11,539 matches
-
statului român a dreptului fundamental la învățătură pe tot parcursul vieții. Legea reglementează structura, funcțiile, organizarea și funcționarea sistemului național de învățământ de stat, particular și confesional. Articolul 2 (1) Legea are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268549_a_269878]
-
4 ani de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: ... a) o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; ... b) un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte; ... c) o probă orală de pedagogie, pe baza unei programe aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268549_a_269878]
-
ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă prin următorii descriptori: autonomie și responsabilitate, interacțiune socială, dezvoltare personală și profesională. 17. Controlul calității educației în unitățile de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268549_a_269878]
-
statului de drept și a instituțiilor acestuia; ... e) accesul liber la valorile patrimoniale și culturale, cu șanse egale și în condiții de protecție socială potrivit legii, pentru personalul beneficiar; ... f) voluntariatul, având la bază nediscriminarea și liberul consimțământ, pentru afirmarea creativității, cultivării și susținerii talentului și al participării benevole la activitățile cultural-artistice și științifice promovate de CMN. ... Capitolul II Patrimoniul Articolul 11 (1) Patrimoniul CMN este constituit din drepturile și obligațiile asupra unor bunuri aflate în proprietatea publică sau privată a
INSTRUCŢIUNI din 7 ianuarie 2016 privind organizarea şi funcţionarea Cercului Militar Naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268691_a_270020]
-
a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare, atât între domeniile de activitate, cât și în cadrul aceluiași domeniu, are la bază evaluarea posturilor, diferențierea făcându-se în funcție de următoarele criterii: ... - cunoștințe și experiență; - complexitate, creativitate și diversitatea activităților; - judecata și impactul deciziilor; - influență, coordonare și supervizare; - contacte și comunicare; - condiții de muncă; - incompatibilități și regimuri speciale; d) transparența mecanismului de stabilire a salariului de bază, a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și
LEGE nr. 284 din 28 decembrie 2010 (*actualizată*) privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265920_a_267249]
-
cadrului didactic inspectat: ............... Funcția didactică și specialitatea: ............................ Data efectuării inspecției: .................................... Inspecția este efectuată de: ...............(numele și prenumele, funcția, gradul didactic, instituția/unitatea de învățământ de la care provine)............... I. Constatări și aprecieri 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
și aprecieri 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței); ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
cu excepția machetelor realizate ca material auxiliar la proiect, care pot fi realizate într-un singur exemplar, ce se predă îndrumătorului de proiect împreună cu forma scrisă a proiectului. ... (3) În cazuri excepționale, în care proiectul implică un grad ridicat de complexitate, creativitate și volum mare de muncă, elevii pot fi repartizați și în grupuri de maximum 3 pentru o singură temă. ... (4) Elevii elaborează proiectele respectând ghidul metodologic prevăzut în anexa nr. 13. ... (5) Toate lucrările realizate de către elevi conform art. 66
METODOLOGIE din 12 august 2013 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării profesionale de agent de penitenciare la Şcoala Naţională de Pregătire a Agenţilor de Penitenciare Târgu Ocna. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279257_a_280586]
-
a resurselor: ... a1) financiare; ... a2) materiale; ... a3) umane; ... a4) de timp; ... a5) informatice; ... b) capacitatea de implementare a modificărilor legislative; ... c) capacitatea de asumare a responsabilităților; ... d) capacitatea de a motiva și de a mobiliza resurse pentru realizarea obiectivelor; ... e) creativitate și spirit de inițiativă; ... f) abilități de mediere și negociere, capacitatea de identificare și orientare către soluții comun acceptate ... PONDERE: 55% Indicatori specifici 1. Monitorizarea realizării trimestriale și anuale a plăților raportată la creditele bugetare deschise pe total cheltuieli de
METODOLOGIE din 7 septembrie 2015 (*actualizată*) privind organizarea concursului pentru ocuparea postului de director general al Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate şi a posturilor de preşedinţi- directori generali ai caselor de asigurări de sănătate, în vederea îndeplinirii indicatorilor de performanţă generali şi specifici, încheierea contractelor de management şi evaluarea activităţii acestora*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279329_a_280658]
-
utilizarea eficace a resurselor: ... a1) financiare; ... a2) materiale; ... a3) umane; ... a4) de timp; ... a5) informatice; ... b) capacitate de implementare a modificărilor legislative; ... c) capacitate de asumare a responsabilităților; ... d) capacitatea de a motiva și mobiliza resurse pentru realizarea obiectivelor; ... e) creativitate și spirit de inițiativă; ... f) abilități de mediere și negociere, capacitatea de identificare și orientare către soluții comun acceptate. ... PONDERE: 55% Indicatori specifici 1. Plăți realizate trimestrial/anual raportate la creditele bugetare deschise trimestrial/anual, din care: 1. Plăți realizate
