261,921 matches
-
Conferința Bisericilor Europene (KEK), și în numeroase Comisii mixte de dialog cu alte Biserici. Instituțiile de învățământ teologic au și ele un rol activ în menținerea relațiilor externe ale Bisericii Ortodoxe Române, Facultățile de Teologie stabilind parteneriate cu instituții de învățământ teologice occidentale, în special catolice și protestante. 4. Relațiile Bisericii Ortodoxe Române cu celelalte biserici ortodoxe După anul 1990, statul rus a recunoscut legalitatea mai multor Biserici ortodoxe care s-au desprins de Patriarhia Moscovei în diferite perioade istorice anterioare
PARTEA A III A de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 250 din 07 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_biserica_si_conceptul_de_securitate_partea_a_iii_a.html [Corola-blog/BlogPost/361489_a_362818]
-
dinainte de anul 1989. Tot ce sper este să apară anticorpi la deriva morală, intelectuală și spirituală a epocii. Aștept afirmarea unei generații de tineri conservatori, idealiști, spiritualizați, sătui de relativisme laxe și de lumpenizare. - Trebuie să înceteze domnia mediocrității din învățământul universitar. Ați vorbit de școală. Ce loc ocupă școala, în general, printre prioritățile schimbării în bine a lumii noastre românești? - Un loc de frunte, firește. Dar cred că se merge într-o direcție greșită. Cine vrea să înțeleagă de ce poate
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
Closing of the American Mind, sugerează chiar o 'încuiere a minții'). Nu cred într-o educație bazată pe așa-zisele 'competențe': pentru aceasta ar trebui să existe școli de ucenici sau de secretare - deplâng, de altfel, declinul acestui tip de învățământ vocațional. Cred într-o educație bazată pe cunoaștere și cultură. Cred în erudiție și rafinament, ceea ce înseamnă învățat pe de rost date, formule, declinări, partituri, poezii. Dar vă veți fi convins că sunt un personaj profund conservator. Un învățământ care
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
de învățământ vocațional. Cred într-o educație bazată pe cunoaștere și cultură. Cred în erudiție și rafinament, ceea ce înseamnă învățat pe de rost date, formule, declinări, partituri, poezii. Dar vă veți fi convins că sunt un personaj profund conservator. Un învățământ care înlocuiește cunoștințele cu competențele va înlocui știința cu meșteșugul, erudiția cu îndemânarea și nu va face decât să erodeze tradiția și cultura înaltă. Vă dau un singur exemplu: priviți în jur la decăderea jurnalismului. Odinioară, jurnaliștii erau filologi care
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
cultura înaltă. Vă dau un singur exemplu: priviți în jur la decăderea jurnalismului. Odinioară, jurnaliștii erau filologi care stăpâneau bine limba și citiseră o bibliotecă întreagă. Astăzi, sunt 'comunicatori': lejer agramați, vag dezarticulați și profund inculți. Soluția ar fi un învățământ cu două viteze. Generalizarea educației este benefică, deci nu voi regreta epoca în care elitele erau autentice, dar și analfabetismul omniprezent. Pe de altă parte, elevii și studenții de vârf se pierd în învățământul de masă. Aș vrea să văd
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
profund inculți. Soluția ar fi un învățământ cu două viteze. Generalizarea educației este benefică, deci nu voi regreta epoca în care elitele erau autentice, dar și analfabetismul omniprezent. Pe de altă parte, elevii și studenții de vârf se pierd în învățământul de masă. Aș vrea să văd în România mari școli asemănătoare acelor grandes ecoles din Franța sau institute de studii avansate ca în lumea anglo-americană. În ce privește liceul, cred că au supraviețuit colegii naționale de bun nivel: mi-aș dori însă
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
liceul, cred că au supraviețuit colegii naționale de bun nivel: mi-aș dori însă ca tinerii străluciți pe care îi produc să nu fie exportați, ci să rămână în sistemul universitar românesc. Pentru asta, trebuie să înceteze domnia mediocrității din învățământul universitar. Pentru mine, România nu este carieră, ci destin'. - Cum vedeți aportul generației dumneavoastră, școlite în anii 1990 în Occident, generație care a ajuns deja la maturitate? - Cred în generația mea, și am spus-o adesea. Avem un dublu avantaj
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
