4,420 matches
-
distrugerii întreprinderilor privatizate, cât și cu prețul corupției. Nivelul de corupție a atins, probabil, vârful în prima parte a tranziției, fiind rezultatul unei privatizări realizate printr-o procedură birocratică slab eficientă, al unor priorități care s-au dovedit a fi defectuoase și al lipsei unui control suficient. O formulare care desemnează mai clar o caracteristică șocantă a economiei tranziției este cea de economie de pradă. Această sintagmă nu este un simplu epitet, ci desemnează o structură distinctă: o economie în care
O analiză critică a tranziției by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
va fi o operă practică cu scopul precis limitat de a realiza o operă legislativă eficace care judecă pragmatic, să-și producă efectul său: legea să aibă succes. Dacă legea nu are succes, cu siguranță că tehnica legislativă a fost defectuoasă" (p.8). Cea din urmă, dar nu cea mai puțin importantă este o concluzie critică la care ajungea E.A. Poulopol. Referindu-se la art. 58 al legii de organizare și funcționare a Consiliului Legislativ din 1925, care "oprea discuția în
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
rezerva pe cele ale nulității pentru incapacitate. Totodată, lăsând altei lex causae (lex personalis/lex societatis), regimul statutului personal, Convenția trebuia să se oprească aici cu excluziunea, consecințele nulității/invalidității pentru incapacitate nevizând persoana cocontractantului, ci contractul; cu atât mai defectuoasă este soluția Convenției, întrucât aceasta operează și o scindare inexplicabilă între regimul nulității/invalidității contractului pentru incapacitatea uneia din părți și efectele nulității. Anume, efectele nulității contractului ar fi guvernate de lex personalis/societatis, dar regimul acestei nulități, nefiind expres
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
în topul riscurilor se situează: cerințele incomplete privind proiectul, partenerii neimplicați total în proiect, insuficiența resurselor, estimarea nerealistă a rezultatelor proiectului, suportul executiv insuficient, schimbările survenite în timpul derulării proiectului, planificarea precară a activităților, lipsa elementelor esențiale pentru derularea proiectului, managementul defectuos, suportul tehnologic slab. Asemenea proiectelor, știința managementului, cu toate că majoritatea specialiștilor din domeniu o situează în jurul anului 1900, își are rădăcinile în secolele XV-XVI. La începutul secolului XX, două personalități de seamă - una de origine americană, Frederick Winslow Taylor, numit de
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
echipă de proiect fără calificările sau experiența solicitată de finanțator. Cele mai multe riscuri apar însă în momentul implementării proiectului: • riscuri financiare - există numeroase proiecte care, deși au respectat toate indicațiile finanțatorului referitoare la întocmirea bugetelor, se bazează pe o prognoză financiară defectuoasă, în care resursele necesare sunt subevaluate, sau eșalonarea plăților nu a ținut cont de cea a finanțărilor, ceea ce duce fie la imposibilitatea derulării proiectului, fie la o balanță negativă a acestuia. În cadrul proiectelor cu finanțare europeană, beneficiarii au nevoie de
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
introspecție În acest sens. Iată o listă a „crustaceelor” identificate de-a lungul anilor: Ă Perfecționismul Ă Lipsa de organizare Ă Teama de schimbare Ă Teama de răspundere Ă Proiecția negativă Ă Tergiversarea Ă Lipsa respectului de sine Ă Utilizarea defectuoasă a timpului Ă Gândirea individualistă Ă Prejudecata Ă Invidia Ă Părtinirea nemotivată Ă Lipsa unor obiective clare Ă Ostilitatea, furia, vina Ă Lipsa de energie Printre preferatele mele s-a numărat ceea ce o cunoștință a mea numea „gândire În oglinda
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
care dumneavoastră, ca manager competent și lider, vă păstrați În cea mai bună formă. Transformarea eșecului În victorie 1. Recunoașteți faptul că somnul, ca și capitalul operațional, reprezintă o resursă ce trebuie menținută. Așa cum o companie se ferește de folosirea defectuoasă a resurselor financiare, așa trebuie să vă feriți și dumneavoastră de irosirea nesăbuită a celor fizice. Feriți-vă de a avea „datorii de somn”. 2. Dezvoltați-vă un procedeu. Studiile indică faptul că, prin fixarea unei rutine de somn, corpul
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
4. Evaluarea 146 4.7.5. Consilierea 147 4.7.6. Decizia educațională 149 4.8. Începutul anului școlar 155 4.9. Comunicarea cu părinții 157 4.10. Climatul educațional 160 Bibliografie 162 Capitolul 5 Consecințe negative ale unui management defectuos al clasei 167 5.1. Oboseala 167 5.1.1. Oboseala obiectivă și oboseala subiectivă (plictiseala) 169 5.2. Supraîncărcarea: fluxurile școlare 170 5.3. Lipsa de motivare a clasei 174 5.4. Deprecierea climatului educațional 176 5.4.1
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
clasei de elevi, atât o resursă, cât și o restricție; - începutul de an școlar reprezintă un exemplu elocvent al priceperii manageriale a cadrelor didactice; - climatul educațional al clasei de elevi reprezintă o preocupare constantă a managementului clasei; - consecințele unui management defectuos al clasei sunt: lipsa de motivare a clasei, oboseala, deprecierea climatului educațional, atitudinile de ignorare și indiferență, agresivitatea și violența; - intervențiile în situațiile de criză managerială: nonintervenția (ignorarea) sau intervenția (durata, frecvența, concizia, consecvența, urmărirea completă); - negocierea implicită și explicită