METODOLOGIE din 7 septembrie 2015 (*actualizată*) privind organizarea concursului pentru ocuparea postului de director general al Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate şi a posturilor de preşedinţi- directori generali ai caselor de asigurări de sănătate, în vederea îndeplinirii indicatorilor de performanţă generali şi specifici, încheierea contractelor de management şi evaluarea activităţii acestora*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279329_a_280658]
-
de specialitate studenților și structurilor asociative studențești, în vederea elaborării unor proiecte și programe care au următoarele obiective: a) impulsionarea participării studenților, sub diverse forme, și anume: civică, culturală, economică și educațională, inclusiv prin implicarea acestora în actul decizional; ... b) stimularea creativității studenților; ... c) promovarea mobilității studenților în spațiul european; ... d) atenuarea impactului factorilor de risc care conduc la marginalizare și excludere socială. ... Articolul 7 (1) În structura organizatorică a Ministerului Educației Naționale funcționează direcții generale, direcții, servicii și birouri. ... (2) Structura
HOTĂRÂRE nr. 26 din 12 ianuarie 2017 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279148_a_280477]
-
a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare, atât între domeniile de activitate, cât și în cadrul aceluiași domeniu, are la bază evaluarea posturilor, diferențierea făcându-se în funcție de următoarele criterii: ... - cunoștințe și experiență; - complexitate, creativitate și diversitatea activităților; - judecata și impactul deciziilor; - influență, coordonare și supervizare; - contacte și comunicare; - condiții de muncă; - incompatibilități și regimuri speciale; d) transparența mecanismului de stabilire a salariului de bază, a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și
LEGE nr. 284 din 28 decembrie 2010 (*actualizată*) privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278661_a_279990]
-
a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și a indemnizațiilor lunare de încadrare, atât între domeniile de activitate, cât și în cadrul aceluiași domeniu, are la bază evaluarea posturilor, diferențierea făcându-se în funcție de următoarele criterii: ... - cunoștințe și experiență; - complexitate, creativitate și diversitatea activităților; - judecata și impactul deciziilor; - influență, coordonare și supervizare; - contacte și comunicare; - condiții de muncă; - incompatibilități și regimuri speciale; d) transparența mecanismului de stabilire a salariului de bază, a soldelor funcțiilor de bază/salariilor funcțiilor de bază și
LEGE nr. 284 din 28 decembrie 2010 (*actualizată*) privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279260_a_280589]
-
cu excepția machetelor realizate ca material auxiliar la proiect, care pot fi realizate într-un singur exemplar, ce se predă îndrumătorului de proiect împreună cu forma scrisă a proiectului. ... (3) În cazuri excepționale, în care proiectul implică un grad ridicat de complexitate, creativitate și volum mare de muncă, elevii pot fi repartizați și în grupuri de maximum 3 pentru o singură temă. ... (4) Elevii elaborează proiectele respectând ghidul metodologic prevăzut în anexa nr. 13. ... (5) Toate lucrările realizate de către elevi conform art. 66
ORDIN nr. 115/C din 12 ianuarie 2017 privind modificarea Ordinului ministrului justiţiei nr. 2.412/C/2013 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursului de admitere în Şcoala Naţională de Pregătire a Agenţilor de Penitenciare Târgu Ocna şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de absolvire a cursurilor cu durata de un an la Şcoala Naţională de Pregătire a Agenţilor de Penitenciare Târgu Ocna. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279510_a_280839]
-
statului român a dreptului fundamental la învățătură pe tot parcursul vieții. Legea reglementează structura, funcțiile, organizarea și funcționarea sistemului național de învățământ de stat, particular și confesional. Articolul 2 (1) Legea are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
4 ani de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: ... a) o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; ... b) un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației Naționale, pentru fiecare specialitate în parte; ... c) o probă orală de pedagogie, pe baza unei programe aprobate de Ministerul Educației Naționale, care cuprinde și elemente de psihologie
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă prin următorii descriptori: autonomie și responsabilitate, interacțiune socială, dezvoltare personală și profesională. 17. Controlul calității educației în unitățile de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
se manifestă aceasta prin libertatea acestora de a crea, de a difuza și de a distribui propriile expresii culturale tradiționale și de a avea acces la acestea astfel încât să poată favoriza dezvoltarea lor, SUBLINIIND rolul esențial al interacțiunii și al creativității culturale, care alimentează și reînnoiesc expresiile culturale și întăresc rolul celor care lucrează la dezvoltarea culturii pentru progresul întregii societăți, RECUNOSCÂND importanța drepturilor de proprietate intelectuală pentru susținerea persoanelor care participă la creativitatea culturală, CONVINSĂ că activitățile, bunurile și serviciile
