16,963 matches
-
mai vrem?!! Și eu am avut o tehniciană care merită toată stima pentru tot ceea ce a făcut și cum a făcut. Alexandrina Atodiresei era expertă în utilizarea calculatorului și se pricepea la toate. Mi-a fost de mare ajutor. POZIȚII ACADEMICE: - membru al Comisie Naționale de Acreditare în domeniul ecologiei din Republica Moldova; - membru titular al Academiei Naționale de Ecologie a Republicii Moldova; - membru titular al Academiei Oamenilor de Știință Filiala Iași; secretar științific al Filialei. INFORMAȚII (AUTOAPRECIERI) PRIVIND: 1. Interesul obiectivelor științifice
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
de Entomologie, continuator al operei marilor înaintași din acest captivant domeniu al biologiei animale, profesorii Ioan Borcea și Mihai Constantineanu, despre care a scris pagini de o rară frumusețe și le-a dedicat volume omagiale unanim apreciate de comunitatea noastră academică. Nu sunt în măsură să analizez preocupările științifice ale mai tânărului meu coleg, dar știu de la specialiști de notorietate ce rezultate remarcabile a obținut în cei 50 de ani de activitate științifică neîntreruptă la Universitatea noastră. Știu câte simpozioane și
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
decenii a îndeplinit diferite munci de răspundere, ca șef de Catedră, decan, cancelar general al Universității, redactor șef al Analelor științifice ale Universității noastre (seria Biologie animală), președinte al Comisiei de Științe exacte din cadrul Consiliului Național de Evaluare și Acreditare Academică; pe toate le-a privit cu deosebită responsabilitate, în sprijinul perfecționării învățământului universitar românesc. O mențiune specială merită efortul și competența profesională cu care profesorul Gh. Mustață a condus, în calitate de director, Stațiunea Biologică Marină „Prof. dr. Ioan Borcea” de la Agigea-Constanța
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
acvatică. Apreciind tratatele scrise de mine și realizările din cadrul Ministerului Mediului și Protecția Naturii domnul prof. Gheorghe Mustață, în calitate de Secretar Științific al Senatului Univ."Al.I.Cuza" m-a onorat cu titlul de PROFESOR DE ONOARE AL SENATULUI acestei instituții academice. Cunoscând, la rândul meu activitatea științifică a colegului și mai ales lucrările de ecologie am hotărât, împreună cu staful Academiei Naționale de Ecologie din Republica Moldova să-l primim pe domnul prof.dr.Gheorghe Mustață ca membru titular al Academiei. Apoi a devenit
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
în Comisia Superioară de Diplome și în unele comisii de doctorat. Apoi am început nu numai să ne consultăm în unele probleme științifice, ci și să ne supervizăm reciproc tratatele științifice elaborate, ceea ce înseamnă un respect reciproc de înaltă ținută academică. Fiind colegi în cadrul Academiei Oamenilor de Știință din România avem obiective comune. Îmi face plăcere să recunosc în domnul profesor Gheorghe Mustață un prieten și colaborator apropiat. În pragul aniversării tale îți doresc multă sănătate, multe succese în activitatea științifică
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
mai bun decât cel învățat). Profesorul îmbunat, i-a mulțumit încuviințând din cap. Într-o altă zi, monseniorul Vedovi, a adus în clasă o carte de teologie. A citit numele autorului, care era prezentat cu o listă lungă de titluri academice. Abia a terminat de înșirat toate titlurile sale onorifice, că se auzi o voce limpede în spatele băncilor spunând: «...et mortus est» (și a murit). Toți s-au întors. Era clericul Calabria. Toți au râs. Nici măcar don Vedovi nu a mai
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
neglijabilă și lăsați fără apărare în fața comportamentului urît al minorității germane. Fără îndoială că în toate acestea era partidul rusofil, care furniza guvernelor de la Viena un pretext de neîncredere, dar acest partid, al cărui șef, Kramarcz, se lansa în discursuri academice în Reichsrath, dar care nu avea ecou în Boemia decît sub formă de simpatie slavă. Mai trebuia avut în vedere și faptul că înfrîngerile suferite de Rusia în războiul cu Japonia măcinau prestigiul imperiului țarist, iar represiunile sîngeroase de la Moscova
by DIMITRIE GHYKA [Corola-publishinghouse/Memoirs/1001_a_2509]
-
Colecția ACADEMICA 203 Seria Litere Laura Mesina este doctor în filologie și cadru didactic la Facultatea de Litere, Universitatea din București. Lucrează în calitate de secretar științific și de cercetător, din 2001, la Centrul de Excelență în Studiul Imaginii (CESI), ca director de proiecte
Uitarea Romei: studii de arheologie a imaginarului by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84997_a_85782]
-
acoliți care să-l înconjure. Despot cade prin chiar însușirile lui, incompatibile cu starea țării, prin idealurile lui utopice. Universitate la Cotnar, cruciadă împotriva Semilunei, astea nu încălzesc pe boierii conștienți de imposibilitatea lucrurilor. Scena finală, cu discursul emfatic, foarte academic ("Mi-arunc din cap coroana!... din mână sceptru-mi scot... Nu mai sunt domn!... acuma ucideți pe Despot!") e plină de adevăr local. Boierimea șovăie o clipă, uluită de oratorie, totuși Despot cade înjunghiat, fiindcă istoria Moldovei arată cum că
