1,349 matches
-
apropiate sau prim-planuri (P.P.); gros-planuri (G.P.) și planuri-detaliu (P.D.). În realitate nu există o discontinuitate atât de mare între diferitele mărimi de planuri. Regizorul este cel care decide distanță la care va așeza aparatul și se poate crea o gradare extrem de bogată a planurilor, mergând de la vederea de ansamblu cea mai largă, la gros-planul cel mai apropiat, trecând printr-o serie nuanțata de modificări." (Henri Agel, Din tainele cinematografului, traducere de Aură Puran și Iordan Chimet, prefață de Iordan Chimet
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
populare implicite sau credințele populare despre inteligență și creativitate. Sternberg (1985b) le-a cerut unor profani și unor specialiști din patru domenii (fizică, filosofie, artă și afaceri) să-i dea informații care, prin intermediul unei tehnici de analizare a datelor numită „gradare? multidimensională non-metrică”, să poată dezvălui teoriile lor implicite despre creativitate și inteligență (ca și despre înțelepciune). Sternberg a descoperit că teoriile populare implicite despre creativitate par să aibă opt componente principale: a) lipsa ideilor înrădăcinate (capacitatea de a privi lucrurile
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
și peste 100 m și respectiv între 20-30 și 200-350 cm sau chiar mai mult) (după Doniță și col. 2004). Deci arborii sunt elementele vegetale cele mai înalte, motiv pentru care talia lor intervine decisiv în realizarea volumelor plantației, în gradarea și echilibrarea spațială a compoziției, în asocierea cu celelalte elemente ale spațiului verde. Din punct de vedere al înălțimii (taliei), arborii se subîmpart în: arbori de mărimea I-a, cu talia de peste 25 m (de exemplu Abies alba, Picea abies
ARHITECTURA PEISAJULUI CURS PENTRU LICENŢĂ by SANDU TATIANA () [Corola-publishinghouse/Science/328_a_625]
-
de viață procedurile -Respect de Șeful care muncă ascultă O ambianță Evoluție pozitivă Implicare permanentă Conducere onestă după P. Molnier (op. cit., p. 105) "Abscisele" (dimensiunea descriptivă/evaluativă) corespund primului factor, iar "ordonatele" (dimensiunea centralității), celui de-al doilea. Coordonatele și gradările unităților, transcrise foarte aproximativ, echivalează cu valorile absolute ale saturărilor lor pe cei doi factori. Anumite lucrări preferă denumirea de "sistem central" (Abric, 2000, a 5-a Conferință internațională asupra RS) celei de "nucleu central", pentru a sublinia diferența care
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
medie - mare (60 - 120 min.); * intensitate invers proporțională cu durată; * caracter: fizic - tehnic - tactic (40 30 - 30%); * volum: 1 - 2 - 3 antrenamente / zi; * tip efort: aerob, anaerob - alactacid; * calități motrice: rezistență (generală + specifică), viteză (sub toate formele), forță (specifică); * jocuri: gradare valorică, 1 - 2 săptămână. * Elemente de eficiență * plasarea în etapă a eforturilor maxime concomitent cu refacrea lor optimă; * dozarea corectă a jocurilor de pregătire; c. Etapa eforturilor maxime * Durata: 7 - 14 zile * Plasare în perioadă: aproximativ în ciclurile 4 -5
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
Ea este consecința unei alăturări a 2 serii, una senzorială și alta motrică răspunzând mecanismelor independente. Ehrlich emite ipoteza “unui mecanism neuro-motric care permite explicarea regularității automatismelor repetitive”. Practica sincronizării senzori-motrice pe tema muzicală evidențiat faptul că dinamica sonoră, adică gradarea intensității sunetelor, acționează continuu asupra organizării accentuate și conduce la manifestări afective profunde. Utilizarea cântecelor și dansurilor poate reprezenta un stadiu de inițiere, copiii care au dificultăți, de coordonare globală, găsind aici un suport pentru a regăsi în mișcare o
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
