5,507 matches
-
fost luată în serios de antrenori, deși ea poate să producă îmbunătățiri în această arie ce se lucrează cu sportivi de performanță. Etapa selecției răspunsului După ce etapa identificării stimului a fost realizată, presupunem că individul a analizat informația dată de stimulul intrat, această analiză reprezintă baza înțelegerii a ceea ce sa întâmplat în mediu. În următoarea etapă , selectarea și elaborarea răspunsului, subiectul se decide asupra răspunsului. Așa cum a fost menționat în secțiunile precedente, unul din evenimentele ce au survenit ca urmare a
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
această analiză reprezintă baza înțelegerii a ceea ce sa întâmplat în mediu. În următoarea etapă , selectarea și elaborarea răspunsului, subiectul se decide asupra răspunsului. Așa cum a fost menționat în secțiunile precedente, unul din evenimentele ce au survenit ca urmare a identificării stimulilor este formarea memoriei de contact (formarea legăturilor de memorie), adică activarea numeroaselor elemente de recunoaștere ce au fost asociate stimulilor. Mulți cercetători consideră, că aceste aspecte ale răspunsului dat de asocierea stimulilor, sunt activate în acest moment (E.G. KEELE, 1973
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
decide asupra răspunsului. Așa cum a fost menționat în secțiunile precedente, unul din evenimentele ce au survenit ca urmare a identificării stimulilor este formarea memoriei de contact (formarea legăturilor de memorie), adică activarea numeroaselor elemente de recunoaștere ce au fost asociate stimulilor. Mulți cercetători consideră, că aceste aspecte ale răspunsului dat de asocierea stimulilor, sunt activate în acest moment (E.G. KEELE, 1973). De exemplu , observarea unei mingi ce se îndreaptă către ochiul nostru, poate declanșa cu siguranță acele răspunsuri de evitare ce
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
evenimentele ce au survenit ca urmare a identificării stimulilor este formarea memoriei de contact (formarea legăturilor de memorie), adică activarea numeroaselor elemente de recunoaștere ce au fost asociate stimulilor. Mulți cercetători consideră, că aceste aspecte ale răspunsului dat de asocierea stimulilor, sunt activate în acest moment (E.G. KEELE, 1973). De exemplu , observarea unei mingi ce se îndreaptă către ochiul nostru, poate declanșa cu siguranță acele răspunsuri de evitare ce au avut antecedente în trecut. De fapt, Greenwald în teoria sa ,,ideomotrică
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
la o creștere a spectrului TR asociat cu schimbările ce au loc în modul în care procesarea informației din etapa selecției răspunsului s-a făcut. În paradigma alegerii TR (timpului de reacție), obiectul de studiu poate fi reprezentat de patru stimuli luminoși, cu specificația că unul din cei patru stimuli va fi reprezentat într-un proces separat. Fiecare stimul din cei patru stimuli va fi asociat cu unul din cele patru răspunsuri ce diferă (E.G. KEELE, 1973). prin apăsarea unuia din
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
ce au loc în modul în care procesarea informației din etapa selecției răspunsului s-a făcut. În paradigma alegerii TR (timpului de reacție), obiectul de studiu poate fi reprezentat de patru stimuli luminoși, cu specificația că unul din cei patru stimuli va fi reprezentat într-un proces separat. Fiecare stimul din cei patru stimuli va fi asociat cu unul din cele patru răspunsuri ce diferă (E.G. KEELE, 1973). prin apăsarea unuia din cele patru butoane localizate sub fiecare deget al mâini
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
din etapa selecției răspunsului s-a făcut. În paradigma alegerii TR (timpului de reacție), obiectul de studiu poate fi reprezentat de patru stimuli luminoși, cu specificația că unul din cei patru stimuli va fi reprezentat într-un proces separat. Fiecare stimul din cei patru stimuli va fi asociat cu unul din cele patru răspunsuri ce diferă (E.G. KEELE, 1973). prin apăsarea unuia din cele patru butoane localizate sub fiecare deget al mâini drepte. Sarcina este aceea de a apăsa butonul apropiat
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
s-a făcut. În paradigma alegerii TR (timpului de reacție), obiectul de studiu poate fi reprezentat de patru stimuli luminoși, cu specificația că unul din cei patru stimuli va fi reprezentat într-un proces separat. Fiecare stimul din cei patru stimuli va fi asociat cu unul din cele patru răspunsuri ce diferă (E.G. KEELE, 1973). prin apăsarea unuia din cele patru butoane localizate sub fiecare deget al mâini drepte. Sarcina este aceea de a apăsa butonul apropiat cu cea mai mare
