1,723 matches
-
colective și programe de sănătate Scop: îmbunătățirea potrivirii dintre angajat și organizație. • socializarea anticipatorie • ameliorarea comunicării, luării deciziilor, managementul conflictelor • dezvoltarea organizațională • managementul carierei • proiectarea unei politici organizaționale competitive, axată pe tehnologii moderne de management; • efectuarea unor studii periodice de diagnoză organizațională. Scop: instituționalizarea proceselor și serviciilor de sănătate. • fitness • programe de binefacere • programe de asistență a angajaților • biofeedback Scop: reabilitarea angajaților. • oferirea unor servicii de plasare (servicii în afara organizației) INTERFAȚA INDIVID/ ORGANIZAȚIE Scop: creșterea calificării, îmbunătățirea abilităților de organizare. • managementul
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
a metodei observației și a metodei self-report-ului la conceperea, validarea și aplicarea unui instrument standardizat de măsurare a burnout-ului. Este vorba despre Maslach Burnout Inventory (MBI), devenit între timp unul dintre instrumentele cele mai răspândite și mai frecvent utilizate în diagnoza burnout-ului. Epuizarea emoțională este dimensiunea motivațională a instrumentului, depersonalizarea - dimensiunea interpersonală, iar reducerea realizării profesionale - dimensiunea de autoevaluare. Perioada anilor ’90 se caracterizează prin continuarea și adâncirea restructurărilor de ordin conceptual și metodologic, ambele fiind generate de extensia fenomenului de
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
în momentul de față studiul cazurilor clinice constituie mai degrabă cazuri de excepție decât o regulă, un asemenea fapt fiind favorizat de extensia burnout-ului de la profesiile din sfera serviciilor sociale (human service) la cele din afara lor. Îmbogățirea modelelor subiective pe diagnoză a burnout-ului ca metode obiective. Pe lângă metoda observației și metoda self-report-ului sunt folosite tot mai mult înregistrările fiziologice, endocrinologice, precum și indicatori obiectivi ai burnout-ului, precum performanțele, absenteismul, randamentul etc. Deplasarea centrului de interes de pe cercetările de tip transversal pe cele
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
au o valoare în sine. Ele sunt sau devin semnificative din perspectiva identificării mai riguroase a cauzelor, simptomelor și a modalităților preventiv-ameliorative ale celor două fenomene. De asemenea, ele ajută la operaționalizarea conceptelor și la elaborarea unor instrumente adecvate de diagnoză. Burnout și oboseală În 1980, Freudenberger și Richelson apreciau burnout-ul ca fiind o „stare de oboseală cronică”. Dacă lucrurile s-ar fi oprit, ar fi fost foarte bine. Din păcate, mulți autori au suprimat particula „cronică” din definiția burnout-ului, arătând
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
Journal of Work and Organizational Psychology a publicat un număr special dedicat problematicii mobbing-ului, sub redacția lui Zapf și Leymann. Sunt cuprinse studii cu privire la: prevalența și riscul grupurilor față de bullying și hărțuirea în muncă (Einarsen, Skogstad); studii de caz privind diagnoza victimelor mobbing-ului (Groeblinghoff, Becker); conținutul și dezvoltarea mobbing-ului la locul de muncă (Leymann); statistici asupra victimelor mobbing-ului care sunt pacienți în clinicile din Suedia (Leymann, Gustafsson); mobbing-ul și starea de bine - prima disertație asupra mobbing-ului (Niedl); sursele mobbing-ului (Vartia); cercetări
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
organizații, Editura Eurostampa, Timișoara. BRADLEY, W.B. (1969), „Community-based treatment for young adult offenders”, Crime and Delinquency, 15 (9), pp. 359-370. BRAHAM, P., RHODES, E., PEARN, M. (1981), Discrimination and Disadvantage in Employment, Harper and Row, Londra. BRATE, A. (2004), „Diagnoza multidimensională a stresului occupațional la manageri”, Revista de psihologie organizațională, vol. IV, nr. 3-4. BRATE, A. (2005), „Orientări actuale în studiul stresului ocupațional și perspective ale dezvoltării sănătații în muncă”, Revista de psihologie organizațională, vol. V, nr. 1. BURKE, R.
