3,299 matches
-
atitudini, interese și valori și tind să se asocieze de pe poziții egale, fără a exista constrângeri în această asociere. La rândul său, solidaritatea organizațională vizează cooperarea/colaborarea interindividuală și intergrupală, dar fundamentată pe relațiile formale, pe rolurile deținute în organizație, relaționare asigurată de necesitatea îndeplinirii unor sarcini împreună (în echipă). Corelate, cele două criterii definesc "matricea arhitecturii sociale", care cuprinde patru tipuri de cultură organizațională: cultura de tip rețea, cultura fragmentară, cultura "mercenară" și cultura comunitară. Figura 1. Matricea arhitecturii sociale
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
fiecărui membru în parte. Satisfacerea trebuințelor prin intermediul relațiilor interpersonale conferă vieții noastre psihice echilibru, siguranță, împlinire, exprimare, îndepărtând, astfel, sursele de anxietate și de disconfort psihic. La rândul său, Schutz (apud Golu, P., 2003) găsește trei aspecte ale trebuinței de relaționare cu ceilalți: trebuința de incluziune, trebuința de control și trebuința de afecțiune. Trebuința de incluziune este primordială și ea apare încă din copilăria timpurie, sub forma apetitului de comunicare și de contact, a efortului de a atrage atenția, a dorinței
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Să "spargem" imaginile care nu ni se potrivesc, care ne deformează, care ne denaturează modul nostru autentic și unic de a fi. Pentru aceasta este nevoie de multă energie și de multă hotărâre 5. Capitolul 3 Tipuri și modalități de relaționare umană Fără a avea pretenția că le-am putea epuiza, prezentăm în continuare câteva tipuri și modalități de relaționare interumană. Între acestea, putem menționa: • relațiile formale și ele informale; • relațiile orizontale și cele verticale; • relațiile comunicative, interperceptive și simpatetice; • realțiile
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de a fi. Pentru aceasta este nevoie de multă energie și de multă hotărâre 5. Capitolul 3 Tipuri și modalități de relaționare umană Fără a avea pretenția că le-am putea epuiza, prezentăm în continuare câteva tipuri și modalități de relaționare interumană. Între acestea, putem menționa: • relațiile formale și ele informale; • relațiile orizontale și cele verticale; • relațiile comunicative, interperceptive și simpatetice; • realțiile cu sine, cu copiii, cu părinții, cu divinitatea; • relațiile intime (prietenia, dragostea); • relațiile angajate în funcție de poziția fundamentală de viață
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
angajați profund în viața noastră (ne putem angaja în viața altor oameni atunci când îi ajutăm în mod practic sau atunci când le acceptăm ajutorul). Desigur, ele se întemeiază și pe sprijin emoțional. La toate aceste tipuri de relații și moduri de relaționare mai putem adăuga: Relații epuizante. Relația epuizantă este acea relație care ne secătuiește emoțional și spiritual, ne consumă energia. A fi împreună înseamnă a depune eforturi mari și constante. Relații dinamizatoare. Relația dinamizatoare este acea relație care ne revigorează, ne
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
urmare a acțiunii îndelungate a acesteia; • alienarea: este procesul opus asimilării. Un individ se îndepărtează, se separă de celălalt, ca expresie a unor relații dizarmonice recunoscute ca atare; • stratificarea: este fenomenul care apare în urma unei interacțiuni de durată, în procesul relaționării reciproce a indivizilor. În timp, are loc o ierarhizare a partenerilor înr-un anumit mod. Relații interpersonale în care caracteristicile partenerilor de interacțiune nu se modifică în mod esențial. Este vorba despre raporturile de cooperare/parteneriat, relațiile de competiție/concurențiale și
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
performanțe individuale; • comportamentele agresive, specifice situațiilor de tip conflictual, par să fie mai eficiente atunci când există un dezechilibru mascat al raporturilor puterii personale, ca și în situații și în probleme relativ simple (Milcu, 2005). Desigur, analiza tipurilor și modalităților de relaționare interpersonală rămâne deschisă și mereu provocatoare. Ea ne ajută să ne cunoaștem mai bine pe noi și pe semenii noștri și să ne angajăm astfel încât toți să ne putem exprima pe noi înșine. Capitolul 4 Relațiile conflictuale Oricât (ne-)am
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
27: este comportamentul care se manifestă cooperant, dar care optează din când în când și pentru competiție. După cum se vede, specialiștii acceptă existența cooperantului necondiționat. Oricât ar părea de ciudat, în societatea hiperconcurenței (Lipovetsky, 2007) există, totuși, asemenea comportamente și relaționări. Pentru Gerald Shure, Robert Meeker și Earle Hansford (1965, apud Boncu, 2005, p. 99), "persoana dispusă la cooperare necondiționată este un cooperativ animat de motive etice, deosebit de cooperativul nehotărât sau timid, ca și de cooperativul determinat sau strategic. Ei preferă
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
