1,443 matches
-
fetița nu are nimic. Abia la vârsta de 9 luni, s-a depistat deficiența de auz, făcându-se demersurile necesare pentru implantare în Austria. Fetița este purtătoare de implant de la vârsta de 1 an și 8 luni. Examinarea audiologică: prima audiogramă după obținerea implantului cohlear a fost realizată la vârsta de 1 an și 9 luni. Testarea audiologică s-a realizat cu ușurință, subiectul fiind foarte receptiv și reacționând foarte bine în scurt timp de la începerea testării. Mama a înțeles că
Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea () [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
-
3‑1/8 inclusiv; b) Tulburări/afecțiuni ale structurii și funcțiilor auzului: - hipoacuzie congenitală sau dobândită precoce cu demutizare slabă sau nulă (poate fi asimilată gradului mediu de handicap); - tulburări de auz bilateral (cu pierdere de peste 70 db, calculată pe audiogramă, care se protezează greu) sau asociate cu tulburări psihice și de limbaj (se poate acorda gradul mediu de handicap). • Afecțiuni ale structurii laringelui și funcțiilor sale: - laringectomizare parțială cu tulburări de fonație și deglutiție sau cu gastrostomă permanentă, care reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sunetelor (măsurată în Hertz - Hz) cu ajutorul unui echipament special numit audiometru. Rezultatele obținute în urma măsurării acestor parametri se înregistrează pe un grafic unde pe abscisă se notează frecvența, iar pe ordonată se notează înălțimea/intensitatea sunetelor; se obține astfel o audiogramă care evidențiază câmpul auditiv și eventualele pierderi de auz. În funcție de dispoziția datelor pe audiogramă, se va face și adaptarea funcțională a protezei auditive care va suplini/compensa pierderea de auz. Audiometria poate fi: - audiometrie tonală - este efectuată cu ajutorul sunetelor generate
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
măsurării acestor parametri se înregistrează pe un grafic unde pe abscisă se notează frecvența, iar pe ordonată se notează înălțimea/intensitatea sunetelor; se obține astfel o audiogramă care evidențiază câmpul auditiv și eventualele pierderi de auz. În funcție de dispoziția datelor pe audiogramă, se va face și adaptarea funcțională a protezei auditive care va suplini/compensa pierderea de auz. Audiometria poate fi: - audiometrie tonală - este efectuată cu ajutorul sunetelor generate de audiometru; - audiometria vocală - este efectuată cu ajutorul vocii examinatorului și transmisă celui examinat printr
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ca și pentru stabilirea celei mai corecte atitudini terapeutice, alături de pediatru, trebuie să se țină cont și de părerea altor specialiști: neurolog, pedopsihiatru, psihopedagogi, ergoterapeuți, proteziști, chirurgi ortopezi. În unele situații sunt necesare și unele examene complementare: radiografii, electroencefalografii, electrocardiograme, audiograme, analize biologice de laborator etc. Din punct de vedere psihologic, copilul este bine să fie ferit de examinări multiple, inutile, de prezența unor aparate complicate. Concluzionând, putem spune că diagnosticul și mai ales programul terapeutic și recuperator trebuie să aparțină
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu dizabilități/handicap care nu pot face față exigențelor din unitățile economice obișnuite sau concurenței de pe piață. atetoză - tulburare motorie manifestată prin mișcări involuntare, lente, neregulate, necontrolate, mai ales ale mâinilor și picioarelor, rezultată din coordonarea imperfectă a activității musculaturii. audiogramă - reprezentare grafică a pragului auditiv al unui subiect, pe o gamă de frecvențe, obținută în urma unei examinări de specialitate (audiologie) cu un aparat destinat aprecierii acuității auditive (audiometru). autism - sindrom patologic, apărut în copilărie, caracterizat printr‑o stare de înstrăinare
