17,174 matches
-
considerare doar studenții de la programele de master distincte de programele de licență, precum și studenții de la rezidențiat. Sursă date: universități, ARACIS ^2 Numărul de studenți pentru licență este ajustat la o valoare optimă pe ramură de știință (care variază în funcție de cerințele ARACIS), în cazul în care are o valoare mai mică decât aceasta. IC1.3 Raportul dintre numărul de cadre didactice cu vârsta de până la 40 de ani, inclusiv, și numărul total de cadre didactice Se calculează
METODOLOGIE din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263953]
-
acțiune complexă: imunodepresivă, eritropenică, trombocitopenică și proliferantă asupra elementelor sistemului reticulo-endotelial, caracterizată prin febră remitentă și intermitentă, anemie, cardiopatie și oboseală la efort, diateză hemoragică, slăbirea rezistenței la infecții care, de cele mai multe ori, provoacă moartea. Perioada de incubație variază între 1 și 3 săptămâni până la 90 de zile, iar infecția se produce dominant pe cale orizontală, în special pe cale hematogenă, prin intermediul insectelor hematofage sau prin folosirea de ace și instrumentar chirurgical care nu au fost decontaminate
PROGRAM din 12 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264396]
-
cultura organizațională. ... 2. Direcția de acțiune: Soluții pentru resurse educaționale OG.2. Crearea unui ecosistem digital extins pentru educația privind schimbările climatice și mediul prin integrarea și utilizarea noilor tehnologii, cu scopul utilizării în procesul de învățare și oferirea de opțiuni variate de activități în aer liber A. Instrumente digitale în educația privind schimbările climatice și mediul OS.2.1. Utilizarea noilor tehnologii, platforme digitale integrate și/aplicații în educația pentru mediu și schimbările climatice B. Activități interactive și educație în aer liber OS.2.2: Identificarea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
sunt la îndemână. Obiectivul general, în ceea ce privește soluțiile pentru resurse educaționale, este de a propune crearea unui astfel de ecosistem digital pentru educația privind schimbările climatice și mediul, prin diverse aplicații și platforme, și de a oferi opțiuni variate de activități în aer liber, care să fie dezvoltate cu ajutorul profesorilor, ONG-urilor de mediu, instituțiilor relevante etc. Obiectiv specific 2.1: Utilizarea noilor tehnologii-platforme digitale integrate/aplicații în educația pentru mediu și schimbări climatice Pentru unele comunități, resursele limitate și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
pentru mediu și schimbări climatice. Obiectivele strategiei, în ceea ce privește soluțiile pentru resurse educaționale, constau atât în crearea unui astfel de ecosistem digital pentru educația pentru mediu și schimbări climatice, prin diverse aplicații/platforme, cât și în a oferi opțiuni variate de activități extracurriculare și extrașcolare, care să fie dezvoltate cu ajutorul cadrelor didactice, al ONG-urilor de mediu, precum și al altor instituții relevante din domeniu. ... II. Rolul Planului de acțiune Planul de acțiune pentru implementarea Strategiei naționale privind educația
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
climatice ... 2. Direcția de acțiune: soluții pentru resurse educaționale OG.2. Crearea unui ecosistem digital extins privind educația pentru mediu și schimbări climatice prin integrarea și utilizarea noilor tehnologii, cu scopul utilizării lor în procesul de învățare și oferirea de opțiuni variate de activități în aer liber A. Instrumente digitale în educația pentru mediu și schimbări climatice • OS.2.1. Utilizarea noilor tehnologii, platforme digitale integrate/aplicații în educația pentru mediu și schimbări climatice M.2.1.1. Dezvoltarea platformei online ce conține resurse privind educația pentru mediu
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Ielenicz și Săndulache, 2009. În medie, cantitatea de radiație solară este de 110-115 kcal/cm2/an, în condițiile unei durate medii de strălucire a soarelui de 1900 - 1950 ore. Temperatura medie anuală este de aproximativ 7°C. În lunile de iarnă temperatura medie variază între -2°C și -4°C în luna ianuarie. În timpul verii, temperatura medie variază între 14 și 18°C înregistrat în luna iulie, cu amplitudini termice medii de 22-23°C. În medie, în timpul unui an sunt între 110-130 de zile cu îngheț
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
kcal/cm2/an, în condițiile unei durate medii de strălucire a soarelui de 1900 - 1950 ore. Temperatura medie anuală este de aproximativ 7°C. În lunile de iarnă temperatura medie variază între -2°C și -4°C în luna ianuarie. În timpul verii, temperatura medie variază între 14 și 18°C înregistrat în luna iulie, cu amplitudini termice medii de 22-23°C. În medie, în timpul unui an sunt între 110-130 de zile cu îngheț, 150 de zile fără îngheț și 60-70 de zile de vară. În lunile
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
