1,882 matches
-
se discutau atunci între colegi străluciți. Aflai din culisele politice tot ce nu știai încă, aflai secrete de ordin profesional sau secrete sociale ce-ți erau necunoscute, conversații din care învățai multe în fiecare zi și care erau așa de instructive și așa de plăcute. Evident că pe cei mai tineri, Istrate Micescu, Vasilescu-Valjean, Radu Rosetti, Ionel Periețeanu, la care inteligența superioară și talentul erau notorii, ne copleșeau cunoștințele lor. Contactul apropiat cu inteligențele superioare e un noroc fără preț. Avocatul
by Sergiu Dimitriu [Corola-publishinghouse/Memoirs/1057_a_2565]
-
la secția de Științe Agricole a Facultății de Științe. Aici a avut profesori mari personalități ale științei românești: Ioan Borcea, Constantin Motaș, Nicolae Florov, Mihai David și alții. În laboratoarele acestora și la Stațiunea Zoologică Marină de la Agigea, a efectuat instructive stagii de specializare (Zoologie, Știința solului, Geografie fizicăă. După absolvirea facultății a fost încadrat la Laboratorul de genetică și ameliorarea plantelor, condus de profesor dr. Ștefan Popescu, discipol al savantului Constantin SanduAldea, pionier al Geneticii și întemeietor al ameliorării științifice
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
Mureș și Iași și ale unor cursuri destinate anilor III și IV Farmacie. A îndrumat numeroși studenți în elaborarea lucrărilor de diplomă și a condus cercuri științifice studențești, în cadrul cărora studenții deprindeau rigorile experimentului. În paralel cu activitatea didactică și instructiv educativă, prof.dr. Zenaida Cojocaru a desfășurat o activitate științifică rodnică. Dotată cu aptitudini de cercetător, și-a orientat activitatea științifică în domeniul chimiei farmaceutice - sinteza, studiul fizico-chimic și testarea activității biologice a unor noi compuși. S-a preocupat de sinteza
PERSONALITĂȚI UNIVERSITARE IEŞENE DIN BASARABIA by VLAD BEJAN IONEL MAFTEI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91488_a_93522]
-
studiilor, fie până la repunerea în condiții normale de muncă. În acest fel, căminul a ajutat în anul 1935, 103 persoane diferite cărora le-a dat 1.794 zile de întreținere complet gratuită. Prin șezătorile de duminică cu caracter distractiv și instructiv, s-a urmărit îmbogățirea sufletească a acestor fete, dându-li-se sfaturi și învățăminte utile pentru viață. Biroul de plasare găsește posibilități de lucru pentru elementele tinere dintre care a plasat 1.089 persoane în 1935 și ridică nivelul moral
[Corola-publishinghouse/Administrative/1936_a_3261]
-
laolaltă, urmată de o sortare. Or, cum glăsuiește o lege ecologică, “toate sunt legate de toate”. Iar ceea ce nu ne este convenabil nouă poate fi bun pentru natură. De aceea, e bine să alegem Înainte de a culege efectiv. E mai instructiv, mai recreativ chiar. O notă aparte o merită ciupercile: mulți dintre noi sunt tentați să le distrugă pe acelea pe care le consideră toxice, uitând că prin crearea lor natura a urmărit doar păstrarea reprezentativității acestui grup de organisme cu
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
să susțină procesul de predare-învățare; vehicularea unui conținut informațional purtător de semnificații; utilizarea unor metode și mijloace specifice pentru îndeplinirea obiectivelor preconizate; respectarea unor principii, reguli și norme didactice; existența unor finalități obiectivate în rezultatele și performanțele elevilor. Acțiunea educațională, instructiv formativă vizează producerea unor schimbări de natură cognitivă, afectiv motivațională, atitudinală și comportamentală la nivelul personalității elevului. Pentru ca activitatea didactică să fie eficientă și performantă, trebuie găsită o modalitate optimă de organizare a interacțiunii variabilelor sale, ceea ce presupune existența unui
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mariana Chiriac () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1336]
-