carantină" și apoi în celulele supraaglomerate de pe secțiile de maximă siguranță, trecînd apoi prin tot felul de locații în care severitatea se reduce treptat, fie că sînt mai puțini locatari într-o cameră, fie că sînt scoși la muncă. Această gradare a pedepsei este aplicată tuturor arestaților, indiferent de fapta comisă, anulînd astfel principiul individualizării pedepsei. În plus, considerarea gradului de periculozitate a unui condamnat în funcție de infracțiunea făcută, și nu de comportamentul avut în penitenciar (căci există oameni care au fost
by BRUNO ŞTEFAN [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
noi răspunsuri. Par să existe cel puțin patru clase de persoane ce sunt imitate de ceilalți. Acestea sunt: 1) superiorii în vârstă sau în grad dintr-o ierarhie, 2) superiorii dintr-o ierarhie socială, 3) superiorii dintr-un sistem de gradare a inteligenței și 4) superiorii tehnicieni din orice domeniu. 5.5.3. Stimulul-impuls, stimulul de grup și puterea răspunsuluitc "5.5.3. Stimulul‑impuls, stimulul de grup și puterea răspunsului" În analiza ce urmează, vor fi în mod constant urmărite
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
serie de criterii pentru a realiza o tipologie a adjectivelor invariabile, între care: vechimea în limba, distribuția și preferință pentru anumite stiluri funcționale și domenii, topica și, legat de aceasta, posibilitatea de a prelua articolul hotărât de la numele regent, posibilitatea gradării (stabilindu-se subclasele care sunt compatibile sau incompatibile cu gradarea, precum și situațiile din interiorul subclaselor). Cercetarea se va încheia cu o ierarhizare a diferitelor subclase, în funcție de gradele de "invariabilitate" a adjectivelor din interiorul diferitelor clase și subclase. Cea mai mare
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
invariabile, între care: vechimea în limba, distribuția și preferință pentru anumite stiluri funcționale și domenii, topica și, legat de aceasta, posibilitatea de a prelua articolul hotărât de la numele regent, posibilitatea gradării (stabilindu-se subclasele care sunt compatibile sau incompatibile cu gradarea, precum și situațiile din interiorul subclaselor). Cercetarea se va încheia cu o ierarhizare a diferitelor subclase, în funcție de gradele de "invariabilitate" a adjectivelor din interiorul diferitelor clase și subclase. Cea mai mare parte a inventarului de adjective invariabile este înregistrat în dicționare
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
sci-fi (emisiune ~), second-hand (îmbrăcăminte ~), silky (șampon ~), single (cameră ~), smoothy (balsam ~), spearmint (gumă ~), spooky ( atmosferă ~), stilish (aer ~), stretch (material ~), striptease (show ~), strong (emisiune ~), thriller (film ~), toast (pâine ~), topless (plajă ~), underground (literatura ~), video-chat (studio ~), web (pagina ~), western (film ~), wireless (conexiune ~). 4. POSIBILITATEA GRADĂRII ADJECTIVELOR INVARIABILE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Categoria intensității reprezintă, în grupul nominal, particularitatea specifică a adjectivului față de substantiv și pronume, iar, din punct de vedere semantic, privește adjectivul, așa cum, în grupul verbal, privește adverbul. În cadrul clasei adjectivelor invariabile din limba română
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
față de substantiv și pronume, iar, din punct de vedere semantic, privește adjectivul, așa cum, în grupul verbal, privește adverbul. În cadrul clasei adjectivelor invariabile din limba română actuala, există subclase care conțin elemente ce cunosc categoria intensității, în vreme ce altele sunt incompatibile cu gradarea. 4.1. Adjective invariabile care cunosc categoria intensității Nu există subclase în care toate elementele să poată fi gradate. Adjective care au această particularitate: ● din clasa adjectivelor invariabile mai vechi, dar încă folosite, mișto și antonimul sau, nașpa, cunosc toate
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