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
resurse educaționale implicate în managementul clasei de elevi reprezintă o gamă foarte largă a resurselor educaționale. Importanța analizei resurselor educaționale implicate în domeniul managementului clasei este reliefată de determinarea și identificarea resurselor „latente”, potențiale, prea puțin cunoscute și exploatate, uneori defectuos, de către cadrele didactice. Clasificarea și configurarea principalelor resurse educaționale exploatabile la nivelul managementului clasei se realizează pornindu-se de la criteriul statutului lor epistemologic în structura activității instructiv-educative și se prezintă astfel: a. Resurse valorice: - idealul educațional (concepția despre om); - normativitatea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Climatul educaționaltc "4.10. Climatul educa]ional" Preocupare constantă a studiului sociologiei clasei de elevi, analiza climatului educațional, la nivelul preocupărilor noastre de ordin managerial, constituie o permanență și o necesitate, argumentul fiind în special efectele negative ale unui management defectuos al clasei, răsfrânte asupra climatului educațional. Climatul reprezintă, la nivelul clasei de elevi, realitatea intuitivă, direct perceptibilă pentru cei care iau contact cu structura sa organizatorică, este o pecete specifică a grupului școlar respectiv. Elementele care caracterizează climatul educațional sunt
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Toate aceste categorii de climate reprezintă elemente constatabile ale unei situații de fapt în interiorul clasei de elevi, caracterizându-se prin aceea că un climat „se observă mai ales atunci când are o coloratură negativă”. Despre climatul negativ, consecință a unui management defectuos al clasei, vom vorbi în capitolul următor. Bibliografietc " Bibliografie" Ball, S., Davitz, J., Psihologia procesului educațional, E.D.P., București, 1978. Bârzea, Cezar, Arta și știința educației, E.D.P., București, 1995. Berry, Sharon R., 100 Ideas that work! Discipline în the classroom, Colorado
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
classroom management, Allyn & Bacon Inc., Boston, 1988. Weber, Erik, Die erziehungstille, Ludwig Auer, Donauwort, 1986. Zlate, Mielu, „Model sintetic-integrativ al dezvoltării personalității”, în Revista de Pedagogie, nr. 8, București, 1984. tc "" Capitolul 5TC "Capitolul 5" Consecințe negative ale unui management defectuos al claseiTC "Consecin]e negative ale unui management defectuos al clasei" 5.1. Obosealatc "5.1. Oboseala" Pe parcursul ultimelor două secole, mulți cercetători au studiat oboseala raportând-o la diverse abordări științifice. În ciuda unui mare număr de studii experimentale și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Die erziehungstille, Ludwig Auer, Donauwort, 1986. Zlate, Mielu, „Model sintetic-integrativ al dezvoltării personalității”, în Revista de Pedagogie, nr. 8, București, 1984. tc "" Capitolul 5TC "Capitolul 5" Consecințe negative ale unui management defectuos al claseiTC "Consecin]e negative ale unui management defectuos al clasei" 5.1. Obosealatc "5.1. Oboseala" Pe parcursul ultimelor două secole, mulți cercetători au studiat oboseala raportând-o la diverse abordări științifice. În ciuda unui mare număr de studii experimentale și teoretice, nu se știe întodeauna foarte bine ce este
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
a cadrului didactic. Caracteristicile comportamentale ale partenerilor pentru condițiile investigate sunt: - pentru elev: frustarea, intimitatea, nepăsarea și atmosfera; - pentru profesor: accentuarea productivă (directivitatea), distanțarea, considerația, încrederea. Care sunt principalele tipuri de climat școlar care apar drept consecințe ale unui management defectuos al clasei? Exemplu: climatul închis, caracterizat printr-un înalt grad de neangajare din partea elevilor, nepăsare, rutină, distanțare, depersonalizare, absența satisfacției personale, „neautenticitatea” comportamentală. Tipul de profesor este cel neangajat, caracterizat prin lipsa concentrării și orientarea numai spre sarcina de învățare
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
prin lipsa concentrării și orientarea numai spre sarcina de învățare, fără depunerea vreunui efort (sunt un fel de funcționari), reacții critice, negativiste în relația cu elevii. Ethosul managerial se corelează foarte bine cu climatul. Atunci când poate fi identificat un management defectuos al clasei de elevi, climatul din interiorul acesteia se degradează, se devalorizează, se compromite, se alterează și, într-un final, decade. Apar astfel disfuncții care generează, fără doar și poate, situații de criză managerială: liniare (abateri punctuale), dar și mai
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
