13,459 matches
-
la formularea propriilor întrebări și nu deschide calea spre continuarea conversației. Deoarece cursul conversației este în totalitate controlat de profesor, aceste întrebări stabilesc dinainte natura răspunsurilor. Conversația cu întrebări complementare care au menirea de a îndemna pe copil să se conformeze intențiilor adultului în derularea conversației și să anticipeze continuarea informațiilor din subiectul impus de profesor. În felul acesta copilului i se impune un anumit comportament, un anumit mod de gândire care nu este al lui, ci al adultului. Acest mod
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
constructiviste 164, argumentează în favoarea altor tipuri de explicații (ideaționale) date unor rezultate politice care nu pot fi explicate de teoriile realiste sau liberale. Constructiviștii convenționali sunt tradiționaliști nu doar pentru că acceptă conceptul de securitate statală militară, ci și pentru că se conformează programului de cercetare pozitivist care susține că studiile de securitate trebuie să se axeze pe explicațiile comportamentului statului. Securitatea este un comportament care trebuie explicat și nu un concept care este inerent politic și contestabil.165 Confluența dintre constructivismul convențional
by IOANA LEUCEA [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
Astfel, numai unele politici sunt de conceput, iar ca rezultat oamenii acționează în moduri prescrise, dar nu determinate, de aceste identități. Spre exemplu, statele își câștigă sau își pierd legitimitatea în funcție de respectarea sau nu a normelor internaționale. Cele care se conformează practicilor dominante nu vor fi pedepsite de comunitatea internațională. Cynthia Weber examinează practicile intervenției internaționale care, la o primă privire, presupune violarea suveranității de stat, dar care, în practică, sunt adaptate astfel încât să se subscrie unui comportament legitim.356 Autoarea
by IOANA LEUCEA [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
inerent conservatoare și necritice. Faptul că sistemul internațional legitimează acțiuni inacceptabile la nivel intern interesează în mod deosebit problema securității umane. Teoria critică a securității se opune concepției pluraliste a securității din trei puncte de vedere: argumentează că statele se conformează regulilor internaționaliste și umanitare ale Cartei ONU numai atunci când este în interesul lor egoist; în al doilea rând, se argumentează că pluralismul, punând accent pe regulile și normele societății internaționale, ignoră majoritatea deceselor rezultate din violența politică; și trei, practicile
by IOANA LEUCEA [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
profundă pătrundere a operei sale (n.s. a lui Slavici), lucrarea Magdalenei Popescu. În rest, criticii pe care i-am știut (sau i-am vrut) suficient de impermeabili la presiunea doxei și totodată suficient de sensibili la emisiunea operei s-au conformat, nebănuind (?) vechilor modele critice, fie reluându-le poncifele, fie neocupându-se "amănunt" semnificativ în nici un fel de creația sa"44. Criticul are, într-un fel, dreptate. Într-adevăr nu există până la această dată "studii ample" și notabile totodată care să
by Steliana Brădescu [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
posibile ale plăcilor compatibile VME sunt prezentate în figura 6.12. Capitolul 6 Elemente constructive electromecanice ale sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 155 Figura 6.12. Dimensiunile plăcilor (form factorsă compatibile cu standardul VME Dimensiunile cardurilor VME se conformează următoarelor standarde: IEEE 1101.1 Base Document for Mechanics - definește dimensiunile cardurilor 3U/6U/9U (înălțimeă x 100/160/220/280/340/400mm (lungimeă IEEE 1101.10 Mechanics for VME Boards and Subracks - definește structura fundului de sertar și a
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
publicat de Comisia Internațională pentru Electrotehnică ( International Electrotechnical Commission IECĂ. Standardul încearcă să ofere utilizatorilor produselor vizate informații mai detaliate decât termenii din marketing de genul „rezistent la apă”, „etanș” sau „waterproof”. Digiții clasei de protecție indică dacă produsul se conformează condițiilor prezentate în tabelele următoare. Dacă nu există nivel de protecție referitor la un anumit criteriu, digitul corespunzător se înlocuiește cu litera X. De exemplu, o priză clasificată IP22 oferă protecție contra introducerii degetelor și nu se defectează sau devine
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
par. Venirea la târg, când - fără să se cunoască - eroii se Întâlnesc din nou, are un aer ireal: cuvintele și faptele lor par să se plieze unui scenariu pe care ei nu-l cunosc, dar căruia trebuie să i se conformeze. Tatăl fetei, țăranul, invocă tradiția atunci când șovăie 43 să-și dea fata după un necunoscut; fata o citează pe mamă, alt depozitar al tradiției ( Știi ce zice mama, tocmeala dintâi n-o mai găsești În urmă ). De fapt, la târg
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