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
cele patru răspunsuri ce diferă (E.G. KEELE, 1973). prin apăsarea unuia din cele patru butoane localizate sub fiecare deget al mâini drepte. Sarcina este aceea de a apăsa butonul apropiat cu cea mai mare rapiditate de care suntem posibili., după ce stimulul luminos apare. De regulă subiecții nu sunt în stare să anticipeze exact unde va surveni stimulul, prevenind astfel inițierea răspunsului în avans. Timpul ce are loc de la apariția stimulului până la răspuns va fi dat de sensibilitatea vitezei procesului responsabil alegerii
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
sub fiecare deget al mâini drepte. Sarcina este aceea de a apăsa butonul apropiat cu cea mai mare rapiditate de care suntem posibili., după ce stimulul luminos apare. De regulă subiecții nu sunt în stare să anticipeze exact unde va surveni stimulul, prevenind astfel inițierea răspunsului în avans. Timpul ce are loc de la apariția stimulului până la răspuns va fi dat de sensibilitatea vitezei procesului responsabil alegerii degetului cel mai apropiat. Unul din cele mai vechi studii ce are legătură cu această problemă
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
apropiat cu cea mai mare rapiditate de care suntem posibili., după ce stimulul luminos apare. De regulă subiecții nu sunt în stare să anticipeze exact unde va surveni stimulul, prevenind astfel inițierea răspunsului în avans. Timpul ce are loc de la apariția stimulului până la răspuns va fi dat de sensibilitatea vitezei procesului responsabil alegerii degetului cel mai apropiat. Unul din cele mai vechi studii ce are legătură cu această problemă , a aparținut lui Merkel în 1885 (studiu descris de Woodworth în 1938). Numerele
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
în 1938). Numerele 1 până la 5 au fost atribuite degetelor de la mâna dreaptă și numerele Romane I până la V au fost atribuite degetelor de la mâna stângă. În orice transpunere făcută a acestei experiențe, subiectul știe care din grupul celor zece stimuli este stimulul corespunzător degetului (dacă vor exista trei stimuli posibili, aceștia vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
Numerele 1 până la 5 au fost atribuite degetelor de la mâna dreaptă și numerele Romane I până la V au fost atribuite degetelor de la mâna stângă. În orice transpunere făcută a acestei experiențe, subiectul știe care din grupul celor zece stimuli este stimulul corespunzător degetului (dacă vor exista trei stimuli posibili, aceștia vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care alternează crește
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
degetelor de la mâna dreaptă și numerele Romane I până la V au fost atribuite degetelor de la mâna stângă. În orice transpunere făcută a acestei experiențe, subiectul știe care din grupul celor zece stimuli este stimulul corespunzător degetului (dacă vor exista trei stimuli posibili, aceștia vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care alternează crește, crește și timpul de realizare a reacției
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
transpunere făcută a acestei experiențe, subiectul știe care din grupul celor zece stimuli este stimulul corespunzător degetului (dacă vor exista trei stimuli posibili, aceștia vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care alternează crește, crește și timpul de realizare a reacției pentru fiecare stimul. Relația ce există între alegerea TR și numărul de alternative, este una de natură curbilinie, cu
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
grupul celor zece stimuli este stimulul corespunzător degetului (dacă vor exista trei stimuli posibili, aceștia vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care alternează crește, crește și timpul de realizare a reacției pentru fiecare stimul. Relația ce există între alegerea TR și numărul de alternative, este una de natură curbilinie, cu specificația că creșterea în timp a alegeri TR este
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
vor fi 3,5 și V). Merkel a studiat relația de legătură dintre numărul de posibili stimuli și răspunsuri, și alegerea TR. Așa cum numărul de stimuli de răspuns care alternează crește, crește și timpul de realizare a reacției pentru fiecare stimul. Relația ce există între alegerea TR și numărul de alternative, este una de natură curbilinie, cu specificația că creșterea în timp a alegeri TR este dată de creșterea numărului de alternative, de exemplu creșterea alternativelor de la 1 la 2,RT
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