au evidențiat o serie de multiplicări ale planurilor de referință implicate în acțiunea educativă. Sinteza logică a materialelor investigate ne permite să relevăm următoarele comportamente fundamentale ale cadrului didactic în activitatea instructiv-educativă cu clasa de elevi: - planifică activitățile cu caracter instructiv și educativ, determină sarcinile și obiectivele pe variate niveluri, își structurează conținuturile esențiale și alcătuiește orarul clasei etc.; - organizează activitățile clasei, fixează programul muncii instructiv-educative, structurile și formele de organizare. Cousinet a atribuit educatorului sarcina de a constitui și determina
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
specific pentru viață. Complicarea relațiilor sociale, dar și progresul economic și social evidențiază alte persoane îndrituite să exercite misiunile educative: scribii, preceptorii, pedagogii. Ei preiau atribuțiile anonime și sporadice ale părinților transformându-le în atribuții cu caracter permanent. Dincolo de caracterul instructiv al intervenției acestor persoane, rolul predominant al activității lor îl constituia educarea și formarea morală a tinerilor. Prin accentul pus în definirea și încadrarea profesiunii respective pe relația stabilită între subiectul și obiectul educației își găsește rostul o nouă profesiune
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
argumentele de tip medical și fizic. Este recomandabilă și aici stimularea unei dinamici a pozițiilor ocupate în bănci de către elevi, astfel încât permutările respective să nu încalce legile biologice, fizice și medicale anterioare, dar, totodată, să nu contravină nici normelor psihopedagogice, instructiv educative și de socializare ale elevilor în sala de clasă. Intervențiile noastre anterioare, investite cu puternice accente teoretice, pot prinde contur practic numai în cazul unei întreprinderi manageriale eficiente a cadrului didactic. 3.1.3. Amenajarea sălii de clastc "3
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
școlară / integrare în clasă: în această formă sunt acceptați cel puțin doi elevi cu nevoi speciale de instrucție. Frecvența școlară este de aproximativ 21 de copii. Printre aceștia se găsesc și cei în studiu supunându-se aceluiași regim de sarcini instructive, acelorași modele comportamentale, acelorași obiective luptând în această manieră pentru câștigarea unui statut egal cu al celorlalți colegi; 2. integrarea individuală: pentru copiii ce prezintă cazuri demne de a fi investigate separat, izolat, și forme profunde de retard, cel mai
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
clasei de elevi, cât și structurile dimensional-practice ale acesteia (ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională și creativă), în scopul facilitării intervențiilor cadrelor didactice în situațiile educaționale concrete, prin exercițiul microdeciziilor educaționale. Rolurile manageriale ale cadrului didactic: - planifică activitățile cu caracter instructiv și educativ, determinând sarcinile și obiectivele pe variate niveluri, își structurează conținuturile esențiale și alcătuiește orarul clasei; - organizează activitățile clasei, fixează programul muncii instructiv-educative, structurile și formele de organizare. Cousinet a atribuit educatorului sarcina de a constitui și determina climatul
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educaționale. Necorelările dintre cererea și oferta de muncă provin din sistemul de educație profesională inițială a resurselor umane, din introducerea progresului tehnologic contemporan care accelerează și accentuează procesele de mobilitate a factorului muncă. Persistă deocamdată mari deficiențe în sistemul nostru instructiv care nu este racordat la realități, nu asigură o formare profesională inițială corespunzătoare exigențelor de pe piață. În condițiile unei oferte saturate a locurilor de muncă, tinerii absolvenți care pătrund pentru prima dată pe piața muncii, constituie o sursă de alimentare
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Radu Taşcă, Carmen Raluca Ionescu, Lucian Anton () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2362]
-
