5,819 matches
-
dominantă se exercită de o autoritate contractantă dacă aceasta se află într-una dintre situațiile: − deține majoritatea capitalului subscris; − deține controlul majorității voturilor în organul de conducere; − poate numi în componența consiliului de administrație, a organului de conducere sau de supervizare mai mult de jumătate din numărul membrilor acestuia; e) oricare subiect de drept, altul decât cele deja menționate, care desfășoară una sau mai multe activități relevante în baza unui drept special sau exclusiv, acordat de o autoritate competentă, atunci când acestea
Managementul achiziţiilor publice by Elvira NICA () [Corola-publishinghouse/Science/199_a_192]
-
cercetare-dezvoltare-inovare140. Se adaugă instituțiile publice de interes național, de evaluare a activității educaționale: Agenția Națională Română a Asigurării Calității în Învățământul Superior și Agenția Națională Română a Asigurării Calității în Învățământul Preuniversitar. Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului intervine prin supervizarea metodologiilor și procedurilor de acreditare și evaluare instituțională, urmărind gradul de îndeplinire a standardelor educaționale și de cercetare, în conformitate cu prevederile curriculare. Constituirea acestor organisme de evaluare răspunde nevoii de reformare instituțională în sectorul cercetării-dezvoltării-inovării. Eforturi noi trebuie îndreptate înspre asigurarea
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
inteligența și de abilitatea de a comunica. Aproximativ 33% sunt capabili să aibă cel puțin o independență parțială. Unii adulți cu autism au o mare nevoie de a fi ajutați, în special cei cu inteligență scăzută, care nu pot vorbi. Supervizarea parțială (part-time) sau totală (full-time) poate fi asigurată prin programe terapeutice la domiciliu. La celălalt capăt al spectrului tulburării autiste, adulții cu autism înalt funcțional au adeseori succes în profesia lor și pot trăi independent, deși, în mod tipic, ei
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
asu pra economiilor europene, astfel încât oficialii europeni acuză S. U.A. pentru externalitățile suportate de propriile lor economii, în ciuda f apt ului că excese au avut loc în întreaga lume, acestea fiind concretizate în re glementări lipsite de actualitate, distorsionări guvernamentale și supervizare deficitară. Atunci când „bula imobiliară“ a explodat, liderii euro pen i au refuzat să creadă că U.E. se confruntă cu o problemă de încetinire a cr eșterii economice. Prin ignoranța inițială pe care aceștia au manifesta t o vizavi de criza
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
împrumuturilor au scăzut puternic. Grecia a abuzat de acest privilegiu prin înșelăciune, însă Spania nu a făcut acest lucru. Aceasta a urmat politici macro economice sănătoase, și a menținut nivelul datoriei suverane sub media eu ropeană și a realizat o supervizare exemplară a pr opriului sistem bancar și, totuși, a trecut printr un boom imobiliar fantastic care s a transformat într o prăbușire, rezultând, astfel, o rată a șomaju lui de 20 %. Întregul sistem b țări să se întoarcă la criteriile
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
și mine. Am ocupat o serie de poziții confortabile și "respectabile". Am avut foarte puțin de a face cu rutina anostă din universități. Urăsc "predarea" și a trebuit să predau puțin, puțina activitate de acest fel fiind aproape în întregime supervizare a cercetării; îmi plac prelegerile și am susținut multe prelegeri la clase extrem de capabile; și am avut întotdeauna suficient de mult timp liber pentru cercetări, care au constituit singura mare și constantă fericire a vieții mele. Mi-a fost ușor
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
altfel, se fac încercări disperate finalizate până acum cu universitățile on-line de a înlocui profesorul cu o unitate mai fiabilă și care (poate) permite o standardizare (aproape) deplină: computerul legat în rețea. Tot acest proces se finalizează prin introducerea unei supervizări de la centru, concretizată prin ceea ce se numește sistemul internațional de credite și care certifică respectarea standardelor, adică "producerea" unui absolvent similar (interșanjabil) cu orice absolvent din același domeniu, indiferent de locația geografică a școlii pe care a absolvit-o. Un
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
din mai multe studii. În timp ce terminologia și gradul de detaliere diferă într-o anumită măsură, definițiile tind să împărtășească unele elemente comune. Cercetătorii sînt de acord că minima implicare a familiei include angajarea părinților în activitățile de învățare de acasă, supervizarea activității copiilor la școală și inițierea de interacțiuni cu profesorii. Pentru părinți înțelesul implicării este participarea largă la activități școlare care îi ajută pe copii să învețe, activități ce au impact direct asupra rezultatelor elevilor și ajutorul dat pentru rezolvarea
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