relație interpersonală se derulează într-un anumit context afectiv, declanșează anumite stări emoționale, cultivă și alimentează dispoziții afective și este afectată într-un grad mai mare sau mai mic de intensitatea stărilor sufletești în care se găsesc partenerii în momentul relaționării (André, 2010). Vom analiza, în continuare, câteva dintre aceste stări emoționale, mai mult sau mai puțin stabile, mai mult sau mai puțin profunde, mai mult sau mai puțin intense, mai mult sau mai puțin conștientizate, dar implicate constant în relațiile
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Pare că cea mai importantă calitate pentru susținerea celuilalt este empatia, capacitatea decentrării și a preluării reperelor subiective de moment ale celuilalt; încercăm să descoperim prin ce trece acesta.79 Rezolvarea onestă a conflictelor Conversația și consolarea sunt modalități de relaționare în care ambele părți împărtășesc același scop, aceleași obiective (într-o anumită împrejurare dată). Ele interacționează pentru plăcerea de a fi împreună sau pentru a suporta mai ușor dificultățile prin care trec (la un moment dat). Suntem capabili și motivați
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
în situația de a spune frecvența acestor simptome la copil. CBCL poate fi folosit pentru a evalua domenii de simptome specifice (ca de exemplu, agresivitatea sau depresia) și comportamentul prosocial și de adaptare (ca de exemplu, capacitatea de interacțiune și relaționare). CBCL a fost administrat la mii de copii sănătoși, astfel că cercetătorul sau clinicianul poate compara rezultatul obținut de un copil sănătos cu cel obținut de un copil care are anumite deviații de la normalitate. Tabelul nr. 2.4. Exemplu de
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
figurii complexe constă dintr-un model grafic care nu are nici un corespondent real, el constând dintr-un ansamblu de elemente grafice simple. Din punct de vedere al structurii, nu elementele grafice sunt cele care sunt dificile, ci modul lor de relaționare. Figura are la bază un dreptunghi pe baza căruia sunt construite apoi celelalte elemente, dreptunghiul constituie deci elementul de bază al structurării ansamblului. Pornind de la acest cadran central, sunt structurate atât în interior cât și în exterior o serie de
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
7 și 14-15 ani. Se produce o disociere între funcții dar și în cadrul fiecărei funcții. Se caracterizează prin ambivalență (nu are siguranță între ceea ce spune și ceea ce face). Elementul dominant este delirul de încorporare și delirul de relație (apare o relaționare particulară cu lumea). Funcțiile psihice alterate sunt percepția, gândirea activitatea, afectivitatea și personalitatea. Nu are conștiința bolii. (Gianina Cucu-Ciuhan, 2003, apud Dindelegan, 2006)81. B. Insuficiențele psihice (oligofreniile). 5.5. Intervenții psihoterapeutice la copii 5.5.l. Repere conceptuale Psihoterapia
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
maniacale și depresive în timpul unui an calendaristic, această tulburare se numește tulburare bipolară ciclică rapidă. La fel ca și bolnavii cu depresie unipolară, cei cu tulburare bipolară, adesea se confruntă între episoade cu probleme constante legate de serviciu și de relaționarea cu alții. Unele probleme sunt datorate reminiscențelor simptomelor bolii care nu au dispărut complet în urma tratamentului iar altele sunt consecințe a ceea ce persoana a făcut în timpul fazelor maniacale sau depresive. Studiu de caz Ce mai urmează după medicație, psihiatri, disperare
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
participăm, mai mult sau mai puțin voit, la o sociologie a claselor; prezentarea sistematică pe care o propunem poate servi drept model în cazurile în care se dorește mobilizarea celorlalți factori explicativi (practici în funcție de grupuri de vârstă, de genuri...); această relaționare este de o complexitate destul de mare și nu poate fi redusă la un materialism sumar. Tabelul 2. Practici culturale și PCS PCS a capului de familie (pe 100 de persoane din fiecare grup) Ies de mai multe ori pe săptămână
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
circumstanțe variate. Ne putem imagina, spre exemplu, cum o altă persoană ar putea să ne vadă sau cum ne-ar fi plăcut să fim altcineva. Oricum, noi însă nu ne naștem cu asemenea abilitate. Utilizând ca mecanisme învățarea modului de relaționare cu societatea și percepția de către individ a comportamentului altor indivizi, procesul de socializare are ca rezultantă fundamentală constituirea personalității, modelată și desăvârșită de relațiile de grup prin intermediul agenților socializării. Astfel se formează personalitatea care este o constelație de atitudini, trăsături
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
anumit grup social (vezi definiția dată de Mălina Voicu ă http://www.iccv.ro/romana/dictionar/malina/malina discr.htm). În mod curent, se face distincția între discriminare ca formă de comportament și prejudecată ca atitudine. Discriminarea reprezintă un pattern de relaționare în urma căruia o persoană sau mai multe sunt sancționate, private de o serie de drepturi și libertăți sociale ori, dimpotrivă, primesc recompense, datorită simplei lor apartenențe la o clasă sau categorie socială ori profesională (Bulai, 2004, p. 28). Discriminarea are
