1,302 matches
-
să scap, poate și din cauza modelului matern, care nu avea timp de astfel de frivolități), nici moda, podoabele sau fardurile - toate supape ale valorizării feminine. Am apreciat întotdeauna mai mult alte calități, care deveneau evidente în activitățile preferate de mine (lectura și sportul), cum ar fi spiritul de echipă, curajul, puterea fizică, inițiativa, capacitatea de persuasiune, gândirea critică și, mai presus de toate, fair- play-ul. Am devenit conștientă de mine ca reprezentantă a genului feminin atunci când, la o oră de
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
de educație nu era o chestiune extraordinar de promovată, deși bunicul meu matern a făcut câțiva ani de facultate, pe care însă nu a terminat-o. Cu toate acestea, țin minte că eu citeam foarte mult, eram avid de lectură. Lecturam, colecționam cărți, cumpăram cărți tot timpul și chestiunea aceasta era privită mai degrabă ca un element de abordat cu circumspecție. Am avut întotdeauna în casă bibliotecă. Cărțile erau achiziționate de mama, fiind cam singura distracție în acea perioadă. Mama fiind
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
necesar să le însușim pentru a reintra într-o armonie la nivel somatic, mental, emoțional și energetic, prezentăm în continuare o serie de exerciții, tehnici ce trebuie să urmărim să le aplicăm pe meridianele noastre energetice. Recomandăm ca practicanții să lectureze cu atenție, într-o primă fază, toate recomandările, să le memoreze și să înceapă apoi practica. Nu încurajăm, pentru început, lucrul cu mai mult de 2 meridiane pe săptămână, excepție făcând exercițiile de purificare și armonizare ce vor fi realizate
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
corect, dar asta făcea parte din statutul meu de atunci. M. M.: Ajungem și acolo. S. B.: Important este să descriem atmosfera și condițiile dintr-o unitate militară pentru că, prezentându-le lucrurile acestea, vor înțelege mai bine cei care vor lectura dialogul nostru ce s-a întâmplat în acea perioadă, cum a ajuns Revoluția într-o unitate din Pantelimon, cum au perceput oamenii de acolo acest lucru și cum pot fi explicate unele acțiuni din Piață. Pentru că altfel e când percepi
Așa ne-am petrecut Revoluția by Sorin Bocancea, Mircea Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
venit cu această știre tocmai el, instructorul cu propaganda, și nu Șeful de Stat major, Comandantul sau Comandantul de Baterie? M. M.: Normal, era puțin ieșit din comun. S. B.: În relația cu superiorii dumneavoastră, cam ce ajungea, ce puteați lectura în gesturile lor dacă erau schimbări? Spuneați de permisii și de micșorarea numărului de militari trimiși la DLEN. Deci, erau niște semne. M. M.: Da, dar noi nu ne gândeam la ele. Comandantul ne-a spus: "Anul aceasta dăm mai
Așa ne-am petrecut Revoluția by Sorin Bocancea, Mircea Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
la Voșlăbeni (Județul Harghita) utilizată tot la Galați. Zgură de furnal= steril (material anorganic, fragmente de rocă) ars care se găsește Împreună, În asociere, cu minereurile cu care se umple furnalul (de Fe și auxiliare: Mn, Cr, Ni, V etc) LECTURĂ FACULTATIVĂ: Istoricul cuptorului de fier / fontă În jurul anului 550 Î Hr. În China a fost inventat furnalul și s-a obținut prima fontă turnată. Oțelul, aliaj al fierului cu relativ puțin carbon, a fost produs, se pare, pentru prima dată
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
materializa mult mai târziu și fără legătură cu această primă didactică. Iată care sînt acestea, în terminologia actuală, care ne aparține: I. Scopul învățării limbii române II. Predarea vocabularului III. Programele analitice IV. Competențele vizate prin studierea limbii române V. Lectura ca proces oral VI. Profesorul de limba română VII. Manualul de limba română VIII. Predarea lecturilor IX. Lectura particulară X. Biblioteca XI. Străjeria XII. Prelucrări XIII. Exerciții de vorbire XIV. Elevul XV. Exerciții de scriere XVI. Tipuri de exerciții XVII