că s-a putut coagula, în jurul lui Teodor Baconschi, un nucleu de tineri patrioți, creștini și bine școliți, care să articuleze un nou proiect politic creștin-democrat. Asemenea nouă, există nenumărați tineri școliți, care au succes în afaceri, în administrație, în învățământ sau în medicină. Ei reprezintă clasa de mijloc în România, indispensabilă renașterii acestei țări. Dacă această generație va ști să fie conservatoare și să îmbine corecta înrădăcinare în tradiția neamului cu înțelegerea mersului lumii și în principal al Europei, cred
DIALOG CU ADRIAN PAPAHAGI, CONSILIER AL MINISTRULUI AFACERILOR EXTERNE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/Eu_nu_concep_civilizatia_europeana_fara_crestinism_dialog_cu_adrian_papahagi_consilier_al_ministrului_afacerilor_externe.html [Corola-blog/BlogPost/344344_a_345673]
-
spuse Mircea zâmbind. - Afacere cu mine? În ce ar consta aceasta? M-ați făcut curios. Ce afacere poate să-mi propună un profesor universitar? Vreți să-mi oferiți ceva interesant? Avem domenii de activitate atât de antagonice... - Și cei din învățământ doresc ca uneori să se relaxeze sau să se distreze... - Aaa, despre aceasta era vorba? Credeam că afaceri de alt domeniu... - Nu... desigur. Fiul meu termină, așa cum am spus, cât de curând facultatea și cum vineri împlinește și douăzeci și
ROMAN de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1292 din 15 iulie 2014 by http://confluente.ro/Stan_virgil_1405430516.html [Corola-blog/BlogPost/349278_a_350607]
-
un singur gând: să se îmbogățească. A jefuit cum nici huliții fanarioți n-au făcut-o. Responsabilitatea ei față de situația catastrofală a României este imensă. Astăzi constatăm că industria este lichidată, agricultura este la pământ, sistemul de sănătate în colaps, învățământul în criză, individualitatea României pe plan internațional, dispărută. Criza economică nu a făcut decât să agraveze relele care au precedat-o. Incompetenți, guvernanții nu au știut să atenueze șocul crizei ce ne-a lovit. Dacă România profundă se zbate în
INTERVIU CU DOMNUL ACADEMICIAN FLORIN CONSTANTINIU... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 353 din 19 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Interviu_cu_domnul_academician_florin_constantiniu_.html [Corola-blog/BlogPost/359453_a_360782]
-
În plan cultural, scriitorii români așteaptă, în continuare, Nobelul ... În stadiul actual, cred că sectorul în care România ar fi putut să se manifeste cu șanse de succes era cel cultural-științific. Din nefericire, guvernanții postdecembriști și-au bătut joc de învățământul românesc, supus la tot felul de “reforme” și “programe” inepte și distructive. Dacă, din rândul elevilor sau studenților, au ieșit elemente de valoare, ele fie au plecat în străinătate, fie au dispărut în mediocritatea din țară. Aveam șansele să fim
INTERVIU CU DOMNUL ACADEMICIAN FLORIN CONSTANTINIU... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 353 din 19 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Interviu_cu_domnul_academician_florin_constantiniu_.html [Corola-blog/BlogPost/359453_a_360782]
-
AL XX-LEA (XVII) Autor: George Nicolae Podișor Publicat în: Ediția nr. 292 din 19 octombrie 2011 Toate Articolele Autorului 2. Școala rucăreană în a II-a jumătate a secolulul al XX-lea 2.1. Anii 1948 - 1975 Unitățile de învățământ existente în această perioadă sau create ca urmare a unor necesității obiective sunt: Școala elementară de 7 ani Rucăr-băieți, Școala elementară cu clasele I-IV Rucăr-fete, Școala elementară cu clasele I-IV Rucăr-Sătic, Grădinița de copii cu orar redus. Vrem
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
Școala elementară cu clasele I-IV Rucăr-Sătic, Grădinița de copii cu orar redus. Vrem sau nu vrem, din perspectiva răsturnărilor revoluționare de la sfârșitul deceniului al noălea al secolului XX, etapa cuprinsă între anii 1948-1989 a marcat benefic școala românească, chiar dacă învățământul în ansamblu a fost puternic influențat de tenta dirijist-propagandistică a sistemului totalitar comunist care, prin dese imixtiuni a golit de sensul ei intrinsec acțiunea didactică și cadrul ei organizatoric de manifestare. Jalonarea acestor cinci decenii de schimbări, unele vădit contradictorii
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
