10,211 matches
-
țin și mai bine minte stupoarea care m-a cuprins în fața unui joc de-a literatura evident inteligent, dar mort, mort ca o pisică neagră în mjlocul unei autostrăzi. Vreau, așadar, povești bine scrise. Nu contează subiectul: poate fi o narațiune de dragoste, o cronică istorică, un roman-eseu, o proză de "notație intimistă". Mă interesează doar ca story-ul să fie bine articulat, fraza expresivă și adevărul revelat să nu-mi dea impresia unei "lipituri" artificiale, născute din simțul estetic sau parti-pris-ul
Cine va scrie marele roman românesc? by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/7612_a_8937]
-
un roman postmodern trepidant, ritmul alert are drept concurență neloială o cascadă a poantelor și a situațiilor de un comic împins încet-încet spre absurd. Inserțiile de nume reale, de momente ale conflictelor ce au frământat Mexicul de multă vreme, dau narațiunii o densitate extraordinară. De la o pagină la alta râzi singur, te-apucă plânsul, și iar râsul, și iar plânsul. Rareori sintagma lui Nichita Stănescu, "râsu-plânsu" mi-a revenit mai des și intens în memorie ca la citirea acestei cărți. Evenimente
Răul și Răii lumii by Elisabeta Lăsconi () [Corola-journal/Journalistic/7486_a_8811]
-
sunt buni doar în a face filme narative, care, simple în linearitatea lor, distrează de minune, dar nu oferă decât rareori și altceva în plus. De aceea, Greenaway preferă întreruperile, suprapunerile și digresiunile, care contrastează evident cu dezvoltarea lineară a narațiunii și duc la un efect brechtian de înstrăinare. Suprapunerea dintre Prospero și Shakespeare în film și suprapunerea dintre Prospero, Sycorax, Christopher Everard, Thomas Warner și Shakespeare în spațiul intertextual dintre Furtuna, Indigo și Cărțile lui Prospero delimitează un teritoriu al
Cărțile lui Prospero by Pia Brînzeu () [Corola-journal/Journalistic/7508_a_8833]
-
mai e aceeași: suntem mai toleranți, mai docili, adică mai pregătiți pentru a ne recunoaște înfrîngerea. În acest regim de înfrîngere consimțită, cartea este o victimă sigură. E vorba de carte în sens tradițional: o experiență strînsă în coperțile unei narațiuni închegate, așadar un univers autonom pe care îl guști după legi ce-i sunt intrinseci. Genul acesta de cărți este azi în minoritate. În locul lui a apărut celălat tip de cărți, cărțile care nu sunt cărți, ci verigi în marele
În pragul mutației by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/7261_a_8586]
-
-lea și pe care autorul nu avea cum s-o fi cunoscut direct) și cea din Emaciparea țiganilor, bucată unde naratorul apare el însuși drept erou. Pornit pe panta acestei ciudate experiențe, aceea de "a vedea realitatea ca pe o narațiune literară", paleta mijloacelor prozatorului se dovedește destul de largă, pe măsura variatelor sale lecturi. Revăzîndu-și viața ca pe un roman, memorialistul descoperă în ea o patetică istorie de dragoste adolescentină, iubirea pentru țiganca Anica (Din copilărie); urmează romanțul sentimental, construit după
Povestitor în secolul romantic by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/7272_a_8597]
-
dacă voi spune că și boierii Pășcănești aveau tabietul acesta. După mai multe încercări, cocoana Profirița găsi că și în servițul acesta Maria escela"(Emanciparea țiganilor, VIII). Dintr-o astfel de distanțare rezultă și farmecul suprem al Suvenirelor. Sion cufundă narațiunea extrem de adînc, într-un trecut indeterminat. Obișnuit să speculeze diferența dintre lumea contemporană (adică cea a cititorilor săi) și îndepărtata lume regulamentară sau cea din secolul al XVIII-lea, memorialistul îndepărtează, ca perspectivă, atît de mult evocarea, încît o transformă
Povestitor în secolul romantic by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/7272_a_8597]
-
să speculeze diferența dintre lumea contemporană (adică cea a cititorilor săi) și îndepărtata lume regulamentară sau cea din secolul al XVIII-lea, memorialistul îndepărtează, ca perspectivă, atît de mult evocarea, încît o transformă în basm. Tabloul pierde contururile cronologice, devenind narațiune sustrasă timpului. Alunecarea povestirii spre fabulos, spre ireal, se petrece mai ales la Sion, între toți marii memorialiști romantici; basmul inventat de Sion provoacă unele dintre cele mai reușite pagini ale memoriilor: "Din țigani se recrutau argați, văcari, herghelegii, bivolari
Povestitor în secolul romantic by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/7272_a_8597]
-
la transgresarea limbajului ca realitate în sine și la readucerea lui la condiția de vehicul, de purtător al unei informații de dincolo de propria sa existență. Este lipsit, la urma urmei, de orice importanță dacă artistul își articulează conștient și voluntar narațiunea sau el este doar agentul pasiv, factorul mediumnic al unei înțelepciuni care, din cînd în cînd, îl fecundează și îi organizează tacit formele de comunicare, dacă este stăpînul deplin și lucid al lumii pe care tocmai o dezvăluie sau, dimpotrivă
Memoria și visul by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/7164_a_8489]
-
perspectiva unui personaj) - redactarea unei descrieri de tip portret (de exemplu, o fotografie de familie, un personaj de basm) - completarea, continuarea, încheierea unui basm, scrierea unui basm (de ex. pe baza tipologiei basmelor) - exerciții de transformare a textului: dialogul în narațiune, narațiunea în dialog 4.1 Producerea diferitelor tipuri de texte utilizând funcțiile de comunicare - redactarea unui raport cronologic a unei experiențe personale sau fictive - exersarea descrierii unui peisaj liber ales, din diferite puncte de vedere - exerciții de redactare a unei scrisori