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
această situație este foarte greu de acceptat. Copilul este același, și totuși altul. Dacă până atunci era tratat ca un copil normal, deodată nu mai știu ce atitudine să aibă față de el. De la medic se primește un diagnostic și o audiogramă care pentru Început nu au nici o semnificație. Pentru a lămuri această situație părinții au nevoie să afle răspunsuri la mai multe Întrebări și anume: * Ce Înseamnă deficiență de auz? * Care sunt cauzele care au dus la apariția ei? Ce efect
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
să afle răspunsuri la mai multe Întrebări și anume: * Ce Înseamnă deficiență de auz? * Care sunt cauzele care au dus la apariția ei? Ce efect are asupra dezvoltării sale ulterioare? * Ce anume se poate face pentru el? * Ce este o audiogramă? Ce este un prag auditiv? * Ce Înseamnă o pierdere de auz mare? * Ce este o proteză auditivă și la ce folosește ea? * Și cel mai important: dacă și când copilul va putea auzi și vorbi ? Unele răspunsuri se pot primi
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
urmează voi Încerca să prezint câteva răspunsuri posibile la aceste Întrebări. Sunetul și pierderea auzului Pentru ca părinții să Înțeleagă problemele de auz pe care le are copilul lor, trebuie să cunoască unele lucruri despre vorbire și unii termeni tehnici. O audiogramă estre un fel de grafic care măsoară nivelul auzului la diferite frecvențe sau Înălțimi. Sunetele sunt produse prin vibrația aerului. Tăria sunetelor este măsurată În decibeli, numiți așa după Alexander Graham Bell profesor al surzilor, american, inventatorul telefonului. O persoană
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
tratamentului, dar și după 2 luni de tratament, cînd, în cazul schemelor terapeutice în care se va recomanda în continuare medicamentul, este necesară reducerea dozei de la 25 la 15 mg / kg corp. * pentru Streptomicină se recomandă consulturi O.R.L. cu audiogramă, repetate atît la debutul terapiei, cît și ulterior, la interval de o lună, sau chiar mai repede, dacă simptomatologia impune acest lucru. Pe parcursul tratamentului, dar și la început, se va acorda o atenție specială cazurilor de tuberculoză la gravide, știut
Curs de pneumoftiziologie by Antigona Trofor [Corola-publishinghouse/Science/940_a_2448]
-
crescentică”) ANCA, anti-MBG, C3, C4, crioglobuline Glomerulonefrita acută post-streptococică ASLO, anticorpi anti-ADNaza B, C3, C4 Purpura Henoch-Schoenlein IgA seric, IgA-fibronectina Endocardita infecțioasă C3, C4, factor reumatoid, hemoculturi Glomerulonefrita membranoproliferativă C3, C4, crioglobuline, anticorpi anti-HCV, AgHBs, factorul C3 nefritigen Sindromul Alport Audiograma, examen oftalmologic Glomerulopatie fibrilară Electroforeza serică și urinară, C3, C4 Nefrita interstițială acută Colorație Hansel pentru evidențierea eosinofilelor, proteina C reactivă ANCA - anticorpi anticitoplasma netrofilelor; MBG - membrana bazală glomerulară 3.5. Investigații biochimice la pacientul renal Ionograma serică este esențială
[Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
absolvenților) despre particularitățile comunicării cu elevii deficienți de auz. Activitatea terapeutică * Examinarea auditivă Se realizează în cabinetele de audiologie/audiometrie cu audiometrul și cu alte dispozitive, probe și materiale necesare testării auzului și diagnosticării pierderii auditive. În urma examinării se realizează audiograma stabilindu-se gradul și tipul pierderii auditive, aceasta constituind baza pentru alegerea unui mijloc de amplificare potrivit copilului: proteze auditive sau implant cohlear. În cazul implantului cohlear de exemplu este necesar ca după realizarea intervenției chirurgicale să se urmeze un