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
Topîrceanu, deși Minulescu e un sincer, un Villon al cafenelei, vibrant, plin de imaginație și de simț artistic, dar incapabil de a ieși din tagma și dialectul lui, în care traduce toate subiectele lirice. Cea mai mare sforțare de seriozitate academică o găsim în În așteptare, turburătoare înfruntare a misterului morții, nu scutită de spiritul de "moft", de vreme ce poetul speră să intre în veșnicie, ca și Isus, călare pe asin: Nu știu ce s-a schimbat în mine, Dar simt că s-a
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
unu. Cea din urmă, condusă de Sașa Pană (colaboratori: Moldov, Stéphane Roll, Virgil Gheorghiu, pictorii Victor Brauner, M. H. Maxy, Milița Petrașcu, S. Perahim, B. Herold și alții), e cea mai tenace. În general se refuză în ele orice constrângere academică, se face elogiul visului, se stimează elucubrațiile paranoicilor și ale copiilor, se cultivă reportajul, se profesează libertatea instinctelor, se respinge critica, admițîndu-se numai simpatia. Doctrina reportajului a dat un prozator remarcabil în Geo Bogza, autor mai înainte de poeme brutal priapice
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
stilistică, dusă până la singularitate.ă...î La Călinescu, echilibrul între gândire și imaginație, idee și expresie, noțiune și termen, cerebralitate și suculență verbală este, în paginile exemplare, care sunt foarte multe, perfect, stilul său fiind o magistrală sinteză de distincție academică și spontaneitate elevată. ă...îNota individualizantă esențială a "scriiturii" lui Călinescu este, evident, concretețea, facultatea de a da ideilor trup, de a face din expunere un spectacol. Dumitru MICU, G. Călinescu. Între Apollo și Dyonysos, colecția "Universitas", Editura Minerva, București
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
latinist, prin cărți, gazete și oameni ( G. Lazăr, Laurian, Ilarian, Barnuțiu etc.), și curentul francez. Curentul latinist a fost mai slab în Moldova decât în Muntenia, unde urmele lui și azi1 încă n-au murit cu totul, dovadă persistența ortografiei "academice" la oamenii culți din Muntenia, dovadă frazeologia naționalistă mai în floare în Muntenia. Și nu e mult de tot de când Bucureștiul ținea sus steagul latinismului (Revista contemporană) împotriva spiritului critic moldovenesc. Că acest curent a fost mai tare în Muntenia
Spiritul critic în cultura românească by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Science/295597_a_296926]
-
Trimiterile de mai sus se referă la studiile: Dicționarul limbei romane, 1871, Prandiu academicu, 1871, Condițiunile unei bune traduceri (raport cu prilejul traducerii comentariilor lui Iuliu Cezar), 1873, și Reviziunea Dicționarului Academiei, 1877.î 2 Ibidem, p. 343. ăTot dicționarul academic, 1872.î 3 Scrieri literare și istorice, I, p. 364, II, p. 397. ăArticolele Psaltirea lui Coresi și Reviziunea Dicționarului Academiei.î noi, pentru care nu există cuvinte băștinașe; de aceea, să se scoată "galicismii nejustificați" introduși prin traduceri servile
Spiritul critic în cultura românească by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Science/295597_a_296926]
-
adeseori!) de societate și să se afirme prin creații personale și personalizate, egale, de nenumărate ori (dar, din nefericire, nu întotdeauna „luate în seamă”, ori valorizate!), cu cele ale copiilor „normali”. Curba (celebră!) a lui Gauss ne învață că supradotații (academic și/sau artistic) și sub-dotații (adică „handicapații”, termenul cel mai comun folosit, cei despre care Platon sugera să fie aruncați, încă de la naștere, în prăpastie) sunt două fațete, în oglindă, ale normalului, însă în ciuda drepturilor și recunoașterii acordate în plan
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
cele mai profunde tentative de cunoaștere a sinelui. în contemporaneitate, considerarea noțiunii de „creativitate” și de „persoană creativă” se raportează la „performanță” în general, ceea ce corespunde, în domeniul pedagogiei, dezideratului cultivării atente a elevilor cu înalte abilități în diverse domenii academice și artistice. Este foarte dificil să stabilim, în timp, repere precise pentru preocupările centrate pe promovarea școlară a elevilor, în special a celor de excepție în diferitele arii ale cunoașterii și ale exprimării umane, în general. De fapt, aceasta s
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
în relație cu inteligența, considerată, la început, ca fiind unica dimensiune a conceptului. , pentru ca, treptat, să se adauge noi valențe ale conceptului de dotare supramedie. Dacă, multă vreme, supradotarea a fost asociată exclusiv cu inteligența superioară și cu înalte cunoștințe academice, treptat se va admite conceptul de înalt potențial intelectual sau succes deosebit în domenii variate, cel academic fiind numai unul dintre acestea. Și asta în ciuda faptului că, așa cum menționa Mihai Jigău (14, p. 65), Pare din ce în ce mai dificilă conturarea unui domeniu
