3,340 matches
-
trecându-se de la valori materialiste, care prețuiau securitatea economică și fizică, la un nou set de valori post-materialiste, care, în schimb, au pus mai mult preț pe autonomie și exprimarea sinelui 232. Inglehart a argumentat că evoluția prosperității a condus gradual la eliberarea oamenilor din societățile industriale avansate de stresul achiziționării produselor de bază sau nevoilor materialiste. Observând că tinerii sunt mult mai dispuși să îmbrățișeze valorile post-materialiste, Inglehart a susținut că revoluția silențioasă (eng., silent revolution) nu a fost produsă
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
psihosociale sunt considerate etape identitare distincte. În fiecare dintre aceste etape de viață apar achiziții noi, provocate de prezența unor crize de dezvoltare, înțelese ca perioade cu resurse formative deosebite, care au la bază confruntările dintre potențialitățile individuale și solicitările graduale tot mai complexe ale mediului sociocultural. În fiecare stadiu de dezvoltare există un conflict central care solicită un tip de adaptare - bună sau nu - privind modul de tratare al problemelor specifice acelei perioade. Eșecul adaptativ într-un stadiu poate genera
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
concept integrativ al sinelui. Pentru a ajunge la o identitate coerentă, adolescenții ”încearcă” diferite roluri fără a se angaja în vreunul. Atitudinile și valorile stabile, alegerea profesiunii și a partenerului de viață, a stilului și drumului de viață se integrează gradual făcând posibilă simțirea propriei persoane și a celor din jur. În mod ideal, criza de identitate ar trebui rezolvată până în jurul vârstei de 20-25 ani pentru ca individul să se poată orienta ulterior către alte aspecte ale vieții. Dacă acest proces
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
posibilitatea de valorificare a aptitudinilor și talentelor proprii; 7. identitate difuză care nu ajută la formarea angajamentelor și identității în general, conceptul de expresivitate neputând fi aplicat. Studiile longitudinale au arătat că transformările identității la adolescenți nu sunt radicale, ci graduale, în final putându-se vorbi despre o stabilizare a acesteia (Dusek și Flaherty, 1981). În general, nu toate cercetările sprijină ideea conform căreia cei mai mulți adolescenți trăiesc o autentică criză de identitate (Feldman și Elliot, 1990). Offer (1969) a arătat că
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
înregistrează o importantă schimbare de optică, evidentă și în modificarea de vocabular, de la internațional la global. Sfârșitul Războiului Rece a condus la apariția unor poli de identitate și interese contrare, iar fragmentările de după 1990 au condus la apariția unei concepții graduale în ce privește procesul de globalizare. Noua viziune pune în discuție posibilitatea realizării unui sistem convențional de state și accentuează importanța altor actori pe scena mondială, respectiv companii transnaționale, organizații internaționale și regionale, agenții non-guvernamentale și chiar cetățeni. Marea majoritate a analizelor
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
implicarea părinților în activitatea școlară scade pe măsură ce copilul crește, ceea ce reflectă faptul că elevul are nevoie de o mai mare autonomie pe măsură ce se apropie adolescența. Diferențele de organizare dintre școala primară și cea gimnazială pot contribui, de asemenea, la implicarea graduală a părinților. De exemplu, în școala primară un singur învățător se ocupă de clasă de-a lungul întregii zile; în schimb, în gimnaziu, fiecare disciplină aduce un alt profesor care poate avea sute de elevi într-o zi și nu
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
particularități de limbă acționează independent de voința noastră la începutul clasei I, ne determină, pe noi, dascălii, să acționăm permanent pentru corectatea lor, ceea ce înseamnă că o bună perioadă din etapa micii școlarități se constituie într-o etapă de trecere graduală de la aspectele limbii vorbite la structurile limbii române corect vorbită și scrisă. În acest context, relația dintre limbă ca sistem și vorbire ca mesaj, axată pe fondul limbajului, se concretizează în amplul proces de folosire a limbii ca principiu integratoriu
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
cuvinte noi, limitarea dictărilor la scrierea propozițiilor, nu și a textelor (cu cel mult 15 cuvinte); evaluarea semnelor de punctuație (punctul și semnul întrebării) și a scrierii cu majusculă. Abecedarul sus-menționat dozează foarte bine cunoștințele de ortografie și punctuație, introduce gradual scrierea cu majuscule, grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi, cu multiple posibilități de consolidare de ordin practic aplicativ. Sunt eficient prezentate noțiunile despre propoziție, în etapa preabecedară, precum și cele care urmăresc dobândirea cunoștințelor despre sunet
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