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
Neurochirurgie Cluj-Napoca Simptome Frecvență cefalee 76% hipoacuzie 65% tulburări de echilibru 65% neuropatie trigeminală 26,9% pareză facială 23% hemipareză 19,2% tulburări de deglutiție 15,3% crize 11,5% Diagnostic. Deoarece debutul este în general prin tulburări de auz, audiograma va releva o hipoacuzie de tip senzorial, cu pierderea discriminării tonurilor înalte, mai rar pierderea discriminării tonurilor joase sau medii. Gradarea se face pe scala Gardener/Robertson (5 grade) (tabelul 4.3) [5]. Înregistrarea acestora preoperator ne permite compararea cu
Tratat de chirurgie vol. IV. Neurochirurgie by Ioan Ștefan Florian, Cristian Ionel Abrudan, Dana Mihaela Cernea, Aurel Oșlobanu, Silviu Albu () [Corola-publishinghouse/Science/92121_a_92616]
-
educarea recunoașterii diferitelor forme perceptuale, insistându-se asupra componentelor deficitare. Tulburările de vedere vor fi corectate prin portul ochelarilor, dar numai după ce copilul a dobândit autonomia de deplasare, evitând pericolul de a cădea. Tulburările auditive sunt puse în evidență prin audiogramă, ceea ce va permite unele acțiuni reeducative. Simțul tactil se reeducă prin obișnuirea copilului de a face diferențe între calitățile diferitelor suprafețe (moale, tare, aspru, cald și rece, neted și neregulat), acțiuni pe care kinetoterapeutul trebuie să le cuprindă în planul
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
surditate verbală) Alalie= slaba dezvoltare sau chiar absența vorbirii la persoane cu auz normal (mutitatea celor care audă Alexie= incapacitate de a citi și a înțelege limbajul scris Anamneză= totalitatea datelor, a informațiilor asupra unei persoane sau a unui subiect Audiogramă= înregistrare grafică care indică capacitatea auditivă a unei persoane Audiolog= medic specialist în audiologie Audiometru= aparatul cu care se realizează audiograma Audiologie= disciplină medicală care studiază problemele legate de auz Audiometrie= metodă de măsurare a acuității auditive Cerumen= substanță ceroasă
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
a citi și a înțelege limbajul scris Anamneză= totalitatea datelor, a informațiilor asupra unei persoane sau a unui subiect Audiogramă= înregistrare grafică care indică capacitatea auditivă a unei persoane Audiolog= medic specialist în audiologie Audiometru= aparatul cu care se realizează audiograma Audiologie= disciplină medicală care studiază problemele legate de auz Audiometrie= metodă de măsurare a acuității auditive Cerumen= substanță ceroasă secretată de glandele canalului auditiv extern al urechii, ceară Cofoză= surditate completă unilaterală sau bilaterală din cauza unor leziuni ale aparatului acustic
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
Avion cu reacție Oțelărie TGV Muzică dată tare Stradă aglomerată Conversație Apartament Deșert AXĂ, DE SUS ÎN JOS: Dureroase Periculoase Obositoare Deranjante Ușoare Dar percepția sunetelor în funcție de frecvența lor depinde și de intensitatea sonoră. Astfel, așa cum se observă într-o audiogramă, pragul auditiv (cea mai mică intensitate perceptibilă) nu este decât de câțiva decibeli pentru frecvențele medii (cum ar fi vocea umană), în timp ce, pentru a auzi frecvențele extreme - foarte grave (20 Hz) sau foarte ascuțite (peste 4 000 Hz) -, sonorul trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
dB). Datorită acestei caracteristici a auzului, ascultăm muzică la un volum foarte ridicat (concert, walkman, cluburi etc.); vrem să auzim și sunetele înalte, și pe cele grave, dar aceasta e o practică periculoasă. Grafic Vert.: Intensitatea (dB) Oriz.: Frecvența (Hz) Audiogramă: este necesar să dăm sonorul mai tare pentru a auzi sunetele extreme: grave (15-100 Hz) și ascuțite (8 000-16 000 Hz) Într-adevăr, intensitatea provine din interacțiunea moleculelor cu aerul, încât intensitatea excesivă poate să distrugă componentele fragile ale cohleei
