1,498 matches
-
nemurire: dacă creierul nostru, inteligența noastră, ar putea fi clonate, am putea trăi veșnic. Neuromancer descrie crearea unei inteligențe artificiale care prinde viață și duplicarea oamenilor (Dixie Flatline și Case) în lumi ale cyberspațiului care dobîndesc un fel de imortalitate cibernetică. Dacă obiectele ar controla oamenii și ar produce spațiul unei alte realități, atunci istoria ar dispărea cu totul o altă fantezie baudrillardiană sugerată de opera lui Gibson. Și o dată cu apariția finitului în transcendența morții, oamenii ar dispărea cu siguranță, deoarece
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
și că, studiind fiecare parte, se pot înțelege proprietățile sistemului. Această concepție a stat la baza dezvoltării și altor științe, care, la vremea lor, au fost considerate metaștiințe: mecanica newtoniană, termodinamica, mecanica statistică. Au apărut și alte metaștiințe: știința sistemelor, cibernetica, teoria informației și, mai nou, sinergetica. Sinergetica este definită ca știință a autoorganizării sistemelor, indiferent de natura lor, autoorganizare care are loc datorită cooperării microcomponentelor sistemului și având ca rezultat, la scară macroscopică, o structură periodică spațială, temporală sau funcțională
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
cele mai absolute); numai în religia în care Dumnezeu nu primește jertfe, ci se jertfește El, s-a putut ivi speranța ștergerii totale și instantanee a păcatelor, prin cel mai cutremurător și mai anti-contabilicesc deci și cel mai scandalos act". Cibernetica, cu codurile ei de programare, în care totul este dinainte stabilit, ca în codul genetic, în structura atomului etc., este dat ca suprema dovadă rațional științifică a "creației", noțiunea universală de programare "nu mai îngăduie" nici o îndoială cu privire la existența Creatorului
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1574_a_2872]
-
dintre metode. Chiar din primele contacte cu instruirea programată au fost relevate atît elementele care sînt în concordanță cu obiectivele învățămîntului românesc, cît și acelea care contrazic aceste obiective. Totodată, instruirea programată a fost analizată, încă de la început, din perspectivă cibernetică, ceea ce a oferit o bază largă de interpretare a fundamentelor sale teoretice, depășindu-se limitele behaviorismului (STANCIU STOIAN, VASILE BUNESCU) (7). În aceeași perioadă, s-au întreprins cercetări experimentale pentru aplicarea instruirii programate la limba română, limbi străine, botanică (8
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
fonduri financiare, el nu a putut fi aplicat. 6. G. VĂIDEANU, "Concepție și program pentru acțiunea de modernizare a educației intelectuale", în vol. Educația intelectuală. Studii constatative și prospective, coord. G. VĂIDEANU, E.D.P., București, 1971. 7. STANCIU STOIAN, Pedagogie și cibernetică, în "Revista de pedagogie", nr. 10/1963; STANCIU STOIAN, "Pedagogie și cibernetică", în Teorie și metodă în științe sociale, vol. I. Editura Politică, București, 1965; VASILE BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și instruirea programată", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
și program pentru acțiunea de modernizare a educației intelectuale", în vol. Educația intelectuală. Studii constatative și prospective, coord. G. VĂIDEANU, E.D.P., București, 1971. 7. STANCIU STOIAN, Pedagogie și cibernetică, în "Revista de pedagogie", nr. 10/1963; STANCIU STOIAN, "Pedagogie și cibernetică", în Teorie și metodă în științe sociale, vol. I. Editura Politică, București, 1965; VASILE BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și instruirea programată", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965; V. BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și aprofundarea procesului de învățămînt", în vol
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
coord. G. VĂIDEANU, E.D.P., București, 1971. 7. STANCIU STOIAN, Pedagogie și cibernetică, în "Revista de pedagogie", nr. 10/1963; STANCIU STOIAN, "Pedagogie și cibernetică", în Teorie și metodă în științe sociale, vol. I. Editura Politică, București, 1965; VASILE BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și instruirea programată", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965; V. BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și aprofundarea procesului de învățămînt", în vol. Studii de pedagogie cibernetică și instruire programată, E.D.P., București, 1968. 8. Rezultatele cercetărilor au fost prezentate în
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
nr. 10/1963; STANCIU STOIAN, "Pedagogie și cibernetică", în Teorie și metodă în științe sociale, vol. I. Editura Politică, București, 1965; VASILE BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și instruirea programată", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965; V. BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și aprofundarea procesului de învățămînt", în vol. Studii de pedagogie cibernetică și instruire programată, E.D.P., București, 1968. 8. Rezultatele cercetărilor au fost prezentate în volumele V. BUNESCU și P. POPESCU NEVEANU (sub redacția), Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
