3,054 matches
-
funcții exponențiale, funcții logaritmice și semilogaritmice, funcții omografice și logistice și funcții de corelații multiple. Coeficienții cu creștere sau descreștere rapidă pot fi aproximați cu ajutorul funcțiilor polinomiale, putere și exponențiale. În cazul în care există un ritm de creștere uniform crescător sau descrescător, se vor utiliza funcțiile logaritmice sau semilogaritmice, iar când prezintă limite inferioare sau superioare, puncte de schimbare a concavității sau convexității, se pot folosi funcțiile omografice, logistice sau cele care prezintă asimptote. Funcțiile polinomiale sunt utilizate atunci între
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
avut în vedere că procesele economice parcurg traiectorii foarte diferite. Unele dintre aceste procese admit limite de saturație inferioare, sau superioare (consumurile de materii prime și materiale, de forță de muncă, productivitatea muncii în anumite condiții date); o parte sunt crescătoare (efectele economice), iar altele marchează, după o creștere sau o scădere rapidă, un punct de inflexiune după care ritmurile lor au tendință de scădere sau modificări asimetrice. În toate aceste cazuri, obținerea unor rezultate semnificative depinde de funcția aleasă, care
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
funcții exponențiale, funcții logaritmice și semilogaritmice, funcții omografice și logistice și funcții de corelații multiple. Coeficienții cu creștere sau descreștere rapidă pot fi aproximați cu ajutorul funcțiilor polinomiale, putere și exponențiale. În cazul în care există un ritm de creștere uniform crescător sau descrescător, se vor utiliza funcțiile logaritmice sau semilogaritmice, iar când prezintă limite inferioare sau superioare, puncte de schimbare a concavității sau convexității, se pot folosi funcțiile omografice, logistice sau cele care prezintă asimptote. Funcțiile polinomiale sunt utilizate atunci între
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
o excepție de la regula enunțată. Ca atare, se pot constitui două funcții: f[p(c)] = Cj și f*[q(e)] = f[1-p(c)] = ek, care în mod evident, au comportamente diferite - dacă probabilitatea prezenței în șir a unei excepții este crescătoare, atunci f[q(c)] va fi descrescătoare, iar f*[q(e)] va fi crescătoare. Acest lucru este pus în evidență de reprezentarea grafică pe aceleași coordonate: dacă proporția agenților și excepțiilor este constantă, în cazul penuriei (mai multe locuri în
Macroeconomia tranziției postsocialiste by Cristian Florin CIURLĂU () [Corola-publishinghouse/Science/196_a_212]
-
c)] = Cj și f*[q(e)] = f[1-p(c)] = ek, care în mod evident, au comportamente diferite - dacă probabilitatea prezenței în șir a unei excepții este crescătoare, atunci f[q(c)] va fi descrescătoare, iar f*[q(e)] va fi crescătoare. Acest lucru este pus în evidență de reprezentarea grafică pe aceleași coordonate: dacă proporția agenților și excepțiilor este constantă, în cazul penuriei (mai multe locuri în șir decât numărul tranzacțiilor posibile) este mai mare probabilitatea apariției unei excepții, pentru că aceasta
Macroeconomia tranziției postsocialiste by Cristian Florin CIURLĂU () [Corola-publishinghouse/Science/196_a_212]
-
împotriva bolilor), mediu (prevenirea degradărilor ecologice), personale (protecția împotriva torturii, războiului, violenței domestice, crimelor, folosirea drogurilor, suicidul), comunitară (supraviețuirea culturilor tadiționale) și politice (beneficierea de drepturi civile și libertăți publice). Acest vast program de realizare a securității umane reflectă autonomia crescătoare recunoscută în lumea contemporană a individului în raport cu statul, accentul mare fiind pus pe valorile funamentale ale demnității umane și diminuarea amenințărilor violente care apasă asupra securității individului. Securitatea prin cooperare este un concept care este folosit pentru a marca o
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