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
definitivă. Concluzie Anchete realizate în diferite țări relevă că tot mai mulți tineri suferă de surzenie din cauza obiceiurilor moderne de a asculta muzică intensități la foarte mari (walkmenul dezvoltă o intensitate de 80-100 dB, concertele rock 100-115 dB etc.); analiza audiogramei recruților din Norvegia a arătat că procentajul tinerilor cu pierderi auditive în privința sunetelor înalte a crescut de la 18% în 1981 la 35% în 1987 (Rabinowitz, 1992). Într-adevăr, sunetele înalte corespund stimulărilor de la baza cohleei, acolo unde sunetul este mai
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
pentru că energia se va epuiza pe parcursul spiralei melcului). În anul 1994, o cercetare întreprinsă de francezi asupra a peste 2 000 de liceeni a pus în evidență un deficit mediu de 10 dB pentru sunetele înalte 1. Așadar, realizarea unei audiograme este necesară pentru cei care sunt supuși în viața profesională la sunete, zgomot sau muzică intense, deoarece riscă să devină surzi. Pentru mai multe detalii Rabinowitz, J., „Les effets psysiologiques du bruit”, La Recherche, nr. 22, 1992, pp. 178-187. Sursă
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
mult mai stafidită decât consoarta lui JR, așa îi rămăsese ponosul. A trebuit să se ia de băut din obligație, pentru a se încadra în proverb. Nu s-ar fi putut spune că aveam o activitate prea variată. Mergeam la audiogramă, ne întrebam cât ne mai ține. Țipam, vorbeam tare, asta nu mai trebuie să vă spun. Învățasem să citesc de pe buze. Cu aproximări. Acum ar trebui neapărat să vă citez un caz de confuzie caraghioasă, dar nu-mi vine nici unul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
neapărat să vă citez un caz de confuzie caraghioasă, dar nu-mi vine nici unul în minte. Și, în general, în astfel de momente îți cam piere cheful de glume de genul ăsta. Îți programezi memoria să uite, să ocolească. La audiogramă era foarte simplu, trebuia să apeși pe niște butoane atunci când auzi sunete. Dacă auzi. Dacă nu, la revedere. Trebuia să fii atent, că tanti aia are nervi. Nu poate să repete experimentul cu tine. Mai ales că, venind aici așa
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
care nu puteau să meargă altfel decât împleticit. Era vorba de centrii echilibrului, dar nu vă complic acum. Toate amintirile astea aproape că îmi provoacă un fel de rău fizic. Dădeam de copiii aceia când mergeam să mai fac vreo audiogramă, să vadă domnu’ doctor cum evoluează daravela. Copii cu privirile lor tâmpe, scălâmbe. Nu e bine ce spun, dar întotdeauna i-am urât. Era mai bine să te cruți, să nu știi. Să stai pe masa de operație și să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
Pe cuvântul meu, mă convinsesem că nu se însănătoșesc decât oamenii care chiar vor să se vindece. Boala le dă o identitate spitalagiilor ăstora. Un ritm pișăcios, niște repere. Știu că la 8 e vizita, la 9 masa, la 10 audiograma și tot așa. În felul ăsta, au o preocupare. Și mai presus de toate, se pot văita. Asta e esențial, să poți să te văicărești, să ai permanent pe cineva care să-ți caute între coarne. Să știi de ce să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
nu m-a caracterizat niciodată, dar toți spun că am o ureche extraordinară. Sau oamenii ăștia pe care-i spionez sunt mult prea previzibili. Mi se spune că pot reface limbaje, că am simț auditiv nemaipomenit. Dacă le-aș arăta audiograma, deși asta ultima a ieșit un picuț mai bine, li s-ar schimba fundamental opiniile. Ce spune Marian e ceea ce vreau io să aud. De fapt, cred că niciodată nu m-am priceput prea bine la oameni. Întrebarea e cum
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]