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ale neamului românesc” (Fl. Ilioasa, 1939: 10), iar „compunerile” deprind pe elev „a-și exprima stările proprii sufletești și experiența câștigată prin el însuși, unitar și rîndui ca fond corect, măsurat și ales ca formă” (Fl. Ilioasa, 1939: 10). V. Lectura ca proces oral în discutarea acestui aspect, pe care Papadopol îl numește mai simplu „exerciții de citire”, acesta pornește de la o clasificare a modurilor de lectură, opinând că „se poate citi, în liceu, în trei feluri: 1. obicinuit, 2. explicat
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de admitere la Facultatea de Drept din București. Proba de limba română-sesiunea 1996, LLR, 25, NR.4, 1996, 42 47 [cu rezolvare]. [55] ILCUȘIU, ANA, Jocul didactic și activizarea limbajului, RÎP, 19, nr.3-4,1996. 194-196. [56] ILIE MARE, PAULA, Lectura: tehnici de lucru: clasa a III a, a IV-a / Paula Ilie-Mare, Rodica Birău, Pitești, Carminis, 1996 (Tiparg) [57] IONAȘCU, FLORICA, RADU, RADA, De la grafisme la scriere, RÎP, 18, nr.1-2, 1995, 201-207. [58] JĂMNEALĂ,AUREL, Sugestii metodologice pentru înțelegerea
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Consecința unei astfel de maniere interpretative este că evenimentele vieții lui Iisus nu repre-zintă decât prima treaptă într-un lung parcurs inițiatic. Schema treptelor de relație cu Adevărul din mitul platonician al peșterii funcționează în viziunea lui Origen atunci când este lecturat textul evanghelic, și este adus ca argument episodul Schimbării la Față. Cei care au fost martorii Schimbării la Față a lui Iisus au fost orbiți, ochii trupești neputând suporta vederea slavei divine. Ochii trupești devin în doctrina origenistă simbol al
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
Considerând acest gest ca pe o nouă sfidare față de autoritățile vamale, ne lăsă să așteptăm cam zece minute, după care „prietenii” noștri au venit cu noi Întărituri. Devenisem o „problemă” serioasă care trebuia sancționată ca atare. Un alt funcționar ne lectură Încă o dată regulamentele vamale care interzic tranzitarea oricărui produs alimentar care ar pune În pericol „sănătatea” bătrânului continent. Finalul poveștii noastre matinale de pe aeroportul din Brisbane a fost o atenționare scrisă din partea oficialitățile vamale australiene. Treziți de al binelea, Înțelegeam
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
soartă să călăresc două lente cărări iluzorii - Învățământul și creația - am parcurs cea de-a patra carte, Nemurirea Mogulului, semnată de infatigabila scriitoare și voiajoare Oltea Rășcanu-Gramaticu (Editura Pim, Iași, 2009) cu aceeași atracție și desfătare intelectuală cu care am lecturat, anterior, și Amurgul Zeilor, Trezirea Dragonului și Paradisul Pierdut. Și constat că impresiile de atunci nu mi se schimbă, ci mi se confirmă. D-na Oltea este iremediabil stăpânită de enciclopedism (mitic, religios, istoric, geografic, literar, socialpolitic), ca și cum ar vrea
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
de abordare nu poate decât plictisi prin elementele ei repetitive. Frazele și expresiile menționate periodic în fiecare capitol au rolul de a impregna ființa umană cu anumite energii și stări cu potențial transformator și armonizator. Astfel ele necesită să fie lecturate, mentalizate și repetate în funcție de recomandările terapeutului. Informațiile conținute în acest ghid urmăresc să inducă gradual o transformare pozitivă a stilului de viață și a stării de sănătate psihosomatică și energetică. Exercițiile, tehnicile și terapiile descrise în carte nu exclud tratamentul
