1,105 matches
-
un stimul vătămător (prejudiciabil) ar putea induce o stare de furie. Procedura experimentală a constat în a-i ruga pe subiecți să-și țină una din mâini în apă rece sau călduță (6C versus 18C) în timp ce evaluau (prin pedepsire sau recompensare) performanța unui alt subiect (complicele experimentatorului). Unor subiecți din fiecare grupă li s-a spus că pedeapsa ar putea ameliora performanța complicelui; celorlalți că pedeapsa ar putea dăuna complicelui. Rezultatele au arătat că subiecții care suportaseră o stimulare "ostilă" în
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
ilustrare a accepțiunii umorului drept "ironie deschisă" pentru că "simulează simularea"204. Naratorul adoptă în aparență punctul de vedere comun, lăsându-și personajul să înfrunte cu amărăciune ostilitatea tuturor și trecând pe seama cititorului responsabilitatea restabilirii sau a relativizării adevărului și a recompensării prin unda de compasiune transmisă de umor. Focalizarea externă obiectivează pledoaria în cazul "sucelii" personajului, iar schimbarea de perspectivă, presupusă de procedeul ironiei, centrează imaginea unei lumi pe dos, față de care se profilează absurdul acestui personaj. Spre deosebire de Mitică prototipul lumii
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
a fi Ion, un tip de Cănuță "om sucit" prin inocență și inadaptabilitate și Frosa, metamorfozată fabulos și neconvingător din servitoarea neîngrijită și răutăcioasă în idolul de frumusețe și gingășie sufletească așteptat. Un tip de umor "roz" reiese astfel din recompensarea personajelor superioare din punct de vedere moral. Soluția de tip melodramatic poate fi înțeleasă în cazul lui George Mihail-Zamfirescu și ca procedeu de intenționată delimitare de modelul caragialian pe care titlul piesei însuși Ion Anapoda -, îl evocă instantaneu, prin relaționarea
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
de la București cu investitura de primar dar și cu rezultatele investigației vizându-l pe Mitică și pe pretinșii lui strămoși de viță domnească, pare a canaliza piesa spre o finalitate clasică, prin reașezarea valorilor și prin ostracizarea păcălitorului, simultan cu recompensarea personajelor oneste. Căsătoria Veturiei Harincea cu Garofoiu, pretendentul meritoriu, nu marcheză însă sfârșitul previzibil al comediei. Depeșele de la București anunțând numirea lui Turtureanu (unul dintre "apostoli") drept director al Biroului de cartiruiri civile și militare, substitiundu-l deci, formal, pe Mitică
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea unor baze sportive, de agrement, programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... d) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... e) colaborează cu Ministerul Tineretului și Sportului, direct sau prin organele specializate din subordinea sa. ... Articolul 7 Ministerul Educației, Cercetării și Inovării îndeplinește și alte atribuții stabilite prin acte normative. Articolul 8 (1) În structura organizatoric
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207440_a_208769]
-
obiectivă dintre activitatea funcționarului public și cerințele funcției publice; ... b) aprecierea obiectivă a performanțelor profesionale individuale ale funcționarilor publici, prin compararea gradului de îndeplinire a obiectivelor individuale stabilite cu rezultatele obținute în mod efectiv; ... c) asigurarea unui sistem motivațional, prin recompensarea funcționarilor publici care au obținut rezultate deosebite, astfel încât să fie determinată creșterea performanțelor profesionale individuale; ... d) identificarea necesităților de instruire a funcționarilor publici, pentru îmbunătățirea rezultatelor activității desfășurate în scopul îndeplinirii obiectivelor stabilite. Articolul 107 (1) Evaluarea performanțelor profesionale individuale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207064_a_208393]
-
duc la amplificarea nivelului de agresivitate. În momentul apariției recompensei, de orice fel, a agresivității, aceasta devine un comportament repetitiv și greu de remediat. Intervențiile pe care trebuie să le efectueze profesorul au În vedere evidențierea calităților elevului agresiv și recompensarea acestora și mai puțin accentuarea celor negative, pentru ca elevul să se simtă valorizat și important. Personalitatea profesorului este factor extrem de important În ameliorarea agresivității elevilor. Profesorul trebuie să reprezinte un model pentru elevii săi. Profesorul trebuie să colaboreze cu părinții
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Oltița Camelia CUZA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2179]
-
banii trezesc tensiuni și sentimente de neîncredere, ceea ce reduce în mod drastic nevoia de a face un lucru doar din plăcere. Lucrarea ne invită să regândim construirea motivației la angajați în cadrul unei organizații, prin îndreptarea atenției spre alte modalități de recompensare a angajaților, care să nu includă bani, deoarece acestea sunt mai eficiente și vor produce efecte vizibile și imediate. Referent științific prof. dr. Mihaela Adina Romanescu 2 ARGUMENT Suntem într-o perioadă în care banii se găsesc pe buzele tuturor
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
