11,755 matches
-
a împărțirii a numerelor naturale la 10, 100, 1 000 , tocmai pentru a asigura un feedback rapid asupra nivelului de însușire a noilor cunoștințe. Din cei X elevi evaluați Y au fost notați cu calificativul foarte bine iar Z cu calificativul bine , acesta înregistrând dificultăți în rezolvarea itemului 3. Itemul fiind apoi rezolvat la tablă de către un elev notat cu foarte bine. În urma administrării acestei fișe de lucru se impune o creștere a nivelului de dificultate a exercițiilor elaborate, pentru a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
înmulțirii și a împărțirii. Enunțurile sunt clare, lipsite de echivoc și nu se constituie în situație de problematizare. Elevii lucrează atent, cu plăcere și nu dau semne că ar întâmpina dificultăți. S-au înregistrat 15 rezultate de foarte bine, 2 calificative de bine și 3 de suficient. Pentru cei 3 elevi notați cu calificativul 47 de suficient s-au reluat rezolvările la tablă de către cadrul didactic insistânduse asupra algoritmului de calcul și de verificare a rezultatelor. Activitatea de învățare-exerciții ce solicită
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
constituie în situație de problematizare. Elevii lucrează atent, cu plăcere și nu dau semne că ar întâmpina dificultăți. S-au înregistrat 15 rezultate de foarte bine, 2 calificative de bine și 3 de suficient. Pentru cei 3 elevi notați cu calificativul 47 de suficient s-au reluat rezolvările la tablă de către cadrul didactic insistânduse asupra algoritmului de calcul și de verificare a rezultatelor. Activitatea de învățare-exerciții ce solicită aflarea unui număr necunoscut-urmărește obiectivele de referință 2.4, 3.1, 4.2
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
punctele slabe în rezolvarea acestui tipul de exerciții de aflare a unui termen necunoscut. Rezultatele înregistrate demonstrează un nivel bun al cunoștințelor, elevii realizând cu plăcere sarcinile de lucru, în timp util (8 minute). Cei 2 elevi care au obținut calificativul de suficient și-au însușit terminologia specifică, însă nu au efectuat proba înmulțirii și a împărțirii la itemul 1, acest lucru atrăgând după sine greșelile de la ceilalți itemi. Fișa de lucru numărul 7 conține exerciții cu ordinea efectuării operațiilor și
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
critic și autocritic. Fișele de lucru au fost analizate, conform descriptorilor de performanță propuși și s-au făcut constatări individuale atât asupra modului de lucru cât și asupra aspectului lucrării .Din cei 20 de elevi trei au fost notați cu calificativul insuficient deoarece nu au respectat ordinea efectuării operațiilor. Aceștia vor primi fișe de recuperare ce vor fi discutate și corectate cu fiecare în parte. Am prezentat în lucrare câteva din multitudinea de exerciții și probleme , anume pe cele care aplicate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
capacitatea de analiză și argumentare. Evaluarea sumativă a unității de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor în concentrul 0-1 000 000, s-a realizat printr-o probă de evaluare, ce are un caracter de bilanț și se încheie cu acordarea de calificative. Corectarea s-a făcut pe baza descriptorilor de performanță și s-au acordat calificative individuale, așa cum se poate observa în centralizatorul de înregistrare a rezultatelor. Proba de evaluare sumativă Capacitatea : Înțelegerea și efectuarea operațiilor cu numere naturale Obiectivele evaluării: O1
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
numerelor în concentrul 0-1 000 000, s-a realizat printr-o probă de evaluare, ce are un caracter de bilanț și se încheie cu acordarea de calificative. Corectarea s-a făcut pe baza descriptorilor de performanță și s-au acordat calificative individuale, așa cum se poate observa în centralizatorul de înregistrare a rezultatelor. Proba de evaluare sumativă Capacitatea : Înțelegerea și efectuarea operațiilor cu numere naturale Obiectivele evaluării: O1: să verifice, prin calcul egalitățile O2: să aplice în exerciții ordinea efectuării operațiilor(cu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
ele -reprezintă grafic, parțial cor mărimile din problemă, și relații dintre ele Analiza rezultatelor obținute de elevi la proba de evaluare sumativă a unității de învățare menționare, a condus la înregistrarea următoarelor rezultate un număr de X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi au obținut calificativul bine iar Z elevi calificativul suficient. Măsurile de dezvoltare:pentru acei elevi care au obținut calificativul foarte bine am creat fișe de lucru cu un grad sporit de dificultate ce au fost folosite
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