profesorii (temporar sau defintiv); - să selecționeze trei dintre cauzele majore care au stat la baza abandonului școlar; - să surprindă eventualele corelații dintre abandonul școlar și deprecierea climatului din clasă. Ipoteza generală afirmată a fost aceea că „în cadrul clasei, un management defectuos poate conduce la deprecierea climatului educațional, fapt ce facilitează abandonul școlar”. Concluziile, foarte interesante, au prezentat următoarele configurații și determinisme: - nu se poate stabili o corelație semnificativă între deprecierea climatului educațional din clasă și fenomenele de abandon școlar, de cele mai multe
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
în parte. Concluziile pe care fiecare dintre noi le poate infera sunt simple și privesc mai ales atenția pe care suntem datori să o acordăm unei bune organizări și conduceri a universului relațional, care este clasa de elevi. Un management defectuos al acesteia, chiar dacă nu favorizează în mod direct abandonul școlar, cel puțin la nivel parțial, se poate transforma într-o cauză facilitatoare, cu efecte nebănuite pe termen lung și mediu. 5.5. Minciunatc "5.5. Minciuna" Un psiholog american susține
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
vitaminele, igiena, consumul de alcool și de tutun al mamei în timpul sarcinii etc. sunt în mod evident determinanți pentru dezvoltarea intrauterină. Mai multe cercetări despre efectele malnutriției la animal au fost realizate în special pe șobolani și dovedesc o dezvoltare defectuoasă a creierului, neuroni mai mici, ramificații mai puține spre ceilalți neuroni etc. Dacă anumite efecte pot fi compensate printr-o mai bună alimentație ulterioară, unele deteriorări par să subziste mai ales la nivelul hipocampului (structură a creierului indispensabilă memorării). În
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
1985:498) și, În plus, cu intenția acestora de a controla competiția și incertitudinea. În ceea ce privește partenerul străin, costurile tranzacționale cresc ca urmare a investiției specifice (asset specificity) În materie primă (textile, accesorii): investiția este nerecuperabilă În cazul unei eventuale manopere defectuoase a contractorului român. Pe de altă parte, acesta din urmă se confruntă cu incertitudinea impunerii contractului odată ce marfa este predată: costurile de judecată sunt foarte mari, iar probabilitatea recuperării pagubei este mică. Reporter: Au existat conflicte Între dvs. și parteneri
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
În spațiu și timp, incapacitatea de a urmări instrucțiunile orale, dificultăți În efectuarea unor gesturi/activități uzuale (prinde greu o minge și o lovește greu cu piciorul, nu poate sări coarda, dificultăți la Încheierea nasturilor sau la legarea șireturilor, mod defectuos de a ține creionul În mână, caligrafie greu lizibilă etc.), tulburări ale limbajului (scris și oral), greșeli frecvente de ortografie, refuzul repetat al unor sarcini În clasă. De asemenea, pot fi observate și depistate unele simptome care indică tulburări afective
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
că, până la momentul actual, majoritatea jurnaliștilor, cel puțin de la noi din țară, care scriu ori au scris despre sondaje, nu au cunoștințe statistice și sociologice elementare, fără de care chiar și reproducerea datelor, ca să nu mai vorbim de interpretarea lor, este defectuoasă. Nu dorim să dezvoltăm acest aspect, pe de o parte, pentru că el depășește tematica pe care ne-am propus-o pentru această carte, iar dacă l-am amintit, am făcut-o pentru a atrage atenția că el există și are
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
fie refuzau să rămână împreună, fie refuzau să aibă copii, fie recurgeau la donatori de spermă sau de ovule, pentru a nu folosi materialul genetic „cu risc” al unuia dintre părinți. Renunțarea la un produs de concepție cu material genetic defectuos în faza embrionară este considerat adesea un act mai puțin grav decât avortul unui făt de 18-20 săptămâni. Pe de altă parte, avortul este acceptat (chiar dacă nu unanim) pentru a întrerupe o sarcină cu probleme sau atunci când, din punct de
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
arginină (de exemplu, CGA) va converti acest codon la unul de tip STOP (TGA). Apariția unui codon STOP într-o regiune de codare a genei va duce la o terminare prematură a translației unei proteine, rezultând o proteină mai scurtă defectuoasă sau complet nefuncțională. Mutațiile la nivelul situs-urilor de splicing Mutațiile punctiforme pot să apară în interiorul regiunilor non-informaționale ale genelor, cum ar fi intronii. La nivelul joncțiunilor dintr introni și exoni, există secvențe specifice care determină excizarea secvențelor intronice din ARN
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
sunt apoi capturate de receptori membranari proteici pentru LDL, situați la suprafața celulelor, de unde vor intra apoi în citoplasmă și vor fi procesate pe diferite căi. În cazul hipercolesterolemiei, mutațiile la nivelul genelor pentru receptorii LDL vor determina o funcționare defectuoasă a procesului de prelucrare a colesterolului, determinând un nivel periculos de crescut al colesterolului circulant (Mange și Mange, 1999). Altă maladie autozomală dominantă destul de frecvent întălnită este acondroplazia. Persoanele cu acondroplazie sunt foarte scunde, iar creșterea corpului lor se face
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]