personalul didactic cu ajutorul căruia trebuie să-și valorifice autonomia, limitează în final realizarea ei. În privința rolului participării sociale în managementul educațional al școlilor europene se face distincție între funcțiile organismelor pedagogice din cadrul consiliului profesoral și cele ale organismelor însărcinate cu supervizarea activităților școlii, din consiliul administrativ al instituției. Primul dintre aceste organe este compus în special din profesori, astfel că părinții nu au putere de decizie în zona pedagogică. S-a constatat că, în privința consiliului școlii, componența acestuia variază în funcție de structura
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
școlară, necesară și dezirabilă, nu trebuie însă limitată la deținătorii autonomiei, ci implică în mod inevitabil asumarea responsabilităților de către aceștia. În contextul în care autonomia școlii este un instrument de protecție împotriva arbitrariilor care pot veni de la nivelele superioare de supervizare și control, autoritatea centrală trebuie să funcționeze ca proteguitor al drepturilor populației împotriva arbitrariilor de la nivel local. Între nivelul local și cel central, comunitatea se interpune ca un potențial element regulator. Încercarea de a construi modele ideale de parteneriat școală
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
de dre pt public; se află În subordinea sau este supusă controlului unei autorități contractante, astfel cum este definită la lit. a), sau unui alt organism de drept public; În componența consiliului de administrație/orga nului de conducere sau de supervizare mai mult de jumătate din numărul membrilor acestuia sunt numiți de către o autoritate contractantă, astf el cum este definităla lit. a), sau de către un alt organism de drept public; c) oricare asociere formată de una sau mai multe autorități contractante
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
sancțiunea falsului În declaraț ii, următoarele: a) nu dețin părți sociale, părți de interes , acțiuni din capitalul subscris al unuia dintre ofertanți/concurenți/candidați sau subcontractanți; b) nu fac parte din consiliul de administrație/organu l de conducere sau de supervizare al unuia dintre ofertanți/concurenți/candidați sau subcontractanți; CAPITOLUL V ATRIBUIREA CONTRACTULUI DE ACHIZIȚIE PUBLICĂ c) nu am calitatea de soț/sotie, rudăsau af in, până la gradul al patrulea inclusiv, cu persoane care fac parte din consiliul de administrație/organu
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
candidați sau subcontractanți; CAPITOLUL V ATRIBUIREA CONTRACTULUI DE ACHIZIȚIE PUBLICĂ c) nu am calitatea de soț/sotie, rudăsau af in, până la gradul al patrulea inclusiv, cu persoane care fac parte din consiliul de administrație/organu l de conducere sau de supervizare al unuia dintre ofertanți/candidați; d) nu am niciun interes de naturăsăafecteze imparțialitatea pe parcursul procesului de verificare/evaluare a candidaturi lor/ofertelor. Totodată, mă angajez că voi păstra confidențialitatea asupra conținutului ofertelor/candidaturilor, precum și asupra altor informații prezentate de către operatorii
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
două premise: în primul rând, a existat o identificare a științei occidentale (și, implicit, a practicilor medicale bazate pe aceasta) cu știința burgheză și, în al doilea rând, s-a insistat pe refuzul Partidului Comunist de a excepta știința de la supervizarea politică și de a acorda privilegii experților din domeniul medical. Campania a determinat revigorarea practicilor medicale tradiționale, dar fără a determina dispariția celor științifice, ceea ce implică următoarea judecată din partea filosofului științei: "Realizăm deci că proliferarea teoriilor poate fi forțată de
Reinventarea ideologiei: o abordare teoretico-politică by Daniel Şandru () [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
QE-ului, atât de importante și de esențiale în prima parte a vieții etc. Mamele, uneori din neajunsuri financiare, altele dorindu-și realizări profesionale, muncesc în prima parte a vieții copilului, astfel că nu-i mai pot acorda monitorizarea și supervizarea necesară în acești ani, deoarece vin deja stresate și obosite de la serviciu și nu reușesc să fie disponibile suficient pentru copil, după ce au lipsit o bună parte a zilei de lângă copil. În aceste situații, se cere colaborarea cu un psiholog
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
se cerea decât un singur lucru: să știe să tragă. A provoca moartea era specialitatea lor. Și trebuie spus că și îndrăgeau munca. Nu toți erau atât de preocupați ca militarii. Burke își terminase pregătirile și Gorman putea să lase supervizarea operațiilor de încărcare în grija lui Apone. Stătea deoparte și urmărea scena, când reprezentantul Companiei îi vorbi locotenentului: ― Nimic de la colonie? Corman scutură din cap și făcu o adnotare pe agenda lui electronică. ― Nici măcar un ecou de unde purtătoare. Toate canalele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85118_a_85905]
-
de lansare. Când aparatul ajunse în poziție de lansare, din pereți și din podea se iviră brațele și decuplatoarele automate pentru a se branșa. Alimentarea cu carburant și controlul final porniră imediat. Erau sarcini banale, de rutină, care nu necesitau supervizarea unor oameni. De fapt, nava efectua aceste operații mai eficient de una singură. Oamenii erau niște încurcă-lume și încetineau procesul. Sasurile se deschiseră și se închiseră la loc. Ordinatorul lui Sulaco și cel din navetă schimbară câteva date. Un avertisment