problemă, și relații dintre ele Analiza rezultatelor obținute de elevi la proba de evaluare sumativă a unității de învățare menționare, a condus la înregistrarea următoarelor rezultate un număr de X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi au obținut calificativul bine iar Z elevi calificativul suficient. Măsurile de dezvoltare:pentru acei elevi care au obținut calificativul foarte bine am creat fișe de lucru cu un grad sporit de dificultate ce au fost folosite ca instrument de lucru diferențiat în cadrul orelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Analiza rezultatelor obținute de elevi la proba de evaluare sumativă a unității de învățare menționare, a condus la înregistrarea următoarelor rezultate un număr de X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi au obținut calificativul bine iar Z elevi calificativul suficient. Măsurile de dezvoltare:pentru acei elevi care au obținut calificativul foarte bine am creat fișe de lucru cu un grad sporit de dificultate ce au fost folosite ca instrument de lucru diferențiat în cadrul orelor de matematică. De asemenea am
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
unității de învățare menționare, a condus la înregistrarea următoarelor rezultate un număr de X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi au obținut calificativul bine iar Z elevi calificativul suficient. Măsurile de dezvoltare:pentru acei elevi care au obținut calificativul foarte bine am creat fișe de lucru cu un grad sporit de dificultate ce au fost folosite ca instrument de lucru diferențiat în cadrul orelor de matematică. De asemenea am stabilit un număr de exerciții din culegeri și caiete auxiliare, corectitudinea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de lucru diferențiat în cadrul orelor de matematică. De asemenea am stabilit un număr de exerciții din culegeri și caiete auxiliare, corectitudinea rezolvării lor fiind verificată la fiecare sfârșit de saptămână în cadrul orelor de pregătire. Măsuri de ameliorare: elevii notați cu calificativele de bine și suficient au fost integrați în cadrul orelor de pregătire recuperatorie. S-a reluat la tablă rezolvarea conținutului probei cu scopul remedierii greșelilor. S-a propus un număr de 5 fișe cu conținut asemănător probei de evaluare pentru a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
pentru o durată de timp de 10 minute, mi-a asigurat un feed back corespunzător și am concluzionat că 90% din elevi și-au însușit corect și conștient noțiunile de geometrie, procentul de 10% însemnând 3 elevi care au obținut calificativul suficient. Aceștia au fost sistematic solicitați pentru sarcinile de lucru orale și practice ulterioare din orice moment al demersului didactic. Din discuțiile cu elevii și respectând rigoarea științifică am observat că elevii conștientizează că unghiul este tot o figură geometrică
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
drepte, ascuțite, obtuze) din mediul ambiant. Fișa de lucru numărul 2 conține trei itemi, iar pentru verificarea conținutului am folosit coevaluarea . Elevii au trebuit să motiveze în enunțuri proprii, utilizând terminologia matematică specifică, să motiveze corecturile făcute și să argumenteze calificativul propus. Modalitatea de evaluare aleasă (coevaluarea) mi-a asigurat conexiunea inversă dintre informațiile asimilate și modul de utilizare a acestora. Elevii au fost foarte interesați și s-au lăsați antrenați cu ușurință în acest tip de evaluare, căci li s-
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
disting drepte perpendiculare: Sarcinile de lucru au fost accesibile cu grad de dificultate mediu și nu au creat dificultăți în abordarea lor. Rezultatele înregistrate au dovedit că elevii au lucrat foarte bine în echipă, au stabilit soluțiile de comun acord, calificativele obținute fiind 4 foarte bine și 1bine. Fișa de lucru numărul 4 a fost administrată cu scopul de a asigura retenția și transferul cunoștințelor referitoare la poligoane. Ca modalitate de evaluare s-a folosit autoevaluarea pentru a se permite aprecierea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
are consecințe pozitive asupra ameliorării procesului de învățare și duc la schimbări profunde în relația învățător-elev și elev-elev. Elevii s-au autoapreciat corect, unii dintre ei manifestând tendințe de rigiditate sau subestimare a propriilor rezultate. Astfel s-au obținut 17 calificative de foarte bine și 3 de bine. În cadrul activităților practice (de tăiere, decupare, lipire, desen, măsurare) pe lângă cunoștințele teoretice acumulate elevii vor implica și analizatorii:tactil, chinestezic, vizual. Pe parcursul traseului didactic am observat că reprezentarea prin desen a figurilor geometrice
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Știind că lungimea lotului are 42m iar lățimea reprezintă o treime din lungime, aflați câți metri de sârmă s-au folosit la împrejmuirea lotului agricol respectiv. Rezultatele înregistrate la proba de evaluare sumativă au fost următoarele: X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi calificativul bine și Z elevi suficient. Măsurile de recuperare propuse pentru elevii care au obținut calificativul insuficient și suficient la unii itemi au fost: exerciții de aplicare a terminologiei matematice, antrenarea în acțiuni concrete de măsurare
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
