. Stimulați centrul secțiunii pentru a scăpa de indigestie și de dureri de stomac. 4. Masați în profunzime dosul palmei, în cel mai profund punct din V
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
fusese doar temporar. Doctorul White nu i-a spus ce avea de gând să facă. Pur și simplu, i-a luat mâinile și a început să-i maseze degetul mare, arătătorul și degetul mijlociu, pentru că durerea se localizase în lobul frontal. Între timp, discuta cu ea despre starea ei de sănătate. După trei minute, a rugat-o să-i indice cu mâna zona în care persista durerea. Ea a ezitat, apoi l-a întrebat: „Folosiți terapia mentală?”. După ce a clipit perplexă
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
strângem anumite degete, nu doar în scop analgezic, ci și terapeutic. Concentrați-vă asupra palmei drepte, mai exact asupra primei articulații a degetelor, mai puțin degetul mare (vezi harta zonală, p. 47). Presați temeinic părțile laterale ale degetelor, apoi cele frontale, și dorsale (vezi foto 4 și 5, p. 68). Dacă aveți nevoie de ajutor, cleștii reflexogeni pot fi aplicați timp de câteva minute, pentru a exercita asupra punctelor reflexe o presiune constantă. Această manevră va avea ca efect atât diminuarea
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
stând așezat, culcat sau chiar în picioare. Și reflexorul magic poate fi de mare ajutor, dacă este nevoie. Prindeți-l între degete și lipiți-l de lobul urechii. Țineți reflexorul în palmă și apăsați-i unul dintre degete pe partea frontală a lobului; plasați apoi degetul mare în spatele lobului și strângeți. Aceasta mărește intensitatea presiunii în timpul unei ședințe mai lungi. Printre problemele celor care suferă ocazional de mahmureală (sau ale oricui vine în contact cu ei) se numără gustul rău din
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
treceți prin palmă pentru a uni degetul mare cu celelalte. Cu degetul mare faceți mișcări mici și lente, presând circular. Masați punctele reflexe de la nivelul fiecărui deget, concentrându-vă în special asupra articulațiilor și pieliței dintre degete. Acționați pe partea frontală și cea dorsală ale mâinii, inclusiv încheietura și antebrațul. Folosirea tratamentului prin transfertc "Folosirea tratamentului prin transfer" Dacă aveți o mână paralizată sau dacă n-o aveți deloc, masați talpa piciorului de pe aceeași parte a corpului. Dacă vă lipsește un
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
asigura disciplina în mediul instrucțional și cum să organizeze procesul de instruire pentru a îndeplini standardele instituției școlare; să fie experți în stabilirea normelor de interacțiune socială între elevi și în relația profesor-elev; să poată efectua evaluarea individuală și cea frontală. • Autoevaluarea sistematică și capacitatea de a învăța din practică Profesorii trebuie să fie persoane cu educație civică, să dispună de calități precum: curiozitate intelectuală, toleranță, cinste, obiectivitate, respect pentru diversitate în toate formele acesteia, respect față de diferențele culturale; să aibă
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
să utilizeze o gamă largă de abordări pentru a facilita acumularea de cunoștințe și înțelegerea; - concep sarcini de lucru care satisfac principiile diversității prin utilizarea unor metode de predare eficiente pentru clasa percepută ca grup (activități pe grupuri mici, activități frontale, activități individuale); - oferă elevilor o multitudine de perspective asupra problemelor de interes major (predare, activități pe grupuri mici, discuții; abordarea prin intermediul gândirii metaforice, analogice, prin ilustrații; utilizarea resurselor tehnologice potrivit disciplinei și lecției); - gestionează eficient timpul și își adaptează planificarea
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
oricărui proces eficient. Construirea strategiilor de instruire În literatura românească de specialitate se pot menționa mai multe perspective de abordare a construcției unei strategii instrucționale. În opinia profesorului Marin Manolescu, criteriile specifice unei asemenea construcții sunt: - organizarea elevilor: individual; grupal; frontal; - organizarea conținutului vehiculat în timpul procesului: fragmentat; integrat în unități; global. - prezentarea conținutului: expozitiv; problematizant; descoperire; - intervențiile cadrului didactic: permanente; episodice; alternante; - exerciții aplicative sau de consolidare: imediat; seriat; amânat; - evaluarea: sumativă; formativă; alternantă. După opinia aceluiași autor, în sistemul interactiv
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
generalitate, se vorbește de metode generale și metode particulare sau speciale; - după caracterul individual/social - există metode de muncă individuală, divizate în: a) libere, b) sub îndrumarea profesorului și programate; metode de muncă colectivă (cu întreaga clasă), metode de muncă frontală (de adresare întregii clase, dar fiecare elev lucrând individual); - după obiectivele urmărite - metode de predare propriu-zisă, departajate în metode de transmitere și asimilare a cunoștințelor, metode de formare a priceperilor și deprinderilor, metode de fixare și (consolidare), metode de aplicare