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85118_a_85905]
-
Personalul folosit la vânzări este mai motivat și mai persuasiv decât personalul folosit în magazinele clasice, deoarece este plătit din comisioane, în funcție de volumul vânzărilor; * Sistemul întâlnirilor cu consumatorii, la domiciliul acestora, favorizează vânzările piramidale. Limite: * Dificultăți în recrutarea, formarea și supervizarea vânzătorilor; * Existența unei legislații mai rigide în unele țări cu privire la această formă de comerț; * Este considerată ca o modalitate agresivă, care deseori practică metode neloiale pentru a influența deciziile de cumpărare; * Atitudinea negativă a consumatorilor, care deseori se simt deranjați
[Corola-publishinghouse/Science/1492_a_2790]
-
cum vor preda. Concepția profesorului despre cursanți și filosofia sa despre ceea ceconstituie o predare adecvată pentru aceștia vor sta la baza întregului design instrucțional. Astfel, dacă profesorul găsește că studenții sunt leneși, hedoniști, orientați spre gratificații imediate, dependenți, necesitând supervizare, strategiile sale de predare vor fi diferite față de situația opusă, când consideră că studenții săi sunt responsabili, vor să învețe, au obiective clare cu privire la ceea ce vor să învețe etc. Dacă în prima situație strategiile sale vor fi mai mult directive
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
4.3. Tipuri de metode în funcție de gradul de implicare al cursanților sau de nivelul de activizare al acestora 3. În funcție de modul de grupare a cursanților, respectiv de organizare a muncii: - metode de lucru individual: liber sau la recomandarea și sub supervizarea profesorului; - metode de lucru în perechi: profesor-student, student-student; - metode de lucru în echipă sau în grupuri: grupuri efectuând aceeași activitate versus grupuri efectuând activități diferite; poate fi vorba despre cooperare, complementaritate sau competiție între grupe. De obicei, pentru prezentarea rezultatelor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
acțiuni simple, cum ar fi organizarea unui curs de formare, și până la coordonarea globală a organizației. În acest sens, Staehle (1999) distinge trei niveluri de exercitare a acestor funcții, care pot fi întâlnite la toate tipurile de organizații: managementul de supervizare, cel mijlociu și cel executiv. Managementul de supervizare se aplică supervizorilor, organizatorilor sau altor categorii de personal care sunt responsabile în mod direct de activitatea altor oameni. Pentru exercitarea unui management de supervizare eficient, acești manageri trebuie să fie bine
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de formare, și până la coordonarea globală a organizației. În acest sens, Staehle (1999) distinge trei niveluri de exercitare a acestor funcții, care pot fi întâlnite la toate tipurile de organizații: managementul de supervizare, cel mijlociu și cel executiv. Managementul de supervizare se aplică supervizorilor, organizatorilor sau altor categorii de personal care sunt responsabile în mod direct de activitatea altor oameni. Pentru exercitarea unui management de supervizare eficient, acești manageri trebuie să fie bine familiarizați cu detaliile tehnice ale activității pe care
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la toate tipurile de organizații: managementul de supervizare, cel mijlociu și cel executiv. Managementul de supervizare se aplică supervizorilor, organizatorilor sau altor categorii de personal care sunt responsabile în mod direct de activitatea altor oameni. Pentru exercitarea unui management de supervizare eficient, acești manageri trebuie să fie bine familiarizați cu detaliile tehnice ale activității pe care o supervizează. Managementul mijlociu se aplică șefilor de departamente, managerilor de proiect sau altor persoane a căror activitate cuprinde supervizarea și coordonarea altor manageri. Acesta
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Pentru exercitarea unui management de supervizare eficient, acești manageri trebuie să fie bine familiarizați cu detaliile tehnice ale activității pe care o supervizează. Managementul mijlociu se aplică șefilor de departamente, managerilor de proiect sau altor persoane a căror activitate cuprinde supervizarea și coordonarea altor manageri. Acesta nu necesită familiarizarea cu detalii foarte tehnice ale activității, ci abilități superioare de planificare și alocare a resurselor. Managementul executiv este cea mai înaltă formă de management și vizează coordonarea organizației în ansamblu. Managerii executivi
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putea conține întrebări de genul: „În funcție de experiența dumneavoastră, ce credeți că i-ar trebui acestei organizații pentru a fi una de succes?”, „Ce anume ați îmbunătăți la locul de muncă pe care tocmai l-ați părăsit?”, „Care a fost calitatea supervizării de care ați beneficiat?”, „V-a ajutat compania să vă îndepliniți obiectivele privind dezvoltarea carierei?”, „Ați beneficiat de pregătirea necesară pentru a vă îndeplini sarcinile aferente postului?”, „Ați beneficiat de suportul adecvat la locul de muncă?”. 4. Anchetele atitudinale (atitudinal
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]