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
spațiul privat, mai ales de sfera domestică, și mai puțin de cel public. Având în vedere activitățile pe care le desfășoară femeile (nu pentru că s-ar fi confruntat cu oportunitatea de a alege) și diviziunea de gen a muncii, din relaționarea cu spațiul privat decurg, într-adevăr, anumite interese, cum ar fi, de pildă, cele legate de creșterea copiilor: concediu de maternitate 1, alocația pentru copil etc. Cercetările din România pot să susțină afirmația că interesele femeilor se întâlnesc la nivelul
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
elementul comun al stimulilor (serviciu pentru bani, bani pentru serviciu). Dar cine este producătorul? În sistemele economice moderne (proprii producției de tip capitalist), În cadrul producției apare o nouă relație, cea dintre manageri și salariați - care implică un alt mod de relaționare a sistemului de interese și motivații. Aparent, ambii agenți sociali (managementul și salariații) ar avea doar interese diferite) și chiar opuse - conform modelului conflictual. În practica socială, printr-o evoluție treptată pe linia perfecționării sistemelor sociale de realizare a activităților
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
serviciilor publice (tabelul 2). Implicând, așa cum am văzut În temele din modulul I, comunicarea Între populație (inclusiv alte instituții și organizații) cu instituțiile publice. Serviciile publice folosesc resursa cunoaștere pe două nivele: individual și colectiv. Infrastructura cunoașterii (know-how) profesionale, de relaționare cu indivizii, grupurile, organizațiile, abilități manageriale. Sisteme moderne de management al resurselor umane. Capital instituțional (sisteme eficiente de guvernanță administrativă În relațiile publice), capital social (Încredere, valori și norme bazate pe drepturile și obligațiile cetățenilor). Abilitate de a realiza problemele
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
101 3.1.2.2.3. Metoda PDM Metoda PDM (Precedence Diagram Method - metoda diagramelor de precedență) se deosebește de metodele CPM și PERT nu doar prin modul de reprezentare grafică a activităților adiacente, ci și prin diversitatea opțiunilor de relaționare a acestor activități. Aceste opțiuni implică următoarea tipologie<footnote Țăran, N., Stanciu, A., Managementul realizării noilor produse și tehnologii, Editura Aura, Timișoara, 2005, pp. 63-64. footnote>: sfârșit versus început; început versus început; sfârșit versus sfârșit; început versus sfârșit. Diferențierea activităților
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
cam șubred să crezi că stomacul lucrează pentru creier, când, În realitate, lucrurile se petrec invers, creierul fiind acela care lucrează pentru stomac. În ultimele două secole, inteligența a fost evaluată din punctul de vedere al capacităților cognitive primare - percepția, relaționarea, Învățarea, argumentarea, de exemplu -, care sunt măsurate de obicei de testele de inteligență. Această baricadare În câmpul cognitiv mi se pare o limitare Înșelătoare. Apogeul inteligenței, succesul ei, constă În a dirija bine conduita. Sunt convins că introducerea cuvântului „bine
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
contează; ele sunt cele care asigură „biletul de intrare” în afaceri. Numeroși clienți își permit să plătească onorariul, dar cei mai mulți dintre ei nu pot distinge între competența unei firme și a alteia. Competența introduce firmele într-un joc în care relaționarea desemnează câștigătorul. Prima mea carte trata pe scurt importanța relaționării. Degetele alergaseră nebune pe tastatură, însă inima mea rămăsese rece. Eram încă sigur de victoria competenței, iar competența excepțională îmi părea că învinge întotdeauna. Am greșit. Această carte redă învățămintele
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
afaceri. Numeroși clienți își permit să plătească onorariul, dar cei mai mulți dintre ei nu pot distinge între competența unei firme și a alteia. Competența introduce firmele într-un joc în care relaționarea desemnează câștigătorul. Prima mea carte trata pe scurt importanța relaționării. Degetele alergaseră nebune pe tastatură, însă inima mea rămăsese rece. Eram încă sigur de victoria competenței, iar competența excepțională îmi părea că învinge întotdeauna. Am greșit. Această carte redă învățămintele trase din aceste greșeli și din altele, precum și realizările multor
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
S-a întâlnit cu jucătorii și i-au plăcut. Au fost pe aceeași lungime de undă. Lucrurile de bază te aduc în competiție. Apoi relațiile preiau conducerea în orice serviciu, de la educație la servicii medicale. Π Cultivați-vă abilitățile de relaționare, ale dumneavoastră și ale colegilor dumneavoastră. Ce vând cei mai buni oameni de vânzări (în ordine) Pe ei înșiși. Compania reprezentată. Serviciul sau produsul. Prețul. Π Mai întâi vindeți-vă pe dumneavoastră. Ce vând oamenii obișnuiți de vânzări (în ordine
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]