2,493 matches
-
Cultură, ideologie și politică în România (Adrian Marino în dialog cu Sorin Antohi), Iași, 2001; Carnete europene: însemnare a călătoriei mele făcute în anii 1969-1975, București, 2003. Ediții: Al. Macedonski, Opere, vol. I-V, introd. edit., București, 1966-1969, vol. VI-VIII, București, 1973-1980 (în colaborare cu Elisabeta Brâncuș). Antologii: Revenirea în Europa. Idei și controverse românești (1990-1995), pref. edit., Craiova, 1996. Repere bibliografice: Nicolae Manolescu, Prima biografie a lui Alexandru Macedonski, CNT, 1966, 13; Vladimir Streinu, Monografii istorico-literare, LCF, 1966, 15
MARINO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288040_a_289369]
-
început cu magazinul din ’94... perioadele în care vin pensiile, când se dau banii de lapte... Două săptămâni dintr-o lună merge mai bine; apoi...” (proprietarul magazinului). V. Serviciile de educație și sănătate Satul are atât școală cu clasele I-VIII, modernizată (după cum vom vedea mai jos), cât și un dispensar comunal, construit de curând. Spre sfârșitul anului 2005 a apărut în sat și o farmacie modernă. Numărul de copii școlari fiind scăzut, cele patru clase primare sunt grupate în două
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
învățământ: zi prima cifră - anul Durata studiilor: 4 ani cifra a doua - semestrul cifra a treia - disciplina PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT 1 pe sistemul de credite cu aplicare pentru anul I din anul univ. 2005/2006 E 1-8 - examen sem. I-VIII C 1-8- colocviu sem. I-VIII C - curs S - seminar Cr. - credite RECTOR, DECAN, Prof. univ. dr. Ioan Pânzaru Prof. univ. dr. Viorel Mihai Ciobanu FACULTATEA DE DREPT Domeniul fundamental: Științe juridice Domeniul pentru studii universitare de licență: Drept Forma
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Vieru, București, 1995; Marin Sorescu, București, 1998; Personalități culturale românești din străinătate, București; 1999; Fețele rostirii, București, 2002. Antologii: Mihail Sadoveanu interpretat de ..., pref. edit., București, 1973; Alexandru Macedonski interpretat de..., pref. edit., București, 1975. Ediții: Mihail Sadoveanu, Opere I-VIII, introd. Constantin Ciopraga, București, 1981-1997 (în colaborare cu Cornel Simionescu). Repere bibliografice: Nicolae Manolescu, Sadoveniene, RL, 1974, 6, 7; Lucian Raicu, Mitul iubirii și al genezei, RL, 1974, 47; Mircea Iorgulescu, Comentarii despre Macedonski, RL, 1975, 42; Nicolae Manolescu, Criteriile
BAILESTEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285552_a_286881]
-
să vorbească atoateștiutor despre nepoți și lupte pe pariuri cu o voce joasă, înfundată. Schimba cîte un clătinat ușor, negativ cu Thaw, iar într-o zi, cînd rudele lui întîrziară, zise: Ce mai treabă, nu-i așa? — Mda. — Un nemernic, viule. — Cine? — Clark. Thaw se uită în cealaltă direcție și-l văzu pe domnul Clark ținînd capătul cearșafului și studiindu-l ca pe un ziar. — Ai observat? murmură domnul McDade. Cînd asistentele îl învelesc, el se dezvelește și orăcăie după urinator
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2040_a_3365]
-
cinstea deosebită de a scrie o postfață pentru nuvela de față, intitulată Răscrucea Destinului Acțiunea se petrece, după cum am spus, într-un sat românesc, reședință de comună, cu toate atributele aferente acestei organizări: Primărie, Cămin Cultural, Școală cu clase I-VIII, Bibliotecă, Dispensar, Cofetărie etc. Și unde sunt rezidenți, majoritatea intelectualilor comunei. Dacă personajele principale: Frusina, George, Petru, Alexandru, Gheorghe și ceilalți câțiva, sunt descrise (fizic) cu amănuntele caracteristice penelului unui portretist, mediul ambiental, satul, în sine, este abia creionat - un
Răscrucea destinului by Vasilica Ilie () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91692_a_92369]
-