metodă în științe sociale, vol. I. Editura Politică, București, 1965; VASILE BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și instruirea programată", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965; V. BUNESCU, "Pedagogia cibernetică și aprofundarea procesului de învățămînt", în vol. Studii de pedagogie cibernetică și instruire programată, E.D.P., București, 1968. 8. Rezultatele cercetărilor au fost prezentate în volumele V. BUNESCU și P. POPESCU NEVEANU (sub redacția), Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965 și V. BUNESCU (sub redacția), Studii de pedagogie cibernetică și instruire
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
de pedagogie cibernetică și instruire programată, E.D.P., București, 1968. 8. Rezultatele cercetărilor au fost prezentate în volumele V. BUNESCU și P. POPESCU NEVEANU (sub redacția), Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965 și V. BUNESCU (sub redacția), Studii de pedagogie cibernetică și instruire programată, E.D.P., București, 1968. Să se vadă și EUG. P. NOVEANU, Tehnica programării didactice, E.D.P., București, 1974. 9. PAUL POPESCU NEVEANU, "Cu privire la necesitatea reconsiderării principiilor didactice", în vol. Studii de didactică experimentală, E.D.P., București, 1965. 10. AL. ROȘCA
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
16 cadre didactice din cinci centre universitare. A condus un număr de ani Sectorul de Electronică în Electroenergetică din cadrul Centrului de Cercetări Tehnice al Filialei Iași al Academiei Române. În intervalul 1975-1983, a activat onorific ca secretar științific al subcomisiei de Cibernetică Tehnică din cadrul Filialei Iași a Academiei Române. În perioada anilor 1980, a fost membru al Comisiei de Automatizări a Academiei Române, precum și al Comisiei pentru Tehnica Măsurărilor și Automatizări din cadrul Consiliului Național al Inginerilor și Tehnicienilor. Este inclus în Who’s Who
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
Politehnic din Iași, facultatea de Electrotehnică, promoția 1954. Profesor universitar, conducător de doctorat în catedra de Electronică și calculatoare. Din anul 1990 la facultatea de Electronică, telecomunicații și tehnologia informației. Pensionat în anul 1999. SILION Radu: absolvent al facultății de Cibernetică tehnică și biomedicinală din Ilmenau, Germania, promoția 1977. Șef lucrări doctor în catedra de Utilizări, acționări și automatizări industriale. din anul 1990 la facultatea de Automatică și calculatoare, catedra de calculatoare. TURIC Laurențiu: absolvent al Institutului Politehnic din Iași, facultatea
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
reviste din țară și străinătate. Editor fondator al revistei "Consemnări Culturale", a Filialei Iași a Academiei Române. Senior Member, IEEE, fost vicepreședinte al Asociației SIGEF, Spania, vicepreședinte AMSE, Franța, reprezentant pentru România în Asociația AEDEM (Spania), membru al Asociației Internaționale de Cibernetică din Belgia, al Societății de Sisteme Bio Medicale din Japonia, al Academiei de Științe din New York; medalii de aur, argint și bronz saloanele de la Bruxelles, Geneva și Tunis. Premiul Academiei Române în 1988, Senior Member IEEE din 1995. 2.7 SĂRBĂTORIREA
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
asistent (1968); lector (1971); conferențiar (1976) și profesor (1990). În 2007 a devenit profesor consultant la Departamentul Economie, Analiză cantitativă și Sisteme informaționale, Facultatea de Economie și Administrarea Afacerilor Iași. S-a înscris la doctorat în 1968, la Facultatea de Cibernetică și Statistică, specialitatea Statistică economică, Academia de Științe Economice București, obținând titlul de doctor în Economie în 1973, sub îndrumarea prof.dr.doc. Ion Ivănescu. Din anul 1991 a devenit conducător de doctorat. Cu profesionalism și dăruire a susținut cursuri la disciplinele
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
Timișoara, odată cu judecarea aspră a celor ce greșeau. Victor Tudor Popa și Teodor Mateescu relatau succesele efemere și suferința perpetuă a Clujului. Grigore Ilisei povestea moldovenește pățaniile Iașiului, Dan Voicilă aducea de la Ploiești sau din alte părți o rigoare aproape cibernetică, Ion Ghițulescu număra golurile și ocaziile lui Dinamo. Mai tîrziu, au apărut Corneliu Mihăilescu, Dumitru Pelican, Ilie Dobre, identificați ca personalități ale tranziției de la campionatul de partid și de stat la cel de piață, imediat de după ’90. Toți cei mai
Raport de cornere. C`t se `ntinde plapuma Sportului? by Alin Buz\rin () [Corola-publishinghouse/Science/856_a_1764]
-
Ele Împreună produc reîncarnarea. ignor faptul că, dominând lumea și aducând-o sub controlul ego-ului, fac posibil riscul de a nu mă mai putea controla pe mine însumi. În alți termeni și în cu totul alt context, este exact problema ciberneticii de azi: orice sistem care se apropie de autocontrolul perfect riscă autoanularea. Exemplu: „eu mint” - afirmația este adevărată în măsura în care este falsă, și invers. Apare un cerc vicios nesfârșit. * Al treilea adevăr: Eliberarea de suferință constă în abolirea dorinței. Ea duce
Sociologia religiilor: credințe, ritualuri, ideologii by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/610_a_1439]
-