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de organizare a instruirii, au fost înregistrate numeroase perspective de abordare. În scopul interpretării subiectului anterior din perspectiva disciplinelor juridice, a finalităților, a conținuturilor și a metodelor utilizate, am recurs la structura trinivelară prezentată în lucrarea Instruirea școlară (Iucu, 2001): frontal, grupal, individual. Organizarea frontală: pornește de la perspectiva tratării clasei de elevi ca și cum toți elevii ar fi egali între ei. Această formă organizatorică predispune la utilizarea strategiilor axate pe metodele expunerii și conversației: - sarcinile de lucru, timpul, instrumentele și suportul de
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
au fost înregistrate numeroase perspective de abordare. În scopul interpretării subiectului anterior din perspectiva disciplinelor juridice, a finalităților, a conținuturilor și a metodelor utilizate, am recurs la structura trinivelară prezentată în lucrarea Instruirea școlară (Iucu, 2001): frontal, grupal, individual. Organizarea frontală: pornește de la perspectiva tratării clasei de elevi ca și cum toți elevii ar fi egali între ei. Această formă organizatorică predispune la utilizarea strategiilor axate pe metodele expunerii și conversației: - sarcinile de lucru, timpul, instrumentele și suportul de inițiere sunt de obicei
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
sinteză și utilizate în învățământul gimnazial și liceal. Sunt practicate și alte moduri de verificare scrisă, cum sunt: „lucrări scurte de tip obiectiv”, constând în câteva întrebări la care elevii răspund în scris, succesiv, corectarea făcându-se de către elevi, fie frontal - pe baza unei lucrări reușite (model), fie prin schimbarea lucrărilor. Unele avantaje pe care le prezintă probele scrise fac să fie preferate altor metode. Acestea se referă la faptul că anonimatul lor permite examinatorului: • realizarea unei aprecieri mai puțin influențat
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
profesorului este de a îmbina strategiile de evaluare astfel încât acestea să se completeze. În acest fel, ceea ce se pierde printr-o strategie se câștigă prin cealaltă. În cursul procesului de învățare și evaluare este importantă conversația, care poate fi individuală, frontală sau combinată. Avantajele conversației constau în faptul că se realizează o comunicare deplină între profesor și clasa de elevi, iar feedbackul este mult mai rapid. Un alt rol al profesorului este de a implica elevii în aprecierea propriilor rezultate. În
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
a dreptului și însușirea terminologiei juridice Durata: 2 ore Obiective operaționale: - să definească statul în cele două accepțiuni ale sale; - să distingă dreptul public de cel privat; - să se explice de ce este dreptul constituțional principala ramură a dreptului Strategii didactice: - frontal, individual; - metode: expunere, explicația, conversația euristică, reflecția personală; - mijloace de învățământ: cursuri, Constituția României. Bibliografie: Ioan Muraru, Simina Tănăsescu, Drept constituțional și instituții politice, București, 2006; Constituția României; Constituția României, comentată și adnotată. Desfășurarea activității: Proiect de seminar 1tc "Proiect
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
român pentru evoluția dreptului românesc și însușirea terminologie juridice Durata: 2 ore Obiective operaționale: - să definească dreptul privat român; - să distingă dreptul public de cel privat român; - să interpreteze fenomenul evoluției dreptului românesc sub influența dreptului privat român. Strategii didactice: - frontal, individual; - metode: expunerea, explicația, conversația euristică, reflecția personală; - mijloace de învățământ: cursuri, culegeri de adagii latine, fișe de seminar. Bibliografie: E. Molcuț, Drept privat român, București, 2005; C. Tomulescu, Drept privat român, București, 1978; Vl. Hanga, Drept privat român, București
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Într-o cronică literară, arătând: „ce aduce nou romanul lui Asztalos Istvan În literatura maghiară din RPR și, În general, În câmpul Întregii noastre literaturi: Vântul nu se stârnește din senin este prima lucrare de proporții de la noi, care atacă frontal: problema naționalistă și care o rezolvă În spiritul Învățăturii marxist-leniniste. Asztalos nu procedează didactic ci schematic. Eroii lui nu țin discursuri care să suplinească lipsa faptelor și Întâmplărilor semnificative; ei lucrează pe teren, pe faptul viu, dar În așa fel
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]