timpului erau bine pregătite. Timp de peste trei decenii, învățătorul Dumitru Bârgăoanu a vegheat asupra multor generații de elevi cu dragoste părintească. Foștii elevi îi păstrează gânduri de dragoste, respect și recunoștință. Gheorghe Gălățanu-Profesor de matematică la școala cu clasele I-VIII și director coordonator al scolii din Oncești între anii (1982-2003) (născut la 4 aprilie 1946, în comuna Lozinca, jud. Bacău), Un fapt consemnat la această pagină nu poate fi de prisos! Întâmplarea și curiozități profesionale m-au condus să asist
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
și Cercetării nr. 3919/20.04.2005 (anexa 2). Programe școlare pentru ciclul superior al liceului. Istorie. Clasa a XII-a, aprobate prin Ordinul Ministrului Educației și Cercetării nr. 5959 din 22.12.2006. Programe de istorie pentru clasele V-VIII, București, 2009, publicate pe http://curriculum 2009.edu.ro/Ciclul gimnazial/, accesat la data de 19.03.2010. Programele analitice ale învățământului secundar (licee, gimnaziu și clasele I-III a școalelor normale) întocmite în conformitate cu legea învățământului secundar din 1928, Imprimeriile statului
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
române și statele vecine între diplomație și conflict" prevedea, la rubrica "conținuturi", o secvență distinctă dedicată "voievozilor români în lupta antiotomană: Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul" (vezi Programe școlare. Istorie, clasele V-VIII, București, 2009, p. 17). 80 Acest manual era solicitat în mod special de participanții la "olimpiadele" de istorie a românilor. În 1999 se număra printre lecturile fundamentale pentru examenul național de capacitate, instituit pentru a condiționa continuarea studiilor după absolvirea
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
lupta antiotomană: Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Ștefan cel Mare, Vlad Țepeș, Mihai Viteazul". Vezi http://curriculum 2009.edu.ro/Ciclul gimnazial/ (accesat la data de 19.03.2010), secțiunea "Om și societate", documentul Programe de istorie pentru clasele V-VIII, București, 2009, p. 17. 96 Alexandru Vulpe (coord.), Radu G. Păun, Radu Băjenaru, Ioan Grosu, Istoria Românilor. Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Sigma, București, 2000, p. 54. 97"Rezistența opusă de domnitor a determinat Poarta să prefere această
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
atât cartea, cât și materialul pe care este scrisă: liber se spune și la pelicula de lemn care se află imediat sub scoarța copacului 3. Până la descoperirea hârtiei în China și răspândirea ei în Siria și Egipt, în secolele VI-VIII d.Hr., papirusul era cel mai la îndemână material de scris din lumea veche. Papirusul egiptean a condus la dezvoltarea unei adevărate industrii exportatoare; din nefericire, climatul umed al celorlalte țări făcea practic imposibilă păstrarea îndelungată a papirusurilor scrise, excepție
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
care ia ființă și postul de Învățător În 1932. Au activat ca Învățători : Mazilu Vipie Gheorghe, Mărășescu Vasile ( 1953-1966 ); Cleciu İon ( 1966- 1987 ); Alina Mihu ( 1997-1998 ); Simona Pascu ( 1998-2013 ). În 1965 s-a intrat În noua clădire, cu, clasele I-VIII. Numărul copiilor a fost În creștere, făcîndu-se clase paralele. Din 1993 nu au mai existat clase paralele. Directorii de la această școală au fost: Sibinescu C.( 1965-1990 ); Avrămoniu Gheorghe ( 1990-1993 ); Bivolaru Magdalena ( 1993-2001 ); Văleanu Cristina ( 2001- pînă În prezent ). Școala din
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
reeducare și Penitenciarele pentru Minori și Tineri din subordinea Direcției Generale a Penitenciarelor. Art.2. (1 Planurile de învățământ pentru: Cursul de alfabetizare, clasele I-IV simultan, Curs de profesionalizare - 1 an școlar, Școală profesională și Plan-cadru pentru clasele I-VIII, precum și metodologia aplicării acestora se găsesc în anexa 1 a prezentului Ordin. Art. 3. Prezentul Plan de învățământ se aplică începând cu anul școlar 2001-2002. • Protocolul nr. 99144/03.09.2007, privind școlarizarea persoanelor aflate în custodia Administrației Naționale a