seama de desfășurarea fenomenelor biologice și patologice În raport cu timpul biologic, Încadrarea acestora În bioritmuri, ar putea deschide perspectivele creșterii eficienței, reducerii perioadei de inactivitate a bolnavului, implicit la reducerea apariției complicațiilor. Totodată, cronobiologia, interesând foarte multe ramuri de activitate științifică (cibernetică, matematică, biologie, medicină etc.), oferă multiple posibilități de abordare interdisciplinară. Până În momentul actual, consultarea literaturii [87, 93, 94, 95, 96, 97], precum și o serie de cercetări care aparțin autorului [146, 147] , ne-au condus la următoarele concluzii: 1. ritmicitatea zi-noapte
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
a rămas un organism viu cu o conducere colectivă. Todor Jivkov și-a ales colaboratori competenți, cărora le acordă întreaga răspundere și inițiativă, în timp ce în România partidul a devenit un instrument al puterii personale. Ceaușescu se pricepe la toate de la cibernetică până la folosirea bălegarului, pentru care a semnat un decret special. De aceea, el nu suportă oameni competenți în jurul lui și și-a format o echipă de executanți buni la toate gen Dăscălescu, Dincă, Bobu și Banc, despre care nimeni n-
Ultimul deceniu comunist: scrisori către Radio Europa Liberă by Gabriel Andreescu, Mihnea Berindei (eds) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/619_a_1376]
-
prestigiu 91 5.5.3. Stimululimpuls, stimulul de grup și puterea răspunsului 91 5.5.4. Copiere și difuziune 92 5.5.5. Postulatele comportamentului conflictual (conflict behavior) 92 5.6. Teoria comportamentului cibernetic flexibil 93 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedback 93 5.6.2. Rolul feedbackului proprioceptiv 95 5.6.3. Învățarea corectării distorsiunilor - capacitatea omului de a acționa ca un computer 95 5.6.4. Indiciu multiplu (multiple cue) și potențialități ale răspunsului
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
Dollard să-i asimileze acesteia propria teorie. Coerența remarcabilă a construcției lor a facilitat această fuziune, dând naștere uneia dintre cele mai reușite concepții privind învățarea și devenirea socioumană. De fapt, cei doi au început săsusțină că teoria lor anticipase cibernetica și chiar o depășea pe aceasta prin complexitate. 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedbacktc " 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedback" Miller și Dollard au analizat atent cercetările care au precedat
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
facilitat această fuziune, dând naștere uneia dintre cele mai reușite concepții privind învățarea și devenirea socioumană. De fapt, cei doi au început săsusțină că teoria lor anticipase cibernetica și chiar o depășea pe aceasta prin complexitate. 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedbacktc " 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedback" Miller și Dollard au analizat atent cercetările care au precedat efortul lor. Merită în sine să urmărim acest demers reconstructiv. După Miller și
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
privind învățarea și devenirea socioumană. De fapt, cei doi au început săsusțină că teoria lor anticipase cibernetica și chiar o depășea pe aceasta prin complexitate. 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedbacktc " 5.6.1. Analiza cibernetică a orientării răspunsului prin legături feedback" Miller și Dollard au analizat atent cercetările care au precedat efortul lor. Merită în sine să urmărim acest demers reconstructiv. După Miller și Dollard, psihologii care s-au ocupat de stimul și de răspuns
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
simplă și mai radicală, cel puțin la o parte a problemei. Esențialul noii abordări era conținut la M&D în teoria copierii (Miller, Dollard, 1941), care părea să funcționeze similar cu dezvoltările din inginerie adunate de Wiener sub numele de „cibernetică”. Acest tip de analiză depinde de ghidarea prin feedback și de asumarea răspunsurilor relaționale la stimuli relaționali. Aceste „noi” tipuri de stimuli și răspunsuri se potrivesc cu ușurință definițiilor funcționale cuprinse în teoria copierii. Miller și Dollard credeau că există
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
limitată la cea din urmă. În alte publicații (Dollard, Miller, 1950, p. 87; Miller, 1951, p. 466), observau cum aceste răspunsuri pot funcționa și produce impulsuri învățate, orientate către un țel. O încercare de aplicare a acestui tip de analiză cibernetică, mult mai riguroasă și mai cuprinzătoare, ar trebui - după ei - să implice un program experimental, prin determinarea tipurilor de diferență, direcție a diferenței sau magnitudine a diferenței, care pot servi ca indicii, și prin stabilirea modului cum un răspuns învățat
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
ales în ceea ce privește evaluarea unor autori contemporani, dar așa se întâmplă cu orice lucrare de acest gen. Să subliniem câteva linii ale stării sociologiei în perioada comunistă. Scoasă din programele de învățământ în 1948, sociologia a fost interzisă fiind considerată, alături de cibernetică și genetică, științe burgheze. Această acțiune a avut efecte profunde asupra dezvoltării sociale în comunism, sistem ce se va prăbuși în 1989 și din cauza incapacității de a organiza și conduce societatea pe baza principiilor managementului social modern. Sociologia, știință critică
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]