consolidarea instituțiilor, instituirea statului de drept, supervizarea dreptului persoanelor, dezvoltarea economică. Managementul civil al crizei a cunoscut o dezvoltare exponențială de la încheierea Războiului rece, devenind o cale centrală exclusivă pentru Uniunea Europeană. Managementul crizei internaționale actuale se caracterizează printr-o integrare crescătoare a componentelor militare și civile. În special, în mediul post-conflict, elementul militar trebuie să creeze condițiile necesare care să permită dimensiunii civile de a pune în aplicare mandatul său de consolidare a păcii. Componentele civile și militare sunt mai mult
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
în care managementul crizelor integrează cele două dimensiuni de o manieră coordonată. Folosirea tot mai frecventă a expresiei "management civilo-militar al crizei" demonstrează această evoluție și oferă legitimitate instituțiilor internaționale care acționează în domeniul securității internationale, în măsura în care se analizează complexitatea crescătoare a conflictelor și amenințărilor la care trebuie să răspundă. Este vorba despre o depășire conceptuală și practică a ceea ce se numește clasic "management al crizei", și anume: reconstrucția și reabilitarea statelor confruntate cu grave disfuncții care nu sunt în măsură
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
alternativelor în situația existenței unui singur obiectiv dominant și în plus eficacitatea diferitelor alternative în atingerea obiectivului poate fi măsurată pe o scală unică. Alternativele sunt ordonate fie în sensul descreșterii eficienței pentru costuri egale, fie, mai rar, în funcție de costurile crescătoare raportate la eficiențe egale. Raportul cost-eficiență este inclus adesea în lista criteriilor necesare ADS. Criteriul este uneori privit cu rezervă deoarece se consideră că eficiența nu poate măsura corect și complet valoarea, aceasta depinzând totuși de decidentul individual, care, la
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
extinde cantitativ pentru a face față creșterii demografice. Efectul s-a resimțit în structura resurselor naturale pe care societatea umană și-a fundamentat creșterea demografică și, esențial, și pe seama progresului tehnic, care a făcut ca economia să satisfacă nevoile continuu crescătoare ale omului. Filosoful grec Socrate (470-399 î.H.) enumera următoarele nevoi fundamentale ale omului: hrană, adăpost, îmbrăcăminte, credință. Astăzi, numărul nevoilor (vezi piramida lui Maslow) este de ordinul zecilor (și crește continuu), cele mai multe fiind outputuri din sistemul economic. Raportul om-mediu
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
fructului kiwi, extinderea arealului smochinului, castanului comestibil. Concomitent, aridizarea solului trebuie să-și găsească soluții; - asigurarea autonomiei energetice a așezărilor rurale; - clarificarea prezentului și viitorului biocombustibililor; - studiul fezabilității biorafinăriilor în economia României, bazate în special pe deșeuri agricole; - culturi rapid crescătoare cu valoare energetică mare - combustibili pentru încălzirea locuințelor - alternativă la lemnul cu altă destinație; - proiecte de eventuale creșteri industriale organizate în apropierea principalelor zone care conțin resurse minerale; - detalierea programului complex, etapizat, de împroprietărire a oamenilor săraci cu teren arabil
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
astfel de scheme, se pot număra: existența unor furnizori care nu figurează În registrele firmei sau ale căror date de identificare sunt incomplete, Înregistrarea facturilor care depășesc valorile medii Înregistrate pentru anumiți furnizori, plăților cu valori rotunjite, evidențierea unui trend crescător al achizițiilor de la un anumit furnizor, achiziția unor bunuri depășite moral, care nu mai sunt În perioada de valabilitate/garanție sau al căror preț este cu mult superior pieței (Gallet, 2010, p. 72-85ă. A.2.2. Scheme care vizează plata