Momentele zilei : oportunităţi de vindecare şi armonizare a inimii şi a minţii : exerciţii practice by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91878_a_92803]
-
contraproductiv, ca să nu spun dăunător. Păcat că la acea oră ape foarte sănătoase precum IZVORUL ALB nu erau cunoscute... Așa cum afirmă autorul În prefață, cartea este rodul unei experiențe personale de peste două decenii și jumătate, câștigată În stațiunea balneară Călimănești-Căciulata. Lecturând cartea, este imposibil să nu remarci eforturile autorului de a oferi cât mai multe informații (cu caracter științific!) pacientului litiazic și, de ce nu, medicului urolog. Fără a pune la Îndoială efectele benefice ale curei balneare, trebuie să formulez aici un
LITIAZA RENALĂ GHIDUL PACIENTULUI ŞI AL MEDICULUI by CĂTĂLIN PRICOP () [Corola-publishinghouse/Science/91500_a_93180]
-
obiceiuri păstrate și azi în francmasonerie. Vechile cutume însemnate într-un manuscris erau ținute în camera lojei unde se întruneau ca un garant legal al dreptului lor de asociere și nu erau gândite ca o carte sacră sau ceva de lecturat, cât ca un instrument scris folositor vieții zilnice, având lista îndatoririlor, legilor și regulilor după care membrii frăției să se ghideze. Acestea sunt doar unele elemente ale practicilor zilnice din munca francmasonilor pe la mijlocul secolului al XIV-lea în Anglia, când
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
realitatea antropologică sau legăturile transcedentale care reprezintă viața umană. Arătam cât de importantă este antropologia pentru o bază a cunoașterii rosicruciene ca binom universal al tradiției. Ritualul vieții în complexitatea lui nu face altceva decât să definească o existență holistică. Lectura ca mijloc de comunicare reprezintă și azi o deosebită cale de percepție și feed back ale informației. Literatura pe care o întâlnim în librării și adeseori în marile lanțuri de magazine se referă nu numai la istoria francmasoneriei și societăților
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
primit monografia Liceului 617 m-am bucurat mult și am luat-o s-o cetesc. La început, m-a entuziasmat stilul sfătos - mulțimea datelor agreabil oferite cetitorului... cu timpul însă m-a cam enervat nivelul intelectual, concepția didactică . exact stilul lectură din cartea de cetire curs elementar... Bineînțeles mi-a mers la inimă tot ce se spune despre neamul meu618 și ca un copil am învățat pe dinafară rândurile lui Sadoveanu: „Întreagă râvna și hărnicia răzeșilor din neamul său, renășteau în
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
dispoziția de a alcătui prefața lucrării, fără să i se fixat un titlu de la început. Cu domnul Vasile Diacon am purtat o fructuoasă corespondență telefonică, aflând, spre marea mea satisfacție, că binevoitorul prefațator nu numai că a avut răbdarea să lectureze un volum atât de mare de cuvinte, dar a și discutat conținutul celor scrise de mine cu alte personalități ale învățământului superior ieșean, numind aici pe domnul prof. univ. dr. Ilie Dan și pe domnul prof. univ. dr. ing. Nicolai
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
contumacie. Articolul 343 În ziua fixată, absentul se va judeca conform procedurii ordinare, ministerul public va depune concluziuni, insă acuzatul nu va putea fi reprezentat prin vreun apărător. Articolul 344 Dacă martorii lipsesc, se va proceda la judecare, dându-se lectură depozițiunilor lor scrise, precum și actelor încheiate de judecătorul de instrucție militar. Articolul 345 Recursul la Curtea Militară de Cașare și Justiție, contra hotărîrilor date în contumacie este deschis atît ministerului public, cat si acuzatului, termenul curgand pentru acuzat dela dată
CODUL JUSTIŢIEI MILITARE din 20 martie 1937. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140858_a_142187]
-