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
adauge noi valențe ale conceptului de dotare supramedie. Dacă, multă vreme, supradotarea a fost asociată exclusiv cu inteligența superioară și cu înalte cunoștințe academice, treptat se va admite conceptul de înalt potențial intelectual sau succes deosebit în domenii variate, cel academic fiind numai unul dintre acestea. Și asta în ciuda faptului că, așa cum menționa Mihai Jigău (14, p. 65), Pare din ce în ce mai dificilă conturarea unui domeniu cât de cât precis al segmentului școlar și social al supradotaților, limitele acestuia devenind tot mai elastice
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
Zissulescu (38) afirmase că . O altă definiție a talentului datează din 1979 și aparține lui Passowe, care afirma că talentul este capacitatea de a avea reușite superioare în orice domeniu social important al activității umane, dar limitând aria la domeniile academice cum ar fi: limbi străine, științe naturale și sociale, muzică, literatură, matematică, arte plastice, arte mecanice, relații umane. Succesiunea de definiții trecute în revistă până acum dovedește, totuși, existența unor puncte de vedere congruente la nivel general. Ele pot fi
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
în anii '88, '91, '93, '94) modelul teoretic asupra dotării superioare, punând această trăsătură în relație cu talentul. Conform cercetătorului, structura dotării superioare cuprinde patru componente complexe: aptitudini intelectuale, socio afective și senzoriomotorii; domeniile de expresie ale talentului sunt cele: academic, artistic, interpersonal, sportiv; „catalizatorii” intrapersonali sunt: motivația, curiozitatea, autonomia și perseverența; variabilele de mediu sunt acei „catalizatori” externi: familie, școală, colegi și prieteni. Ceea ce este cu adevărat interesant este distincția pe care o realizează Fr. Gagné între dotarea aptitudinală înaltă
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
activitate intelectuală, nivelul cultural și material scăzut în familii, lipsa de interes a familiei pentru învățarea școlară, lipsa colaborării familiei cu școala; 2. Dificultăți de învățare propriu-zise: a) după gradul de cuprindere: generale și specifice; b) după domeniul social afectat: academice/școlare, socioprofesionale; c) după natură: discronologii, disimetrii cerebro funcționale, disadaptative (mai ales pentru mediul școlar), carențe ale limbajului și comunicării (vorbire, scris, citit), carențe în domeniul calculului aritmetic; d) după obiectivări: verbale, nonverbale; e) după simțul practic: de dezvoltare, de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
găsi în fiecare om sămânța creativității și de a o sprijini să crească, să se releve în produse originale, care să contribuie la schimbarea feței societății prin intermediul, întâi, a autorealizării individului. Pentru a stimula dezvoltarea talentelor, în special în arii academice, în multe țări (mai nou și în România) există școli/clase destinate copiilor cu aptitudini supra-medii sau dotare aptitudinală înaltă, însă sectorul copiilor dizabili incluși în aceste sisteme este prea mic ca să fie menționat ori, chiar, nici nu este inclus
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
cunoașterea trăsăturilor acesteia, și aplicarea diferențiată, pe grupuri de elevi, precum și pe individ, a tehnicilor și metodelor de dezvoltare a creativității (acolo unde aceasta se demonstrează), dar și de stimulare și consolidare a deprinderilor și aptitudinilor manifeste în diverse arii academice sau artistice, însă după alte criterii, poate, decât cele suverane în raporturile obișnuite educator-elev. Esențiale sunt tactul, inteligența pedagogică, sensibilitatea, inițiativa educatorului capabil să trateze în mod diferențiat pe fiecare elev, capabil să-l sprijine și chiar să-l ocrotească
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
presupune că lutul s-a folosit ințial pentru ungerea coșurilor de nuiele, printr-o întâmplare unul dintre acestea a fost apropiat de foc, s-a întărit, etc. Povestea am auzit-o în școala primară și am reîntâlnit-o în lucrări academice. Ovidiu Drîmba (8) aduce un argument neglijat de etnografi și care răstoarnă toate povestioarele cunoscute. Prin analiza cu carbon s-a descoperit că statuietele de cult din ceramică (idolii) sunt mai vechi cu 2000 de ani decât primele piese utilitare
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
turmismului roșu, ei și numai ei! Tovarăși culturnici, nu știți nimic despre informațiile de pe aceste tăblițe dar vă treziți ca proasta în tîrg să vindeți fasole în ziua de Paști! Ajunge cu blasfemiile! Vă place să vă făliți cu titluri academice și niscai patalamale adăugite prin străinătățuri, dar totul nu este decît maimuțăreala neroadă a unor găști de nemernici. Nu voi ați zămislit neamul românilor și nu veți reuși niciodată să-l duceți la groapă oricît de mult l-ați ticăloși
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83085_a_84410]