4,059 matches
-
-ul curent. Motivele personale țin și de sesizarea unui climat de opinie existent aproape la toate nivelurile și mediile școlii românești. Este vorba de prestigiul scăzut al științei didactica limbii și literaturii române, (particularizăm aici, dar situația este comună tuturor didacticilor speciale, așa cum mi-au confirmat colegii omologi) între celelalte discipline academice universitare. însuși acest termen de știință nu este folosit prea des cu referire la didactică, didactica limbii și literaturii române fiind o disciplină, exilată între disciplinele facultative, din modulul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
al științei didactica limbii și literaturii române, (particularizăm aici, dar situația este comună tuturor didacticilor speciale, așa cum mi-au confirmat colegii omologi) între celelalte discipline academice universitare. însuși acest termen de știință nu este folosit prea des cu referire la didactică, didactica limbii și literaturii române fiind o disciplină, exilată între disciplinele facultative, din modulul psihopedagogic și atașată, în funcție de politica universităților, fie la catedrele de specialitate, unde toți fiind profesori - adică automat pedagogi - o predau alternativ, în funcție de necesitățile de normare din
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
științei didactica limbii și literaturii române, (particularizăm aici, dar situația este comună tuturor didacticilor speciale, așa cum mi-au confirmat colegii omologi) între celelalte discipline academice universitare. însuși acest termen de știință nu este folosit prea des cu referire la didactică, didactica limbii și literaturii române fiind o disciplină, exilată între disciplinele facultative, din modulul psihopedagogic și atașată, în funcție de politica universităților, fie la catedrele de specialitate, unde toți fiind profesori - adică automat pedagogi - o predau alternativ, în funcție de necesitățile de normare din statele
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
apariția masteratelor didactice va conduce încet, dar sigur la apariția de profesioniști în domeniu universitar și preuniversitar. Pentru a fi mai persuasivi și pentru a confirma că această prezentare a noastră de pînă acum privind statutul științific actual al disciplinei Didactica limbii și literaturii române este corectă, redăm în această a doua ediție revăzută și cîteva din ultimele prevederi legale privind desfășurarea gradului didactic I în învățământul preuniversitar, gimnazial și liceal. Gradul didactic I în învățământul preuniversitar este singurul care cere
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a identifica astfel factorii, sensurile și modalitățile de ameliorare/inovare/dezvoltare a procesului educațional. Elaborarea lucrării trebuie să releve preocuparea candidatului de a-și actualiza sistematic cunoștințele de specialitate și psihopedagogice, de a analiza și evalua critic diferitele abordări privind didactica specialității” (p. 36-37). Formularea temei și planul lucrării vor fi concepute în spiritul „Metodologiei formarii continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar" aprobat de M.E.C. prin ordinul nr. 3770/ 19.05.1998 care precizează: „Lucrările metodico-științifice vor trata subiecte prevăzute
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
fi niște modeste și superficiale reproduceri de informație de specialitate arhicunoscută care cuprind în mod uzual astăzi în nucleul ei central un procent de 80% știință, și doar în final sînt atașate tot la nivel teoretic de data aceasta de didactică generală, ori 2-3 planuri de lecție, adică un procent de 10-20% din lucrare, obținându-se în final un produs cert al improvizațiilor la îndemână fără a oferi satisfacții nici candidatului, nici îndrumătorului, fără a avea finalitatea nici la nivelul elevului
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
satisfacții nici candidatului, nici îndrumătorului, fără a avea finalitatea nici la nivelul elevului sau a școlii românești, deci nici a sistemului de educație în general. Revenind subliniem încă o dată că aceste lucrări trebuie să fie lucrări didacticoștiințifice, adică lucrări de didactică văzută ca o știință care are propriul obiect de cercetare, istoria sa pedagogică, cea a predării limbii și literaturii materne în România de la începuturi până azi, propriile metode de cercetare, între care analiza documentelor, analize de conținut, mijloace statistice, observația
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a limbii prin lexicologie. 4. Formarea și consolidarea noțiunilor de morfologie. Formarea gândirii structural paradigmatice la elevi. 5. Formarea noțiunilor de sintaxă. Formarea gândirii constitutiv-sintagmatice la elevi. 6. Noțiuni de stilistică și cultivarea exprimării orale și scrise a elevilor. 7. Didactica redactării. 8. Stilistica nivelelor limbii din perspectivă didactică. 9. Operaționalizarea obiectivelor studierii limbii române din perspectiva suporturilor literare și non literare. 10. Elemente de sociolingvistică școlară: vorbirea elevilor Studiu constatativ și ameliorativ din perspectivă didactică. 11. Abordarea diacronică a teoriilor