la tentație (Mischel, 1996 apud Reeve, 2009), exercită autocontrolul (Mischel și Mischel, 1983 apud Reeve, 2009), realizează autoreglarea în general (Galliot și Baumeister, 2007 apud Reeve, 2009)? Mai degrabă decât să apeleze la puterea voinței, oamenii rezistă tentației și amână recompensarea prin crearea și implementarea unor planuri și strategii care să le folosească în acest scop (Mischel, Shoda și Rodriguez, 1986; Patterson și Mischel, 1976 apud Reeve, 2009). În mod similar, pentru susținera efortului, oamenii își fixează scopuri (Locke și Kristof
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
cele necognitive. Motivația bazată pe conceptul de sine poate fi integrată cu alte forme de motivație prin modelul surselor de motivație. Acest model identifică cinci surse de motivație. 1. Procesul de motivație intrinsec: indivizii sunt motivați de un proces de recompensare intrinsec atunci când manifestă un comportament doar pentru că este distractiv. Cu alte cuvinte, motivația vine din munca însăși. Indiviziilor le place munca și consideră că sunt recompensați doar pentru că execută sarcina. Nu există control extern în cazul acestui comportament. 2. Motivație
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
conducerea firmei poate îndepărta activitățile neproductive ale angajațiilor, cum ar fi obsesia pentru bani, pentru a le înlocui cu altele mai dezirabile. Conducerea poate focaliza atenția angajaților înspre aspectele pozitive ale vieții prin celebrarea victoriilor și realizărilor, dar și prin recompensarea eforturilor pe care aceștia le depun la serviciu cu scopul de a întări stima de sine. Echipa de conducere poate impulsiona angajații, care sunt preocupați de circumstanțele financiare dificile, prin oferirea de recompense în funcție de performanță și conștinciozitate. Prin sublinierea unor
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
de implicare motivațională, însă mai mult decât atât nu are legătură nici cu sursa de finanțare, fie ea bugetară sau privată. Putem afirma că această cercetare relevă faptul că organizațiile ar trebui să-și îndrepte atenția spre alte modalități de recompensare a angajaților, care să nu includă bani, deoarece este posibil ca acestea să fie mai eficiente și mai bine primite. Un proverb susține că „bani pot cumpăra orice, mai puțin iubirea”, dar acest studiu ne indică că ar mai trebui
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
constă în "sentințele și instrucțiunile morale pe care le putem presăra acolo aproape peste tot", a patra rezidă în catharsis. Această "a treia utilitate", specifică teatrului clasic, îi este străină teatrului antic, după cum constată Corneille. Anticilor nu le păsa de "recompensarea acțiunilor bune și de pedepsirea celor rele" în tragediile lor. În schimb, contemporanii săi își termină piesele cel mai adesea prin "pedepsirea acțiunilor rele și recompensarea celor bune, care nu este un precept al artei, ci un obicei pe care
by MARIE-CLAUDE HUBERT [Corola-publishinghouse/Science/1110_a_2618]
-
clasic, îi este străină teatrului antic, după cum constată Corneille. Anticilor nu le păsa de "recompensarea acțiunilor bune și de pedepsirea celor rele" în tragediile lor. În schimb, contemporanii săi își termină piesele cel mai adesea prin "pedepsirea acțiunilor rele și recompensarea celor bune, care nu este un precept al artei, ci un obicei pe care ni l-am făcut, de care fiecare știe să se delimiteze pe socoteala lui"53. Dacă Corneille și Racine sunt de acord cu Aristotel în privința definiției
by MARIE-CLAUDE HUBERT [Corola-publishinghouse/Science/1110_a_2618]
-
Dolinski, Constantin I. Luncanu, Iacovencu reunind în total 170 de lucrări. La expoziția din 1893, tot în sălile Ateneului, apar și Constantin Aricescu, Constantin Artachino și Ștefan Luchian, toți aflându-se ulterior printre inițiatorii mișcării de secesiune. Nemulțumirile legate de recompensarea net superioară a unora dintre expozanții de la Salonul Oficial, deschis la data de 1 mai 1894, și patronat de I. Stăncescu și G.D. Mirea, Salon care va dura până în 1916, sub conducerea inamovibilului Stăncescu, îi determină pe membrii societății "Cercul
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
obiectivă dintre activitatea funcționarului public și cerințele funcției publice; ... b) aprecierea obiectivă a performanțelor profesionale individuale ale funcționarilor publici, prin compararea gradului de îndeplinire a obiectivelor individuale stabilite cu rezultatele obținute în mod efectiv; ... c) asigurarea unui sistem motivațional, prin recompensarea funcționarilor publici care au obținut rezultate deosebite, astfel încât să fie determinată creșterea performanțelor profesionale individuale; ... d) identificarea necesităților de instruire a funcționarilor publici, pentru îmbunătățirea rezultatelor activității desfășurate în scopul îndeplinirii obiectivelor stabilite. Articolul 107 (1) Evaluarea performanțelor profesionale individuale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213696_a_215025]
-
profesionale, a calității morale și a perspectivelor de dezvoltare ale cadrelor militare. ... (3) Obiectivele activității de evaluare sunt: ... a) îmbunătățirea eficienței structurilor militare, prin aprecierea performanțelor profesionale individuale; ... b) identificarea ofițerilor, maiștrilor militari și a subofițerilor în activitate merituoși, în vederea recompensării acestora, în condițiile prevăzute de actele normative în vigoare; ... c) utilizarea eficientă a cadrelor militare și încadrarea lor potrivit cerințelor posturilor, pregătirii profesionale și performanțelor obținute; ... d) conștientizarea cadrelor militare evaluate asupra importanței modului de îndeplinire a atribuțiilor funcționale și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263925_a_265254]
