3,036 matches
-
fericire pentru actorul gimnast, piesa este foarte scurtă, durând aproximativ un sfert de oră) se dovedește a fi îngerul morții, cel ce se adresase, de altfel, cu foarte mare prietenie celorlalte personaje. The American Dream pare să fie o versiune îmbunătățită a piesei precedente, în care satira valorilor familiei reprezentate în raporturile dintre Mommy, Daddy și Grandma este completată nu de figura anodină a unui străin ce se dovedește a fi îngerul morții, ci de doi vizitatori ce reușesc să le
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
mai istorisește faptul că un preot l‑a Întrebat pe un călugăr bolnav : „— Cum e cu sănătatea, părinte ? — Bine. Acum că am În mine mai multă boală, nu voi merge la Tatăl meu cu mâinile goale”193. Mulți dintre cuvioșii Îmbunătățiți nu se rugau la Dumnezeu să‑i scutească de dureri și de suferințe, căci răbdarea lor este aducătoare de cununi cerești, ci să nu fie lăsați pradă durerii fără Întărirea și mângâierea Duhului Sfânt. Deci, acei eminenți iubitori de Dumnezeu
SUFERINŢA ŞI CREŞTEREA SPIRITUALĂ, Ediţia a II‑a, revăzută by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/168_a_136]
-
care „adeseori pătimea și se Îmbolnăvea. Și s‑a Întâmplat Într‑un an să nu se Îmbolnăvească și s‑a Întristat cumplit și plângea, zicând : «M‑a părăsit Dumnezeu și nu m‑a cercetat !ă”215. Însă nu doar călugării Îmbunătățiți duhovnicește și sfințiți prin aspre nevoințe sufletești și trupești au Înțeles această taină, ci și credincioșii de rând, Încât aceștia din urmă au uimit chiar pe unii dintre monahi. Astfel, „unul dintre părinți 176 Suferința și creșterea spirituală povestea următoarele
SUFERINŢA ŞI CREŞTEREA SPIRITUALĂ, Ediţia a II‑a, revăzută by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/168_a_136]
-
În încercarea de a îndeplini aquis-urile comunitare, cadrul legislativ devine mai cuprinzător și mai articulat, preocupările decidenților educaționali sunt mai sistematice, fondurile alocate sunt mai numeroase (chiar dacă departe, deocamdată, de a acoperi nevoile), iar dezvoltările de praxis sunt cu mult îmbunătățite (și ca urmare a experienței acumulate, dar și a unui acces mai mare la informație, odată cu utilizarea tot mai largă a internetului). Sunt efecte marcante, cu impact istoric, am îndrăzni să afirmăm, asupra evoluției educației adulților (anii ce vor veni
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
acțiunile întreprinse. Considerăm că definirea contextului de elaborare și implementare a strategiei privind educația permanentă, agrearea unor concepte comune privind educația permanentă, precum și o mai mare deschidere a diferiților actori la dialog și colaborare, datorită experienței acumulate și unei practici îmbunătățite, ar putea fi factori favorizanți în încercarea de a elabora un astfel de document-cadru, însoțit de planuri specifice de acțiune. • Din simpla enumerare a documentelor elaborate în această perioadă, observăm că multe dintre ele s-au contrazis/anulat reciproc, s-
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
constructiviste. În procesul învățării astfel conceput, experiențele și amintirile noastre, cunoștințele și rețelele de concepte anterioare, modul și stilul personal de gândire, perspectiva de abordare a unor realități, diferențele și diversitatea soluțiilor propuse pentru rezolvarea problemelor sunt valorificate, exersate și îmbunătățite/îmbogățite, fapt care conduce la crearea unei (noi) concepții asupra lumii. Participarea și implicarea celor ce învață la construirea unei concepții/viziuni asupra lumii sunt impregnate de o notă subiectivă, de trăire afectivă personală, fapt ce conferă învățării un puternic
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2. formularea clară a obiectivelor predării (astfel încât să-i ghideze pe cursanți să-și proiecteze posibilele rezultate ale învățării, respectiv modalitățile de autoreglare și de autoevaluare, să desprindă semnificația, relevanța și utilitatea conținuturilor de vehiculat, impactul lor asupra competențelor de îmbunătățit/de dobândit); 3. oferirea unui feedback și un control adecvat - toate pentru a facilita gândirea critică, respectiv o învățare semnificativă. Rolurile didactice cu aceste conotații sunt proprii educatorului pentru adulți privit ca facilitator al învățării. Facilitarea descrie un set de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
voluminoase. În a doua situație, produsele intermediare ale muncii în progres sunt utile pentru ca profesorul să poată avea pentru întâlnirile de discuții, consultații și feedback cu cursantul diferitele variante, să le analizeze împreună, subliniind punctele forte, respectiv aspectele care trebuie îmbunătățite 1. Se poate observa în același timp, indirect, șiprogresul cursului, maniera în care sarcinile au crescut în complexitate, respectiv modul cum le-a făcut față studentul. Desigur, materialele pot fi stocate în orice formă care permite ca produsele învățării să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
