1,801 matches
-
asupra cartilagiilor de creștere a făcut posibilă trecerea la un nou tip de clasificare a nanismelor, prin disfuncții ale axei somatotrope, centrată pe localizarea fiziopatologică a disfuncției (planșa 28). De remarcat că toate aceste disfuncții ale axei somatotrope au ca numitor comun fie un deficit al secreției de IGF-I (veriga finală a acțiunii axei somatotrope asupra condrocitelor din cartilagiul de creștere), fie o rezistență la acțiunea acestui factor. Deoarece IGF-II, factor de creștere înrudit cu IGF-I, are un rol
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
Salmonella, alune de pământ infestate cu ciuperci producătoare de toxine de tip aflatoxină etc.) sau inhalează polen al unor anumite plante, precum asteraceea Ambrosia. În toate aceste situații, apare un răspuns imun a cărui complexitate este exprimată sub forma așa numitor alergii. Reacția alergică - cea mai comună formă de funcționare anormală a sistemului imunitar la om este declanșată de superproducția unui tip aparte de anticorpi și anume imunoglobulina E (IgE), ca răspuns la unele antigene comune, precum este praful și polenul
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
de așteptările ce apar într-o conjunctură istorică particulară (Aronson et al., 1994, p. 466). Cercetările analizate scot în evidență diversitatea factorilor ce declanșează agresivitatea. Există oare un element comun pentru toți acești factori? Cercetătorii au identificat cel puțin un numitor comun: experiența emoțională a unei stări negative. De acum încolo, agresivitatea poate fi considerată drept rezultat al declanșării unei stări afective negative. Agresivitatea ca răspuns la declanșarea unei stări afective negative Fie că este vorba despre stimularea "ostilă" fizică (șoc
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
tuturor factorilor. În timp ce unii cercetători consideră mai importanți factorii motivaționali, alții încearcă să stabilească o legătură între aceștia și factorii emoționali. Conceptualizarea dihotomică a manifestărilor agresive ilustrează foarte bine aceste tentative. Corelația dintre comportamentele agresive și stările afective negative Dacă numitorul comun al tuturor condițiilor agresivității ar fi starea afectivă negativă rezultantă din ele, ar fi posibilă reconcilierea factorilor emoționali cu cei motivaționali. Starea afectivă negativă indusă prin expunerea la aceste condiții creează o tendință unică: încetarea răutății. Alegerea strategică a
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
încetare pentru a asigura continuitatea relației individului cu mediul său social. În analizele pe care le efectuează, teoreticienii țin cont de nivelurile diferite de funcționare atât pentru declanșatori, cât și pentru regulatorii agresivității. Relația dintre furie și agresivitate ar fi numitorul comun al tuturor tentativelor conceptuale recente. Ele diferă totuși în ceea ce privește luarea în calcul a proceselor automate în explicarea comportamentului agresiv. * Abordarea interacționistă a agresivității Abordarea denumită "interacționistă" a agresivității, inspirată de analiza lui Aristotel asupra legăturii dintre furie și agresivitate
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
dintr-un întreg care a fost împărțit în părți egale se numește unitate fracționară. * O pereche de numere naturale a și b, cu , scrisă sub forma (se citește "a supra b") se numește fracție ordinară. * Fracția cu numărătorul egal cu numitorul se numește fracție echiunitară. * Fracția cu numărătorul mai mic decât numitorul se numește fracție subunitară. * Fracția cu numărătorul mai mare decât numitorul se numește fracție supraunitară. Exerciții și probleme 1. Dați un exemplu de fracție: a) echiunitară: ; b) subunitară: c
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
numește unitate fracționară. * O pereche de numere naturale a și b, cu , scrisă sub forma (se citește "a supra b") se numește fracție ordinară. * Fracția cu numărătorul egal cu numitorul se numește fracție echiunitară. * Fracția cu numărătorul mai mic decât numitorul se numește fracție subunitară. * Fracția cu numărătorul mai mare decât numitorul se numește fracție supraunitară. Exerciții și probleme 1. Dați un exemplu de fracție: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 2. Din următoarele fracții , alegeți fracțiile: a) echiunitară: ; b) subunitară
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
cu , scrisă sub forma (se citește "a supra b") se numește fracție ordinară. * Fracția cu numărătorul egal cu numitorul se numește fracție echiunitară. * Fracția cu numărătorul mai mic decât numitorul se numește fracție subunitară. * Fracția cu numărătorul mai mare decât numitorul se numește fracție supraunitară. Exerciții și probleme 1. Dați un exemplu de fracție: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 2. Din următoarele fracții , alegeți fracțiile: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 3. Scrieți fracțiile supraunitare cu numărătorul mai mic decât