era Sașa Pană, prefigurând, într-un fel, o activitate ce va fi pusă, cu pasiune și competență, aproape în întregime, în slujba teatrului. În 1952, cu prilejul sărbătoririi centenarului primei scene a țării, scrie (în colaborare cu Florin Tornea) o instructivă monografie despre Teatrul Național „I. L. Caragiale”, apărută abia în 1955. Se numără printre cei care redactează lucrarea Teatrul în România după 23 August 1944 (1959). Contribuie, ca redactor responsabil, la elaborarea tratatului Istoria teatrului în România (I-III, 1965-1973). În
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285311_a_286640]
-
global. În acest context, instituțiile de învățământ sunt nevoite să devină viabile din punct de vedere al formării elevilor în scopul integrării în realitățile economiei de piața globale. Rezolvarea problemelor legate de dezinteresul unui mare număr de adolescenți față de procesul instructiv educativ va apare atunci când anxietațile profesorilor se vor diminua, iar aceasta se poate realiza prin proiectarea unor activități curriculare, extracurriculare si transcurriculare care să incite curiozitatea, gândirea creativă, ancorarea în realitatea contemporană. Simpozioanele naționale și internaționale contribuie la prezentarea și
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rodica Sfârlos () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1177]
-
Matematica este obiectul care generează la marea majoritate a elevilor eșecul școlar.De aceea profesorul de matematica trebuie să creeze un climat instituțional favorabil folosind diverse metode moderne care să-l determine pe elev să se implice activ în procesul instructiv educativ. Toate situațiile și nu numai metodele active propriu-zise în care elevii sunt puși și care îi scot pe aceștia din ipostaza de obiect al formării și-i transformă în subiecți activi, coparticipanți la propria formare, reprezintă forme de învățare
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
că tinerii cu deficiențe de auz sunt diferiți dar egali, că pot desfășura activități ca și tinerii auzitori, că se pot integra și pot participa la activitățile de grup. Am structurat construcția noastră pornind de la obiectivele principale ale tuturor activităților instructive, educative și recuperatorii care se desfășoară cu și pentru tinerii cu deficiență de auz: integrarea și incluziunea socio-culturală și profesională; respectarea și promovarea valorilor europene: respect, oportunități egale, șanse egale, democrație, anti- discriminare. Au fost respectate prioritățile Programului Tineret în
Integrarea socio- cultural? a elevilor hipoacuzici prin activit??i educative ?colare ?i extra?colare by Ana Irina Imbir [Corola-publishinghouse/Science/83941_a_85266]
-
mulează pe de o parte pe morala oficială, pe ceea ce ar trebui să se întâmple în societatea ideală. Pe de altă parte, ele definesc, structurează și facilitează practica vieții reale, normalitatea. Transpunerea în sfera eticii muncii în sectorul serviciilor este instructivă. Interacțiunea cu angajații din sectorul public implică un dublu cost: taxele și impozitele (deja) plătite se dovedesc a fi insuficiente; plățile suplimentare, informale, constituie regula rezolvării oricărei probleme, indiferent că este vorba de poliție, de evidența populației, de personalul medical
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
ideal, studierea ei are anumite valențe. Ea relevă forțele pieței care conduc în mod natural spre cea mai rațională alocare și utilizare a resurselor și cea mai bună satisfacere posibilă a intereselor producătorilor și cumpărătorilor. De asemenea, ea are valențe instructive, normativ-practice, are valoare teoretică pozitivă pentru a imagina un optim economic și social.<footnote Coralia Angelescu, Dumitru Ciucur, Niță Dobrotă, Ilie Gavrilă, Paul Tănase Ghiță, Constantin Popescu, Cornel Târhoacă, op. cit., p. 139. footnote> Dar dincolo de aceste valențe reale, în ultima
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