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
educație fizică. Experimentul pedagogic Experimentul pedagogic necesită crearea unei situații noi, prin introducerea unei modificări în desfășurarea acțiunii educaționale cu scopul verificării ipotezei care a declanșat aceste inovații. În acest scop am format un lot experimental din elevii claselor V-VIII, de la Școala cu clasele V-VIII, nr. 5, “Ștefan cel Mare”, din Vaslui, împărțit în mod egal în grupe experimentale și grupe martor. Variabila independentă, utilizată la grupele experimentale, a constituit-o utilizarea metodelor și mijloacelor de dezvoltare a forței
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3021]
-
mai puțin facilă la Creangă. Constat aspectul acesta pe fundalul unei obișnuințe a noastre de a-l simplifica enorm pe autorul Amintirilor. Vi se pare un inconvenient? Mai ales că, în școlile din România, Creangă se studiază în clasele V-VIII, așadar la un nivel la care anumite subtilități nu pot fi transmise. Categoric este o eroare. Vladimir Streinu spunea că scrisul său e unul rafinat, dedicat intelectualilor. La fel, Călinescu susținea același lucru. Și eu cred că arta de povestitor
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
fizică, Ministerul Educației, București * * * (2004). Programa Școlară pentru clasa a III-a, Educație fizică, Ministerul Educației și Cercetării, București * * * (2005). Programa Școlară pentru clasa a IV-a, Educație fizică, Ministerul Educației și Cercetării, București * * * (2008). Programa Școlară pentru clasele V-VIII, Educație fizică, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, București * * * (2008). Programa Școlară pentru clasele V-VIII, Educație fizică, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, București * * * (2004). Programa Școlară pentru clasele IX-X, Educație fizică, Ministerul Educației și Cercetării, București * * * (2006). Programa Școlară pentru
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Educației și Cercetării, București * * * (2005). Programa Școlară pentru clasa a IV-a, Educație fizică, Ministerul Educației și Cercetării, București * * * (2008). Programa Școlară pentru clasele V-VIII, Educație fizică, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, București * * * (2008). Programa Școlară pentru clasele V-VIII, Educație fizică, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, București * * * (2004). Programa Școlară pentru clasele IX-X, Educație fizică, Ministerul Educației și Cercetării, București * * * (2006). Programa Școlară pentru clasele XI-XII, Educație fizică, Ministerul Educației șiCercetării, București * * * (2002). Handbal - curs național de perfecționare al
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
o variabilă comună care să desemneze reușita școlară pentru întreaga populație; cea pe care o vizăm este media claselor V-VII. TABELUL 7.3. Corelațiile dintre mediile claselor V-VIII ale absolvenților gimnaziului și rezultatele lor globale din clasele V-VIII, respectiv reușita la testul național Media clasa a V-a Media clasa a VI-a Media clasa a VII-a Media clasa a VIII-a Corelații Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
V-VII, cunoscută pentru toți elevii, poate fi folosită ca o măsură obiectivă a reușitei școlare. TABELUL 7.4. Corelațiile dintre mediile generale ale elevilor de clasa a VIII-a și reușita lor la Testul național Corelații Media generală V-VIII Media test național Media repartizare Media generală V-VII Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel. Nr. subiecți Coef. corel. Nr. subiecți Media clasa a VIII-a 0.95 158 0.83 134 0.92 134 0