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
fracție supraunitară. Exerciții și probleme 1. Dați un exemplu de fracție: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 2. Din următoarele fracții , alegeți fracțiile: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 3. Scrieți fracțiile supraunitare cu numărătorul mai mic decât 9 și numitorul egal cu 4 4. Determinați numărul natural x, pentru care fracția este: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 5. Scrieți toate fracțiile supraunitare cu numărătorul divizor al lui 4. 6. Scrieți toate fracțiile echiunitare cu numărătorul divizor al lui 4
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
natural x, pentru care fracția este: a) echiunitară: ; b) subunitară: c) supraunitară: 5. Scrieți toate fracțiile supraunitare cu numărătorul divizor al lui 4. 6. Scrieți toate fracțiile echiunitare cu numărătorul divizor al lui 4. 7. Scrieți toate fracțiile subunitare cu numitorul divizor al lui 4. 8. Fie fracția , unde n ∈ N. Determinați valorile naturale ale numărului n în fiecare din situațiile: a) echiunitară: b) supraunitară: c) subunitară: 9. Aflați perechile de numere naturale , astfel încât fracțiile următoare să fie echiunitare: a) b
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
a fracțiilor): Dacă și , atunci , oricare ar fi fracțiile și . Exerciții și probleme 1. Stabiliți care din propozițiile următoare sunt adevărate: a) ; b) ; c) ; 2. Care dintre fracțiile , sunt echivalente cu . 3. Găsiți toate fracțiile echivalente cu fracția care au numitorul mai mic decât 39. 4. Determinați x astfel încât următoarele perechi de fracții să fie echivalente: a) și ; b) și ; c) și ; d) și ; 5. Determinați n ∈ N pentru care fracțiile și sunt echivalente. 15.2 Amplificarea și simplificarea fracțiilor. DE
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
de fracții să fie echivalente: a) și ; b) și ; c) și ; d) și ; 5. Determinați n ∈ N pentru care fracțiile și sunt echivalente. 15.2 Amplificarea și simplificarea fracțiilor. DE REȚINUT: * A amplifica o fracție înseamnă a înmulți numărătorul și numitorul ei cu același număr natural nenul. * Fracția obținută prin amplificare este fracție echivalentă cu fracția dată. * A simplifica o fracție înseamnă a împărți numărătorul și numitorul ei printr-un număr care este un divizor comun al lor. * Fracția obținută prin
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
și simplificarea fracțiilor. DE REȚINUT: * A amplifica o fracție înseamnă a înmulți numărătorul și numitorul ei cu același număr natural nenul. * Fracția obținută prin amplificare este fracție echivalentă cu fracția dată. * A simplifica o fracție înseamnă a împărți numărătorul și numitorul ei printr-un număr care este un divizor comun al lor. * Fracția obținută prin simplificare este fracție echivalentă cu fracția dată. * O fracție care poate fi simplificată se numește fracție reductibilă. * O fracție care nu se mai poate simplifica, adică
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
este reductibilă se numește fracție ireductibilă. Exerciții și probleme 1. Amplificați fracțiile cu 2: a) ; b) ; c) ; d) . 2. Amplificați cu 4, 7, 10, 11 fracția . 3. Amplificați fracția cu un anumit număr natural astfel încât să obțineți o fracție cu numitorul: 21; 35; 56; 77; 91. 4. Amplificați fracția cu un anumit număr natural astfel încât să obțineți o fracție cu numărătorul: 24; 42; 54; 72; 120. 5. Simplificați cu 3 fracțiile: a) ; b) ; c) ; d) . 6. Simplificați cu 2,3,4
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
scrieți o fracție echivalentă cu fracția: a) b) c) d) 8. Aduceți la forma ireductibilă fracțiile: a) b) c) d) 16. Compararea, ordonarea și reprezentarea pe axa numerelor a unei fracții ordinare. DE REȚINUT: * Dintre două numere fracționare cu același numitor este mai mare numărul fracționar cu numărătorul mai mare. * Dintre două numere fracționare cu același numărător este mai mare numărul fracționar cu numitorul mai mic. * Numărul fracționar este mai mare decât numărul fracționar , dacă . Exerciții și probleme 1. Ordonați crescător
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
și reprezentarea pe axa numerelor a unei fracții ordinare. DE REȚINUT: * Dintre două numere fracționare cu același numitor este mai mare numărul fracționar cu numărătorul mai mare. * Dintre două numere fracționare cu același numărător este mai mare numărul fracționar cu numitorul mai mic. * Numărul fracționar este mai mare decât numărul fracționar , dacă . Exerciții și probleme 1. Ordonați crescător următoarele fracții: a) b) 2. Comparați următoarele fracții: a) ; b) ; c) ; d) ; 3. Vlad a mâncat dintr-o pizza, iar Ana dintr-o
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