regiunii? Banalitatea binelui? Dacă scopul ar fi ca națiunea lui să devină ca oricare alta, israelianul ar putea să-și clameze victoria. Se trăiește bine aici: melancoliile mediteraneene adaugă o ușoară notă epicuriană funcționalității atlantice internaționalizate. Schlomo Avineri, a cărui instructivă Istorie a sionismului o citeam în avion, se temea ca nu cumva să vadă dezvoltându-se în juru-i o societate consumeristă, individualistă, dominată economic și în care sensul statului și al responsabilității sociale ar putea să dispară. Asta ar însemna
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
și nu „cedează” decât din frică de „numărul” nostru, de majoritatea „cantitativă” a celor care sunt „altfel” și care au avut abilitatea de a se organiza și de a găsi mijloace coercitive contra celor care sunt și „gândesc” altfel. (Extrem de instructive sunt paginile despre stabilimentele de nebuni și despre pușcării, ca o descoperire târzie a civilizației, ale filozofului francez Foucaultă Nu vom extinde speculația asupra conceptului de imitație; acesta, cum o spuneam, este studiat de psihologi și pedagogi. Pe noi, În
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
termina armata. Făcusem și doi ani pregătire premilitară, așa că totul era bine. Înalt și voinic fiind, primesc pușca mitralieră a grupei mele și încep cu sârg pregătirea. Nu mă pricepeam la pistoale, armă ori pușcă mitralieră. O purtam în scop instructiv. După tragerile făcute cu pușca mitralieră, eu, ucenicul începător, nu mi-am dat seama că trebuie să o și curăț cum se proceda de obicei după fiecare tragere și astfel, la inspecția ce-mi face, locotenentul instructor vede rugina groasă
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
ajungem mult mai repede decât dacă am fi făcut drumul de la Bârlad la București sau invers. Mariana reia munca zilnică în profesia sa, iar mie aproape că nu-mi ajungeau picioarele pentru deplasări zilnice pe străzi drepte, luminoase, atrăgătoare și instructive pentru orice vizitator străin. Străinul care vizitează Parisul - și nu numai Parisul - descifrează la tot pasul istoria glorioasă a Franței. Ca om care am studiat istoria și m-a pasionat de când mă știu, era un adevărat deliciu intelectual să descifrez
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
următoare m-am bucurat de încă trei luni de ospeție, cu plimbări în doi pe străzile și bulevardele din jurul Arcului de Triumf, cu accent pe vestitul și mult solicitatul bulevard Champs Elysées și vecinătățile. Totuși, cele mai lungi și mai instructive deplasări au fost acelea când mă aflam singur, încât seara, când spuneam pe unde am fost și ce am văzut stârneam mirarea fiicei și a prietenilor care apreciau rezistența mea deosebită la cei 85 de ani care-i aveam. Și
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by ALEXANDRU MÂNĂSTIREANU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/560_a_1263]
-
Amintiri despre Vlahuță, Al. Busuioceanu prezintă opera lui V. Alecsandri, Mihai Eminescu, Ion Creangă și I. L. Caragiale, iar N. Iorga dă articolul Literatura care ne trebuie. Recenziile și notele pe marginea cărților consemnează îndeosebi apariția unor lucrări cu un conținut instructiv și educativ. De menționat și rezumatul conferinței Unitatea națională în literatura românească, ținută de N. Iorga la Timișoara, câteva Glose despre roman de A. Bădăuță, precum și medalioanele închinate unor personalități românești și străine (I. Al. Brătescu- Voinești, D. Gusti, George
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287742_a_289071]
-
de secol, sub comunism, acest cuvânt de ne care ne ocupăm, „carieră”, a trecut în umbră, ca și o serie de alte noțiuni, extrem de curente „dincolo”, în lumea liberă, precum: privat, concurență, piață liberă, avere, interes și altele, și e instructiv - uneori chiar și amuzant! - să ne consultăm dicționarele elaborate sub comunism, chiar și cele realizate sub egida Academiei - a „acelei” Academii! -, în care multe noțiuni ce țin de economia liberă, de ideologie, de spiritualitate sunt sau eludate, expediate sumar, sau
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2354_a_3679]