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Speciile Nr. exemplarelor Stadiul de dezvoltare (ouă, larve imature, plantule sau adulți, pui, animale adulte) Starea exemplarelor înaintea prelevării (vii, moarte, rănite, cu dizabilități) Starea exemplarelor după prelevare (vii, moarte, rănite, cu dizabilități) 1. Barbus barbus 30 Adulți/ Juvenili Vii Vii 2. Neogobius eurycephalus 200 Adulți/ Juvenili Vii Vii (2) Capturarea/Recoltarea exemplarelor din speciile de pești de la alin. (1) se va face din secțiunile prevăzute în anexele nr. 1-3 . (3) Numărul exemplarelor din speciile de pești de la alin. (1
ORDIN nr. 1.905 din 18 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300545]
-
găsi rezolvarea prin concretul desenului, modelajului, altor tehnici, unde acestea sunt analizate, descrise, problematizate, conversate, până la urmă clarificate și Însușite de către elevul deficient de auz. În urma diagnosticării atente și temeinice a nevoilor elevilor deficienți de auz din ciclul școlar V-VIII, materialul didactic auxiliar este conceput ca instrument pentru: * Însușirea legităților și conceptelor care guvernează artele plastice; * formarea de priceperi și deprinderi specifice artelor plastice, prin abordarea de tehnici de lucru diferențiate; * Însușirea de informații privind marile opere artistice; * facilitarea dezvoltării
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Un important parteneriat s-a Încheiat cu Asociația culturală “Compania D’Arte” prin proiectul „Dăruind vei dobandi” - adresat copiilor cu deficiențe senzoriale. Proiectul “Dăruind vei dobandi” și-a propus să-i susțină pe copiii cu deficiențe senzoriale din clasele V-VIII, În procesul lor de autodescoperire, de dezvoltare a Încrederii În ei Înșiși, de autoacceptare și acceptare a celorlalți, prin organizarea a patru ateliere și anume: dans, muzica, lut si ceramica și circ, ateliere ce s-au finalizat cu susținerea unui
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
nu cunoșteau tradiția acestei școli. Prin anii 1990, 1991, 1992, nu mai țin minte exact școlii i s-a dat numele de B.P.Hasdeudupă numele marelui savant, deși numele mi se pare prea pretențios pentru o școală de clasele I-VIII. Și asta nu înseamnă că nu onorează școala și profesorii - le onorează, însă - asistând la o piesă de teatru a Iuliei Hașdeu, și văzând cum a relaționat ea cu familiile și cu părinții, mi s-a părut că mai potrivit
Pagini din istoria Şcolii B.P.Hasdeu-Iaşi. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1730]
-
Un important parteneriat s-a încheiat cu Asociația culturală “Compania D’Arte” prin proiectul „Dăruind vei dobândi” - adresat copiilor cu deficiențe senzoriale. Proiectul “Dăruind vei dobândi” și-a propus să-i susțină pe copiii cu deficiențe senzoriale din clasele V-VIII, în procesul lor de autodescoperire, de dezvoltare a încrederii în ei înșiși, de autoacceptare și acceptare a celorlalți, prin organizarea a patru ateliere și anume: dans, muzică, lut și ceramică și circ, ateliere ce s-au finalizat cu susținerea unui
Terapia prin art? ? modalit??i de comunicare ?n rela?ia cu copilul deficient de auz by Carmen-Venera P?tru?escu [Corola-publishinghouse/Science/83991_a_85316]
-
găsi rezolvarea prin concretul desenului, modelajului, altor tehnici, unde acestea sunt analizate, descrise, problematizate, conversate, până la urmă clarificate și însușite de către elevul deficient de auz. În urma diagnosticării atente și temeinice a nevoilor elevilor deficienți de auz din ciclul școlar V-VIII, materialul didactic auxiliar este conceput ca instrument pentru: • însușirea legităților și conceptelor care guvernează artele plastice; • formarea de priceperi și deprinderi specifice artelor plastice, prin abordarea de tehnici de lucru diferențiate; • însușirea de informații privind marile opere artistice; • facilitarea dezvoltării
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]