13,290 matches
-
la nevoile unor catego rii speciale de populație cu abilități înalte și care avea nevoie de consiliere: fete, negri, emigranți sau persoane dezavantajate din punct de vedere social. În anul 1980, James T. Webb a demarat programul pentru susținerea nevoilor emoționale ale supradotaților, după sinucide rea unui adolescent supradotat, Dallas Egbert. În anul 1982, Barbara Kerr înființează un Laborator de orien tare pentru elevii dotați și talentați la universitatea Nebraska Lincoln, iar Linda Silverman organizează Centrul pentru dezvolta rea copiilor supradotați
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
psiholo gice. În anii 1990, consilierea s-a concentrat mai ales asupra elevi lor cu necesități speciale, a celor care deși erau dotați, manifestau o oarecare incapacitate de învățare, iar în anii 2000 se pune mai ales accentul asupra inteligenței emoționale a elevilor. Se observă așadar o creștere și o conștientizare în timp a ne voii de consiliere a copilului cu abilități înalte. I.3. Scopurile și obiectivele consilierii elevilor cu abilități înalte Scopurile consilierii elevilor cu abilități înalte stabilite de
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
a elevilor cu abilități înalte Pentru a înțelege importanța, relevanța și necesitatea consili erii elevilor cu abilități înalte se impune prezentarea și înțelegerea trăsăturilor speciale ale acestor elevi: supraexcitabilitatea psihică, self-concept-ul, subrealizarea, multipotențialitatea, supradotarea în cazul fetelor, perfecționismul etc. Supraexcitabilitatea emoțională este diferită de intensitatea emoțională și se manifestă prin empatie, dăruire de sine, conside rație pentru alții, sentiment de respect, compasiune, înțelegerea al tora. Supradotarea emoțională vine ca un rezultat al supraexcitabi lității emoționale, combinată cu voința propriei schimbări și
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
Pentru a înțelege importanța, relevanța și necesitatea consili erii elevilor cu abilități înalte se impune prezentarea și înțelegerea trăsăturilor speciale ale acestor elevi: supraexcitabilitatea psihică, self-concept-ul, subrealizarea, multipotențialitatea, supradotarea în cazul fetelor, perfecționismul etc. Supraexcitabilitatea emoțională este diferită de intensitatea emoțională și se manifestă prin empatie, dăruire de sine, conside rație pentru alții, sentiment de respect, compasiune, înțelegerea al tora. Supradotarea emoțională vine ca un rezultat al supraexcitabi lității emoționale, combinată cu voința propriei schimbări și ajuto rul dat acelora care
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
acestor elevi: supraexcitabilitatea psihică, self-concept-ul, subrealizarea, multipotențialitatea, supradotarea în cazul fetelor, perfecționismul etc. Supraexcitabilitatea emoțională este diferită de intensitatea emoțională și se manifestă prin empatie, dăruire de sine, conside rație pentru alții, sentiment de respect, compasiune, înțelegerea al tora. Supradotarea emoțională vine ca un rezultat al supraexcitabi lității emoționale, combinată cu voința propriei schimbări și ajuto rul dat acelora care au dificultăți în realizarea potențialului lor. De timpuriu, apare la supradotați, sensibilitatea față de justiție, un idealism constant, dificultatea de a-i
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
în cazul fetelor, perfecționismul etc. Supraexcitabilitatea emoțională este diferită de intensitatea emoțională și se manifestă prin empatie, dăruire de sine, conside rație pentru alții, sentiment de respect, compasiune, înțelegerea al tora. Supradotarea emoțională vine ca un rezultat al supraexcitabi lității emoționale, combinată cu voința propriei schimbări și ajuto rul dat acelora care au dificultăți în realizarea potențialului lor. De timpuriu, apare la supradotați, sensibilitatea față de justiție, un idealism constant, dificultatea de a-i înțelege pe adulții care nu co rectează tot
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