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
pentru copii), s-au dovedit a fi itemi critici greșiți - cu alte cuvinte, nu caracterizează bine o vârstă mentală, fiind uneori rezolvați de copii cu vârste foarte diferite; un alt exercițiu, cum ar fi înșiruirea a cinci greutăți în ordine crescătoare, nu a fost păstrat în testele moderne, deoarece de multe ori era rezolvat greșit de grupe de copii mai mari... Pentru a mări fiabilitatea, David Wechsler, care a realizat testul cel mai utilizat și mai tradus, a ales să măsoare
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Totuși, ierarhizând pe x deasupra lui y, în sfera publică, preferă să nu o citească. footnote>. Caracterul de monotonie este dat de faptul că se permit doar preferințele care au același sens pe x aspecte . Cum acestea pot fi fie crescătoare, fie descrescătoare, avem și caracterul de disjuncție. Aceste preferințe sunt diferite de preferințele libertariene minimal raționale deoarece tranzitivitatea nu cere monotonie. Acest aspect este clar în următorul exemplu: presupunem că avem 0 preferat lui 1, preferat lui 0,5. Tranzitivitatea
Paradoxuri libertariene în Teoria Alegerii Sociale Preferinţe individuale și preferinţe sociale by Mihai UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/211_a_268]
-
și corect calculul. -Recunoaște și aplică terminologia specifică operațiilor: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care presupun o singură operație. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin pornind de la unul dintre termeni și numărând crescător sau descrescător. -Recunoaște și asociază corect denumirile: termen, sumă, descăzut, scăzător, rest, diferență. -Rezolvă probleme care prespun o singură operație cu spijinul Învățătorului. -Efectuează adunări și scăderi În concentrul 01000 fără trecere peste ordin, recurgând la sprijin În numărare. -Recunoaște
TRATAREA DIFERENȚIATĂ LA MATEMATICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
și să scrie numerele 0-3; să ordoneze crescător numerele; să numere de la 0 la 3. 1 oră exerciții de numărare din 1 În 1; exerciții de citire și scriere a numerelor 03; exerciții de comparare a numerelor; exerciții de ordonare crescătoare (0,1,2,3). -obiecte; -jetoane; -planșă model; -manualul; exercițiul; -problematiza rea; -jocul didactic. Probe orale Observare sistematică 4. Numărul și cifra 4. Compu nere și descompunere să reprezinte prin obiecte și desene nr. 4; să identifice mulțimi de 4
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
Numă rul și cifra 5. Compu nere și descompunere. Numă rări cu “pas” dat să numere oral În limitele 0-5; să compună și să descompună numărul 5; să formeze grupe din 0-5 obiecte; să scrie șirul natural 0-5 În ordine crescătoare și descrescătoare. 1 oră exerciții de grupare a obiectelor; exerciții de compunere și descompunere a numărului 5; exerciții de numărare În limitele 0-5, “Înainte” și “Înapoi”; exerciții de scriere a șirului 0-5, crescător și descrescător. -obiecte; -jetoane; -numărătoare; -plastilină; sârmă
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
să scrie șirul natural 0-5 În ordine crescătoare și descrescătoare. 1 oră exerciții de grupare a obiectelor; exerciții de compunere și descompunere a numărului 5; exerciții de numărare În limitele 0-5, “Înainte” și “Înapoi”; exerciții de scriere a șirului 0-5, crescător și descrescător. -obiecte; -jetoane; -numărătoare; -plastilină; sârmă; -desene; -exercțiul; -jocul didactic; problematizarea. Observare sistematică Fișe de lucru Probe orale 7. Probă de evaluare să recunoască și să scrie numerele 0-5; să stabilească vecinii numerelor În limitele 05; să reprezinte prin
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