În ciuda rangului lor înalt surorile lui Octavian Augustus, soția sa Livia și Iulia, trebuiau să fie un exemplu pentru romani în ceea ce privea măestria lor în țesut, cusut și treburi casnice. Din păcate Iuliei îi era foarte greu să se conformeze acestei imagini de ascultătoare docilă. Macrobius, relatează cum Iulia a apărut la o petrecere îmbrăcată într-o rochie sumară. Augustus s-a simțit ofensat dar și-a păstrat calmul. A doua zi a apărut îmbrăcată într-o rochie de doamnă
Tiberius Nero Caesar by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/91663_a_92801]
-
ideii că gândirea este determinată social, susține că, "chiar și atunci când un individ aparent izolat dă formă utopiei grupului său, la o analiză atentă aceasta poate fi în mod corect atribuită grupului la al cărui impuls colectiv individul s-a conformat"246. Comentariile contemporane referitoare la această problematică descoperă însă, punând în legătură aserțiunile din Ideologie und Utopie cu cele proprii scrierilor ulterioare ale lui Mannheim, că putem vorbi de trei modalități diferite ale înțelegerii relației dintre utopie și ideologie în
by Daniel Şandru [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
și mai solid în real, oferind astfel membrilor comunității un sens al propriilor lor experiențe. Așa cum arată un teoretician contemporan, Terry Eagleton, "(...) pentru a fi cu adevărat eficiente, ideologiile trebuie să confere un sens minimal experienței oamenilor, trebuie să se conformeze într-un anumit grad față de ceea ce aceștia știu despre realitatea socială, din interacțiunea lor practică cu aceasta. Ele trebuie să fie suficient de "reale" pentru a oferi o bază pe care individul să-și construiască o identitate coerentă, trebuie să
by Daniel Şandru [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
subestimează în mod major influența exercitată de așteptările fiecărui membru al comunității asupra a ceea ce este potrivit să fie afirmat în comunitatea sa cognitivă, ca și dorința fiecărui membru de a minimiza propriile sale credințe personale și de a se conforma acestor așteptări canonice fie și numai pentru a-și menține poziția în cadrul comunității cognitive" (Idem, p. xiii). 472 Steve Fuller, James H. Collier, Philosophy, Rhetoric, and the End of Knowledge: A New Begining for Science and Technology Studies, Lawrence Elbaum
by Daniel Şandru [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
descopere disponibilitățile și să le valorifice la maximum În folosul lor și al societății. Copiii Învață În stiluri diferite și În ritmuri de Învățare diferite. Curriculum-ul trebuie să fie flexibil, deschis și să permită adaptări succesive. Nu copilul se conformează curriculum-ului, ci acesta este un instrument pentru a sprijini dezvoltarea copilului. Prin activitățile instructiv-educative adaptate nevoilor și particularităților copiilor trebuie să Înțelegem sprijin și educație pentru toți, grijă și atenție pentru fiecare. Preocuparea noastră trebuie să fie În a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Veronica NECULA, Dorina MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2128]
-
la ipoteza generală. Barthes scrie: Analiza narativă este condamnată la o metodă deductivă, ce mai întîi creează un model ipotetic de descriere (ceea ce lingviștii americani numesc „teorie” ), iar apoi coboară treptat spre diversele specii narative care, în același timp, se conformează cu modelul sau se îndepărtează de la el. (1977: 81) El sugerează că lingvistica „pare rezonabilă” ca model fondator pentru analiza narativă, dar subliniază că studiul discursului necesită „o a doua lingvistică”, ce merge dincolo de propoziție. Dar există o relație de
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
Brighton, și astăzi, cu jetelele sale și arhitectura opulentă, ne lasă să ne imaginăm viața elegantă a mondenilor de altădată [Cannadine, 1979]. În Franța, sub al Doilea Imperiu înalta societate și-a construit pentru folosul propriu și pentru a se conforma modei în plină ascensiune băile marine, Deauville, Le Touquet-Paris-Plage, Arcachon, Biarritz, adevărate cufere de bijuterii, ascunzând bucuriile mării și binefacerile aerului iodat [Pinçon, Pinçon-Charlot, 2006]. Pentru viața lor cotidiană, dar și pentru timpul liber la țară, la mare sau la
by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
din școală este o impresionantă cerință psihopedagogică și medico socială necesară menținerii și perfecționării integrității și (perfecționării integrității) echilibrului morfofuncțional, psihomoral și social al elevului. Este important ca fiecare școlar să se acomodeze rapid și ușor noilor cerințe, să se conformeze acestora fără turbări biopsihosociale. Modul în care are loc realizarea adaptării la cerințele vieții cotidiene poate fi resimțit, atât ca sens pozitiv cât și ca revers, pe parcursul anilor. Astfel adaptarea școlară optimală sau eventualele dificultăți care pot apare și în
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
un proces de comunicare verbală implică faptul că respectăm regulile jocului. Aceasta nu se face printr-un contract explicit, ci printr-un acord tacit, co-substanțial activității verbale. Este vorba de niște cunoștințe reciproc știute: fiecare postulează că partenerul său se conformează regulilor și așteaptă ca și celălalt să le respecte. Astfel de reguli nu sînt obligatorii și inconștiente ca acelea ale sintaxei sau morfologiei, ci sînt convenții tacite. Problematica în cauză a fost introdusă în anii 1960 de către un filosof al
