1,175 matches
-
și să se apropie, acceptând influențele educației, de modelul personalității energetice. "Omul" lui W. Ostwald rămâne blocat în ordinea energiei, deci într-o serie naturală. Toate trăirile și actele sale sunt expresii "energetice". Până și fericirea este un fel de "aritmetică energetică": "Ostwald exprimă valoarea fericirii cu ajutorul formulei algebrice: E² W² = (E W) (E + W), unde E reprezintă energia investită în activități ce se soldează cu sucese, iar W cea folosită cu aversiune"272. De fapt, chimistul german nu distinge calitativ
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
1861 apar, la Sibiu, două abecedare care marchează finalizarea tranziției spre modernitatea didactică. Primul este semnat de Zaharia Boiu (Abțdariu pentru școlele populare române), este scris în litere de tranziție, apoi în caractere latine, cuprinzând următoarele părți: Vorbirea, Citirea, Scrierea, Aritmetica, Geografia, Istoria, Fizica, Istoria naturii, Cântarea și Desenul. Istoria, ca obiect de studiu, încă nu își dobândise autonomia. Acest lucru avea să se petreacă, în Transilvania, doar după 1868 (cu ocazia legii educației emise de guvernul maghiar), care specifica faptul
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
aceasta prevederea predării limbii germane, pe care Curtea intenționa să o instaleze ca limbă oficială a imperiului în locul limbii latine. Învățământul gimnazial funcționa pe două cicluri: unul inferior de trei ani, în care materiile predate erau religia, latina, limba germană, aritmetica, științele naturii, geografia, istoria și caligrafia, în ciclul secund, de doi ani, fiind alocate retorica și poetica (Pascu et al., 1983, p. 240). Pentru Transilvania a fost emisă Legea regală pentru școlile din Marele Principat al Transilvaniei în anul 1781
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
un cumul de cinci ore pe zi, distribuite atât dimineața, cât și după masa. • Școli umanioare, cu durata de patru ani, se organizau doar la București și Craiova. Materiile predate includeau gramatica românească, geografia, limbile franceză, elină și latină, desenul, aritmetica și istoria. Asupra acesteia din urmă merită zăbovit, întrucât istoria a fost tratată cu maximă seriozitate în școlile umanioare, fiindu-i acordată o importanță crucială. Disciplina istoriei se studia 18 luni în ultimii doi ani, împărțindu-se în cinci perioade
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
Anul II Scrierea din dictando Lectura după cărți orânduite Caligrafia Din gramatica română, etimologia Citirea latinească Patru spețe din artmetică Catihisie, partea I Școala normală (clasa a II-a) Anul III Gramatica română, sintaxul vulgar Elementele geografiei pe scurt Din aritmetică până la fracții inclusive Scrierea și declamația latină Din catihisie, partea a II-a Din istoria naturală, regatul animalelor Școala reală (clasa a III-a) Anul IV Din sintaxul limbii române Geografia Moldovei și Țării Românești Exercițiu în alcătuire Din istoria
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
Scrierea și declamația latină Din catihisie, partea a II-a Din istoria naturală, regatul animalelor Școala reală (clasa a III-a) Anul IV Din sintaxul limbii române Geografia Moldovei și Țării Românești Exercițiu în alcătuire Din istoria naturală, urmare Din aritmetică (regula de trei, purtarea registrelor) Geometrie și mecanică populară Desenul B. Învățătura gimnazială Pregătitoare (clasa a I-a) Anul V Sintaxul român Gramatica latină, etimologia Geografia universală și în special a Moldovei și Țării Românești, Turciei, Europei, Rusiei și Prusiei
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
registrelor) Geometrie și mecanică populară Desenul B. Învățătura gimnazială Pregătitoare (clasa a I-a) Anul V Sintaxul român Gramatica latină, etimologia Geografia universală și în special a Moldovei și Țării Românești, Turciei, Europei, Rusiei și Prusiei Istoria naturală, regatul plantelor Aritmetica până la regula de trei Istoria biblică Pregătitoare (clasa a II-a) Anul VI Din filolofia română compoziții de perioade și orații Din gramatica latină, sintaxul vulgar Din geografie: Statele Austriei, Germaniei și Italiei Istoria naturală, regatul mineralelor Din aritmetică: regula
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
plantelor Aritmetica până la regula de trei Istoria biblică Pregătitoare (clasa a II-a) Anul VI Din filolofia română compoziții de perioade și orații Din gramatica latină, sintaxul vulgar Din geografie: Statele Austriei, Germaniei și Italiei Istoria naturală, regatul mineralelor Din aritmetică: regula de trei de toate speciile; învățături despre măsuri Din istoria cronologică: istoria de la urzeala lumii până la Hristos Din religie: istoria sfântă Umanioară (clasa a I-a) Anul VII Retorica Sintaxul ornat al limbii latine și analiza autorilor retori Arheologia
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