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
unui personaj) - redactarea unei descrieri de tip portret (de exemplu, o fotografie de familie, un personaj de basm) - completarea, continuarea, încheierea unui basm, scrierea unui basm (de ex. pe baza tipologiei basmelor) - exerciții de transformare a textului: dialogul în narațiune, narațiunea în dialog 4.1 Producerea diferitelor tipuri de texte utilizând funcțiile de comunicare - redactarea unui raport cronologic a unei experiențe personale sau fictive - exersarea descrierii unui peisaj liber ales, din diferite puncte de vedere - exerciții de redactare a unei scrisori tradiționale
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
unui dialog într-un text narativ scurt, conversia textului narativ într-un dialog 4.3 Producerea de texte narative independente pe teme recomandate (conexe) - articularea corespunzătoare a intrigii textului narativ - crearea unui text narativ din perspective diferite - observarea și aplicarea rolului narațiunii și descrierii în textele literare și nonliterare - observarea și aplicarea rolului narațiunii, descrierii și a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea unor secvențe descriptive într-o narațiune și invers - alcătuirea finalului unui text 4.3
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
dialog 4.3 Producerea de texte narative independente pe teme recomandate (conexe) - articularea corespunzătoare a intrigii textului narativ - crearea unui text narativ din perspective diferite - observarea și aplicarea rolului narațiunii și descrierii în textele literare și nonliterare - observarea și aplicarea rolului narațiunii, descrierii și a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea unor secvențe descriptive într-o narațiune și invers - alcătuirea finalului unui text 4.3 Producerea de texte narative cu respectarea unităților de structură a textului - practicarea
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
din perspective diferite - observarea și aplicarea rolului narațiunii și descrierii în textele literare și nonliterare - observarea și aplicarea rolului narațiunii, descrierii și a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea unor secvențe descriptive într-o narațiune și invers - alcătuirea finalului unui text 4.3 Producerea de texte narative cu respectarea unităților de structură a textului - practicarea tehnicilor de prelucrare a textului - identificarea punctului culminant, a răsturnărilor de situație în textele citite - evidențierea experiențelor personale și de lectură
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
invers - alcătuirea finalului unui text 4.3 Producerea de texte narative cu respectarea unităților de structură a textului - practicarea tehnicilor de prelucrare a textului - identificarea punctului culminant, a răsturnărilor de situație în textele citite - evidențierea experiențelor personale și de lectură în narațiuni - formarea unei opinii despre acțiunile, situațiile, punctele de vedere ale personajelor - recunoașterea și aplicarea rolului narațiunii, a descrierii, a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea caracterizării în narațiune - redactarea finalului unui text; redactarea cuprinsului
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
textului - practicarea tehnicilor de prelucrare a textului - identificarea punctului culminant, a răsturnărilor de situație în textele citite - evidențierea experiențelor personale și de lectură în narațiuni - formarea unei opinii despre acțiunile, situațiile, punctele de vedere ale personajelor - recunoașterea și aplicarea rolului narațiunii, a descrierii, a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea caracterizării în narațiune - redactarea finalului unui text; redactarea cuprinsului textului; redactarea introducerii textului - redactarea de compuneri mixte ... 5. Exprimarea valorilor/identității culturale în context național/internațional Clasa
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
experiențelor personale și de lectură în narațiuni - formarea unei opinii despre acțiunile, situațiile, punctele de vedere ale personajelor - recunoașterea și aplicarea rolului narațiunii, a descrierii, a caracterizării în textele literare și nonliterare - exerciții de transformare a textului: inserarea caracterizării în narațiune - redactarea finalului unui text; redactarea cuprinsului textului; redactarea introducerii textului - redactarea de compuneri mixte ... 5. Exprimarea valorilor/identității culturale în context național/internațional Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a 5.1 Comportamentul lingvistic
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
beneficiilor bilingvismului ... CONȚINUTURI Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a Factorii situației de comunicare: spațiu, timp, vorbitor, ascultător Identificarea subiectului/temei, activarea cunoștințelor anterioare Tipuri de text: descriere (obiect, persoană, locație etc.); narațiune (de exemplu, povestire etc.); raport (succesiunea evenimentelor) Recunoașterea liniarității spațiale/cronologice: povestire, raportare Relația dintre participanții la situația de comunicare Participanții la dialog (relația dintre participanți; presupoziții și cunoștințe ale participanților despre tema vorbirii). Strategii de înțelegere și creare a textului
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