obiectele unei mulțimi; să stabilească 1 oră 1. Stabilirea cardinalului unor mulțimi date. 2. Reprezentarea elementelor unei mulțimi al cărei cardinal Îl cunoaștem. -numărătoare; -bețisoare; -fișă de evaluare; exercițiul; -problemati Evaluare sumativă cardinalul unei mulțimi date. 3. Completarea șirului 0-5, crescător și descrescător cu numerele lipsă. 4. Ordonarea crescătoare a unor numere (4,2,5,0). 5. Scrierea vecinilor unor numere: ...2... ...4... ...1... zarea; -jocul didactic (“Care cifre au fugit?”) EVALUAREA FINALĂ A PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT Instrumente de evaluare
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
Stabilirea cardinalului unor mulțimi date. 2. Reprezentarea elementelor unei mulțimi al cărei cardinal Îl cunoaștem. -numărătoare; -bețisoare; -fișă de evaluare; exercițiul; -problemati Evaluare sumativă cardinalul unei mulțimi date. 3. Completarea șirului 0-5, crescător și descrescător cu numerele lipsă. 4. Ordonarea crescătoare a unor numere (4,2,5,0). 5. Scrierea vecinilor unor numere: ...2... ...4... ...1... zarea; -jocul didactic (“Care cifre au fugit?”) EVALUAREA FINALĂ A PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT Instrumente de evaluare Nr. crt. Obiective de evaluare Probă orală Probă
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT Instrumente de evaluare Nr. crt. Obiective de evaluare Probă orală Probă scrisă Muncă indepen dentă Joc didactic 1. Să recunoască numerele 1-5. 2. Să transcrie numerele naturale 0-5 din cifră de tipar În cifră de mână crescător și descrescător. 3. Să scrie numerele 1-5, crescător și descrescător. 4. Să reprezinte prin desene obiectele unei mulțimi. 5. Să scrie cardinalul unei mulțimi. 6. Să numere din 1 În 1 crescător și descrescător. 7. Să completeze o mulțime cu
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
crt. Obiective de evaluare Probă orală Probă scrisă Muncă indepen dentă Joc didactic 1. Să recunoască numerele 1-5. 2. Să transcrie numerele naturale 0-5 din cifră de tipar În cifră de mână crescător și descrescător. 3. Să scrie numerele 1-5, crescător și descrescător. 4. Să reprezinte prin desene obiectele unei mulțimi. 5. Să scrie cardinalul unei mulțimi. 6. Să numere din 1 În 1 crescător și descrescător. 7. Să completeze o mulțime cu tot atâtea elemente cât arată cardinalul. 8. Să
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
Să scrie cardinalul unei mulțimi. 6. Să numere din 1 În 1 crescător și descrescător. 7. Să completeze o mulțime cu tot atâtea elemente cât arată cardinalul. 8. Să scrie vecinii numerelor. 9. Să completeze șirul 0-5 cu numerele lipsă, crescător și descrescător. În procesul educativ, un rol foarte important, Îl are aplicarea probei de evaluare, dar și prelucrarea informațiilor obținute de elevă. La fel de important este și cum utilizăm informația: cu scopul de a individualiza Învățarea, pentru a o ajusta la
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2145]
-
și să scrie numerele 0-3; să ordoneze crescător numerele; să numere de la 0 la 3. 1 oră exerciții de numărare din 1 În 1; exerciții de citire și scriere a numerelor 03; exerciții de comparare a numerelor; exerciții de ordonare crescătoare (0,1,2,3). -obiecte; -jetoane; -planșă model; -manualul; exercițiul; -problematiza rea; -jocul didactic. Probe orale Observare sistematică 4. Numărul și cifra 4. Compu nere și descompunere să reprezinte prin obiecte și desene nr. 4; să identifice mulțimi de 4
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2144]
-
Numă rul și cifra 5. Compu nere și descompunere. Numă rări cu “pas” dat să numere oral În limitele 0-5; să compună și să descompună numărul 5; să formeze grupe din 0-5 obiecte; să scrie șirul natural 0-5 În ordine crescătoare și descrescătoare. 1 oră exerciții de grupare a obiectelor; exerciții de compunere și descompunere a numărului 5; exerciții de numărare În limitele 0-5, “Înainte” și “Înapoi”; exerciții de scriere a șirului 0-5, crescător și descrescător. -obiecte; -jetoane; -numărătoare; -plastilină; sârmă
PROGRAMUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT -INSTRUMENT DE LUCRU ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Viorica TOADER () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2144]