fost puternic influențat de tenta dirijist-propagandistică a sistemului totalitar comunist care, prin dese imixtiuni a golit de sensul ei intrinsec acțiunea didactică și cadrul ei organizatoric de manifestare. Jalonarea acestor cinci decenii de schimbări, unele vădit contradictorii începe cu reforma învățământului din 3 august 1948, prin care școala primară de 4 ani trece la școala elementară de 7 ani, structurată pe două cicluri ( ciclul I cu clasele I-IV și ciclul II cu clasele V-VII) și continuă cu hotărârea Partidului
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
4 ani trece la școala elementară de 7 ani, structurată pe două cicluri ( ciclul I cu clasele I-IV și ciclul II cu clasele V-VII) și continuă cu hotărârea Partidului unic și HCM din 13 iulie 1956 cu privire la generalizarea învățământului de 7 ani în centrele muncitorești și în orașele reședință de raion începând cu anul școlar 1955-1956 și generalizarea lui în toată țara în anii 1958-1959 (sarcină realizată și la Rucăr în acest an), Congresul al VIII-lea al partidului
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
școlar 1955-1956 și generalizarea lui în toată țara în anii 1958-1959 (sarcină realizată și la Rucăr în acest an), Congresul al VIII-lea al partidului comunist (atunci P.M.R.) din 1960, cu prevederea ca în 1962-1963 să se treacă la generalizarea învățământului de 8 ani (obiectiv realizat la Rucăr începând cu anul școlar 1964-1965), directiva Congresului comunist din 1969 (al X-lea) ce prevedea ca până în 1973 să se realizeze generalizarea învățământului obligatoriu de cultură generală cu durata de 10 ani (înfăptuit
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
cu prevederea ca în 1962-1963 să se treacă la generalizarea învățământului de 8 ani (obiectiv realizat la Rucăr începând cu anul școlar 1964-1965), directiva Congresului comunist din 1969 (al X-lea) ce prevedea ca până în 1973 să se realizeze generalizarea învățământului obligatoriu de cultură generală cu durata de 10 ani (înfăptuit la Rucăr începând cu anul școlar 1970-1971), etc. Prin reforma din 1948 au fost desființate taxele școlare și s-a asigurat gratuitatea învățământului de toate gradele, cadru ce va permite
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
ca până în 1973 să se realizeze generalizarea învățământului obligatoriu de cultură generală cu durata de 10 ani (înfăptuit la Rucăr începând cu anul școlar 1970-1971), etc. Prin reforma din 1948 au fost desființate taxele școlare și s-a asigurat gratuitatea învățământului de toate gradele, cadru ce va permite deschiderea porților școlii pentru toți copiii de vârstă școlară. Pe baza acestor orientări se modifică numărul de școli și structura lor. Astfel, în anul 1956 se unifică cele două școli elementare, școala de
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XVII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 292 din 19 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xvii_.html [Corola-blog/BlogPost/340756_a_342085]
-
deodată total din peisajul literar. Acum, uitându-mă în urmă realizez că de mulți dintre poeții și scriitorii generației mele, Generația 70, nu mai știu nimic. În ziare am publicat reportaje și articole de ziar, în Contemporanul, Luceafărul, în Revista învățământului, Argeșul, am publicat poezie și cronici literare. Alături de Dan Verona eram cei mai buni poeți pe care i-a dat Amfiteatru în perioada aceea. Mă anunțam printre poeții importanți care veniseră în literatură. Pentru că Adrian Păunescu a văzut în tânărul
INTERVIU DE EMILIA ȚUȚUIANU, FRAGMENT de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2184 din 23 decembrie 2016 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1482508119.html [Corola-blog/BlogPost/374190_a_375519]
-
talentat și mă anunțam ca un scriitor de valoare. La terminarea Facultății nu am putut să iau o repartiție în presă pentru că Nicolae Ceaușescu dăduse prin luna martie a anului 1973 un decret prin care se interzicea repartizarea absolvenților de învățământ superior în presă. Ba mai mult, în primăvara aceea s-au făcut mari restructurări în mass-media. Îmi aduc aminte că la ziarul Scânteia, organul de presă al Partidului Comunist, unde lucrau peste trei sute de oameni (parcă ar fi fost o
