12,954 matches
-
mișcărilor), barognozie (greutatea obiectelor), stereognozie (forma obiectelor pe care le pipăie fără să le vadă), topognozie (localizarea senzațiilor somatice pe corp). b) Bilanțul funcțional al membrului superior Numele și prenumele data nașterii data îmbolnăvirii Profesia locul de muncă Diagnosticul c) Patologia membrului superior Patologia mâinii este deosebit de complexă, ceea ce reclamă o examinare atentă și un diagnostic cât mai precis. Prezentarea succintă a principalelor modificări de formă și de patogenie este de natură să ofere kinetoterapeutului posibilitatea de a înțelege complexitatea acestui
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
obiectelor), stereognozie (forma obiectelor pe care le pipăie fără să le vadă), topognozie (localizarea senzațiilor somatice pe corp). b) Bilanțul funcțional al membrului superior Numele și prenumele data nașterii data îmbolnăvirii Profesia locul de muncă Diagnosticul c) Patologia membrului superior Patologia mâinii este deosebit de complexă, ceea ce reclamă o examinare atentă și un diagnostic cât mai precis. Prezentarea succintă a principalelor modificări de formă și de patogenie este de natură să ofere kinetoterapeutului posibilitatea de a înțelege complexitatea acestui segment de membru
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
este aplicabilă în cazul variantelor anatomice ale arborelui biliar, de exemplu în cazul trifurcației. Ulterior s-au încercat alte clasificări care au avut în vedere și alte criterii: extinderea tumorii, dimensiunea ei, tipul de creștere, afectarea vasculară, atrofia lobului hepatic, patologie hepatică preexistentă, prezența metastazelor limfoganglionare sau la distanță [38]. Și aceste clasificări sunt însă greoaie și nu și-au dovedit în totalitate valoarea prognostică [3]. Diagnosticul diferențial al colangiocarcinomului hilar trebuie făcut în principal cu stenozele biliare benigne și se
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Zeno Spârchez () [Corola-publishinghouse/Science/92156_a_92651]
-
activități sau a unui comportament; această tulburare poate avea un caracter reversibil sau ireversibil, progresiv sau regresiv. în literatura de specialitate întâlnim patru modele care prezintă perspectiva de abordare a dizabilităților și relația acestora cu educația școlară : modelul medical, modelul patologiei sociale, modelul ecologic și modelul antropologic. Două dintre ele par a fi dominante modelul medical și modelul social -, celelalte două fiind combinații sau nuanțe ale acestora. Viziunea medicală consideră dizabilitățile ca fiind o problemă a persoanei, cauzată direct de boală
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
până azi”), literatura lui T. e un caz de involuție în raport cu niște premise oricum nu strălucite. Dacă scrierile publicate înainte de 1989 dețin o formă rezonabilă, majoritatea a ceea ce este tipărit după această dată - în regie proprie - se află foarte aproape de patologia literară. Mezareea făcea o serie de mutări naive și stângace în direcția fantasticului și a fabulosului de inspirație „sudică”. Scrierea care urma, Crisalide (1977), roman de șantier sufocat de șabloane, reprezenta un pas înapoi față de debut, tema fiind, în rezumat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290302_a_291631]
-
creștere, indiferent de categorie socială, tema a fost mai puțin abordată pe plan național și nu numai, probabil și datorită posibilităților actuale limitate de recuperare. Autoarea are meritul de a fi studiat și experimentat diverse scheme terapeutice kinetice în această patologie complexă, cu etiologie multifactorială care produce modificări ale comportamentului social și ale comunicării prin fluctuații ale percepției și erori de interpretare senzorio-motorie. Lucrarea abordează aspecte metodologice ale evaluării, problemă dificilă la copilul autist, care impune prezența unei echipe interdisciplinare și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
luni-22 ani) printr-o serie de teste validate clinic. Demersul secvențial de evaluare, practicat în țări cu tradiție în recuperarea autiștilor și criteriile de diagnostic clinic și calitativ întregesc efortul autoarei, oferind domeniului nostru un material de referință pentru această patologie. Evident, o evaluare completă este în măsură să stabilească un diagnostic corect, pe baza căruia să poată fi aplicată terapia adecvată. Autoarea subliniază că în programul de intervenție terapeutică, termenul de „tratament” este restrictiv, și recomandă utilizarea termenilor de „instruire
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
să stabilească un diagnostic corect, pe baza căruia să poată fi aplicată terapia adecvată. Autoarea subliniază că în programul de intervenție terapeutică, termenul de „tratament” este restrictiv, și recomandă utilizarea termenilor de „instruire” sau „educare”, deoarece aceștia sunt mai adecvați patologiei prezentate. Obiectivele intervenției educațional-terapeutice, caracteristicile intervenției la diverse grupe de vârstă, principiile programului de recuperare, regulile de aplicare recomandate pe plan internațional, oferă terapeutului posibilități de abordare individualizată pe termen lung. Retardul mental asociat în cele mai multe cazuri, îngreunează intervenția terapeutică
