1,537 matches
-
Dispozițiile Notei explicative de la poziția nr. 73.08, referitoare la aceleași produse din metale feroase, sunt aplicabile, mutatis mutandis, articolelor acestei poziții. Aceste articole pot fi asamblate, nu numai prin metodele obișnuite (nituire, bulonare, de exemplu), dar chiar și prin lipire cu ajutorul rășinilor sintetice, de exemplu. În special datorită greutății lor reduse, aluminiul și aliajele lui înlocuiesc uneori fierul, oțelul în construcția șarpantelor, a suprastructurii navelor, a podurilor, a ușilor rulante, a stâlpilor pentru conductoarele electrice sau pentru stațiile radio, la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166466_a_167795]
-
publicitate: - publicarea unui comunicat de presă într-un ziar regional și/sau local privind începerea proiectului și a unui comunicat de presă la închiderea proiectului cu menționarea rezultatelor obținute; - postarea unor bannere sau afișe la locul de desfășurare a proiectului; - lipirea de abțibilduri/etichete pe mijloacele fixe achiziționate în timpul desfășurării proiectului; - organizarea a cel puțin unui eveniment de promovare a proiectului. (3) Toate măsurile de informare și publicitate care vor fi implementate în cadrul proiectului vor respecta prevederile Manualului de identitate vizuală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249259_a_250588]
-
Comisiei centrale de admitere și se înregistrează în registrul de înregistrare a contestațiilor. ... Articolul 46 În cazul înregistrării unei contestații, lucrarea respectivă se recorectează de către Comisia pentru soluționarea contestațiilor. Articolul 47 (1) Secretariatul Comisiei centrale de admitere resigilează lucrările prin lipirea colțului drept, acoperă cu etichete notele acordate inițial și numerele de ordine; președintele Comisiei centrale de admitere semnează colțul lipit al fiecărei lucrări, iar secretarul-șef aplică ștampila și renumerotează lucrările. ... (2) Președintele Comisiei centrale de admitere predă lucrările, pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254504_a_255833]
-
acest moment evenimentele ce vor urma vor accelera ritmul marii sale aventuri în pictură. Gauguin își lasă soția și copiii la familia acesteia în Danemarca, vinde numeroase piese din colecția proprie, pentru a se întreține, o vreme câștigă bani din lipirea de afișe. Vara anului 1886 o petrece în Bretania, la Pont-Aven, unde trăiesc mai cu seamă pictorii independenți sosiți din Anglia și America. Acum are, în sfârșit, ocazia să creeze departe de influențele pariziene. Din cauza problemelor materiale dar și datorită
Paul Gauguin () [Corola-website/Science/298258_a_299587]
-
necesar pentru plantarea componentelor pe placa de cablaj imprimat. Acest tip de componente nu prezintă pini (piciorușe) de inserție în placă. Componentele se lipesc direct, pe una din fețele plăcii cu cablaj imprimat,(sau pe ambele) cu ajutorul cositorului. Tehnologia de lipire folosită, de "montare la suprafață" poartă în engleză denumirea: Sourface-mounted technology.
SMD () [Corola-website/Science/307521_a_308850]
-
canonică al spliceosomului are loc pentru fiecare pre-ARN-ul mesager. Pre-ARN-ul mesager conține secvențe specifice care sunt recunoscute și utilizate în timpul asamblării spliceosomului. Aceste secvențe includ capătul 5', punctul de ramificare, tractul polipirimidinic și capătul 3'. Spiceosomul catalizează eliminarea intronilor și lipirea exonilor. De obicei, intronii au o secvență de nucleotide GU la capătul 5' al splicingului, și o secvență AG la capătul 3' al splicingului. Un grup mai puțin întâlnit de snRNA, U11, U12, U4atac, U6atac împreună cu U5, formează părți ale
Spliceosom () [Corola-website/Science/334254_a_335583]
-
3" Cum mi-am obținut slujba După ce mi-am luat diploma în PR, am obținut un serviciu în biroul de presă al unei companii de produse cosmetice de mâna a doua, în Dublin; erau bani puțini, muncă extenuantă- în principal lipirea plicurilor pentru scrisori promoționale și, cum ni se verificau gențile în fiecare seară la plecare, nu exista nici măcar consolarea produselor de machiaj pe gratis. Dar aveam o oarecare idee despre cum ar trebui să fie munca de PR, despre cum
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1946_a_3271]
-
este necesar să se menționeze, pe lângă obiectul ce urmează să fie realizat la fiecare lecție sau la un șir de lecții, operațiile de lucru ce urmează să fie executate și însușite de către elevi (de exemplu: măsurarea și trasarea, îndoirea, decuparea, lipirea, cioplirea, tăierea, șlefuirea, lăcuirea etc.). - În realizarea planificării materiei trebuie asigurată o corelație justă între lecțiile de abilități practice și celelalte obiecte de învățământ. De multe ori, baza teoretică a unor lucrări ce se execută la abilități practice este asigurată
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