super, desi înglobează semul /foarte/, este gradabil: o selecție a celor mai super bancuri (www.geocities.ro) caută jocuri cu mașini și motociclete foarte super (www.vazup.ro) ● majoritatea adjectivelor din limbajul argotic și din limbajul tinerilor sunt compatibile cu gradarea: o zi foarte aiurea (marian-blog.ro) cel mai varză om de televiziune (forum.computergames.ro). Adjectivele preluate din engleză din limbajul tinerilor pot fi gradate prin atașarea lui super: supercozy, supercrazy, superfresh, superspooky etc. 4.2. Adjective care nu cunosc
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
experiențe din curriculum, în schimb elevii respectivi pot face lecții care conferă învățării scop și înțeles. De asemenea, există dificultăți potențiale asociate cu realizarea unor programe de învățare individuală pentru unii elevi. Dificultăți apar la planificarea activităților și alegerea materialelor, gradarea lor cu atenție pentru a lua în considerare deprinderile și cunoștințele fiecărui elev, ceea ce le permite să progreseze fiecare în ritm propriu. Dar, înlăturarea presiunii generate prin competiție îi poate lăsa pe elevi fără alt stimulent pentru a face eforturi
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
alternative, alternând diferitele segmente și regiuni ale corpului membre superioare, membre inferioare, cap, trunchi, abdomen, bazin etc, Tempo-ul este adaptat tipului de exercițiu aplicat zonei de prelucrare, fiind susținut de acompaniamentul muzical. Se respectă principiul accesibilității privind dozarea și gradarea efortului, urmărindu-se curba efortului ce reflectă angrenarea progresivă în lucru. Dozarea fiecărui exercițiu variază în funcție de dificultatea sa și gradul de pregătire a executantului. Pentru obținerea unei densități bune, se recomandă ca pauzele să fie scurte, eventual limitate la schimbarea
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
permițând dezvoltarea ritmului, coordonării și îmbunătățirii schemei corporale. LIA corespunde unei frecvențe cardiace de 120-150 BM. Se recomandă, în funcție de vârstă, un ritm muzical de 110-125 BM. Selecția mijloacelor presupune prelucrarea analitica a tuturor articulațiilor și grupelor musculare în paralel cu gradarea intensității și a numărului de repetări. La începutul programulu, ritmul muzical va fi vioi, iar în partea a doua se prefera liniile melodice adaptate lucrului impus de dezvoltare a calităților motrice planificate. In ultima parte muzica trebuie sa ofere o
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
mari personalități artistice și pedagogice. S-au efectuat numeroase cercetări, pentru descoperirea unor metode mai accesibile și mai eficiente pentru a înlesni preșcolarului cunoașterea tainelor muzicii la o vârstă fragedă. Un punct de plecare al autorilor, îl constituie sistematizarea și gradarea problemelor de bază, de teorie muzicală și instrumentală, pentru corecta însușire a deprinderilor instrumentale și o fidelă citire a unui text muzical. Majoritatea pedagogilor din țară și din străinătate agreează idea performanțelor artistice realizate la o vârstă fragedă. O problemă
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
Numărul, consistența și coerența dovezilor, relația dintre beneficii, daune și costuri sunt de asemenea importante în evaluarea recomandărilor. Recomandări - ghiduri de practică (bazate pe dovezi) sunt rezultate dintr-o cercetare completă a literaturii, din evaluarea calității studiilor individuale și din gradarea calității dovezilor de fundamentare. Studiile, evaluarea critică și metodele de gradare trebuie descrise explicit și reproductibil. Recomandări - ghiduri de practică (bazate pe consens) sunt bazate pe opinii de experți care tipic nu includ o cercetare sistematică a literaturii, o evaluare
Tratat de chirurgie vol. VII by RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92065_a_92560]
-