32006D0515-ro () [Corola-website/Law/294874_a_296203]
-
SUBLINIIND rolul esențial al interacțiunii și al creativității culturale, care alimentează și reînnoiesc expresiile culturale și întăresc rolul celor care lucrează la dezvoltarea culturii pentru progresul întregii societăți, RECUNOSCÂND importanța drepturilor de proprietate intelectuală pentru susținerea persoanelor care participă la creativitatea culturală, CONVINSĂ că activitățile, bunurile și serviciile culturale au o dublă natură, economică și culturală, deoarece sunt purtătoare de identități, de valori și de sensuri, și că acestea nu trebuie să fie tratate ca având exclusiv o valoare comercială, CONSTATÂND
32006D0515-ro () [Corola-website/Law/294874_a_296203]
-
indiferent de mijloacele și tehnologiile utilizate. 2. Conținutul cultural "Conținutul cultural" se referă la sensul simbolic, la dimensiunea artistică și la valorile culturale care au la origine sau exprimă identități culturale. 3. Expresiile culturale "Expresiile culturale" sunt expresiile generate de creativitatea indivizilor, a grupurilor și a societăților și care au un conținut cultural. 4. Activitățile, bunurile și serviciile culturale "Activitățile, bunurile și serviciile culturale" se referă la activități, bunuri și servicii care, atunci când sunt analizate din punct de vedere al calității
32006D0515-ro () [Corola-website/Law/294874_a_296203]
-
înțelegerea importanței protecției și a promovării diversității expresiilor culturale, în special prin programe de educație și sensibilizare crescută a publicului; (b) cooperează cu celelalte părți și organizații internaționale și regionale în vederea atingerii obiectivului prezentului articol; (c) se angajează să încurajeze creativitatea și să consolideze capacitățile de producție prin punerea în aplicare a unor programe de educație, de formare și de schimburi în domeniul industriilor culturale. Măsurile respective ar trebui să fie aplicate astfel încât să nu aibă un impact negativ asupra formelor
32006D0515-ro () [Corola-website/Law/294874_a_296203]
-
domeniul industriilor și întreprinderilor culturale; (d) sprijin financiar pentru: (i) înființarea unui Fond internațional pentru diversitatea culturală, așa cum este prevăzut la articolul 18; (ii) acordarea unui ajutor public pentru dezvoltare, în funcție de necesități, inclusiv prin asistență tehnică destinată stimulării și susținerii creativității; (iii) alte forme de ajutor financiar, cum ar fi împrumuturi cu o rată scăzută a dobânzii, subvenții și alte mecanisme de finanțare. Articolul 15 Modalități de colaborare Părțile încurajează dezvoltarea de parteneriate între sectorul public și cel privat și organizațiile
32006D0515-ro () [Corola-website/Law/294874_a_296203]
-
Lideri de opinie ― Consumatori 4. Mesaje principale ― Calitate datorată condițiilor de producție a materiei prime, varietăților adaptate și competenței diverșilor operatori implicați ― O mare diversitate și bogăție a ofertei comunitare, atât în ceea ce privește produsele (îmbrăcăminte, decorațiuni, lenjerie de casă), cât și creativitatea și inovarea. 5. Instrumente principale ― Instrumente electronice (site-uri Internet) ― Târguri și saloane profesionale ― Acțiuni de informare desfășurate pe verticală (creatori, confecționeri, distribuitori și editori) ― Informarea în punctele de vânzare ― Relații cu presa de specialitate ― Acțiuni didactice de informare în
32005R1071-ro () [Corola-website/Law/294241_a_295570]
-
infrastructuri de cercetare științifică interconectate internațional cum sunt CERN, ESA, ACTRIS-RI, EMSO, FAIR etc. Dincolo de impactul științific major, astfel de proiecte de infrastructură promit beneficii în cercetarea aplicată și în economie, stimulând aglomerarea competitivă de resurse umane, financiare și de creativitate, inclusiv dezvoltarea conceptului , prin extinderea cooperării internaționale. Strategia susține investiția în mari infrastructuri, precum și alte tipuri de parteneriate bazate pe știință, concentrate geografic și orientate spre comercializarea ideilor științifice și tehnologice. În acest scop, Strategia stipulează măsuri pentru: - asigurarea fondurilor
HOTĂRÂRE nr. 81 din 20 februarie 2017 pentru modificarea şi completarea Strategiei naţionale de cercetare, dezvoltare şi inovare 2014-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 929/2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280342_a_281671]
-
copiilor preșcolari/elevilor. Cadrele didactice vor proiecta, testa și evalua abordări eficiente pentru dezvoltarea acestor competențe și abilități. Programul național "Școala altfel" oferă un spațiu de experimentare în care atât cadrele didactice, cât și elevii sunt încurajați să își manifeste creativitatea și să îmbine într-un mod atractiv teoria cu aplicațiile ei din viața de zi cu zi, învățarea cu preocupările individuale într-un context favorabil dezvoltării socioemoționale. Articolul 3 În perioada alocată Programului național "Școala altfel" vor fi facilitate activități
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]