Ordonați crescător următoarele fracții: a) b) 2. Comparați următoarele fracții: a) ; b) ; c) ; d) ; 3. Vlad a mâncat dintr-o pizza, iar Ana dintr-o pizza la fel de mare. Cine a mâncat mai multă pizza? 4. Scrieți toate numerele raționale cu numitorul 9 cuprinse între și . Reprezentați-le pe axa numerelor. 5. Care dintre numerele și se află pe axă la dreapta celuilalt. Pentru a rezolva faceți și axa numerelor. 17. Aflarea unei fracții dintr-un număr natural; procent. DE REȚINUT: * Pentru
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
5. Transformați din fracții ordinare în procente: 6. Mădălina are la bancă suma de 100 lei. Dobânda anuală este de 10% pe an. Câți bani va avea Mădălina peste un an? III.2 FRACȚII ZECIMALE 18. Scrierea fracțiilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10 sub formă de fracții zecimale. Transformarea unei fracții zecimale, cu un număr finit de zecimale nenule, într-o fracție ordinară. DE REȚINUT: * Fracția cu numitorul o putere a lui 10 se numește fracție zecimală. Exemple: ; * O
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
un an? III.2 FRACȚII ZECIMALE 18. Scrierea fracțiilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10 sub formă de fracții zecimale. Transformarea unei fracții zecimale, cu un număr finit de zecimale nenule, într-o fracție ordinară. DE REȚINUT: * Fracția cu numitorul o putere a lui 10 se numește fracție zecimală. Exemple: ; * O fracție zecimală este formată din parte întreagă și parte zecimală despărțite prin virgulă. * Prima cifră din stânga virgulei este cifra unităților, a doua cifra zecilor, apoi urmează: cifra sutelor, miilor
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
a.m.d. * Cifrele care formează partea zecimală a unei fracții zecimale se numesc zecimale. * O fracție zecimală finită se transformă într-o fracție ordinară al cărei numărător este numărul natural ce se obține din fracția zecimală prin suprimarea virgulei, iar numitorul o putere a lui 10 cu exponentul egal cu numărul de zecimale al fracției de zecimale. * Se pot scrie oricâte zerouri la dreapta unei fracții zecimale, fără ca fracția să se schimbe. * Dacă toate cifrele părții zecimale sunt nule, atunci nici
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
fracția să se schimbe. * Dacă toate cifrele părții zecimale sunt nule, atunci nici zerourile părții zecimale și nici virgula nu se mai scriu. Exerciții și probleme 1. Transformați următoarele fracții ordinare în fracții zecimale: a) = ; d) = 2. Amplificați convenabil, astfel încât numitorul să fie o putere cu exponent natural al lui 10, apoi scrieți cu virgulă următoarele fracții: a) = b) = c) = d) = 3. Completați tabelul: Fracția zecimală Partea întreagă Virgula Partea zecimală sute zeci unități zecimi sutimi miimi 2,03 0 0
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
exact și la cât se obține aceeași cifră sau același grup de cifre spunem că la cât s-a obținut o fracție zecimală periodică simplă sau periodică compusă. * O fracție ordinară se transformă în fracție zecimală prin împărțirea numărătorului la numitor. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numai 2 sau 5 la diferite puteri, atunci fracția se transformă în fracție zecimală finită. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numere diferite de 2 sau 5, fracția ordinară se
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
cifră sau același grup de cifre spunem că la cât s-a obținut o fracție zecimală periodică simplă sau periodică compusă. * O fracție ordinară se transformă în fracție zecimală prin împărțirea numărătorului la numitor. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numai 2 sau 5 la diferite puteri, atunci fracția se transformă în fracție zecimală finită. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numere diferite de 2 sau 5, fracția ordinară se transformă în fracție zecimală periodică simplă. * Dacă
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
ordinară se transformă în fracție zecimală prin împărțirea numărătorului la numitor. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numai 2 sau 5 la diferite puteri, atunci fracția se transformă în fracție zecimală finită. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numere diferite de 2 sau 5, fracția ordinară se transformă în fracție zecimală periodică simplă. * Dacă fracția este ireductibilă și numitorul are pe lângă alți divizori și 2 sau 5, atunci fracția ordinară se transformă în fracție zecimală periodică mixtă
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
5 la diferite puteri, atunci fracția se transformă în fracție zecimală finită. * Dacă fracția este ireductibilă și divizorii numitorului sunt numere diferite de 2 sau 5, fracția ordinară se transformă în fracție zecimală periodică simplă. * Dacă fracția este ireductibilă și numitorul are pe lângă alți divizori și 2 sau 5, atunci fracția ordinară se transformă în fracție zecimală periodică mixtă. * O fracție zecimală periodică simplă cu partea întreagă nulă se transformă într-o fracție ordinară al cărei numărător este alcătuit din perioada
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]