multe universități conlucrează pentru a transfera conținutul unui curs de pe o platformă de e-learning pe alta. Cadrele didactice (tutorii) sunt interesate de promovarea și adoptarea platformelor de învățare virtuală în specificul curricular deoarece: - comunicarea dintre tutore și cursant este mult îmbunătățită, în special cu acei cursanți care frecventează cursuri la distanță. Comunicarea poate fi sincronă sau asincronă, între tutore și cursant sau între tutore și mai mulți cursanți. Ca exemple, putem menționa comunicarea prin: e-mail, forumuri de discuții, camere de chat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sau a altor colegi, la fel de mult cum are nevoie de instruire pentru a realiza astfel de materiale, iar cursanții au nevoie de instruire și suport pentru a învăța să le utilizeze în mod adecvat; - deși interfața VLE-urilor este continuu îmbunătățită, s-ar putea totuși ca beneficiarii (cursanții) să fie frustrați de limitările de prezentare și interacțiune a lor cu materialele; - legislația referitoare la copyright sau la drepturile de proprietate intelectuală trebuie reconsiderată (în cazul în care ea există), pentru că, deși
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de modul plăcut și extrem de facil de prezentare, dar mai ales de multiplele avantaje și noutăți oferite. Potențialul Web 2.0 pentru educație este enorm. Prin utilizarea sa înprocesul educațional, atât munca profesorului, cât și a cursantului poate fi mult îmbunătățită, existând multiple modalități de informare, comunicare și interacțiune. De asemenea, Web 2.0 introduce noi elemente atât în ceea ce privește predarea, cât și învățarea, cele mai atractive dintre acestea fiind blogurile, wikiurile, podcasturile. Atunci când se vorbește despre utilizarea Web 2.0 în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rezultatele evaluării sunt utile pentru: - conceptorii cursului, ai materialelor de învățare, care sunt interesați de eficiența materialelor pe care le-au produs, de accesibilitatea și impactul acestora asupra cursanților (măsura în care au răspuns necesităților acestora), de secvențele ce trebuie îmbunătățite, de măsura în care mediul și tehnologia de învățare alese au fost adecvate și accesibile studenților; - managerii cursului și ai instituției care a oferit cursul, care sunt interesați să-și acopere, cel puțin, costurile, iar, pentru renumele instituției, să aibă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de promovare a examenelor finale - peste 70%; - evaluarea programului de formare de către beneficiari sau angajatori; - evaluarea internă a formatorilor. Principala problemă a managementului calității o reprezintă măsurarea și aprecierea modului în care calitatea a fost sau este implementată, asigurată și îmbunătățită. Există câteva tehnici care fac posibilă măsurarea calității în educația adulților. Astfel, utilizarea de date calitative și cantitative specifice ca indicatori ai calității în educația adulților este luată din ce în ce mai mult în considerare pentru a evalua, a promova și a susține
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
În încercarea de a îndeplini aquis-urile comunitare, cadrul legislativ devine mai cuprinzător și mai articulat, preocupările decidenților educaționali sunt mai sistematice, fondurile alocate sunt mai numeroase (chiar dacă departe, deocamdată, de a acoperi nevoile), iar dezvoltările de praxis sunt cu mult îmbunătățite (și ca urmare a experienței acumulate, dar și a unui acces mai mare la informație, odată cu utilizarea tot mai largă a internetului). Sunt efecte marcante, cu impact istoric, am îndrăzni să afirmăm, asupra evoluției educației adulților (anii ce vor veni
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
acțiunile întreprinse. Considerăm că definirea contextului de elaborare și implementare a strategiei privind educația permanentă, agrearea unor concepte comune privind educația permanentă, precum și o mai mare deschidere a diferiților actori la dialog și colaborare, datorită experienței acumulate și unei practici îmbunătățite, ar putea fi factori favorizanți în încercarea de a elabora un astfel de document-cadru, însoțit de planuri specifice de acțiune. • Din simpla enumerare a documentelor elaborate în această perioadă, observăm că multe dintre ele s-au contrazis/anulat reciproc, s-
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
constructiviste. În procesul învățării astfel conceput, experiențele și amintirile noastre, cunoștințele și rețelele de concepte anterioare, modul și stilul personal de gândire, perspectiva de abordare a unor realități, diferențele și diversitatea soluțiilor propuse pentru rezolvarea problemelor sunt valorificate, exersate și îmbunătățite/îmbogățite, fapt care conduce la crearea unei (noi) concepții asupra lumii. Participarea și implicarea celor ce învață la construirea unei concepții/viziuni asupra lumii sunt impregnate de o notă subiectivă, de trăire afectivă personală, fapt ce conferă învățării un puternic
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2. formularea clară a obiectivelor predării (astfel încât să-i ghideze pe cursanți să-și proiecteze posibilele rezultate ale învățării, respectiv modalitățile de autoreglare și de autoevaluare, să desprindă semnificația, relevanța și utilitatea conținuturilor de vehiculat, impactul lor asupra competențelor de îmbunătățit/de dobândit); 3. oferirea unui feedback și un control adecvat - toate pentru a facilita gândirea critică, respectiv o învățare semnificativă. Rolurile didactice cu aceste conotații sunt proprii educatorului pentru adulți privit ca facilitator al învățării. Facilitarea descrie un set de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
