3,393 matches
-
fapt este în joc școlaritatea ori mediul rural sau urban (vezi și Rotariu, 2003). d. Constatărilor simțului comun le lipsește precizia, exactitatea; oricât ar fi de juste și pătrunzătoare, ele sunt formulate în termeni vagi și nu se bazează pe numărare și/sau măsurare. De exemplu, afirmația „Buna educație a copiilor depinde foarte mult de colaborarea școlii cu familia” este, în principiu, adevărată, dar ea este vagă și puțin operantă. Ar fi bine de știut în ce condiții are loc această
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
comun exprimate în propoziții de genul: „Majoritatea oamenilor cred că...” sau „Cei mai mulți oameni sunt nemulțumiți de...” etc. Chiar dacă valoarea de adevăr a acestor afirmații este neîndoielnică, valoarea lor pentru cunoașterea exactă a situației este extrem de modestă. O simplă operație de numărare - simplă în teorie, dar adeseori dificilă în practică - ne permite să trecem la propoziții de genul „Cei care cred că... reprezintă X procente din populația A”. e. O sursă importantă a cunoașterii comune o reprezintă clișeele și stereotipiile sociale. Acestea
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
care trebuie pornit este termenul „cantitativ”, căci „calitativ” se definește, de obicei, prin opoziție cu el. Or, după cum bine se știe (vezi, de pildă, celebra lucrare de statistică datorată lui Yule și Kendall, 1969), cantitativul îmbracă două forme: cea de numărare și cea de măsurare, forme care sunt clar și principial distincte, făcând apel la operațiuni logice și empirice diferite, deși, așa cum vom sugera mai jos, în anumite situații, se poate trece de la numărare la măsurare. Numărarea presupune manipularea unor entități
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
1969), cantitativul îmbracă două forme: cea de numărare și cea de măsurare, forme care sunt clar și principial distincte, făcând apel la operațiuni logice și empirice diferite, deși, așa cum vom sugera mai jos, în anumite situații, se poate trece de la numărare la măsurare. Numărarea presupune manipularea unor entități distincte, care formează o mulțime de asemenea elemente, în principiu de aceeași natură. Din punct de vedere empiric, la baza numărării stă posibilitatea de a distinge clar și corect elementele mulțimii respective și
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
două forme: cea de numărare și cea de măsurare, forme care sunt clar și principial distincte, făcând apel la operațiuni logice și empirice diferite, deși, așa cum vom sugera mai jos, în anumite situații, se poate trece de la numărare la măsurare. Numărarea presupune manipularea unor entități distincte, care formează o mulțime de asemenea elemente, în principiu de aceeași natură. Din punct de vedere empiric, la baza numărării stă posibilitatea de a distinge clar și corect elementele mulțimii respective și de a le
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
așa cum vom sugera mai jos, în anumite situații, se poate trece de la numărare la măsurare. Numărarea presupune manipularea unor entități distincte, care formează o mulțime de asemenea elemente, în principiu de aceeași natură. Din punct de vedere empiric, la baza numărării stă posibilitatea de a distinge clar și corect elementele mulțimii respective și de a le pune în corespondență cu o parte finită a mulțimii numerelor naturale: Ș0, 1, 2, ..., nț. Numărăm câți oameni votează cu un anumit candidat, câți răspund
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Ș0, 1, 2, ..., nț. Numărăm câți oameni votează cu un anumit candidat, câți răspund într-un anume fel la o întrebare a unei anchete, câte întreprinderi industriale sunt privatizate, câte țări membre ale ONU votează o anume rezoluție etc. Rezultatul numărării este întotdeauna o frecvență, adică un număr ce indică o cantitate de entități sau, cum spun matematicienii, este cardinalul unei mulțimi finite de „obiecte”. Măsurarea presupune atribuirea unei valori numerice care redă intensitatea cu care se manifestă o caracteristică, o
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
0 pentru lipsa atributului și 1 pentru prezența lui. Evident că deja această din urmă interpretare este excesivă și astfel de artificii de cuantificare nu se fac decât în cazuri deosebite. Se poate ajunge la măsurare și prin operația de numărare a indivizilor ce posedă un anume atribut. E vorba de situații în care entitățile empirice de referință sunt unități complexe, formate din mulțimi de indivizi. De exemplu, dacă ne centrăm atenția peentități compuse din indivizi umani, cum sunt localitățile unei
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
