5,108 matches
-
vor înțelege că ei sunt cei mai mari aducători de daruri din viața lor! “Sunt pasionată de psihologie, de domeniile ce țin de dezvoltarea personală și spirituală și de domeniul neuroștiințelor. Academic, am o facultate, un master un curs de formator și multe alte formări care au ținut în special de devenirea mea ca psiholog și ca manager de resurse umane. Sunt acreditată de Colegiul Psihologilor din România ca Psiholog Clinician Specialist, sunt Consilier psihologic individual și de grup pentru copil
Trăieşte viaţa pe care o iubeşti! by Alexandra Lupu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91668_a_93006]
-
după ce ați exprimat minciuna monstruoasă că Ion I. Moța și Vasile Marin (mari mucenici creștini ca ostași de elită ai Domnului nostru Iisus Hristos, educați la școala lui Corneliu Codreanu, cel mai bun român din toată istoria noastră și unicul formator de caractere eroice) ar fi murit, nu pe câmpul de luptă, la Majadahonda, pentru apărarea Madridului de invazia hoardei bolșevice a lui Antihrist, ci Într-o cârciumă madrileană, În timp ce chefuiau?!?! Se știe prea bine că Madridul era, În ianuarie 1937
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
normal era revenirea la filmele americane, la tony Curtis, la Paul newman și la al Pacino care erau perfecți în toate ipostazele. timp de aproape 15 ani, ritualul identificării mele cu actorii și personajele de filme americane a fost unul formator pentru mine, o constantă pedagogică, principala sursă de structurare emoțională a ființei mele. Complicitatea ficțională dintre mine și mama s-a prelungit chiar și după episodul absolut accidental al nașterii fratelui meu. Partidele noastre speciale de cinema au continuat, ca
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
de a gestiona conflictele, diferențe ce pot înlesni sau împiedica colaborarea între confrații și între surorile ce trăiesc în aceeași comunitate, în măsura în care ele sunt trăite fie ca resurse prețioase sau sunt percepute doar ca obstacole. Este adevărat că, dacă doi formatori din aceeași echipă formativă au tipuri psihologice asemănătoare, au o mai mare posibilitate de interacțiune intre ei, în modul lor de a decide sau de a elabora programele formative. Însă, este și mai adevărat că, dacă sunt mai mulți diferiți
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]
-
cele mai luminoase și proeminente personalități ale Școlii românești contemporane de Drept Internațional și Relații Internaționale. Este vorba de domnul profesor universitar doctor Ion M. Anghel, fost ambasador al României în Olanda, consilier "de taină" al ministrului afacerilor externe post-decembrist, formator de generații de diplomați și juriști, Decan de onoare, de fapt primul decan al tinerei Facultăți de drept din cadrul Universității "Valahia" din Târgoviște, șef de sector la Consiliul Legislativ, într-un cuvânt, un factor decident unanim recunoscut. Începuturile domnului Anghel
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
Năstase, ca să mă refer doar la trei dintre cei mai cunoscuți și mai pretențioși șefi ai diplomației române, până nu demult apreciată unanim, atât pe plan intern, cât și la nivel internațional. Este demnă de reținut activitatea domnului Anghel ca formator al tinerilor diplomați care au avut șansa să participe cu dânsul, atât la negocieri bilaterale, cât și multilaterale. În calitate de consilier în Centrala M.A.E., domnul Anghel a participat, între altele, la Conferințele O.N.U pe diferite teme, toate
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
ar trebui să fie prețuiți și apreciați la fel ca și clienții adevărați. Totuși, la un moment dat, a apărut ipoteza conform căreia angajații ar putea fi valoroși pentru companie În calitate de consultanți, la fel ca și clienții din exterior. Ca formator și consultant, nu Încetează să mă uimească faptul că majoritatea firmelor pur și simplu nu observă cât de multe știu angajații lor despre clienți. În fiecare zi, acești oameni intră În contact cu clienții. Fie că sunt reprezentanți de vânzări
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
ordine, ci angajamente. Ele nu hotărăsc viitorul, ci reprezintă doar mijloace de mobilizare... a resurselor și energiilor.” Peter Drucker, People and Performance La fel cum fiecare are un client preferat, și eu am unul, În calitatea mea de consultant și formator. Este vorba despre o mare companie de construcții, situată de partea cealaltă a râului care trece prin Louisville. Sunt oameni amabili și Își plătesc facturile la timp. Dar nu e acesta motivul pentru care se numără printre preferații mei. Îmi
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
o multiplicare necontrolată de oameni. Noi trebuie să mutăm eforturile noastre de la tratarea simptomelor la extirparea cancerului. Operațiunea va cere multe decizii aparent brutale și lipsite de inimă”. <footnote Ehrlich, P., Ehrlich, A. (1977), Ecoscience, Editura Holdrens. footnote> Merton Lambert - formator în cadrul Fundației Rockefeller: „Pământul e bolnav de cancer, iar cancerul sunt oamenii”. Jean Cousteau - explorator și reprezentant UNESCO (1991): „În scopul de a stabiliza populația lumii trebuie să eliminăm 350.000 de oameni zilnic. Acesta este un lucru oribil pe