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
perspectiva suporturilor literare și non literare. 10. Elemente de sociolingvistică școlară: vorbirea elevilor Studiu constatativ și ameliorativ din perspectivă didactică. 11. Abordarea diacronică a teoriilor limbii în raport cu pătrunderea lor în programe și manuale școlare. 12. Transpunerea didactică: de la lingvistică la didactică. 13. Limba română în context romanic și european si posibilități de valorificare didactică prin multilingvism a fondului etimologic ala limbii. 14. Ortografia și problemele metodologice ale predării ei în ciclul gimnazial și liceal. 15. Problemele de scriere și exprimare din
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
acestora). 42. Principalele probleme ale predării limbii române ca limba străină. Asemănări și deosebiri în funcție de grupul-țintă: adulți. vs. elevi și adolescenți. 43. Curriculum la decizia școlii (CDȘ) la disciplina limba și literatura română, pentru copii supradotați. 44. Proiecte educative pentru didactica limbii române vs limbile materne ale naționalităților conlocuitoare (în care să se aibă în vedere fenomenul de interculturalitate și toleranță prin lingvistică). 45. Evidențiați valorificarea la lecția de limba și literatura română a unei excursii literare. 46. Posibilități de punere
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
bibliografie, evident, stă și lucrarea de față, în general, dar și lista metodicilor limbii și literaturii române în special (vezi infra). Alcătuirea unei astfel de lucrări ne-a permis și nouă inițierea și finalizarea, deocamdată parțială, a unor studii de didactica limbii și literaturii române pe care le vom reda în cele ce urmează. EVOLUȚII ALE DIDACTICII LIMBII MATERNE îN ROMÂNIA Din punct de vedere metodologic, cercetarea noastră este o abordare, centrată, așa cum o arată titlul pe liniile de evoluție a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
române în special (vezi infra). Alcătuirea unei astfel de lucrări ne-a permis și nouă inițierea și finalizarea, deocamdată parțială, a unor studii de didactica limbii și literaturii române pe care le vom reda în cele ce urmează. EVOLUȚII ALE DIDACTICII LIMBII MATERNE îN ROMÂNIA Din punct de vedere metodologic, cercetarea noastră este o abordare, centrată, așa cum o arată titlul pe liniile de evoluție a didacticii limbii române în România. Pentru început, este necesară precizarea dimensiunilor fundamentale ale obiectului de analiză
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbii și literaturii române pe care le vom reda în cele ce urmează. EVOLUȚII ALE DIDACTICII LIMBII MATERNE îN ROMÂNIA Din punct de vedere metodologic, cercetarea noastră este o abordare, centrată, așa cum o arată titlul pe liniile de evoluție a didacticii limbii române în România. Pentru început, este necesară precizarea dimensiunilor fundamentale ale obiectului de analiză, dimensiuni care sunt, în general, în consonanță cu direcțiile de școlaritate națională. Limba română ca disciplină didactică universitară, respectiv ce trebuie teoretizată din perspectiva cum
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
trebuie să fie inițial privită pe două dimensiuni majore și distincte: ca limbă maternă, națională sau ca primă limbă ca limbă străină, secundară, internațională sau ca a doua limbă Ca limbă maternă, ea se predă la următoarele nivele, ce cunosc didactici aferente specifice: învățământ primar -didactica învățământului primar învățământ gimnazial - didactica învățământului gimnazial învățământ liceal - didactica învățământului liceal învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
distincte: ca limbă maternă, națională sau ca primă limbă ca limbă străină, secundară, internațională sau ca a doua limbă Ca limbă maternă, ea se predă la următoarele nivele, ce cunosc didactici aferente specifice: învățământ primar -didactica învățământului primar învățământ gimnazial - didactica învățământului gimnazial învățământ liceal - didactica învățământului liceal învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie aparte de didactici se referă la copii cu dizabilități auditive
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
sau ca primă limbă ca limbă străină, secundară, internațională sau ca a doua limbă Ca limbă maternă, ea se predă la următoarele nivele, ce cunosc didactici aferente specifice: învățământ primar -didactica învățământului primar învățământ gimnazial - didactica învățământului gimnazial învățământ liceal - didactica învățământului liceal învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie aparte de didactici se referă la copii cu dizabilități auditive, vizuale, de intelect etc. care
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbă străină, secundară, internațională sau ca a doua limbă Ca limbă maternă, ea se predă la următoarele nivele, ce cunosc didactici aferente specifice: învățământ primar -didactica învățământului primar învățământ gimnazial - didactica învățământului gimnazial învățământ liceal - didactica învățământului liceal învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie aparte de didactici se referă la copii cu dizabilități auditive, vizuale, de intelect etc. care învață după didactici speciale pentru