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
la diverse grupe de vârstă, principiile programului de recuperare, regulile de aplicare recomandate pe plan internațional, oferă terapeutului posibilități de abordare individualizată pe termen lung. Retardul mental asociat în cele mai multe cazuri, îngreunează intervenția terapeutică și scade eficiența acesteia, chiar dacă depistarea patologiei se realizează la vârste foarte mici. Subliniem că metodele și terapiile clasice sunt dublate sau înlocuite în prezent de terapii non-biologice. Confruntările științifice dintre specialiști nu fac decât să crească numărul și eficiența strategiilor terapeutice aplicabile și speranța că adaptarea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
social și urmăresc optimizarea capacităților de relaționare, comunicare, precum și medierea comportamentului. Autismul este cunoscut ca o dizabilitate cognitiv-comportamentală, cu implicații neurobiologice, ce afectează toate aspectele dezvoltării sociale. Alegerea metodologiei de intervenție are la bază, ca în orice alt tip de patologie, o evaluare cât mai obiectivă a nivelului de dezvoltare a copilului, alcătuindu-se o schemă cu capacitățile și incapacitățile sale. Plecând de la faptul că autismul este în esența lui o dizabilitate socială, considerăm că programul educațional-terapeutic trebuie să fie dirijat
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
că neîndeplinirea a cel puțin trei item din CHAT la vârsta de 18 luni prezintă șanse de 83,3% de a avea autism, mai ales dacă datele culese sunt comparate și cu celelalte componente ale tulburărilor pervazive de dezvoltare sau patologii asemănătoare. Toate aceste fapte se bazează pe un studiu efectuat pe 16000 de copii. Itemii includ în special atenția exagerată, o perioadă mai lungă te timp, asupra unui obiect cu caracter nesemnificativ, lipsa interesului față de persoanele din jur și mai
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
unui comportament stereotip, de tip restrictiv și repetitiv. O altă definiție destul de originală și care încearcă să înglobeze toate caracteristicile acestei tulburări este aceea prezentată de St. Milea în 1988, “Sindromul autist reprezintă un complex simptomatologic de etiologie variată specific patologiei psihice a copilului mic. Denumirea i se datorează autismului, simptomul central în jurul căruia se grupează o mulțime de manifestări între care cele mai importante se consideră a fi tulburările de limbaj și stereotipiile plasate într-un amestec particular și bizar
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
efectuând activități de grup. În cazul temelor și obiectivelor dificile pentru grup este indicat să se lucreze în prealabil „om la om”. Trecând de la lucru în doi la lucru în grup activitățile pot avea și un caracter predictibil necesar acestei patologii. Într-un cadru organizat normal copilul cu autism trebuie să se supună acelorași așteptări și reguli ca și restul clasei. Modificările rutinei clasei cu scopul de a facilita încadrarea unui autist în mediul școlar sunt ușor de realizat și au
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
ca înainte de conceperea și alegerea metodologiei de aplicare să se țină cont de practica bazată pe evidență (evidence based practice). CAPITOLUL 4 METODE ȘI TIPURI DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONAL-TERAPEUTICE Majoritatea centrelor medicale specializate pe problematica autismului susțin ideea că simptomele acestei patologii reprezintă un răspuns comportamental la o suferință organică cerebrală subiacentă. Abordarea actuală declară autismul ca fiind un sindrom comportamental complex pentru care au apărut o serie de terapii non-biologice, declarate ca fiind cele mai eficiente. Există în literatura de specialitate
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
recuperarea coordonării, controlului și echilibrului, corectarea deficitului respirator, redobândirea capacității de efort) și pe acelea care vizează reeducarea sesnsibilității și formarea capacității de relaxare. Autismul fiind o dizabilitatea pervazivă de dezvoltare ne duce la ideea că multe persoane cu această patologie prezintă întârzieri, disfuncții sau dificultăți în multe arii care le pot limita viața cotidiană. Astfel, rolul kinetoterapeutului este acela de dezvoltare a unor programe în vederea creșterii mobilității, forței musculare, a coordonării, a rezistenței la efort, îmbunătățirea echilibrului astfel încât să se
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
autismul, pe o veritabilă hartă topografică ce reiese din schema de mai jos. În autism nu se cunosc cu exactitate cauzele, „există probabil puțin din toate și din toate puțin, din înnăscut și din însușit” (Meyer, R.,1997). După Mayer patologia autistului reiese din schema Nr. 3. Axa 1. Vector normalitate / patologie: încadrează simptomele clasice, personalitatea narcisistă și sindroamele Ăautism, psihoză deficitară). Axa 2. Starea energiei debutează prin abandonarea satisfacției, care se amplifică apoi în șoc, prin capitularea în fața oricărei obligații