noi oamenii devenim factori de autodeterminare și autoreglare a vieții psihosociale. Ea sugerează probleme și modele ale intervenției psihoterapeutice în diverse aspecte ale tulburărilor de limbaj, comportament și personalitate, ale copilului cu nevoi speciale. De asemenea, vom avea prilejul să lecturăm articole de interes general, ca: „Stresul pensionării”, „Terapie și evoluție”, „Valoarea diagnosticului diferențial” etc. Lectura cărții ne ajută să devenim utili copiilor noștri, nouă înșine și celor din jur, căci permanent trebuie să tindem către performanță și eficiență în autodeterminarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
simplificare a sintaxei și frazei. Caracteristic pentru disfazic e omisiunea terminațiilor, mai ales în cuvintele polisilabice, sau folosirea silabelor f\r\ semnificație, formate din dou\ sau mai multe foneme. Adeseori folosește, ca un substitut al limbajului verbal, mimica și gestica. Lectură și scrierea sunt masiv atinse. Acești școlari realizează cu multă greutate operațiile de analiză și sinteză fonetica la nivel de silaba, cuvânt și propoziție. Apar astfel numeroase denaturări, omisiuni, substituiri, inversiuni în cuvinte și propoziții. (Mititiuc I. „Ghid practic pentru
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
amintite mai sus. 5. Analiza textului Ca metodă de bază în analiza textului se utilizează metodă lecturii explicative. Această metodă este la fel de importantă pentru perioada postabecedară că și metodă fonetica analitico-sintetică ce a fost utilizată în perioada preabecedară și abecedară. Lectură explicativa este o îmbinare a cititului (lecturii) cu explicația. Practic, apar mai multe procedee didactice. Gradual se parcurg următoarele secvențe: 1. Citirea integrală a textului De cele mai multe ori textele din manual se adaptează pentru elevul integrat. Acest text trebuie accesibilizat
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în spațiul grafic; realizează corect analiza și sinteză fonetica pentru un singur cuvânt, reprezentând corect silabele într-un singur caz. PROBA DE EVALUARE SUMATIVA Clasele I-II Aria curriculara: CITIRE-SCRIERE COMUNICARE Domeniul: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE Capacitate: DEZVOLTAREA EXPRIMĂRII ORALE Lectură după imagine („SCUFIȚA ROȘIE”) Obiective operaționale: 1) Să intuiască fiecare imagine cu ajutorul întrebărilor profesorului; 2) Să povestească conținutul povestirii respectând cronologia întâmplărilor; 3) Să utilizeze cuvinte și expresii noi întâlnite în poveste (scufița, pădurar, bunătăți, duduiau pereții); 4) Să desprindă
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Aprecieri verbale [i calificative. Sugestii [i recomand\ri. Conversa]ia Interevaluare Autoevaluare Calificative 71 ANEXĂ 5 PROIECT DIDACTIC Școală Specială „Constantin Păunescu” Iași Dată: 3 aprilie 2006 Clasa: a VIII-a E Profesor de educație specială: Vasilica BOTEZATU Disciplină: CITIRE LECTURĂ Subiectul: „GRAIUL NEAMULUI”, de George Coșbuc Tipul lecției: mixtă Scop (obiectiv fundamental): ¾ Exersarea deprinderilor de citire corectă, în ritm propriu, a unui text cunoscut ¾ Utilizarea noilor cuvinte și expresii în construcții proprii (activizarea vocabularului) Obiective operaționale: 1. Să citească în
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sesizeze elementele de limbaj muzical în corelație cu textul; 2Ă Să recunoască rolul “culorii” în trasmiterea mesajului artistic; 3Ă Să se exteriorizeze artistic și creativ în cântarea inviduală și în grup; Strategie didactica: activ-participativă ăă Metode și procedee folosite: conversația, lectură explicativa, jocuri ale figurilor retorice, tehnica picturii în acuarela; ba Materiale folosite: fișe cu textul poeziei, fișe de lucru cu schemă analizei textului, cd-player; că Organizarea activității de învățare: frontală, individuală, pe echipe. D es ig n u l a
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]