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
cercetare pentru a verifica ipoteza propusă. Așa cum sublinia Ion Holban (1978), metoda interpretării este o metodă calitativă, care conduce la cunoașterea personalității, a structurii fenomenelor educaționale sau sociale prin analiza ansamblului și a relațiilor dintre fapte; este o metodă de diagnoză fină, care permite trecerea dincolo de aparențe, către semnificațiile profunde ale fenomenelor psihologice, pedagogice sau sociologice; este o metodă sintetică, permițînd trecerea de la faptele psihologice sau educative izolate la explicarea întregului, a ansamblului în coordonatele sale esențiale; este o metodă generală
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
mintală, vizuală, somatică, auditivă, de limbaj, de conduită) sau a persoanelor aflate în dificultate privind integrarea și relaționarea lor cu diverse instituții din comunitatea din care fac parte. Psihopedagogia specială studiază starea de normalitate și starea patologică incluzând depistarea, prevenirea, diagnoza, terapia, recuperarea, educarea, orientarea școlară și profesională, integrarea socială și monitorizarea ulterioară a evoluției persoanei aflate în dificultate. Cerințele Educaționale Speciale (CES) se referă la cerințele pe plan educativ ale unor categorii de persoane, cerințe consecutive unor disfuncții sau deficiențe
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
asemenea context de cooperare a fost stabilit, participanții la controversa decizională sunt pregătiți pentru rezolvarea de probleme; 2. identificarea și definirea problemei - grupul examinează diferențele dintre modul în care decurg lucrurile în prezent și desfășurarea dorită/dezirabilă a acestora; 3. diagnoza existenței, magnitudinii și naturii problemei - sunt caracteristici aleproblemei care trebuie să facă subiectul discuției între membrii echipei pentru ca fiecare dintre aceștia să înțeleagă fenomenul, precum și percepția colegilor asupra lui; 4. identificarea și analizarea cursurilor alternative ale acțiunii pentru a rezolva
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
mintală, vizuală, somatică, auditivă, de limbaj, de conduită) sau a persoanelor aflate în dificultate privind integrarea și relaționarea lor cu diverse instituții din comunitatea din care fac parte. Psihopedagogia specială studiază starea de normalitate și starea patologică incluzând depistarea, prevenirea, diagnoza, terapia, recuperarea, educarea, orientarea școlară și profesională, integrarea socială și monitorizarea ulterioară a evoluției persoanei aflate în dificultate. Cerințele Educaționale Speciale (CES) se referă la cerințele pe plan educativ ale unor categorii de persoane, cerințe consecutive unor disfuncții sau deficiențe
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
Instituțiile care formulează recomandări sau iau decizii în domeniul educației, cum sunt Ministerul Educației și Cercetării sau Institutul pentru Științe ale Educației, par să accepte necesitatea fundamentării sociologice a demersurilor lor. Au fost elaborate, în ultimii zece ani, mai multe diagnoze sectoriale ale sistemului educațional din România, cele mai multe la solicitarea și cu sprijinul unor organisme internaționale care, de altfel, au făcut presiunile cele mai eficiente pentru reformarea învățământului românesc. În colectivele care au realizat aceste investigații apar numele unor sociologi cu
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
avut ca finalitate practică susținerea unor programe cu masivă finanțare externă, dedicate modernizării învățământului sau creșterii șanselor școlare ale unor categorii deprivate din punct de vedere social. Printre cele mai importante materiale produse în această epocă sunt: - „Învățământul românesc azi” - diagnoză coordonată de Adrian Miroiu la cererea Ministerului Educației și Cercetării în 1998, publicată la Editura Polirom în 1999; - „România - propuneri de politică educațională”, raport al Băncii Mondiale elaborat de Michael Mertaugh în colaborare cu experți și consultanți români, octombrie 2002
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