municipiilor și orașelor au adoptat practica elaborării Strategiilor Integrate de Dezvoltare Urbană (SIDU), valorificând rolul acestor strategii în planificarea locală. Inițial, acest instrument a fost introdus drept condiție pentru accesarea anumitor fonduri UE de către unele orașe. Calitatea acestor strategii variază foarte mult, iar listele priorităților de investiții sunt afectate de procese opace de prioritizare – aparent menite să acceseze fondurile UE disponibile. Per ansamblu, se observă absența bunelor practici de monitorizare și evaluare (M&E) și o deconectare cauzată de lipsa unei
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
spectacol, o arenă, cu acces la Internet și la mijloace audio-video. De asemenea, în funcție de competențele specifice vizate, de temele și conținuturi abordate, se recomandă organizarea activităților și în alte spații decât sala de clasă, pentru a permite modalități variate de explorare și de exprimare prin mișcare corporală și pentru a susține conectarea cu lumea. Posibile exemple: în curtea/grădina școlii, în sala de sport, în sala de spectacole sau amfiteatrul școlii, dacă acestea există, dar și în parcuri, holuri ample
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
texte identificarea elementelor lingvistice/ discursive care sprijină diferențierea fapt/opinie Explorarea informației prezentate într-un text din perspectiva unor criterii de calitate, pentru a asigura o documentare efectivă (actualitate, imparțialitate, precizie, pertinență) discutarea criteriilor de calitate a informației identificate în texte variate exerciții de analiză a modului în care autorii prezintă informații referitoare la o temă dată exerciții de depistare a surselor de informare părtinitoare/nepărtinitoare pe o temă dată identificarea de indicii care marchează părtinirea la nivelul surselor (perspectiva unică, imperativul, tehnici
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
locală sau comunitară, cultură pop etc.) chestionarea colegilor cu privire la modul în care receptează o operă literară la alegere, o operă de artă, un alt tip de produs cultural, în funcție de limbă și de cultură etc. analiza interpretărilor variate pe care un obiect de artă/cultural le-a primit de-a lungul timpului realizarea unor interviuri cu autori ai unei opere de artă, spectacol sau eveniment cultural participarea la întâlniri cu autori ai unei opere, cu formularea de întrebări pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
galerii fotografice (spațiu fizic/virtual) concentrate pe cultura locală, însoțite de un scurt text jurnalistic realizarea unui documentar, a unui proiect tematic cu privire la variante ale operei de artă/diferite modalități de receptare a operei de artă Adaptarea mesajului la contexte variate de comunicare, specifice multiliterației exerciții de elaborare a unui mesaj cu relevanță educațională prin corelarea a diferite resurse multimedia transmiterea în formate inovative a unui mesaj prin îmbinarea diferitelor tipuri de limbaj e , specifice unor culturi/moduri de manifestare culturală diferite
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Opționalul poate fi dezvoltat, în principal, în cadrul ariilor curriculare Limbă și comunicare, Matematică și științe ale naturii și Om și societate, dar și în cadrul altor arii curriculare – în condițiile în care opționalul presupune o abordare transversală a evenimentelor variate din viața cotidiană (socială, culturală, economică, civică, personală), cu accent pe învățarea bazată pe proiect. Pentru structurarea acestui demers, au fost luate în considerare următoarele documente: Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pe dimensiunea interactivă și colaborativă, care să-l pună pe elev în situația de a-și exprima opinia, de a formula argumente, de a-și reevalua propriile reprezentări cu privire la un eveniment/fenomen sau de a se familiariza cu modalități variate de a face față unor evenimente/fenomene (de exemplu, cutremure, pandemie etc.). Abordarea temelor se poate face din perspectiva consecințelor acestora, a corelării cu alte evenimente/fenomene, a repetitivității și multiplicării acestora, a punerii lor în noi contexte. Pentru prezentarea rezultatelor, vor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
reperelor stabile personale și în societate Exerciții de identificare a posibilelor oportunități pentru dezvoltare personală, profesională și comunitară Formularea de soluții alternative la situații problemă din viața personală/a familiei/a comunității ,care pot genera schimbarea și/sau înțelegerea și acceptarea schimbărilor Exerciții variate de identificare a provocărilor în viața de zi cu zi Participarea la interviuri scurte cu agenda “De la vis la realitate”, prilej pentru conștientizarea nevoilor și a planurilor de acțiune pentru un viitor adaptat schimbărilor și în bunăstare Elaborarea unei
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