voluminoase. În a doua situație, produsele intermediare ale muncii în progres sunt utile pentru ca profesorul să poată avea pentru întâlnirile de discuții, consultații și feedback cu cursantul diferitele variante, să le analizeze împreună, subliniind punctele forte, respectiv aspectele care trebuie îmbunătățite 1. Se poate observa în același timp, indirect, șiprogresul cursului, maniera în care sarcinile au crescut în complexitate, respectiv modul cum le-a făcut față studentul. Desigur, materialele pot fi stocate în orice formă care permite ca produsele învățării să
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
multe universități conlucrează pentru a transfera conținutul unui curs de pe o platformă de e-learning pe alta. Cadrele didactice (tutorii) sunt interesate de promovarea și adoptarea platformelor de învățare virtuală în specificul curricular deoarece: - comunicarea dintre tutore și cursant este mult îmbunătățită, în special cu acei cursanți care frecventează cursuri la distanță. Comunicarea poate fi sincronă sau asincronă, între tutore și cursant sau între tutore și mai mulți cursanți. Ca exemple, putem menționa comunicarea prin: e-mail, forumuri de discuții, camere de chat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sau a altor colegi, la fel de mult cum are nevoie de instruire pentru a realiza astfel de materiale, iar cursanții au nevoie de instruire și suport pentru a învăța să le utilizeze în mod adecvat; - deși interfața VLE-urilor este continuu îmbunătățită, s-ar putea totuși ca beneficiarii (cursanții) să fie frustrați de limitările de prezentare și interacțiune a lor cu materialele; - legislația referitoare la copyright sau la drepturile de proprietate intelectuală trebuie reconsiderată (în cazul în care ea există), pentru că, deși
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de modul plăcut și extrem de facil de prezentare, dar mai ales de multiplele avantaje și noutăți oferite. Potențialul Web 2.0 pentru educație este enorm. Prin utilizarea sa înprocesul educațional, atât munca profesorului, cât și a cursantului poate fi mult îmbunătățită, existând multiple modalități de informare, comunicare și interacțiune. De asemenea, Web 2.0 introduce noi elemente atât în ceea ce privește predarea, cât și învățarea, cele mai atractive dintre acestea fiind blogurile, wikiurile, podcasturile. Atunci când se vorbește despre utilizarea Web 2.0 în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rezultatele evaluării sunt utile pentru: - conceptorii cursului, ai materialelor de învățare, care sunt interesați de eficiența materialelor pe care le-au produs, de accesibilitatea și impactul acestora asupra cursanților (măsura în care au răspuns necesităților acestora), de secvențele ce trebuie îmbunătățite, de măsura în care mediul și tehnologia de învățare alese au fost adecvate și accesibile studenților; - managerii cursului și ai instituției care a oferit cursul, care sunt interesați să-și acopere, cel puțin, costurile, iar, pentru renumele instituției, să aibă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de promovare a examenelor finale - peste 70%; - evaluarea programului de formare de către beneficiari sau angajatori; - evaluarea internă a formatorilor. Principala problemă a managementului calității o reprezintă măsurarea și aprecierea modului în care calitatea a fost sau este implementată, asigurată și îmbunătățită. Există câteva tehnici care fac posibilă măsurarea calității în educația adulților. Astfel, utilizarea de date calitative și cantitative specifice ca indicatori ai calității în educația adulților este luată din ce în ce mai mult în considerare pentru a evalua, a promova și a susține
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
eșantionării necoerente, ce poate fi observat la extremitățile secvenței de semnal. Un semnal, căruia nu i se aplica nici o fereastră, este echivalent cu un semnal căruia i se aplică o fereastră dreptunghiulară. De-a lungul timpului au fost implementate și îmbunătățite mai multe tipuri de ferestre, ale căror rezultate au fost prezentate în lucrări de specialitate [14][38][97][87][31] și continuă să fie îmbunătățire și în prezent. O prezentare generală a proprietăților diferitelor ferestre poate fi găsită în iar
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
din SUA a fost introdus așa numitul "lapte evaporat", produs mult mai ieftin și prin urmare accesibil publicului larg, a cărui vânzare depășea cu mult pe cele de lapte praf clasic. După anii ´70 au apărut formule de lapte praf îmbunătățite care au înlocuit aproape complet "laptele evaporat", însă vânzările acestor noi produse nu s-au ridicat la nivelul așteptărilor. În ultimul timp, a crescut ponderea laptelui animal în alimentația sugarilor, dar sub formă de lapte praf. Acest fenomen a fost
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]