Materiale: Hârtie colorată, coală de desen, lipici Ustensile: Șablon, creion, foarfece Operații de lucru: Etapă I: conturarea după șablon a pomilor Etapă a ÎI- a: plierea hârtiei Etapă a III-a: decuparea după liniile de contur Etapă a IV-a: lipirea pomilor și florilor c. Livadă cu pomi înfloriți d. Proiectul didactic Aria curriculara: Tehnologii Disciplină: Abilități practice Unitatea de învățare: „Sărbătorile primăverii” Tema lecției: Activități cu materiale sintetice Subtema lecției: Lucrări din hârtie Subiectul: „Livadă cu pomi înfloriți” Tipul lecției
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
primăverii” Tema lecției: Activități cu materiale sintetice Subtema lecției: Lucrări din hârtie Subiectul: „Livadă cu pomi înfloriți” Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi Scopul: formarea priceperilor și deprinderilor de realizare a unei lucrări din hârtie glace prin decupare și lipire Obiective operaționale: O1: - să respecte ordinea etapelor de lucru; O2: - să mânuiască corect materialele și instrumentele de lucru; O3: - să execute corect operațiile de conturare, decupare, lipire; O4: - să participe cu interes și plăcere la lecție; O5: - să realizeze lucrări
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
și deprinderilor de realizare a unei lucrări din hârtie glace prin decupare și lipire Obiective operaționale: O1: - să respecte ordinea etapelor de lucru; O2: - să mânuiască corect materialele și instrumentele de lucru; O3: - să execute corect operațiile de conturare, decupare, lipire; O4: - să participe cu interes și plăcere la lecție; O5: - să realizeze lucrări deosebite; O6: - să manifeste spirit critic și autocritic; O8: - să păstreze ordinea și curățenia la locul de muncă. Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația, problematizarea
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
cu materiale recuperabile Materiale: Sticle de plastic, hârtie colorată, cablu de culoare verde, vaza; Ustensile: marker , foarfece Operații de lucru: Etapă I: conturarea după contur a ghiocelului Etapă a ÎI- a: introducerea cablului în capacul sticlei Etapă a III-a: lipirea primei frunze Etapă a IV-a: lipirea frunzei a doua de cablu d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA: „Tehnologii” OBIECT: Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Activități cu materiale sintetice” SUBIECT: „Buchet de flori pentru mama - ghiocei” TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
hârtie colorată, cablu de culoare verde, vaza; Ustensile: marker , foarfece Operații de lucru: Etapă I: conturarea după contur a ghiocelului Etapă a ÎI- a: introducerea cablului în capacul sticlei Etapă a III-a: lipirea primei frunze Etapă a IV-a: lipirea frunzei a doua de cablu d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA: „Tehnologii” OBIECT: Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Activități cu materiale sintetice” SUBIECT: „Buchet de flori pentru mama - ghiocei” TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi practice OBIECTIVE OPERAȚIONALE: la sfarsitul
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
Fire de matase (alb și roșu), hârtie colorată, soluție de lipit; Ustensile: foarfece Operații de lucru: Etapă I: tăierea firelor de ață Etapă a ÎI- a: răsucirea celor două fire Etapă a III-a: realizarea fundiței Etapă a IV-a: lipirea canafiorilor d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA: „Tehnologii” OBIECT: Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Lucrări din fire” SUBIECT: „Mărțișorul” TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi practice de a realiza un obiect utilizând fir textil OBIECTIVE OPERAȚIONALE: la sfarsitul lecției elevul
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
model b. Procesul tehnologic Subiectul: Căsuța pădurarului Tema: Prelucrarea materialelor flexibile Subtema: Lucrări cu materiale din natură Materiale: Frunze și flori presate,soluție de lipit, hârtie colorată; Ustensile: foarfece Operații de lucru: Etapă I: Desenarea peisajului Etapă a ÎI- a: Lipirea petalelor pentru a obtine colajul dorit Etapă a III-a: Realizarea ramei desenului Etapă a IV-a: Finisarea lucrării d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA : Tehnologii DISCIPLINĂ : Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Activități cu materiale din natură SUBIECTUL : “Căsuța pădurarului“ TIPUL
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
aramaică, scrisul pe pergament începe să fie folosit pe scară largă, devenind chiar obligatoriu pentru copierea cărților biblice. Platon (Phaidros 278), descriind modalitatea în care un autor își scria opera, lasă să se înțeleagă că totul consta în „tăierea și lipirea foilor de papirus unele de altele” (pros allela kollon te kai aphairon). În cursul redactării textului, dacă socotea că este cazul, autorul putea să adauge, să îndepărteze sau să insereze anumite pagini. La început, un sul conținea în general textul
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