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
învățământ primar -didactica învățământului primar învățământ gimnazial - didactica învățământului gimnazial învățământ liceal - didactica învățământului liceal învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie aparte de didactici se referă la copii cu dizabilități auditive, vizuale, de intelect etc. care învață după didactici speciale pentru limba maternă (vezi Anexa 3). Ca limbă străină sau ca a doua limbă, ea se predă: elevilor din învățământul primar, gimnazial, liceal, pentru
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
învățământ universitar - didactica învățământului universitar, aici incluzându-se cele două etape: formare inițială și formare continuă și curricula universitare complementare aferente. O categorie aparte de didactici se referă la copii cu dizabilități auditive, vizuale, de intelect etc. care învață după didactici speciale pentru limba maternă (vezi Anexa 3). Ca limbă străină sau ca a doua limbă, ea se predă: elevilor din învățământul primar, gimnazial, liceal, pentru elevii care aparțin etniilor și naționalităților conlocuitoare sau care învață în școli și licee cu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
care urmează cursuri de limbă și civilizație română în universități străine diferitelor categorii socio-profesionale de adulți interesați (diplomație, bursieri etc.) (vezi Anexa 4). Fiecare din aceste categorii de educați beneficiază de un curriculum specific. Vorbind de linii de evoluție ale didacticii limbii române, evident trebuie avute în vedere toate aceste curricula, însă, interesul nostru este limitat de tema fundamentală a lucrării la obiectul disciplinei didactica universitară, didactică ce vizează în România, la momentul actual, doar pregătirea studenților pentru a deveni profesori
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
categorii de educați beneficiază de un curriculum specific. Vorbind de linii de evoluție ale didacticii limbii române, evident trebuie avute în vedere toate aceste curricula, însă, interesul nostru este limitat de tema fundamentală a lucrării la obiectul disciplinei didactica universitară, didactică ce vizează în România, la momentul actual, doar pregătirea studenților pentru a deveni profesori pentru învățământul gimnazial și liceal. Al doilea nivel metodologic, de abordare cere cu necesitate alcătuirea unei baze de date privind bibliografia românească de metodica predării limbi
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
prin dispariția sistemului de difuzare centralizat. Al treilea nivel metodologic revine cercetării surselor și identificării unor direcții și subdirecții de cercetare sau de evoluție în interiorul dimensiunilor amintite. Al patrulea nivel metodologic îl constituie redactarea unui studiu de sinteză privind evoluția didacticii limbii române în România, din perspectiva curricula universitare. în ceea ce privește prima etapă a cercetării noastre, trebuie să facem precizarea că vedem didactica limbii române ca pe un sistem holistic, sistematic și sistemic, dar că am axat cercetarea noastră pe didactica universitară
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
sau de evoluție în interiorul dimensiunilor amintite. Al patrulea nivel metodologic îl constituie redactarea unui studiu de sinteză privind evoluția didacticii limbii române în România, din perspectiva curricula universitare. în ceea ce privește prima etapă a cercetării noastre, trebuie să facem precizarea că vedem didactica limbii române ca pe un sistem holistic, sistematic și sistemic, dar că am axat cercetarea noastră pe didactica universitară care vizează doar dimensiunile gimnazială și liceală. Linii de evoluție și cercetare în didactica limbii române Lucrările publicate până în prezent care
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
evoluția didacticii limbii române în România, din perspectiva curricula universitare. în ceea ce privește prima etapă a cercetării noastre, trebuie să facem precizarea că vedem didactica limbii române ca pe un sistem holistic, sistematic și sistemic, dar că am axat cercetarea noastră pe didactica universitară care vizează doar dimensiunile gimnazială și liceală. Linii de evoluție și cercetare în didactica limbii române Lucrările publicate până în prezent care tratează aspecte privind didactica limbii și literaturii române sînt numeroase și permit taxinomii după diverse criterii: a). cronologic
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
noastre, trebuie să facem precizarea că vedem didactica limbii române ca pe un sistem holistic, sistematic și sistemic, dar că am axat cercetarea noastră pe didactica universitară care vizează doar dimensiunile gimnazială și liceală. Linii de evoluție și cercetare în didactica limbii române Lucrările publicate până în prezent care tratează aspecte privind didactica limbii și literaturii române sînt numeroase și permit taxinomii după diverse criterii: a). cronologic sau diacronic (criteriu signaletic, care înregistrează toate aparițiile din domeniu); b). după conținut: exhaustive (monografice
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]