de volți tensiunii curentului electric ce trece printr-un circuit. Tot așa, „dimensiunea familiei” este o variabilă cantitativă cu valori 1, 2, 3, ..., valori care, atașate entității „familie”, exprimă o măsură, iar față de persoanele umane apar ca frecvențe (rezultat al numărării). Oprind aici considerațiile legate de evaluarea caracteristicilor, să observăm, în concluzie, că rareori sociologia, ca și alte științe apropiate ei, e capabilă să măsoare acele trăsături care nu rezultă din caracterul compozit al unei entități. Prin urmare, din acest punct
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
foarte sugestiv cu termenul de „cuantofrenie”) nu face decât să dăuneze prestigiului respectivelor discipline, căci rezultatele numerice ale măsurării unor însușiri evident nemăsurabile nu trezesc, în cel mai bun caz, decât îndoieli asupra validității lor. Abordarea cantitativă în sens de numărare nu presupune operațiile delicate ale cuantificării, ci doar identificarea unităților empirice de un anume gen și inventarierea lor. Ea nu siluește cu nimic abordarea fenomenelor sociale, fiind o prelungire firească și o depășire normală a cunoașterii comune. Singurul aspect criticabil
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
empirice de un anume gen și inventarierea lor. Ea nu siluește cu nimic abordarea fenomenelor sociale, fiind o prelungire firească și o depășire normală a cunoașterii comune. Singurul aspect criticabil în acest demers constă în aceea că, în procesul de numărare, atenția se centrează asupra masei de indivizi și nu spre fiecare entitate luată ca atare, scăpându-se deci din vedere infinita varietate a aspectelor cercetate și caracterul unic al entităților cu care se lucrează (de regulă, indivizi umani). Acesta este
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
spre fiecare entitate luată ca atare, scăpându-se deci din vedere infinita varietate a aspectelor cercetate și caracterul unic al entităților cu care se lucrează (de regulă, indivizi umani). Acesta este prețul pe care-l plătesc abordările cantitative de tipul numărării, în rândul cărora se înscrie clar și ancheta sociologică, preț compensat de alte avantaje, pe care le vom sublinia când vom prezenta specificul metodei respective. În concluzie, vom sublinia că există două tipuri de abordări cantitative, esențialmente diferite: una bazată
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
clar și ancheta sociologică, preț compensat de alte avantaje, pe care le vom sublinia când vom prezenta specificul metodei respective. În concluzie, vom sublinia că există două tipuri de abordări cantitative, esențialmente diferite: una bazată pe măsurare și alta pe numărare. Aceasta înseamnă că anumite metode de investigare pot fi considerate, dintr-un punct de vedere, cantitative, iar din altul, calitative. Este tocmai situația în care se află ancheta și sondajul; datorită faptului că ele presupun „numărarea” (rezultatele bazându-se esențialmente
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
măsurare și alta pe numărare. Aceasta înseamnă că anumite metode de investigare pot fi considerate, dintr-un punct de vedere, cantitative, iar din altul, calitative. Este tocmai situația în care se află ancheta și sondajul; datorită faptului că ele presupun „numărarea” (rezultatele bazându-se esențialmente pe „frecvențe”), pot fi - și sunt - etichetate ca metode cantitative; pentru că nu fac, în general, apel la măsurare, ele trebuie considerate, din celălalt punct de vedere, care nu trebuie confundat cu primul, calitative. 5. Valori, atitudini
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
știe, există și alte dimensiuni, cum ar fi, de pildă, cea care conține instrumentarul folosit în prelucrarea datelor obținute prin activitatea anterioară, instrumentar care este extrem de bogat și se adaptează tipurilor de informație utilizată; astfel, pentru abordările cantitative bazate pe numărare, arsenalul statistic de prelucrare și analiză a informației își dovedește deosebita utilitate, fiind astăzi pe larg folosit în formele sale cele mai rafinate. În câmpul metodologic mai pot fi incluse și alte activități, dar nu vom insista asupra lor, căci
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
putea imagina în România o activitate ce se practică, de pildă, în Franța, unde primele estimări ale rezultatelor voturilor transmise de posturile de televiziune nu se mai bazează pe această formă clasică a sondajului la ieșirea de la vot, ci pe numărarea unui eșantion de buletine de vot efectiv introduse în urne de către cetățenii votanți. Lucrul devine posibil nu numai pentru că în Franța există un alt nivel de încredere decât la noi, nefiind bănuiți membrii echipelor de sondaj că sunt în slujba
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
religioase, opinia despre pedeapsa cumoartea etc. În România, chiar și puținele elemente culese sunt insuficient sau deloc exploatate. O altă funcție a sondajelor la ieșirea de la urne este aceea de a contribui la încrederea în corectitudinea procesului de votare și numărare a voturilor, acolo unde pot apărea suspiciuni în acest sens. Se știe că peste tot în lume - și cu atât mai mult în societățile cu o democrație în curs de consolidare -, când o formațiune politică sau un candidat pierde alegerile