lucruri bune. Iar noi închidem cercul și concluzionăm că sunt tare buni. Atunci când nu ne plac, suntem ostili și închiși, iar asta se simte. Ei se vor comporta în consecință și ne vor întări părerea inițială. Efectul Pygmalion asta înseamnă: lipirea unei etichete pe care celălalt o internalizează; el îndeplinește profeția și devine pe atât de bun pe cât se așteaptă de la el. Părerea părintelui contează cel mai mult pentru copilul său. Așa că, dacă ești părinte, încurajează, laudă gesturile frumoase și crede
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
a gravitației care influențează celelalte corpuri cerești”. În realitate, vestea pe care o publica Jonathan Swift în 1726, era o farsă. * Asaph Hall observă sateliții - abia după un secol și jumătate, cu ajutorul unei lunete la care obiectivul era obținut prin lipirea a două lentile din sticlă de diferite sorturi, cu diametrul de 45 cm. Erau trei apariții într-o singură zi a unui satelit, cu o perioadă de rotație mai mică decât o treime dintr-o zi, lucru care însemna că
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
Huskey la citire/imprimare, Jack Davis la regiștrii acumulatori și Iredell Eachus Jr.. Calculatorul avea 17468 de tuburi electronice, aproximativ 7200 de diode semiconductoare, 1500 de relee, 70000 de rezistențe, 10000 de condensatoare și circa 5000000 de conexiuni realizate prin lipire manuală, cântărind 27 tone și consumând circa 150kW. A fost finanțat și folosit de către armata SUA pentru generarea automată a tabelelor balistice. Era cel mai rapid calculator construit până atunci, putând realiza cam 5000 de operații de adunare într-o
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
de expoziție, ci un "loc de viață" (unde fiecare se simte bine, "de la 7 la 77 de ani"). În pictură, dorința de a intra în lucruri, în loc de a le reprezenta, a început cu plasarea indicelui în icoană. Primul colaj, 1907. Lipirea unei bucăți de real brut pachet de țigări, ziar sau bucată de pânză peste simulacrul lui, ca și cum ai pune o fărâmă de vis în discurs. Da, aceasta chiar e o pipă. Nu seamănă, nici nu pare. Chiar este. Artiștii visează
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
indivizii care au ajuns la poziție sau avere doar prin speculații cu statul (contracte, schimburi de terenuri și altele de acest fel) sau Înșelând pe alții, fără a construi ceva ei Înșiși. Dacă-s În poziții mai joase, practică tehnica „lipirii” de cei ce construiesc, profită de munca altora, căpușesc. N-au lăsat În urma lor nimic. Prin comparație cu ciocoiul, industriașul este tipul constructiv, receptiv la noutate, la descoperirile științei și dornic de schimbare, caracterizat prin disponibilitatea de a consuma energie
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
carton pentru a obține un model personal (coș cu flori, câmp cu flori, aranjament floral, față veselăă. - fire de iarbă pentru conturul feții și păr; flori, semințe, inflorescențe pentru ochi, nas, gură. carton colorat de 30/40 cm; lipici, foarfece. - Lipirea florilor pentru definitivarea modelului. Etape de lucru: scoici variate; carton colorat lucios sau mat; lipici; creioane. - Realizarea unui model propriu din scoicile pe riglă; foarfecă; - Obținerea unui pătrat de carton cu latura de 16 cm. care le are fiecare prin
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
florilor pentru definitivarea modelului. Etape de lucru: scoici variate; carton colorat lucios sau mat; lipici; creioane. - Realizarea unui model propriu din scoicile pe riglă; foarfecă; - Obținerea unui pătrat de carton cu latura de 16 cm. care le are fiecare prin lipire (un căpăcel, o căsuță, un personaj. Pentru ochi, urechi, nas puteți folosi scoici mai mici și altfel colorate. Etape de lucru: frunze și flori uscate, crenguțe de brad, ace de pin, rămurele; pahar de iaurt /ghiveci mic / o vază mică
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
se taie franjuri cu înălțimea de 2 cm și lățimea de 1,5 cm care se vor îndoi spre exterior. - Din bucata de carton se taie o formă neregulată care să fie mai mare decât cercul format din franjurile tăiate. - Lipirea cartonului tăiat - Desenarea pe tub cu creionul a diferitelor modele (flori, pești, casă, copacă. Se aleg modele simple și mari. - Se taie pătrate de hârtie creponată late de 8 cm care apoi se fac cocoloașe. Lipirea cocoloașelor divers colorate pe
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]
-
format din franjurile tăiate. - Lipirea cartonului tăiat - Desenarea pe tub cu creionul a diferitelor modele (flori, pești, casă, copacă. Se aleg modele simple și mari. - Se taie pătrate de hârtie creponată late de 8 cm care apoi se fac cocoloașe. Lipirea cocoloașelor divers colorate pe tub, unde se află modelul începând cu conturul și apoi cu interiorul modelului. lipici, foarfece, creion. 12 cm. de franjuri. Etape de lucru: carton colorat, hârtie creponată; acuarele, penson, creion, riglă; - Tăierea unei benzi - Trasarea modelului
ABILITATI PRACTICE by PAULA AXINTE, RODICA LUNGU, MANUELA IRINA LUNGU () [Corola-publishinghouse/Science/769_a_1488]