3,194 matches
-
de gimnastică (bastoane, corzi, mingi medicinale, spaliere, bănci, extensoare, cordoane elastice, greutăți mici, bicicletă ergometrică, aparat de vâslit, helcometre, bancă cu haltere etc.). Una din inițiatoarele acestei forme și promotoare ale ei a fost actrița americancă Jane Fonda care iși perfecționează stilul în studiourile sale de înregistrări. 4.2. PILATES Pilates este o tehnică de exerciții atât pentru minte, cât și pentru corp, inventată acum un secol de gimnastul și fostul dulgher Joseph Pilates, exerciții destinate în mare parte dansatorilor accidentați
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
limba franceză: couronne trois quart, - limba germană: Dreiviertelkrone, - limba engleză: three quarter crown, partial veneer crown, onlay. Denumirea engleză onlay, dată de John Charmichael din SUA, în 1906, când a imaginat-o, și acceptată, în 1909, de Trinker, care a perfecționat-o, a intrat în literatura de specialitate mondială, deși se utilizează și ceilalți termeni. Spre deosebire de inlay (situat în), onlay-ul este situat pe, de aceea multă vreme cele două proteze fixe unidentare turnate erau descrise ca fiind “incrustații”, intracoronare sau intrinseci
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
din lemn de esență tare. Pierre Fauchard, întemeietorul stomatologiei, descrie în 1728, în tratatul său, dinți naturali sau artificiali din fildeș, fixați în rădăcină cu tije metalice, prevăzute cu diferite sisteme care să permită și drenajul. Abia în 1880, Richmond, perfecționând o tehnică a lui Webb, descoperă coroana de substituție care îi poartă numele. Ea a fost utilizată până recent, succesul ei datorându-se apariției tratamentelor endodontice științifice (Miller, Black, Williams), a cimentului dentar, a aliajelor de aur și fațetelor de
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
se secționează coroana existentă, ci doar se șlefuiește, în final, proteza fixă unidentară fiind o coroană mixtă cu pivot radicular. DCR-ul se realizează în laborator, prin turnarea machetei realizate prin metoda directă sau indirectă. Recent s-au reluat și perfecționat tehnicile cu componente prefabricate din dorința firească a practicienilor de a scurta timpul de execuție. Indicațiile coroanei de substituție În general se indică în toate cazurile de afecțiuni coronare, care nu mai pot beneficia de metoda acoperirii, căci coroana de
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
să le valorifice, să formeze grupuri bazate pe interese comune pentru distracție: grup vocal, grup instrumental, cupluri de ieșit cu căruța sau individual, baby-sitter, pentru fetele care au frați sau nepoți mici de crescut. Tinzând spre incluziune, cadrele didactice se perfecționează În cadrul cursului ”Școală incluzivă” la C.C.D. Brașov, iar la clase confecționează fișe de lucru, planșe care să le rămână În memoria vizuală; se introduce des cântecul, jocul, audiția muzicală, desenul, astfel ca și elevii integrați să participe cu plăcere și
INTEGRAREA ELEVILOR CU CES ÎN ŞCOALA INCLUZIVĂ ŞI SERVICIILE EDUCAȚIONALE DE SPRIJIN OFERITE LOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2158]
-
deprinderi și informație; asigură Învățarea individualizată; folosește pregătirea și amenajările speciale În colaborarea dintre membrii ei; colaborează cu familiile, agențiile externe și alți membri ai comunității; organizează și structurează flexibilitatea școlilor; are mari așteptări pentru asigurarea succesului tuturor elevilor; se perfecționează permanent; construiește comunități incluzive. Școala incluzivă ridică Învățarea la rang de principiu general și presupune Înainte de orice acceptarea faptului că orice copil poate Învăța. Toți actorii educației Învață, se schimbă, se transformă. Fundamental În procesul de predare Învățare este Înțelegerea
VALENȚELE INSTRUIRII DIFERENȚIATE ÎN CONDIȚIILE ŞCOLII INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
perfect și totul să funcționeze șnur, peste tot să fie curățenie ireproșabilă, ca la verificarea finală regimentul să primească un calificativ favorabil. La orele de instrucție, curgeau șiroaie de pe fruntea fiecărui militar, conform unui slogan inventat de strămoși, perpetuat și perfecționat de căprari de-a lungul timpului, conform căruia, răcanul nu are nici un drept. El trebuie numai să execute, fără să crâcnească, tot ce i se ordonă. De la cei mai tineri recruți, subofițeri și ofițeri, la comandantul de regiment; toți acționau
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
sistemului de educație, care include ansamblul instituțiilor specializate în proiectarea și realizarea funcțiilor educației, prin conținuturi și metodologii specifice, organizate formal și nonformal (Cristea, S., 1998, p. 416) - caracteristici: - are caracter istoric și național, deoarece a evoluat și s-a perfecționat în concordanță cu dezvoltarea economico-socială a societății, cu specificul și tradițiile culturale din fiecare țară (Dumitriu Gh., Dumitriu, C., 2003, p. 1) - relația dintre sistemul de învățământ și contextul socioeconomic-cultural: - primul își elaborează propriile „răspunsuri” în funcție de influențele venite din exterior