sunt de asemenea importante în evaluarea recomandărilor. Recomandări - ghiduri de practică (bazate pe dovezi) sunt rezultate dintr-o cercetare completă a literaturii, din evaluarea calității studiilor individuale și din gradarea calității dovezilor de fundamentare. Studiile, evaluarea critică și metodele de gradare trebuie descrise explicit și reproductibil. Recomandări - ghiduri de practică (bazate pe consens) sunt bazate pe opinii de experți care tipic nu includ o cercetare sistematică a literaturii, o evaluare a calității studiilor individuale sau un sistem de a eticheta robustețea
Tratat de chirurgie vol. VII by RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92065_a_92560]
-
au un grad mic de variație în constatări, poate fi efectuată o metaanaliză pentru a deriva un rezumat estimat al efectului [13,14]. Agenția pentru Cercetare și Calitate în Sănătate din SUA (AHRQ) a sintetizat stadiul actual al metodelor de gradare a robusteții dovezilor din numeroasele sisteme de clasificare a calității studiilor individuale. Autorii raportului AHRQ au propus ca orice sistem de gradare a dovezilor să ia în considerare trei elemente cheie: calitate, cantitate și consistență. Calitatea este nivelul până la care
Tratat de chirurgie vol. VII by RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92065_a_92560]
-
14]. Agenția pentru Cercetare și Calitate în Sănătate din SUA (AHRQ) a sintetizat stadiul actual al metodelor de gradare a robusteții dovezilor din numeroasele sisteme de clasificare a calității studiilor individuale. Autorii raportului AHRQ au propus ca orice sistem de gradare a dovezilor să ia în considerare trei elemente cheie: calitate, cantitate și consistență. Calitatea este nivelul până la care studiile identificate reduc posibilitatea de eroare, de apreciere subiectivă („bias”) și este sinonimă cu conceptul de validitate. Cantitatea este numărul studiilor și
Tratat de chirurgie vol. VII by RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92065_a_92560]
-
stabilește la nivel sintactic, cuprinde numerale și pronume (nehotărâte) pe prima poziție: (9) doi din copii, câțiva dintre copii, mulți dintre copii Nedelcu (2009) consideră că N2 este un complement, cerut de un determinant indefinit sau de o marcă de gradare (de pe poziția N1): N1 conține un nume vid, nelexicalizat, în construcțiile în care pe poziția N1 este lexicalizat doar un numeral sau un alt termen cuantificator (ca în (10)). Structura este cea din (10)c61: (10) a. doi dintre copii
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
Tot în GALR se oferă și argumentele pentru considerarea nominalului postverbal drept nume predicativ: - apariția unor adverbe în aceeași poziție (Mi-e greu, Mi-e bine), greu de explicat dacă poziția respectivă ar fi una de subiect, nu predicativă; - posibilitatea gradării acestor substantive numai în această poziție sintactică, argument puternic în favoarea analizării ca predicativ 110 (Mi-e foarte/cam foame, Mi-e tare frică); aceleași substantive utilizate ca subiect în alte construcții nu admit gradarea: Foarte foamea m-a făcut să
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
una de subiect, nu predicativă; - posibilitatea gradării acestor substantive numai în această poziție sintactică, argument puternic în favoarea analizării ca predicativ 110 (Mi-e foarte/cam foame, Mi-e tare frică); aceleași substantive utilizate ca subiect în alte construcții nu admit gradarea: Foarte foamea m-a făcut să ies din casă, *M-a luat o foarte foame, *O tare/foarte frică m-a cuprins când am intrat în casa părăsită)111; - paralelismul cu unele adjective de stare fizică sau psihică (Sunt leneș
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
cărui viață tocmai o salvase. Momentul în care își pierde mințile ține de o intenție moralizator-didactică a lui Ariosto: acesta își exprimă, implicit, imposibilitatea de a mai crede în lumea medievală, pe care o atestă însă ca pur "divertisment estetic". Gradarea cu care redă nebunia nu șterge totuși îngăduința și simpatia sa pentru personajul pe care îl "sacrifică": Era atunci simțirea să și-o piardă,/ Căzând unei dureri cumplite pradă./ Să credeți celui care-a fost să ardă:/ Așa dureri n-
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]