se desfășoare într-un climat afectiv favorabil, într-o atmosferă permisivă, ferind școlarii de teamă, tensiuni și inhibiții nejustificate; să se axeze pe noțiuni, reguli, cunoștințe anterior însușite și să reia, pentru sistematizare, aceste capacități; să fie concepută și structurată gradual, atât din punct de vedere al conținuturilor, cât și sub aspectul dificultăților de rezolvare; să răspundă obiectivelor generale și particulare, urmărind corectarea greșelilor curente ale elevilor; să beneficieze de o evaluare imediată; să fie motivate, cu elevii, și aspectele pozitive
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
cunoscute sub numele de gândire. Două sau mai multe reguli deja învățate sunt combinate într-un anumit mod pentru a produce o nouă capacitate, care depinde de o regulă „supraordonată”. Încă din ordinea de prezentare apare un criteriu de complexitate graduală, care dispune variatele tipuri de învățare de-a lungul unei scale ascendente de ierarhizare. Studiile lui Skinner au impus și un alt tip de învățare: învățarea prin descoperire (prin care elevul poate fi învățat să utilizeze strategii euristice pentru a
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
de acord și prin cereri inoportune au obținut privilegiul de a renunța, atât în zilele festive cât și cele feriale, la sufragiile sfinților în cadrul rugăciunii laudelor și a vesperelor, la Miserere mei Deus din laudele din zilele feriale, la psalmii graduali în timpul Adventului Domnului, și să elimine litaniile. Fratelui Rizzerio, fratelui Maseu și ministrului care voia, cu permisiunea sa, să păstreze cărțile pe care le deținea, și novicelui care cerea să aibă cu acordul său psaltirea spre binele său spiritual, Francisc
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
Augustus ar apărea plin de înțelegere, blândețe, clemență și bunătate, într-o societate aproape idilică, evocată cu plăcere de penița lui Boissier și, în parte, și de D'Elia; în a doua, în schimb, lumina începuturilor s-ar fi stins gradual pentru a face loc unei umbre din ce în ce mai accentuate, datorată opoziției care a apărut și s-a extins cu fiecare zi și căreia Augustus a trebuit să-i țină piept cu o duritate din ce în ce mai implacabilă. Nu se poate nega că există
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
puternic. Nu numai secolul tău te va ști vinovat: vei fi acuzat de o posteritate eternă"305. Nec tua te sontem tantum modo saecula norint: Perpetuae crimen posteritatis eris. (f. 25-26). Figura lui Iginus dispare încetul cu încetul, se estompează gradual, până a deveni un pitic plin de răutate, în timp ce figura lui Ovidiu atinge proporții gigantice făcând să explodeze limitele timpului și spațiului care-l învăluie. Iginus ajunge simbolul răutății tuturor celor care au determinat relegarea lui Ovidiu și, așa cum se
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
sunt cu 15-20% mai mici decât prețul pieței, ceea ce încurajează din nou consumul intern. Prețurile joase au oferit firmelor un subterfugiu de la dezvoltarea de proiecte pentru creșterea eficienței interne. În noiembrie 2006, guvernul rus a aprobat un plan de creștere graduală a prețurilor, eliminând definitiv prețurile fixe în 2011 pentru consumatorii industriali și în 2013 pentru consumatorii domestici.14 Spre deosebire de sectorul petrolier, cel al gazului ridică cele mai mari semne de întrebare pe viitor întrucât resursele rusești vor ajunge să alimenteze
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
asemenea, să admită că există moduri de acțiune corecte și greșite. Schimbările de durată pot fi obținute mai degrabă prin persuasiune decât prin cereri directe. În Laos, Institutul de Angajamente Globale fondat de Bob Seiple a optat pentru o abordare graduală, într-o țară îngrozitor de săracă, cu un guvern de tip sovietic, cu o majoritate budistă și lipsită de o tradiție democratică. A pune în evidență importanța libertății religioase într-o țară copleșită de probleme economice și sociale este o afacere
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
neconcludent care a dus la moartea a peste trei milioane de oameni. În regiunea Darfur din Sudan, nu mai puțin de 300 000 de oameni au murit în timpul violențelor genocidale care au cuprins țara. În aceste state, crimele au început gradual, și nu vulcanic ca în Rwanda, comunitatea internațională având la dispoziție suficient timp pentru a reacționa. Reacția a fost însă slabă și târzie. Problema nu constă în lipsa indignării morale întrucât violențele din Darfur au fost amplu mediatizate ci în incapacitatea
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
pe niște membri ai unui sistem interdependent și să observăm asemănările și relațiile care există între formele trecute, prezente și emergente. Studiind sistemul comunicațional ca pe un întreg, vom vedea că noile media nu apar spontan sau independent ele emerg gradual din metamorfoza mediilor vechi. Și că atunci când forme noi de comunicare apar, cele vechi nu mor, ci continuă să evolueze și să se adapteze." (id., p. 33). Sintetizând principiile fundamentale ale mediamorfozei, Fidler identifică următorul set conceptual și de analiză