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
putem prevedea dinainte scenografia care va fi mobilizată. Există în schimb tipuri de discurs ale căror genuri implică scene enunțiative oarecum fixe: corespondența administrativă sau raporturile de expert se dezvoltă de obicei pe scene cu foarte multe constrîngeri și se conformează rutinei scenei generice. Alte genuri discursive sînt mai susceptibile să suscite scenografii care se îndepărtează de un model prestabilit. Astfel, într-un gen pe care l-am putea crede cu foarte multe constrîngeri (ghidul turistic), Guide du routard 22 a
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
percepe că acest cuvînt "rebel" este partizan; dar putem afirma că a utilizat ghilimelele și pentru că presupune că cititorul model are o anumită reprezentare a ziarului Le Monde (cea a unui ziar serios, obiectiv etc.) căreia trebuie să i se conformeze punînd ghilimelele asistăm deci la un joc subtil cu așteptările cititorului. În exemplul (2), în schimb, este vorba de un cotidian regional destinat unui public nediferențiat (vezi cap. 3). "Marfa" este pus între ghilimele pentru că este universal acceptat faptul că
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
elevilor sau studenților prin comunicare , cadrul didactic poate să exercite comportamente de rol constructive, cu efecte pozitive , sau distructive, cu impact negativ și neutru, fără impact real asupra receptorului. Prin intermediul comunicării didactice profesorii și elevii sau studenții pot să se conformeze normelor școlare sau pot să-și păstreze independența; pot să cedeze presiunilor sociale, cerințelor educative, să le accepte și să se supună acestora. Fiind un proces atât de complex, comunicarea didactică cunoaște mai multe abordări și mai multe definiții. În
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rotenstain Solo, Ursachi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1174]
-
larg interesul lui Sartre pentru „raporturile individului cu universul”, pentru comportarea omului în situațiile ivite în desfășurarea existenței, pentru felul în care acesta este influențat de lumea în care trăiește și în care va influența el însuși lumea. Cu toate că se conformează ideologiei timpului, autoarea va reuși să se îndrepte spre critica sociologică (îndepărtându-se de sociologismul marxist) și să îmbine în analiză caracteristicile „omului” și ale „operei”. Scrierile luate în discuție în eseurile și studiile sale critice sunt interpretate în funcție de structura
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287449_a_288778]
-
85. Au fost definite, de asemenea, ca niște "reguli cutumiare ale comportamentului care coordonează interacțiunile noastre cu ceilalți. Odată ce un mod particular de a face lucrurile este stabilit drept o regulă, va funcționa ca atare deoarece noi preferăm să ne conformăm regulii date de așteptarea că și ceilalți se vor conforma la rândul lor"86. 3.1.2. Funcțiile sociale și culturale ale normelor Normele sociale au un caracter instrumental în viața socială, fiind folosite în cele mai simple interacțiuni din
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
ale comportamentului care coordonează interacțiunile noastre cu ceilalți. Odată ce un mod particular de a face lucrurile este stabilit drept o regulă, va funcționa ca atare deoarece noi preferăm să ne conformăm regulii date de așteptarea că și ceilalți se vor conforma la rândul lor"86. 3.1.2. Funcțiile sociale și culturale ale normelor Normele sociale au un caracter instrumental în viața socială, fiind folosite în cele mai simple interacțiuni din viața socială, oferind indicații clare despre cum trebuie făcute lucrurile
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
valorile umaniste. Melvin L. Kohn 1969 Class and Conformity: A Study in Values, Dorsey, Homewood, III A arătat că există o legătură între clasele sociale și valori, că oamenii au tendința de a se conduce singuri sau de a se conforma în funcție de educația din familie și de locul lor de muncă. Rudolf Rezsohazy 1970 Temps social et développement. Le role des facteurs socio-culturals dans la croissance, La Renaissance du Livre, Bruxelles A arătat modul în care valorile contribuie la demararea creșterii
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
de dispreț, bun sau rău, util sau inutil, adevărat sau fals, dezirabil sau indezirabil, frumos sau urât... Sentința obținută este o judecată de valoare. [...] Valorile devin norme când impun sau reglementează conduitele, prescriind o linie de acțiune. Normele tind să conformeze comportamentele și angajamentele la valorile declarate. Purtătorii de valori sunt actori individuali sau colectivi sau grupuri sociale. Putem vorbi deci despre valorile unei persoane sau ale altei persoane, despre cele ale socialiștilor, comercianților, tinerilor, rușilor sau ale culturii bantu 169
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]