-
trebuie să reflecte în aprecierile de serviciu, cât mai obiectiv și corect, performanța fiecărui militar evaluat și să identifice potențialul soldaților și gradaților voluntari de a trece în corpul subofițerilor, în condițiile stabilite de actele normative în vigoare. ... Capitolul VII Recompensarea și sancționarea soldaților și gradaților voluntari Articolul 49 (1) Recompensele morale și materiale care se acordă soldaților și gradaților voluntari sunt cele prevăzute în Regulamentul disciplinei militare. ... (2) Pentru fapte deosebite săvârșite în timpul misiunilor și sarcinilor de serviciu, soldații și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254815_a_256144]
-
trebuie să reflecte în aprecierile de serviciu, cât mai obiectiv și corect, performanța fiecărui militar evaluat și să identifice potențialul soldaților și gradaților voluntari de a trece în corpul subofițerilor, în condițiile stabilite de actele normative în vigoare. ... Capitolul VII Recompensarea și sancționarea soldaților și gradaților voluntari Articolul 49 (1) Recompensele morale și materiale care se acordă soldaților și gradaților voluntari sunt cele prevăzute în Regulamentul disciplinei militare. ... (2) Pentru fapte deosebite săvârșite în timpul misiunilor și sarcinilor de serviciu, soldații și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254813_a_256142]
-
cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea unor baze sportive, de agrement, programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... d) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... e) colaborează cu Ministerul Tineretului și Sportului, direct sau prin organele specializate din subordinea sa. ... Articolul 7 Ministerul Educației, Cercetării și Inovării îndeplinește și alte atribuții stabilite prin acte normative. Articolul 8 (1) În structura organizatorică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239675_a_241004]
-
de sancțiuni eficiente, proporționale și cu efect de descurajare - (recomandare GRECO runda a III-a - parțial implementată); 10. publicarea în format deschis a datelor legate de finanțarea partidelor politice și a campaniilor electorale. *Font 9* 1. dezvoltarea unui mecanism de recompensare pentru ofertanții care s-au dovedit a fi integri în derularea afacerilor lor (Angajament OGP/Summit Londra); 2. dezvoltarea unei baze de date accesibile publicului privind societățile cu condamnări definitive, precum și cu cele care nu au executat în mod corespunzător
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274503_a_275832]
-
sau prin unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea de programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... f) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... g) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare ale elevilor și studenților; ... h) finanțează acțiuni proprii, pe baza programelor aprobate de ministrul educației naționale; ... i) avizează necesarul de formulare solicitat de unitățile și instituțiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279148_a_280477]
-
sau prin unitățile subordonate, cu persoane juridice ori cu persoane fizice, pentru realizarea de programe și acțiuni privind elevii și studenții și implicarea acestora în viața socială; ... f) derulează, direct sau prin instituțiile din subordinea sa, programe de stimulare și recompensare a elevilor și studenților; ... g) coordonează și monitorizează buna desfășurare a activităților extrașcolare ale elevilor și studenților; ... h) finanțează acțiuni proprii, pe baza programelor aprobate de ministrul educației naționale; ... i) avizează necesarul de formulare solicitat de unitățile și instituțiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279879_a_281208]
-
la activitatea acestuia; 3. să modifice indicatorii economico-financiari prevăzuți în bugetele anuale; 4. să dispună verificări periodice ale modului de îndeplinire a obligațiilor pe care și le-a asumat managerul prin prezentul contract de management și să adopte măsuri de recompensare sau de sancționare conform legii. B. Ministrul educației și cercetării științifice are următoarele obligații: 1. să asigure managerului libertatea în conducerea, organizarea și coordonarea învățământului preuniversitar la nivelul județului ............/municipiului București, limitările fiind cele prevăzute de reglementările legale; 2. să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]
-
la activitatea acestuia; 3. să modifice indicatorii economico-financiari prevăzuți în bugetele anuale; 4. să dispună verificări periodice ale modului de îndeplinire a obligațiilor pe care și le-a asumat managerul prin prezentul contract de management și să adopte măsuri de recompensare sau sancționare conform legii. B. Ministrul educației și cercetării științifice are următoarele obligații: 1. să asigure managerului libertatea în conducerea, organizarea și coordonarea domeniului de competență, limitările fiind cele prevăzute de reglementările legale; 2. să asigure managerului condițiile legale pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]