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
sistem complex adaptabil și în expansiune. Pe măsură ce fiecare formă nouă apare și se dezvoltă, ea influențează, de-a lungul timpului și în grade variabile, dezvoltarea tuturor celorlate forme existente. 2. Metamorfoză: Noile media nu apar spontan și independent ele emerg gradual din metamorfoza mai vechilor media. Când apar forme noi, cele vechi tind să se adapteze și continuă să evolueze mai degrabă decât să moară. 3. Propagare: Formele emergente de medii de comunicare propagă trăsăturile dominante ale formelor anterioare. Aceste trăsături
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
făcut mai întîi trimitere la ipoteza lui Simon Hix, Christopher Lord și Robert Ladrech, potrivit căreia instituțiile europene constituie o constrîngere pentru dezvoltarea partidelor europene. Am arătat totuși că instituțiile supranaționale și interguvernamentale le-au recunoscut, în mod progresiv și gradual. În această privință, am evidențiat patru faze care ne-au permis o mai bună identificare a problemei recunoașterii europartidelor de către instituțiile europene. Este vorba întîi de indiferență (1951-1969), apoi de recunoaștere informală (1969-1991) și mai tîrziu de recunoaștere constituțională (din
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
disciplinelor și anume: intradisciplinaritatea sau monodisciplinaritatea, multidisciplinaritatea ,pluridisciplinaritatea , transdisciplinaritatea și interdisciplinaritatea. Intradisciplinaritatea sau monodisciplinaritatea reprezintă forma tradițională de organizare a conținuturilor învățării, pe discipline predate relativ independent unele de altele. Principalul avantaj este acela că oferă elevului siguranța avansării lineare, gradual ascendente pe un traseu cognitiv bine delimitat. Acest traseu însă poate conduce la „paradoxul enciclopedismului specializat care închide profesorul (învățătorul) și elevul într-o tranșee pe care și-o sapă ei înșiși și care îi izolează din ce în ce mai mult de realitate
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
filmul a fost transformat într-o narațiune procesabilă. Relația dintre spațiu și timp este importantă pentru ritmul narativ. Cînd un spațiu este prezentat într-un mod extensiv, întreruperea secvenței temporale este inevitabilă, în afara cazului în care percepția spațiului are loc gradual (în timp) și poate fi astfel considerată ca eveniment. Cînd un personaj vizitează o biserică și interiorul bisericii este prezentat "în timpul" vizitei, nu există nici o între-rupere. Indicatorii spațiali sînt întotdeauna durativi (un caz extrem de iterare), mereu intră în discuție un
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
lordului Clarendon, la 24 august/5 septembrie 1854, evoluția holerei în Capitală, bazată pe date statistice 418: "Din tabelul anexat al situației sanitare din acest oraș, cu privire la epidemia precumpănitoare, se va putea constata că flagelul a înregistrat o ușoară, dar graduală creștere. Cazurile citate sunt îndeosebi acelea din spitalele civile. Nu avem însă mijloacele de a confirma numărul morților din armata otomană, dar am fost informat de persoane frecventând diferitele tabere că letalitatea este foarte mare". Completând calculele efectuate de consulul
Biciul holerei pe pământ românesc by Gheorghe Brătescu și Paul Cernovodeanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295567_a_296896]
-
Panică. Și ăsta-i de-abia Începutul, ascultați-mă pe mine, anticipase Gore pandemia, apoi lansase afirmația care gâdilase neplăcut orgoliul lui Sandu. Acum, fiindcă observă cum prietenul a băut pe nerăsuflate paharul cu vin și pare a se liniști gradual, Își continuă ideea. Eu, drept să spun, nu sunt fricos. Da’ când aud de viruși, imediat mă ia cu rece pe la șale. Virușii sunt mici, nu-i vezi, te trezești cu ei pe tine, n-ai ce să mai faci
De-ale chefliilor (proză umoristică) by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/781_a_1580]
-
de surescitare cumplit de plăcută.. fericirea ce o căutau în celălalt se întinsese și se întoarse în văluri asupra lor. Obosiți își reveniră, ea a început încet să-l mângâie duios. Întârzia voit, continuând să-și afle liniștea în repaus gradual. Își exterioriză sentimentele încântată și repeta toropită, - Iubitule! îi plăcea cum arată acum femeia aceasta cu ochii încărcați de dragoste, însă nu vru să se recunoască cucerit și își spuse nervos, - Nici nu distinge clar cine se află în fața ei
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
a timpului și oboseai numai coborând zigzag-urile cenușii din beton până pe plajă. Cam așa au fost acele dimineți liniștite când eroul nostru Stani mergea la școala și liceul Mircea cel Bătrân din orașul de pe malul mării; totul se repeta gradual începând exact de la mijlocul lunii septembrie, în fiecare an, când vedeai orașul agitat, dimineața, de copiii care veneau de-acasă cu capul încărcat de vise și temeri. Clădirea uriașă cu zidurile extrem de groase își arăta temeinicia. De multe ori copiii
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]