Constatările cele mai cunoscute și explicațiile cele mai potrivite privind cauzele produse de relații au fost realizate se pare în același timp de Hick (1952) și Hyman (1953). Relația pe care aceștia au descoperit-o între numărul de alternative de stimuli și alegerea TR a fost denumită legea lui Hick, sau uneori este numită legea Hick -Hyman (Keele, 1973, 1986) Legea lui Hick Hick (1952) și Hyman (1953) au studiat relațiile existente între alegerea TR (timpului de reacție) și numărul de
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
TR a fost denumită legea lui Hick, sau uneori este numită legea Hick -Hyman (Keele, 1973, 1986) Legea lui Hick Hick (1952) și Hyman (1953) au studiat relațiile existente între alegerea TR (timpului de reacție) și numărul de alternative de stimuli, în același fel cum a făcut-o Merkel, folosind un număr de lumini ce au fost asociate cu același număr de butoane, ce trebuie acționate când lumina asociată lor apare. Așa cum Merkel a găsit , alegerea TR crește odată cu creșterea numărului
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
și forma generală a funcției, s-au potrivit cu descoperirile lui Merkel.. Oricum, descoperirea lor a constat în aceea că alegerea TR-lui pare să crească cu o valoare aproape constantă (cam 150 msec.), de fiecare dată când numărul de alternative a stimulilor răspuns se dublează. Acest fapt a sugerat că relația dintre alegerea TR și algoritmul numărului de alternative al stimului-răspuns trebuie să fie liniară. Interpretarea relației liniare este aceea că logaritmul numerelor de alternative a stimulilor-răspuns e aceea că este o
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
fost de 212 msec. Notați-vă că aceste ,, constante” date de întrebările empirice au fost diferite pentru fiecare subiect, nu a existat același răspuns. Fără nici o abatere, în fiecare caz TR (timpul de reacție) a fost liniar legată cu cantitatea stimulilor de informație. Relația formală ce a devenit cunoscută ca legea lui Hick, stabilește că alegerea TR este liniar legată de logaritmul numerelor de alternative a stimulilor. În ecuația de forma: Unde n este numărul de alternative a stimulilor-răspuns și (a
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
abatere, în fiecare caz TR (timpul de reacție) a fost liniar legată cu cantitatea stimulilor de informație. Relația formală ce a devenit cunoscută ca legea lui Hick, stabilește că alegerea TR este liniar legată de logaritmul numerelor de alternative a stimulilor. În ecuația de forma: Unde n este numărul de alternative a stimulilor-răspuns și (a) și (b) reprezintă constantele empirice. este de remarcat faptul că ecuația de mai sus , este oarecum diferită de ecuațiile liniare ,,tipice”, unde y = a + bx; dar
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
fi echivalentul [Log(n)] , atunci în ecuația ar arăta că: alegerea TR este liniar legată de Log 2 (n). Inerpretarea legii lui Hick În privința relației ce există între alegerea TR și logaritmul din bază 2 a numărului de alternative a stimulilor, trebuie să fie atât de clarificată liniar încât atunci când o luăm în considerare trebuie să fie adevărată . Relația liniară este una din cele mai simple relații, și oamenii de știință s-au entuziasmat în privința posibilității descrierii într-o expresie simplă
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
corespunzătoare. De exemplu odată ce 2 a trebuit ridicat la puterea 3 pentru a obține 8. În termenii legii lui Hick, putem spune că alegerea TR este liniar legată de întregul spectru al informației necesar pentru rezolvarea incertitudinii despre alternativele " n" stimuli răspunsuri. Pi H 1log 2= 2.3. Feedback-ul și funcțiile sale în învățare Vechiul proverb “ repetiția este mama învățăturii” , deși citat în multe cazuri, nu-și mai găsește aplicația azi. Repetiția, în cel mai bun caz, asigură continuitatea unei
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
dată structura unui sistem, caracterizarea concretă a acestuia implică cunoașterea mecanismului cauzal u y, adică stabilirea corespondenței biunivoce între spațiul intrărilor și spațiul ieșirilor. Identificarea mulțimii tuturor perechilor U, y constituie analiza sistemului, adică determinarea comportamentului ieșirii la un anumit stimul -intrare-V. Ghenadi, 1994-. Analiza sistemului este posibilă fie pe cale experimentală, fie pe cale teoretică. În primul caz, experimentul poate fi total, parțial sau indirect. Condiția necesară, dar nu și suficientă, a experimentului total este accesibilitatea sistemului. Dacă este fizic posibil să
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]