structurată tabla materiilor de învățământ, alături de ponderea fiecăreia, în școlile primare românești în pragul Primului Război Mondial. Tabel 18. Materiile predate în școlile românești din Transilvania, 1914 Materia Nr. de ore pe săptămână Religia 3 Limba română 5,5 Limba maghiară 13 Aritmetică și Geometrie 5 Geografie 2 Istoria patriei și Constituția patriei 1,5 Științe Naturale, Fizică și Chimie 1,5 Cântări 1 Desen 1 Gimnastică 1 Lucru manual o după amiază Economia Sursa: O. Ghibu (1915, p. 109) Izbitoare este ponderea
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
patriei maghiare. Autoritățile statale maghiare își exercitau controlul asupra procesului educațional uzând și de pârghia autorizării manualelor școlare folosite în școlile confesionale românești. Cărțile didactice aferente materiilor cu conținut eminamente ideologic - Limba maghiară, Istorie, Geografie și Constituția patriei, dar și Aritmetica - necesitau aprobare ministerială. Caracterul necorespunzător intereselor statului maghiar atrăgeau după sine exercitarea cenzurii prin interzicerea cărților școlare găsite neconforme. De la începutul secolului al XX-lea, autoritățile de resort de la Budapesta au întocmit un index librorum prohibitum al cărților didactice românești
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
sens) și 1918 (an în care legi similare au fost adoptate și în ultimul stat care ducea lipsă de o asemenea legislație, în Mississippi). 9 În paranteze rotunde este trecut numărul de cazuri pe baza cărora s-a calculat media aritmetică aferentă fiecărei regiuni istorice a continentului european. 10 Fără România. 11 În 1899, Regatul român număra 5.956.000 locuitori, dintre care români erau 5.489.296 (92 la sută). Minoritatea cea mai numeroasă era alcătuită din evrei, 256.588
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
este mai simplu. De aceea cercetarea unor exemple mai primitive de limbaj, ceea ce eu numesc «jocuri de limbaj» (în mare parte sinonime cu «limbaje primitive»), va fi de mare valoare. Acestea vor avea aceeași relație cu limbajul nostru ca și aritmetica primitivă cu aritmetica noastră. Este o greșeală să presupunem că aceste limbaje sunt incomplete. Aritmetica primitivă nu este incompletă, nici măcar cea în care există doar primele cinci numerale; iar aritmetica noastră nu este mai completă. Ar fi, oare, șahul incomplet
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
De aceea cercetarea unor exemple mai primitive de limbaj, ceea ce eu numesc «jocuri de limbaj» (în mare parte sinonime cu «limbaje primitive»), va fi de mare valoare. Acestea vor avea aceeași relație cu limbajul nostru ca și aritmetica primitivă cu aritmetica noastră. Este o greșeală să presupunem că aceste limbaje sunt incomplete. Aritmetica primitivă nu este incompletă, nici măcar cea în care există doar primele cinci numerale; iar aritmetica noastră nu este mai completă. Ar fi, oare, șahul incomplet dacă noi am
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
jocuri de limbaj» (în mare parte sinonime cu «limbaje primitive»), va fi de mare valoare. Acestea vor avea aceeași relație cu limbajul nostru ca și aritmetica primitivă cu aritmetica noastră. Este o greșeală să presupunem că aceste limbaje sunt incomplete. Aritmetica primitivă nu este incompletă, nici măcar cea în care există doar primele cinci numerale; iar aritmetica noastră nu este mai completă. Ar fi, oare, șahul incomplet dacă noi am cunoaște un alt joc care încorporează oarecum șahul? El ar fi pur
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
Acestea vor avea aceeași relație cu limbajul nostru ca și aritmetica primitivă cu aritmetica noastră. Este o greșeală să presupunem că aceste limbaje sunt incomplete. Aritmetica primitivă nu este incompletă, nici măcar cea în care există doar primele cinci numerale; iar aritmetica noastră nu este mai completă. Ar fi, oare, șahul incomplet dacă noi am cunoaște un alt joc care încorporează oarecum șahul? El ar fi pur și simplu un joc diferit.“49 Distanța dintre asemenea strategii pentru identificarea modului cum apar
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
intense și îndelungate. Pentru Russell, ca și pentru Wittgenstein, patosul acestei onestități intelectuale incoruptibile s-a exprimat într-un mod exemplar în reacția lui Frege, atunci când cel dintâi i-a comunicat un paradox care ruina rezultatele cercetărilor sale asupra fundamentelor aritmeticii. Iată câteva rânduri din răspunsul lui Frege la scrisoarea lui Russell: „Descoperirea de către dumneavoastră a contradicției m-a surprins extrem de mult și, trebuie să spun, m a lăsat înmărmurit deoarece a zguduit terenul pe care am crezut că pot construi
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