persuasiune: tehnici de persuasiune, strategii care au efect asupra intelectului (fapte, dovezi), strategii care au efect asupra emoțiilor Relația dintre evenimente: cronologie și cauzalitate Principii de organizare în textele descriptive și narative: ruperea liniarității spațiale/cronologice (de exemplu, modificări temporale în narațiune, mozaicism în descriere) Citirea textelor narative: locul de desfășurarea și personaje narațiunii; aranjarea liniară, temporală a evenimentelor unui text narativ Citirea operelor epice: narator, intrigă, personaje/grupuri de caractere; referințe spațiale și temporale simple în textele epice Tipuri de text sugerate
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
strategii care au efect asupra emoțiilor Relația dintre evenimente: cronologie și cauzalitate Principii de organizare în textele descriptive și narative: ruperea liniarității spațiale/cronologice (de exemplu, modificări temporale în narațiune, mozaicism în descriere) Citirea textelor narative: locul de desfășurarea și personaje narațiunii; aranjarea liniară, temporală a evenimentelor unui text narativ Citirea operelor epice: narator, intrigă, personaje/grupuri de caractere; referințe spațiale și temporale simple în textele epice Tipuri de text sugerate: dialogul, narațiunea (jurnalul, povestirea), benzi desenate Specii literare: basmul și tipurile de
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
în descriere) Citirea textelor narative: locul de desfășurarea și personaje narațiunii; aranjarea liniară, temporală a evenimentelor unui text narativ Citirea operelor epice: narator, intrigă, personaje/grupuri de caractere; referințe spațiale și temporale simple în textele epice Tipuri de text sugerate: dialogul, narațiunea (jurnalul, povestirea), benzi desenate Specii literare: basmul și tipurile de basme, basme populare și basme culte, nuvela Citirea textelor narative: experiență și eveniment; cronologie, loc și personaje; linearitate Citirea operelor epice - structura operei epice: expozițiunea, intriga, desfășurarea acțiunii, punctul culminant
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
și personaje secundare Citirea textului descriptiv: caracteristici externe și interne, descrierea mediului înconjurător Citirea textelor nonliterare, comprehensiunea Citirea operelor lirice: lira, lirism; exprimarea emoțiilor; starea de spirit evidențiată în textul liric Specii literare: legenda și variantele de legendă, schița, nuvela, narațiunea, poemul epic, balada, cântecul Citirea textelor narative:- perspectiva sinelui vorbitor/experiența sinelui; evidențierea evenimentelor Cronologia, locul și personajele; liniaritatea, cazuri mai simple de perturbare a liniarității; mijloace de exprimare a punctului de vedere obiectiv și subiectiv Principii de sistematizare a textelor
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
teme Citirea operelor epice: structura operelor epice, sistemul de personaje, relațiile dintre personaje (personaje principale, personaje secundare, personaje episodice) Citirea operelor lirice - relația dintre vorbitor și autor în texte lirice: sinele liric; personalitate și impersonalitate Genuri literare: Genul epic - nuvela, narațiunea, romanul, balada Genul liric - cântecul, poemul descriptiv Citirea operelor epice - procedurile de creare a tiparelor de personaj: caracterizarea directă (de către narator, de către alte personaje) și indirectă (vorbire, acțiune, mediu); erou care acționează sau care nu acționează - conflict, monolog
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
exclamative, imperative Perceperea posibilităților lingvistice complexe Tipuri de texte: - scrierea în scopuri practice: schița, salutul; - textul informativ: texte instructiv- educative, invitația, nota de lectură, anunțul, cererea - compunerea liberă, prezentarea experiențelor, a evenimentelor, raport de experiență - exprimarea poziției personale în scris - narațiunea, descrierea, caracterizarea - redactarea unui text literar sau de altă natură Modelul orientat spre proces și etapele de scriere: - crearea de text pe baza unui subiect dat/ales: individual, în perechi, în grupuri - direcționare/funcție: luarea în considerare a intenției scriitorului și a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
şi mişcări cu scopul de a-şi susţine afirmaţiile exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor poveşti după indicii date prezentarea unor lucrări personale repovestirea unor narațiuni citite sau audiate - dramatizări ale unor poveşti cunoscute/ texte citite participarea la serbări şcolare 13 Comunicare în limba maternă polonă pentru şcolile sau clasele cu elevi aparţinând minorităţii naţionale poloneze care studiază în limba română – c lasa pregătitoare, clasa I
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
Lectură Cuvinte-cheie, idee principală, idee secundară, temă; planul simplu de idei; planul dezvoltat de idei. Tipare textuale de structurare a ideilor: textul narativ (narativul literar – în proză, în versuri: timp, spaţiu; instanţele comunicării narative: autor, narator, personaje; mijloace de caracterizare; narațiunea la persoana a III-a și la persoana I; acțiune, momentele subiectului/etapele acțiunii; narativul nonliterar: acțiune, participanți, timp, spaţiu; narativul în texte multimodale: text și imagine – banda desenată); textul descriptiv (literar – în proză, în versuri; nonliterar); textul dialogat (dialogul în
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]