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
Învățării. În elaborarea curriculumului incluziv, Învățarea este văzută ca un proces la care elevii participă În mod activ și Își asumă roluri și responsabilități clare. Se pune accent mai curând pe rolul de mediator al profesorului decât pe cel de formator. Curriculumul incluziv este elaborat Într-o manieră flexibilă, pentru a permite atât adaptări la nivel de școală, cât și adaptări și modificări menite să vină În Întâmpinarea nevoilor fiecărui elev În parte; de asemenea, trebuie să fie adecvat stilului de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
un tip de personalitate echilibrată fizic, psihic și moral, capabilă de a se adapta și a progresa în raport cu noile cerințe sociale. Acestea sunt motivele pentru care recomandăm acest tratat tuturor celor interesați și, personal, consider că, datorită rolului stabilizator și formator extrem de important pe care îl are igiena mintală în societatea actuală, o asemenea lectură nu poate fi decât benefică și nu ar trebui să lipsească din preocupările personale. Adriana TOMA Social work 2005 23-25 mai 2005, Lefkosia * Cipru social work
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
reacționa la eventualele deformări ale rezultatelor prezentate de presă. O a patra problemă, de data asta mai generală și care nu e legată atât de felul cum sunt prezentate datele unui sondaj sau altul, o reprezintă atitudinea jurnaliștilor „majori” (importanți, formatori de opinie etc.) față de practica sondajelor în general și a rostului lor social. Se poate constata că, dincolo de observațiile pertinente pe care le fac aceștia la adresa modului de prezentare și interpretare a datelor respective, la jurnaliștii importanți se manifestă o
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
dar ne putem Învinui dacă am putea face ceva pentru ca cel de alături să poată trece mai ușor peste un handicap, și nu am face asta din lașitate, comoditate sau indiferență. Și cu atât mai mult cu cât suntem dascăli, formatori de oameni ai societății de mâine, menirea noastră este să Întindem o mână, să-i sprijinim pe cei În nevoie sau derută, copii sau părinți, și să le arătăm că nu sunt paria societății moderne, ci oameni cu drepturi și
„SALVEZI DACĂ ŞTII SĂ ACȚIONEZI!”E DEVIZA UNEI ŞCOLI PENTRU TOȚI, ŞCOALĂ CARE E TOTODATĂ ŞI PENTRU FIECARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina ANTON, Anca ȚIBULCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2138]
-
echilibrată. Acest tip de școalặ nu a apărut accidental, ci ca raspuns la nevoile unei situații existente: copiii cu CES care au nevoie, În egală măsură cu ceilalți semeni ai lor, de educație și instruire. Iar menirea noastră ca dascăli, formatori de oameni pentru această societate, este de a-i ajuta să trăiască În societate și pe acești copii cu CES, nu În afara ei, și de a-i recupera pe cât posibil, făcându-i chiar pe ei să se considere egalii noștri
„SALVEZI DACĂ ŞTII SĂ ACȚIONEZI!”E DEVIZA UNEI ŞCOLI PENTRU TOȚI, ŞCOALĂ CARE E TOTODATĂ ŞI PENTRU FIECARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina ANTON, Anca ȚIBULCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2138]
-
avea ocazia să vorbim despre acest lucru. O anecdotă ne va lămuri foarte bine în ce privește acest blocaj administrativ și dorința de "a nu face valuri" care uneori ține loc de doctrină oficioasă. Contactat acum câțiva ani de un grup de formatori care doreau să obțină un diagnostic precis al gimnaziilor și liceelor din circumscripția lor universitară, am acceptat această colaborare precizez: fără compensație financiară. E organizată o zi de instruire, sunt puse la punct instrumentele. Directorul de la IUFM* mi-e prieten
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
din această țară a făcut toată munca de teren pentru chestionare, în Burkina Faso, unul dintre studenții noștri burkinabe (Lompo, 2005), iar în Djibouti am lucrat pe teren cu o echipă de trei tineri cercetători de la biroul de statistică și un formator de la școala normală (Debarbieux/UNICEF, 2005). Pe de altă parte, aceste anchete sunt completate prin discuții individuale și de grup și, adesea, prin observații etnografice. Datele sunt împărțite între cercetătorii locali, mine și cercetătorii de la Observatorul European care au participat
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
o orbire comună, care contribuie la recomandarea unor soluții periculoase ce accentuează, de fapt, fenomenul pe care pretind că-l combat. În mai multe țări din lume, de exemplu în unele state americane sau africane, dar și în nostalgia unor formatori de opinie, e mare tentația de a recurge la soluții de tipul pedepsei corporale în școală. Pornind de la o cercetare empirică, vom examina consecințele acestor practici. Pentru a încerca depășirea acestor false soluții, vom urma în primul rând căile, tot