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
în grupe de nivel ș. a.); - Elaborarea primei variante a testului/probei (formularea itemilor, selectarea acestora pentru a fi în concordanță cu tipurile de performanțe, cu obiectivele și conținuturile); - Pretestarea formei inițiale pe un eșantion reprezentativ cu scopul de a-l perfecționa, îmbunătăți; - Elaborarea și definitivare testului în forma finală; - Revizuirea cadrului normativ: constituirea lotului, instruire operatorilor, identificarea standardelor de interpretare a scorurilor; - Aplicarea practică a probei / testului pe o populație școlară determinată; - Prelucrarea statistico - matematică a datelor obținute: ordonarea rezultatelor și
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
și care se prezintă sub formă de directive, sarcini, competențe etc.; - Atribuțiile fiecărui compartiment de muncă și fișele posturilor. Regulamentul de organizare și funcționare al organizației nu se elaborează o dată pentru totdeauna, cu alte cuvinte, el suferă modificări ori de câte ori se perfecționează structura organizatorică, se îmbunătățesc metodele de lucru, se schimbă unele legături interne etc. Deci, permanent, toate modificările care se aduc modului de desfășurare a unei activități ce revin unui post de muncă din organizație trebuie să fie inserate în regulament
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
să mă ajute. - Îmi place să învăț ceva nou. - În general, mă documentez bine și fac față tuturor provocărilor. - Chiar dacă lucrez mai mult, încerc să mă informez. - Pot face multiple conexiuni datorită cunoștințelor mereu înnoite. - Consider că trebuie să mă perfecționez. - Citesc tot ce apare nou în domeniu. - Sunt capabil(ă ) să mă perfecționez continuu. - Îmi place să știu cât mai multe. - Când primesc o sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
bine și fac față tuturor provocărilor. - Chiar dacă lucrez mai mult, încerc să mă informez. - Pot face multiple conexiuni datorită cunoștințelor mereu înnoite. - Consider că trebuie să mă perfecționez. - Citesc tot ce apare nou în domeniu. - Sunt capabil(ă ) să mă perfecționez continuu. - Îmi place să știu cât mai multe. - Când primesc o sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă gândesc că nu pot face decât ceea ce știu că fac foarte bine. - Sunt
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă gândesc că nu pot face decât ceea ce știu că fac foarte bine. - Sunt conștient(ă) că toată viața trebuie să înveți și să te perfecționezi. - Dinamica societății noastre cere cunoașterea și altor domenii de activitate. - Pentru a ține pasul cu noile cerințe și orientări, trebuie să fii informat și documentat în domeniul tău. - Numai o bună pregătire profesională și o mare capacitate de adaptare ne
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
bună pregătire profesională și o mare capacitate de adaptare ne poate ajuta să facem față pe piața muncii. - Doresc perfecționarea și resping conservatorismul. - Nu îmi place să mă informez continuu. - Mă voi informa ca să fac față cerințelor. - Doresc să mă perfecționez pentru că îmi stă în caracter să știu cât mai multe. 4. optimism/ gândire pozitivă Individul este orientat spre obținerea de rezultate satisfăcătoare, problema eșecului nu este luată în considerare. Pentru aceasta, gândirea pozitivă este un factor care facilitează succesul. Optimismul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
Acest chestionar pune în evidență frecvența cu care sunt/ ar trebui să fie folosite de către cadrele didactice din învățământul preuniversitar mijloacele moderne de predare- învățare- evaluare. Chestionarul își propune să reliefeze principalele modalități prin care cadrele didactice reușesc să se perfecționeze din punct de vedere metodic, știintific, managerial. Chestionarul a avut la început 6 itemi, care au fost pretestați cu ajutorul unui grup format din 10 subiecți, învățători, institutori, profesori. Fiecare item dual presupune o afirmație cu două variante de răspuns, iar
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
Tehnica 3,2,1” (prin care elevii scriu: 3 termeni (concepte) din ceea ce au învățat; două idei despre ceea ce le-a stârnit interesul și doresc să aprofundeze; o capacitate, deprindere, pricepere pe care consideră că au dobândit-o sau au perfecționat-o); metoda R.A.I. (răspunde, aruncă, interoghează), studiu de caz care presupune analiză și dezbatere (Radu, 2000), harta conceptuală etc (detalii suplimentare se găsesc în bibliografia ghidului prezent). Notă. În cazul studenților cu experiență și achiziții fundamentale reduse în proiectare
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