în 1998, publicată la Editura Polirom în 1999; - „România - propuneri de politică educațională”, raport al Băncii Mondiale elaborat de Michael Mertaugh în colaborare cu experți și consultanți români, octombrie 2002; - „Școala la răscruce. Schimbare și continuitate în curriculumul învățământului obligatoriu” - diagnoză elaborată sub coordonarea prof. univ. Lazăr Vlăsceanu, sub auspiciile Ministerului Educației și Cercetării, ale Consiliului Național pentru Curriculum și ale Centrului Educația 2000+ (instituție finanțată de Fundația pentru o Societate Deschisă, continuatoarea Fundației Soros); - „Învățământul rural din România. Condiții, probleme
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la tensiunile din sistemul educațional, această secțiune nu ar fi avut nici un rost. Dacă putem vorbi despre eșecul reformei învățământului românesc sau de un parcurs anomic al acesteia este și pentru că aceasta nu a fost fundamentată sociologic. În absența unor diagnoze serioase, a unor proiecții economice sau demografice nedeformate de interese de moment, în lipsa unei politici culturale articulate și fără o dezbatere publică civilizată care să caute într-adevăr soluții, e greu de planificat o schimbare care să fie controlabilă, cu
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
o mai bună cunoaștere a problemelor specifice comunităților țării (sate și orașe), cât și la acțiuni de soluționare a lor bazate pe o cunoaștere amănunțită a realității sociale." (Ibidem, 1999, p. 239). Și, sigur, după aceste realizări, în ceea ce privește cercetarea sociologică, diagnoza socială a comunităților și conceperea unor acțiuni care aveau în vedere forma empirică a soluționării problemelor de ordin social existente în societatea românească din acel timp a urmat, așa cum am mai menționat, perioada comunistă, în care lucrurile s-au oprit
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
bizuie și pe un profil de personalitate al acestora în care variabilele religioase joacă un rol potențator remarcabil. Astfel, politicile publice din sistem se impun să reconsidere caracterul de resursă personală și instituțională a variabilelor religioase, includerea lor în ansamblul diagnozelor și intervențiilor organizaționale putând optimiza activitatea specifică din acest teritoriu social. Concluzii De câteva secole, procesul separării puterii laicizate de puterea eclesială este tot mai evident. Relația stat-Biserică în țările din Occident a devenit una destul de rece, cuvântul de ordine
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
reprezintă motivul stilizat al soarelui, energiei și atomului, de ce nu simbolul existenței și perenității. Strategii ale turismului rural în Bucovina • Cunoașterea pe baze științifice a realităților economico-sociale, studierea aprofundată a fenomenelor specifice perioadei de tranziție. Realizarea studiilor de sinteză cu privire la diagnoza și prognoza dezvoltării în ruralul montan. • Evidențierea resurselor de materii prime, forță de muncă, energie neconvențională, a cererilor de consum. • Prospectarea posibilităților de valorificare rapidă a producției industriei mici și a produselor agricole. Cuprinderea cu prioritate în procesul privatizării a
STRATEGII ?N TURISMUL RURAL DIN BUCOVINA by Alexandru NEDELEA () [Corola-publishinghouse/Science/83113_a_84438]
-
reflecție, se străduiește să se distanțeze. Cea mai pregnantă formă pe care o poate lua o asemenea încercare este variația de la nivelul pronumelor, de la "eu" la "el", care face referire la eul anterior al naratorului la persoana întîi. Aceasta confirmă diagnoza lui Dubois și a colegilor lui: El este un eu ținut la distanță". Această tendință a naratorului la persoana întîi este expusă și în alte moduri. În romanul David Copperfield, de pildă, referința la persoana întîi nu este aproape niciodată
by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
modul de etalonare va genera controverse și semne de întrebare, varianta calitativă pare a avea rezultate mai bune în practică, în special prin prisma raportării la consumul de timp și resurse. Ultimele două decenii au adus pe piața instrumentelor de diagnoză și management și descendenți mai sofisticați ai analizei SWOT, concretizați în „rețele de poziționare” a firmei într-un sistem de tip „plasă de păianjen” cu patru-opt axe independente, reprezentate de indicatori agregați semnificativi pentru starea firmei. 7.1.3. Particularități