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de competențe sociale, eliminând ciocnirea corporatismelor în IUMF, care blochează orice posibilitate de schimbare în această privință, sterilizând prin certuri de bisericuțe și blocuri de putere un proiect global de formare. O formare a formatorilor (și întâi a formatorilor de formatori) la un nivel foarte înalt este necesară și ea trebuie să fie internațională pentru a integra rezultatele cercetării și a evita crisparea identitară din cauza căreia ceea ce dincolo părea rutină (de exemplu, valorizarea producțiilor adolescentine și puternica identificare din școlile engleze
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
credeți că așa ar trebui să vă petreceți timpul, este important să depășiți obstacolele de ordin emoțional sau practic cu care vă confruntați și să acceptați ideea că, în calitate de întreprinzător, sunteți un vânzător profesionist. Dacă este necesar, puteți angaja un formator specialist în lucrul cu proprietarii de mici afaceri, puteți participa la cursuri sau la ateliere oferite de firme private sau de colegii și universități. Există sute de cărți cu acest subiect și majoritatea se adresează persoanelor care nu au vândut
Managementul carierei. Ghid practic by Julie Jansen () [Corola-publishinghouse/Science/2058_a_3383]
-
economie a serviciilor. Două mari cauze (procese) contribuie la formarea și consolidarea economiei serviciilor. Pe de o parte, dezvoltarea tehnologiilor de producție, a diviziunii sociale a muncii, implicării de noi actori sociali În procesele economice (producători, furnizori), transportatori, vânzători, cercetători, formatori de personal, manageri, specialiști În reclame și publicitate În general etc.) duc la implicarea serviciilor În conținutul proceselor economice. Pe de altă parte, procesele socioculturale care duc la sporirea exigențelor comune față de produse, diferențierea stilurilor de viață pe noi criterii
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
sisteme informaționale TV, radio și e de apreciat ce a făcut Elena Poamă pentru Biblioteca Județeană, "capabilă" azi să fie consultată prin internet ! Și aceasta ar fi partea scrisă (de noi sau alții) dar din munca reală câteva nume de formatori educaționali trebuiesc evidențiate: prof. Dan Măgureanu (2 decenii director la Liceul de construcții "Ion Mincu"), prof. de matematică Romel Vicol (16 ani director la Liceul "Ștefan Procopiu"), prof. matematică Jenică Durchi, Liceul "Mihai Eminescu" Bârlad, prof. chimie Vasile Bahrim, etern
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
nu numai oamenii simpli - mulți dintre ei nu pot stabili o elementară relație dintre cauză și efect, nu se pricep la geopolitică, la fraude electorale și la cenzură -, ci chiar o seamă de intelectuali cu audiență la mase, așa-zișii „formatori de opinie”. Epuizați probabil de efortul zadarnic de a comunica poporului adâncimea gropii în care acesta se află, unii dintre ei cedează nervos și ajung să multiplice scenariile conspirației mondiale împotriva basarabenilor (sindromul, așa cum știm, e larg răspândit și dincolo de
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
a profesorilor trebuie să fie o formare în alternanță proiectivă, organizatorică, metodologică, ca articulare a formării teoretice și a celei profesionale, a celei inițiale și a celei continue, în diferite stagii propuse și cu participarea a variate grupuri interdisciplinare de formatori. Alternanța și cea cognitivă, cea metodologică și cea organizatorică ridică progresiv nivelul calitativ al calificării, dacă se articulează cu practica, la fel de variată, într-o marcantă articulare de forme, pentru verificarea sau dezvoltarea componentelor profilului de competență așteptat. De aici rolul
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Ion N. Oprea. Vorbitorul a pus accent pe valo area documentară, cartea istorico-ștințifică literară, socotind-o o reușită. Din public și a exprimat bucuria întâlnirii din a ceastă zi a anului 2008 învățătorul pensionar Roman P. Scumpu, un alt vrednic formator de caractere și oameni în localitățile unde a păstorit ca apostol al școlii românești. Domnia sa a făcut un expozeu, punând accent pe pierderile satului românesc și a Priponeștilor îndeosebi - hora țărănească, scrânciobul cu „ridicatul și coborâtul” oamenilor, balul cu vestita
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
pictura interbelică. Sculptura românească din aceeași perioadă urmează tradiția școlii naționale de sculptură caracterizată prin construcția solidă și echilibrată a formei: Oscar Han (18911976Ă, Dimitrie Paciurea (1873-1932, Boris Caragea (19061982, Gheorghe Anghel (1904-1966, Corneliu Medrea (1888-1964. Cu generația ultimilor mari formatori de școală, Alexandru Ciucurencu (1903-1977 și Corneliu Baba (1906-1997 pictura românească își redefinește pe deplin un contur propriu. Arta plastică contemporană este reprezentată în expoziție de operele unor artiști reprezentativi pentru generațiile din care au făcut parte: Ligia Macovei, George
GHIDUL COMPLEXULUI MUZEAL „IULIAN ANTONESCU” BACĂU by Elena Artimon Georgeta Barbu Silvia Iacobescu Lăcrămioara Elena Istina Marius Alexandru Istina Feodosia Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/1192_a_2107]