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mai jos. În autism nu se cunosc cu exactitate cauzele, „există probabil puțin din toate și din toate puțin, din înnăscut și din însușit” (Meyer, R.,1997). După Mayer patologia autistului reiese din schema Nr. 3. Axa 1. Vector normalitate / patologie: încadrează simptomele clasice, personalitatea narcisistă și sindroamele Ăautism, psihoză deficitară). Axa 2. Starea energiei debutează prin abandonarea satisfacției, care se amplifică apoi în șoc, prin capitularea în fața oricărei obligații sau prin constrângere cu evitare în energia de consum senzorio-motrică. Cu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
într-un ansamblu coerent dat de modelul (socio-, eco-, și somato-) psihopatologic. 4.20. Incluziunea persoanelor cu autism Fundamentare Procesul de incluziune a fost abordat, pentru început la copii cu retard mental, după care s-a extins incluzând și alte patologii, ca de exemplu autismul. După Popovici, D.V., în 1999, p 174, “incluziunea este ... un concept mai larg, care se referă atât la integrarea copilului cu handicap mintal în sistemul educațional, cât și a celui comunitar, în ansamblul său. Considerăm că
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
autism să devină cât mai independente. Putem vorbi astfel de o abordare psihosocială și farmacologică. Nu există un tratament medicamentos care să asigure vindecarea problemelor neurologice ce stau la baza autismului, dar s-a constatat că uneori medicamentele aferente altor patologii pot avea efecte benefice și asupra unor simptome autiste, cum ar fi cele comportamentale. Există medicamente care se folosesc în mod regulat, dar care nu prezintă un suport concret experimental de aceea se recomandă consultarea medicului. Experimente au fost efectuate
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
dormeau somnul meritat sau nu. Există mai multe greșeli și presupuneri în lumea medicinii decât în cea a filosofiei; trebuie să te cerți cu toți chirurgii pentru a demonstra că febra nu e o boală în sine, ci răsfrângerea unor patologii, o adevărată reacție fiziologică. Câine blestemat de călugăr, tacă-ți gura. Cu ieșirile-astea nocturne nu-i deranjezi doar pe temniceri, ci și pe noi care ne aflăm în suferință ca și tine, tacă-ți gura. Glasul meu nu este
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
rudelor pacienților și tuturor celor care vor să se documenteze referitor la această boală, spre a veni în ajutorul bolnavilor cu SM. Cartea este redactată clar, într-un limbaj coerent, expresiv și se înscrie în lista cărților de referință în patologia neurologică, de utilitate practică pentru toți aceia care doresc să practice o medicină modernă și eficientă. Ținând seama de vastitatea problemelor dezvoltate în monografie, aceasta s-ar mai putea intitula, „Totul despre SM“. (SM) este o boală neurologică invalidantă, cel
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
blocarea proteinei sync tin îmbunătățește starea cobailor cu SM și celulele imunitare de la oameni reacționează la această proteină. Cu toate acestea, dacă rezultatele interesante ale acestui studiu pot fi confirmate și aprofundate, se pot deschide noi căi de investigare în patologia fundamentală a SM și pot sugera piste pentru noi abordări ale tratamentului. D. Encefalomielita alergică experimentală (EAE) a câinelui, model morfopatologic, clinic și imunochimic pentru SM Pentru a găsi un model experimental cât mai apropiat de bolile demielinizante umane, cercetătorii
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
în serul câinilor bolnavi de EAE netratați și tratați, rezultă în faptul că oferă posibilitatea urmăririi tratamentului și întreruperii lui atunci când concentrația imunoglobulinei G scade sub valori critice. r. Determinarea complexelor imune aduce un nou mijloc de investigație, atât în patologia experimentală, cât și în cea clinică umană. Prezența complexelor imune atestă indirect prezența anticorpilor antimielinici în serul și lichidul animalelor bolnave de EAE. Semnificația prezenței anticorpilor antimielinici este foarte bine cunoscută, dar evidențierea lor în serul și lichidul animalelor bolnave
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
mici decât cele obținute de la câinii bolnavi de EAE și netratați. Desigur, o scădere mai mare a complexelor imune s-ar fi putut obține dacă determinarea lor s-ar fi făcut pe un interval de timp mai lung. ț. În patologia umană, determinarea complexelor imune ar putea avea importanță deosebită în urmărirea dinamică a bolnavilor cu SM. Menținerea unor nivele ridicate în timp, ar putea fi un indiciu de evoluție nefavorabilă. u. Studiind formele clinice de EAE obținute la animalele noastre
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
evocate multimodale a. Potențialul evocat cortical somestezic. Studiul potențialului evocat somestezic cortical în clinică este important în apreciarea integrității căilor de transmitere de la periferie și până la cortext, pentru sensibilitatea profundă, leziuni ale căilor termoalgice și tactile. Valoarea acestei investigații în patologia nervului periferic este deosebită și se folosește de mai multă vreme. În patologia măduvei, trunchiului cerebral și altor segmente ale sistemului nervos central, ea se folosește de dată mai recentă. La bolnavii 133 cu leziune de trunchi cerebral, mai ales
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]