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
caiet documentar, la fosta Academie „Ștefan Gheorghiu”), este limpede că ea - ca și fidelitatea, de altfel - se pune și atunci când nu lucrăm cuinstrumente de măsurare în sensul strict al cuvântului, ci informative - uneori la nivelulsimplei evaluări calitative, însoțită eventual de numărare - privind un aspect sau altul al vieții sociale, așa cum este cazul chestionarelor. Am făcut apel apoi la înțelesul din limbajul curent - în sensul în care spunem, de pildă, despre un fotbalist că „este valid de joc” -, cu intenția de a
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
rezultatele sunt adeseori mediocre. Am dat mai înainte un exemplu din Israel, dar pot fi invocate și alte cazuri, inclusiv din Statele Unite, unde experiența în domeniu este cea mai veche. În schimb, dacă estimarea se face ca în Franța, prin numărarea de buletine de vot propriu-zise, rezultatele sunt aproximate cu o precizie uimitoare, așa cum s-a întâmplat la turul doi al alegerilor prezidențiale din 1974, deja menționate, dar și la cele din 1982, când Mitterrand și-a luat revanșa în fața lui
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
realizeze o predicție a rezultatelor alegerilor. Așa cum remarcă toți cei care critică, mai blând sau mai dur, sondajele, atunci când la urne se confirmă ceea ce au spus sondajele, cercetătorii se laudă peste măsură cu acest succes al predicției făcute; când, dimpotrivă, numărarea voturilor dă un rezultat departe de ceea ce s-a prefigurat în sondaje, aceiași cercetători vin și spun că sondajul nu este, de fapt, o predicție, că se măsoară numai niște opinii (sub formă de intenții de vot) a căror legătură
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
numărând crescător sau descrescător. -Recunoaște și asociază corect denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care prespun o singură operație cu spijinul Învățătorului. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin, recurgând la sprijin În numărare. -Recunoaște ajutat denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care presupun o operație cu sprijinul repetat al Învățătorului. DEMERSUL DIDACTIC Secvențele lecției Ob Conținuturi și activități de Învățare Activitatea clasei de elevi Activitatea elevilor integrați Metode și procedee
TRATAREA DIFERENȚIATĂ LA MATEMATICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
comparare. 2. Numărul și cifra 3: compunere și descompunere. 3. Numărul și cifra 0: ordonarea numerelor 0-3. 4. Numărul și cifra 4: compunere și descompunere. 5. Numărul și cifra 5: ordonare, comparare. 6. Numărul și cifra 5: compunere și descompunere, numărări cu “pas” dat. 7. Probă de evaluare. Denumirea activității Obiective operaționale Inter timp Desfășurarea activității Resurse și mijloace de realizare Evaluare observare 1. Nume rele și cifrele 1,2. Compa rare să reprezinte prin obiecte și desene numerele 1 și
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
3 prin obiecte și desene; exerciții de corelare a numărului cu cifra; exerciții de stabilire a corespondenței dintre două mulțimi date (de obiecte sau desene); exerciții de scriere a cifrei; exerciții de comparare cu nr 1 și 2; exerciții de numărare oral și În scris (șirul 1-3); exerciții de compunere și descompunere a nr. 3. -planșe cu cifrele; -jetoane; -creioane colorate; -numărătoare; -plastilină; -conversația; exercițiul; -problematizarea; -jocul didactic. Observare sistematică Fișe de lucru Modelarea cifrei Evaluare formativă 3. Numă rul și
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
sistematică Fișe de lucru Modelarea cifrei Evaluare formativă 3. Numă rul și cifra 0. Ordona rea numere lor 0-3 să citească și să scrie numerele 0-3; să ordoneze crescător numerele; să numere de la 0 la 3. 1 oră exerciții de numărare din 1 În 1; exerciții de citire și scriere a numerelor 03; exerciții de comparare a numerelor; exerciții de ordonare crescătoare (0,1,2,3). -obiecte; -jetoane; -planșă model; -manualul; exercițiul; -problematiza rea; -jocul didactic. Probe orale Observare sistematică 4
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
să compună și să descompună numărul 5; să formeze grupe din 0-5 obiecte; să scrie șirul natural 0-5 În ordine crescătoare și descrescătoare. 1 oră exerciții de grupare a obiectelor; exerciții de compunere și descompunere a numărului 5; exerciții de numărare În limitele 0-5, “Înainte” și “Înapoi”; exerciții de scriere a șirului 0-5, crescător și descrescător. -obiecte; -jetoane; -numărătoare; -plastilină; sârmă; -desene; -exercțiul; -jocul didactic; problematizarea. Observare sistematică Fișe de lucru Probe orale 7. Probă de evaluare să recunoască și să
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]