Iată câteva rânduri din răspunsul lui Frege la scrisoarea lui Russell: „Descoperirea de către dumneavoastră a contradicției m-a surprins extrem de mult și, trebuie să spun, m a lăsat înmărmurit deoarece a zguduit terenul pe care am crezut că pot construi aritmetica. [Ă] Este unul dintre lucrurile cele mai serioase deoarece prăbușirea axiomei V pare să submineze nu numai propriile mele fundamente ale aritmeticii, ci și singurele fundamente posibile ale aritmeticii ca atare. [Ă] Descoperirea dumneavoastră este, în orice caz, una foarte
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
trebuie să spun, m a lăsat înmărmurit deoarece a zguduit terenul pe care am crezut că pot construi aritmetica. [Ă] Este unul dintre lucrurile cele mai serioase deoarece prăbușirea axiomei V pare să submineze nu numai propriile mele fundamente ale aritmeticii, ci și singurele fundamente posibile ale aritmeticii ca atare. [Ă] Descoperirea dumneavoastră este, în orice caz, una foarte remarcabilă și va duce probabil la un mare progres în logică, cât ar fi ea de nedorit la prima vedere.“9 Nimic
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
deoarece a zguduit terenul pe care am crezut că pot construi aritmetica. [Ă] Este unul dintre lucrurile cele mai serioase deoarece prăbușirea axiomei V pare să submineze nu numai propriile mele fundamente ale aritmeticii, ci și singurele fundamente posibile ale aritmeticii ca atare. [Ă] Descoperirea dumneavoastră este, în orice caz, una foarte remarcabilă și va duce probabil la un mare progres în logică, cât ar fi ea de nedorit la prima vedere.“9 Nimic nu poate pune mai bine în evidență
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
Ritmul în care era educat tânărul este de invidiat până și în zilele noastre, amintindu-ne de pregătirea de care a beneficiat regina Cristina a Suediei: „înainte de micul dejun aveau loc lecțiile de Greacă, urmate de Latină și istorie, compunere, aritmetică, cosmografie, dialectologie, retorică și, desigur, teologie. Regele Iacob vorbea fluent Greaca, Latina, Franceza, Engleza și Scoțiana. Regele a remarcat la un moment dat că prima limba pe care o vorbise fusese Latina, și nu limba maternă, Scoțiană. Datorită abilităților sale
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
aplicate artelor, zoologia, anatomia și fiziologia comparată, botanica și fiziologia naturală, anatomia vegetală 74. Legea din 1849 trecea în revistă o serie de domenii / ramuri ale matematicilor superioare (algebra, geometria analitică, geometria descriptiva, calculul diferențial și integral, teoria probabilităților și aritmetică socială), precizând totodată că fizica se studia în trei dintre dimensiunile sale (experimentală, industrială, matematica), ca și chimia (organică, anorganica, aplicată), iar botanicii i se adaugă și disciplină geografia plantelor 75. Că și în cazul celorlalte facultăți, așa cum am văzut
[Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
a cheii publice a celeilalte persoane. Matematica este cea care va face să se ajungă la aceeași valoare, care este derivată din cheile lor private. Ele vor folosi valoarea ca pe cheie a mesajului. Diffie și Hellman folosesc exponențierea în aritmetica modulară pentru a calcula cheile publice și cheia mesajului. Aritmetica modulară este ca și aritmetica standard, cu excepția faptului că folosește numere numai în intervalul 0, N, numit modulo. Atunci când o operație produce un rezultat care este mai mare sau egal
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
va face să se ajungă la aceeași valoare, care este derivată din cheile lor private. Ele vor folosi valoarea ca pe cheie a mesajului. Diffie și Hellman folosesc exponențierea în aritmetica modulară pentru a calcula cheile publice și cheia mesajului. Aritmetica modulară este ca și aritmetica standard, cu excepția faptului că folosește numere numai în intervalul 0, N, numit modulo. Atunci când o operație produce un rezultat care este mai mare sau egal cu N, N este scăzut repetat din rezultat până când valoarea
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
se ia în seamă restul). De exemplu, 3 + 4 mod 5 = 2. Dacă rezultatul este negativ, N se adaugă acestuia până când se va încadra în intervalul 0, N - 1. De exemplu, 3 - 8 mod 7 = - 5 mod 7 = 2. În aritmetica modulară, exponențierea este o funcție într-un singur sens. Aceasta înseamnă că este ușor de calculat un număr y = gx mod N pentru o valoare secretă x, însă este mult mai dificil să se calculeze x din y, dacă numerele
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cheia mesajului (cheia datelor criptate). Figura 5.5. Alice transmite un mesaj lui Bob folosind o combinație de cheie singulară și criptografiere prin cheie publică (prelucrare după Denning, D., op. cit., p. 302) Ca și Diffie-Hellman, sistemul RSA calculează exponențierile în aritmetica modulară folosind numere cu lungimea de câteva sute de cifre. În RSA, totuși, fiecare persoană are un modulo N personal, care este produsul a două numere prime secrete. Cheia K a mesajului este criptată prin ridicarea ei la puterea exponentului
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]