industriale organizarea de întâlniri cu membri ai comunității locale pe tema resurselor naturale și a tradițiilor locale cu relevanță pentru domeniile științe și tehnologie: metalurgie/tinichigerie, forestier/tâmplărie, meșteșuguri (cusut, țesut, croitorie, pielărie, olărit, împletituri din nuiele, paie) etc. documentarea din surse variate pe tema riscurilor/consecințelor unor activități umane (de exemplu: nerespectarea dozelor de îngrășăminte chimice, pesticide, aplicate în cultura a plantelor poate duce la poluarea pânzei freatice cu elemente chimice, acumularea de substanțe toxice în produsele alimentare de origine vegetală) formularea de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de risc și urgențe umanitare Descrierea situației: În eventualitatea unor dezastre, persoanele cu dizabilități sunt mai vulnerabile decât celelalte persoane, barierele pre-existente de interacțiune cu mediul devenind factori de expunere la riscuri suplimentare. Situațiile de risc colectiv posibile sunt variate , de la dezastre naturale (incendii, seisme, alunecări de teren, inundații etc.), până la riscuri de sănătate publică și conflicte armate. Resursele care pot fi folosite pentru a preveni, diminua și trata consecințele negative pentru persoanele cu dizabilități sunt diverse, unele
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
Descrierea situației: Dizabilitatea implică cel mai adesea cheltuieli suplimentare specifice care trebuie acoperite pentru ca persoana să poată trăi în mod adecvat în societatea din care face parte . Studiile internaționale 44 au arătat că aceste cheltuieli suplimentare legate de dizabilitate variază în funcție de un complex de factori precum: severitatea și tipul dizabilității, compoziția gospodăriei, vârsta persoanei cu dizabilități, serviciile de abilitare sau reabilitare pe care persoana le poate accesa în localitatea sa, stilul său de viață sau ocupația pe care
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
Participarea la viața publică se poate realiza la nivel individual, de exemplu, prin voluntariat sau forme de activism individuale, sau de grup,prin organizații ale societății civile mai largi sau prin organizații care reprezintă persoanele cu dizabilități. Scopurile participării pot fi variate, de la participare la procesele politice și decizionale până la forme de administrare a intereselor comunității, sau participare la organizarea și derularea unor activități educative, culturale și de petrecere a timpului liber. Participarea persoanelor cu dizabilități se poate realiza pe
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
cu dizabilități și politicile adresate acestora. Participarea este scăzută pe toate tipurile de forme asociative, iar persoanele cu limitări participă mai puțin decât cele fără limitări ca membri sau voluntari ai unor organizații sau altor forme de asociere . Rata participării variază de la minimum 2% în grupuri de inițiativă locală, la maximum 7% în asociații de proprietari/locatari iar datele arată că persoanele cu limitări sunt dezavantajate, iar cele cu limitări severe încă și mai accentuat. Doar 11% dintre persoanele cu limitări
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
în 5 unități speciale de aviație (București, Cluj, Caransebeș, Tulcea, Iași) și 8 puncte de operare aeromedicală (București, Craiova, Arad, Jibou, Târgu Mureș, Iași, Galați, Constanța). Flota de aeronave existentă în cadrul Inspectoratului General de Aviație asigură efectuarea unei game variate de misiuni, dar cea mai mare parte a acestora o reprezintă intervenția în situații de urgență (80-85% din totalul misiunilor). Din totalul de 14 elicoptere ușoare aflate în dotare, 10 sunt destinate executării misiunilor aeromedicale în cadrul celor 8 puncte
HOTĂRÂRE nr. 722 din 2 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255983]
-
asigure durabilitatea în timp și la condițiile meteo; ... – fundalul recomandat pentru panoul de informare este de culoare albă, iar textul scris cu negru, asigurându-se astfel lizibilitatea; ... – pentru realizarea unitară a acestora, se va utiliza fontul calibri; mărimea corpului literei variază în funcție de spațiul disponibil, cu condiția asigurării vizibilității informațiilor. ... (3) Elementele obligatorii pentru panourile de informare sunt: – sigla AFM împreună cu textul „Finanțat din Fondul pentru mediu“, care să ocupe cel puțin 25% din suprafața panoului de informare; ... – titlul
GHID DE FINANȚARE din 23 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266530]
-
pentru societate, care generează nevoia de răspunsuri adecvate, coordonate și inovatoare din partea tuturor statelor membre ale Uniunii Europene. În aceste condiții, standardele de protecție reglementate în materia securității cibernetice, impuse furnizorilor de servicii de comunicații electronice sau operatorilor economici, variază considerabil la nivelul statelor membre ale Uniunii Europene. Aceste diferențe generează însă costuri suplimentare pentru entitățile care oferă bunuri sau servicii la nivel transfrontalier, ele putând afecta în mod substanțial asemenea activități. Pentru aceste motive, cu prilejul revizuirii Directivei (UE
DECIZIA nr. 70 din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265649]
-
investiții proprietatea asupra unei sume reprezentând remunerație variabilă, plătită în trecut sau pentru care firma de investiții a intrat deja în drepturi, în anumite condiții. Pachete salariale standard - înseamnă componentele auxiliare ale remunerației ce pot fi obținute pentru o populație variată de personal sau pentru personal în funcțiile specificate pe baza unor criterii de selecție prestabilite, inclusiv, de exemplu, facilități de asistență medicală, de asistență pediatrică sau contribuții regulate și proporționale la pensii pe lângă regimul obligatoriu și indemnizația de deplasare
GHID din 6 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266284]