42m iar lățimea reprezintă o treime din lungime, aflați câți metri de sârmă s-au folosit la împrejmuirea lotului agricol respectiv. Rezultatele înregistrate la proba de evaluare sumativă au fost următoarele: X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi calificativul bine și Z elevi suficient. Măsurile de recuperare propuse pentru elevii care au obținut calificativul insuficient și suficient la unii itemi au fost: exerciții de aplicare a terminologiei matematice, antrenarea în acțiuni concrete de măsurare a lungimii diferitelor obiecte cu
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
folosit la împrejmuirea lotului agricol respectiv. Rezultatele înregistrate la proba de evaluare sumativă au fost următoarele: X elevi au obținut calificativul foarte bine, Y elevi calificativul bine și Z elevi suficient. Măsurile de recuperare propuse pentru elevii care au obținut calificativul insuficient și suficient la unii itemi au fost: exerciții de aplicare a terminologiei matematice, antrenarea în acțiuni concrete de măsurare a lungimii diferitelor obiecte cu scopul comparării rezultatelor, desenarea unor frize cu figurilor geometrice. În desfășurarea actului evaluativ probele practice
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
discutabil să se asimileze DATAR cu administrarea de misiune, fiindcă DATAR depășește competențele pe care Edgar Pisani le atribuia în articolul său administrării de misiune, atunci când aceasta era chemată să conducă amenajarea teritoriului. Se pare că Edgar Pisani rezerva acest calificativ organismelor care dispuneau de competențe limitate în tratarea unei probleme restrânse 165. Misiunea interministerială pentru amenajarea turistică a litoralului Languedoc-Roussillon, creată prin decretul din 18 iunie 1963166, ilustrează mai exact voința exprimată de Edgar Pisani de a înființa administrații ad
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
a unei acțiuni comparabile cu un veritabil efort de planificare urbană. Urbanizarea încetează să mai fie considerată drept un dezastru ineluctabil, presupunându-se că poate fi stăpânită, pentru a deveni un instrument al ameliorării condițiilor de viață ale locuitorilor. Acest calificativ de planificare urbană, în schimb, nu se aplică decât cu foarte mare greutate operei imense a lui Haussmann, aceasta neglijând impactul lucrărilor sale asupra locuitorilor din capitală și periferie. Invers, la ora "proiectului orașului", raportarea la imperativele igienei și salubrizării
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
degrabă oriental decât roman. Cultul dedicat lui Bachus presupunea un ritual de inițiere personală care reprezenta pentru adepții lui o garanție a unei renașteri, după modelul zeului grec "de două ori născut" (Dythirambos), numit și "fiul celor două sarcini". Aceste calificative aveau în vedere condițiile extraordinare ale nașterii lui Dionisos: timp de șase luni, acesta a fost purtat în pântecele mamei sale, iar apoi, în ultimele trei luni, a fost cusut în coapsa tatălui său (de unde și expresia ieșit din coapsa
Civilizatia vinului by Jean-François Gautier [Corola-publishinghouse/Science/915_a_2423]
-
include toate scopurile; să fie operaționale și să expliciteze/faciliteze înțelegerea sensului alternativei; să nu fie redundante; să fie în număr limitat. Criteriile de evaluare pot fi: cantitative - în general cuantificabile numeric sau monetar; calitative - care pot fi apreciate prin calificative ierarhizabile. Pentru fiecare criteriu se stabilește un interval de variație și modalitatea de apreciere - minimală sau maximală. 4.1.3.4. Matricea de performanță Un element esențial pentru realizarea analizei multicriteriale este matricea de performanță, în care sunt prezentate opțiunile
Analiză ecoeconomică pentru sectorul energetic – instrument pentru fundamentarea strategiilor privind schimbările climatice by Paul Calanter () [Corola-publishinghouse/Science/183_a_189]
-
de numire a comisiei de atestare, susținută de specialiști în domeniu, în vederea susținerii și promovării examenului de atestare; ● prezentarea și susținerea examenului scris, a probei orale, precum și a lucrării conform temei transmise, inclusiv a interviului, în fața comisiei de atestare. ● Obținerea calificativelor minime prezentate la art. 24. 5. Pentru responsabilii tehnici cu execuția: ● studii superioare în domeniul științelor inginerești în specializarea în care se solicită atestarea; ● vechime în activitatea de executare a lucrărilor de montaj al dotărilor tehnologice industriale de minimum 5
EUR-Lex () [Corola-website/Law/177952_a_179281]
-
atestare, susținută de specialiști în domeniu, în scopul actualizării cunoștințelor candidaților în vederea susținerii și promovării examenului de atestare; ● prezentarea și susținerea examenului scris, a probei orale, precum și a lucrării conform temei transmise, inclusiv a interviului, în fața comisiei de atestare; ● obținerea calificativelor minime prezentate la art. 24. 6. Pentru experții tehnici de calitate: ● studii superioare de lungă durată în domeniul științelor inginerești, în specialitatea în care se solicită atestarea; ● vechime în sfera activităților destinate lucrărilor de montaj al dotărilor tehnologice industriale de peste
EUR-Lex () [Corola-website/Law/177952_a_179281]