111,618 matches
-
să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistică (AMC, echipamente-instalații ctc.), utilitățile aferente, precum și auxiliare didactice și instrumente specifice procesului instructiv educativ (planificare, organizare, și evaluare), în condițiile respectării normelor de ergonomie, NTSM și PSI. I.2. Atribuții Laborantul școlar are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de laborant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților instructiv educative, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru cele 2 nivele: laborant debutant și laborant cu peste
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
acestuia. O mai bună pregătire a acestuia îi optimizează demersurile. Reforma sistemului de învățământ românesc, trebuie să ducă la o mai bună pregătire profesională a laborantului, cu atât mai mult cu cât LEN (Art. 275. - (3)) prevede obligativitatea participării personalului didactic auxiliar la activități de formare continuă, în condițiile legii. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a laborantului pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
auxiliare laborant în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția de laborant în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Laborantul este cadrul didactic auxiliar ce ajută la desfășurarea activităților în laboratoarele științifice din cadrul unităților de învățământ și abordează următoarele cicluri: dezvoltare, observare și orientare, aprofundare, specializare. Activitatea sa se desfășoară în locații special amenajate (laboratoare proprii) prevăzute cu logistica necesară desfășurării activităților de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și abordează următoarele cicluri: dezvoltare, observare și orientare, aprofundare, specializare. Activitatea sa se desfășoară în locații special amenajate (laboratoare proprii) prevăzute cu logistica necesară desfășurării activităților de laborator, respectând cerințele legislației românești ( Legea Educației Naționale nr. 1/2011 - Statutul cadrelor didactice). Ocupația de laborant în învățământul preuniversitar presupune deținerea unor competențe privind educarea și instruirea prin activități specifice, având rolul de a dezvolta abilități cognitive, practice, de comunicare, psihomotorii și estetice, astfel încât elevii să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistica (AMC, echipamente-instalații, etc.), utilitățile aferente, precum și auxiliare didactice și instrumente specifice procesului instructiv educativ (planificare, organizare, și evaluare), în condițiile respectării normelor de ergonomie, NTSM și PSI. I.2. Atribuții Laborantul școlar are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de laborant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților instructiv educative, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru cele 2 nivele: laborant debutant și laborant cu peste
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
acestuia. O mai bună pregătire a acestuia îi optimizează demersurile. Reforma sistemului de învățământ românesc, trebuie să ducă la o mai bună pregătire profesională a laborantului, cu atât mai mult cu cât LEN (Art. 275. - (3)) prevede obligativitatea participării personalului didactic auxiliar la activități de formare continuă, în condițiile legii. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a laborantului pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
preuniversitar. UNITĂȚI DE COMPETENȚE GENERALE Unitatea de competență generală nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență generală nr. 1: Aplicarea prevederilor legale │Nivelul calificării profesionale: studii medii/medii superioare │ │referitoare la sănătatea, securitatea în muncă și PSI Nivelul expertizei didactice: Reflectează critic Titlul unității de competență generală nr. 2: Nivelul expertizei: Titlul unității de competență generală nr. 3: Respectarea standardelor de │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare │ │calitate în domeniul educațional Nivelul expertizei: Respectarea Respectarea stan- │critică a rezulta- UNITĂȚI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
școală - comunitate Nivelul expertizei: Titlul unității de competență specifică nr. 6: Asigurarea managementului carierei │Nivelul calificării profesionale: studii medii/superioare Nivelul expertizei: Anexa 5 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - debutant- ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare pedagog școlar în învăț��mântul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția pedagog școlar în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactice auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Calificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - debutant- ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare pedagog școlar în învăț��mântul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția pedagog școlar în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactice auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Calificarea de pedagog școlar este solicitată pentru activitatea din școli, licee, colegii care au în dotare internate școlare cu sau fără cantină. Pedagogul școlar este o persoană de referință în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
acțiune educative în scopul de a micșora distanța dintre pedagog și elev. În literatura de specialitate, pedagogul școlar constituie o verigă de legătură dintre școală și familie, fiind, alături de dirigintele clasei, înlocuitorul acesteia pentru elevii din internat. Este continuatorul procesului didactic desfășurat în timpul orelor de curs, cu activități individuale și colective specifice. În acest context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ-gospodărești și educative în cadrul instituțiilor de învățământ preuniversitar de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și conducerea socială a grupului de elevi interni; ● asigurarea unui climat socio-afectiv securizant, bazat pe încredere și pe cooperare; ● gestionarea situațiilor de criză educațională; ● implicarea părinților și reprezentanților comunității locale în activitățile internatului și în procesul decizional; ● cooperarea cu cadrele didactice din școală și din alte școli; ● colaborarea cu părinții. Activitatea de pedagog școlar impune capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, cu părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor, comunicarea de informații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă, a normelor generale de protecție a muncii, precum și aplicarea procedurilor de calitate, necesare îndeplinirii cu succes a activităților proprii și ale instituției. Standardul profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară din învățământul preuniversitar de pedagog școlar - debutant reprezintă un document care descrie harta competențelor necesare desfășurării activităților specifice, grupate în competențe profesionale generale și specifice, caracterizate prin descriptori de performanță pentru nivelul de pedagog debutant. Ele constituie repere clare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. Reforma sistemului de învățământ românesc, trebuie să ducă la o mai bună pregătire profesională a pedagogului debutant, cu atât mai mult cu cât L.E.N. (Art. 275 (3)) prevede obligativitatea participării personalului didactic auxiliar la activități de formare continuă, în condițiile legii. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului debutant pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
elaborarea programelor de fonnare continuă pentru pedagogii debutanți din învățământul preuniversitar. UNITĂȚI DE COMPETENȚE GENERALE Unitatea de competență generală nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență generală nr. 1: Dezvoltarea propriei cariere │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: Cunoaște, înțelege și │Explică și Analizează Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și secu-│Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │ritate în muncă,de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
didactice: Cunoaște, înțelege și │Explică și Analizează Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și secu-│Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │ritate în muncă,de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Respectă prevede- Detaliază Titlul unității de competență generală nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Capacitatea de UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice: Sprijină Unitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
2: Aplicarea normelor de sănătate și secu-│Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │ritate în muncă,de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Respectă prevede- Detaliază Titlul unității de competență generală nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Capacitatea de UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice: Sprijină Unitatea de competență specifică nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
mediului Nivelul expertizei didactice: Respectă prevede- Detaliază Titlul unității de competență generală nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Capacitatea de UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice: Sprijină Unitatea de competență specifică nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Nivelul expertizei didactice: Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice: Sprijină Unitatea de competență specifică nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Nivelul expertizei didactice: Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
1: Nivelul expertizei didactice: Sprijină Unitatea de competență specifică nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Nivelul expertizei didactice: Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă 7. Respectă Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - cu vechime mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă 7. Respectă Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare pedagog școlar în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]