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
9.6 Tabelul 9.7 Tabelul 9.8 5. Poziționarea afacerilor, conform scorurilor înregistrate la punctele anterioare, este redată în figura 9.3, cu ponderea cifrei de afaceri menționată la modelul anterior. 6. Pe baza poziționării rezultate în matricea McKinsey, diagnoza și deciziile privind proiecția viitoare a ansamblului afacerilor urmează prescripțiile teoretice cunoscute în conformitate cu strategia aleasă. Figura 9.2 Probleme-întrebări și teme de discuțietc "Probleme‑întrebări și teme de discuție" 1. Care considerați că este segmentarea strategică a unei industrii cunoscute
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
primă mână din universități și institute academice, coordonați de decanul Facultății de Sociologie și Asistență Socială a Universității din București, profesorul Marian Preda. Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iași a fost reprezentată de Ștefan Cojocaru, un foarte bun specialist în diagnoza riscurilor sociale și în aplicarea metodelor apreciative de tratament. Fiind integral asumat de Președintele României, conținutul raportului a fost copios speculat de mass-media, în funcție de orientările politice pro și anti Băsescu. Care este adevărul? Mergem la sursă și aflăm că peste
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
metaforic: acid humic (cf. fr. acide humique; en. humic acid), adsorbție polară (cf. fr. adsorption polaire; en. polar adsorbtion), biologia solului (cf. fr. biologie du sol; en. soil biology), deplasare de teren (cf. fr. mouvemment en masse; en. mass movement), diagnoza solului (cf. fr. diagnose du sol; en. soil diagnosis) etc. Metaforele polilexicale precum și sintagmele parțial fixe sunt formate în baza aceluiași tipar: depozit de cuvertură (cf. fr. dépot de couverture; en.head deposit/ topsetbed), destrucția silicaților (déstruction des silicates; en
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
se mai află rude ale sale(unde) 5. CONCLUZII ALE EVALUĂRII 6. OBSERVAȚII Nivel de școlarizare Calificare profesională Ocupația la arestare Locuința postdetentie și persoane resursă О posedă acte de identitate; О nu posedă acte de identitate 7. RECOMANDĂRI Evaluare/diagnoza socio-familiala; menținerea și armonizarea legăturii cu familia în scopul facilitării reintegrării socio-familiale postdetentie; participarea la programe de informare și educație pro-sociala specifice vârstei și regimului de executare a pedepsei ; consiliere individuală/mediere la cerere, în situație de criză. Dată Declar
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
trebuie realizate și urmărită realizarea lor pe întreg intervalul prevăzut, specific resursei care se propune a fi valorificată. Schema din figura 6, în scopul simplificării, nu a inclus și o etapă premergătoare strategiei propriu-zise în care se realizează studii privind: diagnoza sectorului (economică, tehnică, socială etc.); piața pentru produsele rezultate; cadrul legislativ intern, reglementări, acorduri externe; cadrul instituțional; eficiența; impactul de mediu și social; politici și strategii proprii și din practica mondială; gestiunea acumulărilor entropice la exploatații similare; conceptul acceptat național
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
folosite la ierarhizarea acestor obiective. 5.4.1. Formularea obiectivelor strategice Într-o primă etapă, are loc o formulare a diferitelor obiective inspirate din practica, literatura de specialitate din alte țări, din țara proprie, atenția fiind îndreptată către studiile de diagnoză, dar nu numai, orice informație putând fi prețioasă. Se poate spune că se realizează un inventar de obiective strategice. În funcție de nivelul și anvergura strategiei, numărul obiectivelor se încadrează între zeci și sute. Acestea includ și obiectivele propuse sau sugerate de
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]