mod real la condițiile concrete În care funcționează unitatea școlară. Conducerea științifică se caracterizează prin: obiective precise, informare completă, cunoașterea influențelor de mediu. Managementul, În concluzie, este o artă veche utilizată de prima comunitate umană, ale cărei reguli s-au perfecționat, au devenit transmisibile și În ultimele decenii, a devenit o știință. În opinia analiștilor, a oamenilor de știință, managementul reprezintă triumful culturii americare și a postulatelor sale de eficiență și acțiune, Înlocuind amatorismul patronilor autodidacți, cu profesionalismul diplomaților de la „business
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
de consiliere a profesorilor debutanți; - pregătirea cu maximum de seriozitate și competență a fiecărei secvențe educaționale; - organizarea de cursuri de informatică și de alte specialități pentru profesori; - elaborarea unor programe analitice pentru materiile opționale; - orientarea cadrelor didactice pentru a se perfecționa în domeniul prioritar conform dezvoltării pieței muncii, în funcție de contextul economic local unde ponderea agenților economici în dezvoltarea locală o constituie serviciile; - atragerea de parteneri din domeniul universitar pentru promovarea noilor domenii în servicii privind reconversia profesională. În anul școlar 2008-2009
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
studiu aprofundat al nevoilor și doleanțelor cadrelor didactice s-a ajuns la concluzia că se dorește un curs de mentor. Această dorință este justificată de faptul ca sunt mai mulți profesori metodiști ai Inspectoratului Județean Vaslui care doreau să se perfecționeze. Din discuțiile purtate și din analiza chestionarelor aplicate la un eșantion format din 40 de cadre didactice s-a ajuns la concluzia că majoritatea doresc să se perfecționeze dar că programele și cursurile propuse de Casa Corpului Didactic Vaslui nu
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
mai mulți profesori metodiști ai Inspectoratului Județean Vaslui care doreau să se perfecționeze. Din discuțiile purtate și din analiza chestionarelor aplicate la un eșantion format din 40 de cadre didactice s-a ajuns la concluzia că majoritatea doresc să se perfecționeze dar că programele și cursurile propuse de Casa Corpului Didactic Vaslui nu reprezintă ceea ce își doresc. Din acest motiv, s-a inițiat o colaborare cu o societate care oferă cursuri de formare și perfecționare a resursei umane EDINFO SRL IAȘI
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
desfășurare a cursului a fost în perioada 18.03-04.04.2009 fiind un program de inițiere/perfecționare/specializare cu durata de 48 ore. Acest program de perfecționare a putut fi desfășurat la Bârlad datorită dorinței cadrelor didactice de a se perfecționa și dezvolta profesional. Este important cursul de mentor datorită faptului că mentorul este profesorul de specialitate dintr-o școală sau liceu care are responsabilitatea de a conduce și coordona practica pedagogică a studenților sau de a ajuta tinerii profesori să
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
și care se prezintă sub formă de directive, sarcini, competențe etc.; - Atribuțiile fiecărui compartiment de muncă și fișele posturilor. Regulamentul de organizare și funcționare al organizației nu se elaborează o dată pentru totdeauna, cu alte cuvinte, el suferă modificări ori de câte ori se perfecționează structura organizatorică, se îmbunătățesc metodele de lucru, se schimbă unele legături interne etc. Deci, permanent, toate modificările care se aduc modului de desfășurare a unei activități ce revin unui post de muncă din organizație trebuie să fie inserate în regulament
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
să mă ajute. - Îmi place să învăț ceva nou. - În general, mă documentez bine și fac față tuturor provocărilor. - Chiar dacă lucrez mai mult, încerc să mă informez. - Pot face multiple conexiuni datorită cunoștințelor mereu înnoite. - Consider că trebuie să mă perfecționez. - Citesc tot ce apare nou în domeniu. - Sunt capabil(ă ) să mă perfecționez continuu. - Îmi place să știu cât mai multe. - Când primesc o sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
bine și fac față tuturor provocărilor. - Chiar dacă lucrez mai mult, încerc să mă informez. - Pot face multiple conexiuni datorită cunoștințelor mereu înnoite. - Consider că trebuie să mă perfecționez. - Citesc tot ce apare nou în domeniu. - Sunt capabil(ă ) să mă perfecționez continuu. - Îmi place să știu cât mai multe. - Când primesc o sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă gândesc că nu pot face decât ceea ce știu că fac foarte bine. - Sunt
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
sarcină necunoscută, mă gândesc că nu este de domeniul/ competența mea. - Îmi plac tiparele. - Câteodată mă gândesc că nu pot face decât ceea ce știu că fac foarte bine. - Sunt conștient(ă) că toată viața trebuie să înveți și să te perfecționezi. - Dinamica societății noastre cere cunoașterea și altor domenii de activitate. - Pentru a ține pasul cu noile cerințe și orientări, trebuie să fii informat și documentat în domeniul tău. - Numai o bună pregătire profesională și o mare capacitate de adaptare ne
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]