INTERVIU DE EMILIA ȚUȚUIANU, FRAGMENT de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2184 din 23 decembrie 2016 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1482508119.html [Corola-blog/BlogPost/374190_a_375519]
-
și controlul social echivalent. 3. Inexistența acceptării incontestabile a învățăturii bisericești de către toți factorii societății și chiar de către purtătorii (transmițătorii) vieții duhovnicești. 4. Identificarea Creștinismului cu trecutul și considerarea lui drept anacronic. Scepticismul sau îndoiala față de trecut. 5. Lipsa unui învățământ teologic universitar competitent și antiselecția valorică în teologie și pastorala Bisericii. Însă există și multe condiții pozitive. Cele mai principale dintre ele sunt: 1. Locul, de vreme ce toți elevii noștri s-au născut într-o regiune cu o tradiție ortodoxă. De
PARTEA A IV A... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_a_iv_a_.html [Corola-blog/BlogPost/356194_a_357523]
-
Kitty (poveste); 2.Ion Lazăr da Coza - Apusul îngerilor (povestiri); 3.Elena Toma - Noaptea nu va mai fi acolo (jurnal autobiografic). COLECȚIA EXEGESIS (analize și comentarii, critică și eseistică literară): 1.Gheorghe A. Stroia - Dincolo de vitralii (aprecieri critice); COLECȚIA MAGIC(învățământ preșcolar): 1.Maricica Stroia - Roco și Creionul fermecat în lumea ... (caiete speciale pentru preșcolari) - domeniile: limbă și comunicare, știință (activități matematice și cunoașterea mediului), pentru nivelul I (3-5 ani) și nivelul II (5-7 ani) - seturi a câte 3 caiete; 2
VĂ SEMNALEAZĂ O NOUĂ APARIŢIE EDITORIALĂ: ED. GINA COBILEAC ŞI PROF. IONELA CHIRIAC- SĂNĂTOS DE VREI SĂ FII (EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 290 din 17 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Colectia_magic_a_editurii_armonii_culturale_va_semnaleaza_o_noua_aparitie_editoriala_ed_gina_cobileac_si_prof_ione.html [Corola-blog/BlogPost/359619_a_360948]
-
japonezi, numele au o semnificație: Makoto înseamnă cel care spune adevărul, Ayame înseamnă floare de stânjenel, iar Shiori înseamnă cel care merge pe drumul drept. Makoto, soțul Danielei, lucrează la o instituție particulară în domeniul management, iar Daniela profesează în învățământul japonez, ca instructor de limba engleză, la treptele de școală primară și grădiniță, predând unui număr de peste o mie de copii. Semnificațiile numelui corespund cu precizie firilor și manifestărilor celor din familia Danielei, cum chiar ea remarcă: „Makoto atrage prin
DANIELA UCHIYAMA SPIRITUALITATE ROMÂNEASCĂ ÎN ŢARA SOARELUI RĂSARE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 903 din 21 iunie 2013 by http://confluente.ro/_daniela_uchiyama_spirituali_aurel_v_zgheran_1371798247.html [Corola-blog/BlogPost/346142_a_347471]
-
de gimnastică”. Azi, Luciana este absolventă a Facultății de Educație Fizică și Sport din Timișoara, este căsătorită și are un fiu de doi ani - soțul și fiul sunt rămași în țară. În Țara Soarelui Răsare, alături de Daniela Uchiyama activează în învățământul japonez, la Ashikaga, ca instructoare de grădiniță, predând și gimnastică. Împreună, dincolo de activitatea didactică, româncele continuă pulsul viu al menținerii colțului de Românie, îmbogățindu-l cu noi și reprezentative exponate de identitate românească. În același timp, cele două românce organizează
DANIELA UCHIYAMA SPIRITUALITATE ROMÂNEASCĂ ÎN ŢARA SOARELUI RĂSARE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 903 din 21 iunie 2013 by http://confluente.ro/_daniela_uchiyama_spirituali_aurel_v_zgheran_1371798247.html [Corola-blog/BlogPost/346142_a_347471]
-
luminat la rugăciunea lui. Câteva cuvinte despre tinerețea sa După terminarea stagiului militar se va înscrie la Școala de cântăreți bisericești din Roman, mai ales că în armată și-a găsit și un coleg care absolvise la această unitate de învățământ, domnul Gheorghe Dornescu. Acolo, la Roman, frații săi mai mici mergeau prin pădure peste 40 de kilometri dus și încă 40 de kilometri întors pentru a-l vedea și pentru a-i aduce câte ceva din bunătățile făcute de mama sa
PREACUVIOSUL PĂRINTE ARHIMANDRIT IACHINT UNCIULEAC DE LA MĂNĂSTIREA PUTNA – CTITOR ŞI ZIDITOR, DOCTOR ŞI TĂMĂDUITOR AL INIMILOR ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 627 din 18 septembrie 2012 by http://confluente.ro/Preacuviosul_parinte_arhimandrit_iachin_stelian_gombos_1347974650.html [Corola-blog/BlogPost/343579_a_344908]