cu abilități înalte în Școala „Ștefan Bârsănescu” Propunere de programă pentru consilierea de grup clasa a III-a Argument Necesitatea introducerii acestui opțional derivă din complexa configurație a nevoilor elevilor înalt abilitați: self-concept-ul, multipotențialitatea, supreexcitabilitatea, dotarea în cazul fetelor, supradotarea emoțională, subrealizarea, perfecționismul. Orele de consiliere desfășurate în camera de resurse urmă resc dezvoltarea personală, educațională și socială a elevilor înalt abilitați, atenuarea problemelor cum ar fi: discrepanța dintre abili tatea lor intelectuală și nivelul dezvoltării afective, percepțiile so ciale ale
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
la 5 luni, sânul mamei. Această jucărie face parte din viața lui și este în permanență cu el. Când și-a dorit un lucru, întotdeauna a putut fi manipulat dar numai cu argumente raționale. Rareori, Alexandru reacțio nează la argumente emoționale. Interesant este faptul că, deși copiilor le place schimbarea, Alexandru a avut întotdeauna o inerție foarte mare în atitudini: preferă un anume loc la masă și numai acolo, dorește să facă nu mai activități pe care le stăpânește foarte bine
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
numai acolo, dorește să facă nu mai activități pe care le stăpânește foarte bine, acceptă compania unui singur prieten și numai acela, folosește neapărat masa lui de lucru și nu alt birou din casă etc. În momente de maximă încărcare emoțională (ziua lui, mu safiri sau prieteni noi) preferă fuga sau izolarea. La vârsta de 5 ani, la grădiniță, când copiii se pregăteau să-i ureze „La mulți ani”, să-1 sărute, Alexandru a fugit la bunici și nu a mai vrut
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
o săptămână la grădiniță. La 7 ani, de ziua lui, a preferat să se încuie în camera lui și să se joace singur, până ce invitații au plecat. La 9 ani a devenit mai sociabil și acceptă mai ușor relații noi. Emoțional este în progres și-și stăpânește bine nervozitatea. Îi place să se joace singur, dar acceptă compania Dianei la jocul de puzzle, monopoly sau cele din computer. Diana reprezin tă pentru el un model și cel mai bun prieten. Nu
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
după ce le primește. Dacă are bani, îi cheltuiește pe toți dacă sunt dați de noi și nu din pușculița lui, cu care este foarte chibzuit. Este spontan, deschis, își exteriorizează sentimentele, nu poate ține un secret, este ușor de influențat emoțional. Nu are spi rit de competiție, nu îl impresionează comparația cu alți copii, ne favorabilă lui, nu îl face mai ambițios. Se împrietenește ușor cu ceilalți copii, indiferent de vârsta și sexul lor, îi antrenează în discuții sau jocuri, îi
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
elaborate, dă cu ușurință verdicte în situații conflictuale sau dificile ce pun în încurcătură alți copii sau chiar adulți. Ia prompt decizii având competențe analitice și sintetice. Este rațional, crede mai puțin în argumente emoționa le. Nu poate fi manipulat emoțional, deși are o sensibilitate mă rită față de lumea înconjurătoare și preocupări profunde, legate de moralitate și justiție. Dovedește precocitate în înțelegerea problemelor societății și ale adulților. Are încredere în abilitățile lui, are tărie de carac ter, este încăpățânat în a
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
de mici dispozitive tehnice, mașini, ae romodele, avioane, roboți. Are capacitate de mobilizare voluntară a atenției. Îl intere sează ce se întâmplă în jurul lui, ascultă, interpretează, își exprimă părerea. Este motivat și are simțul datoriei. Este sensibil, are o viață emoțională plină de trăiri afective. Necesită atenție, confirmări și încurajări din partea adulților cu ca re relaționează. Plan de intervenție Obiective de lungă durată: cultivarea calităților gândirii; dezvoltarea imaginației creatoare; dezvoltarea inteligenței emoționale. Relatarea mamei lui BOGDAN, elev în clasa I Bogdan
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
și are simțul datoriei. Este sensibil, are o viață emoțională plină de trăiri afective. Necesită atenție, confirmări și încurajări din partea adulților cu ca re relaționează. Plan de intervenție Obiective de lungă durată: cultivarea calităților gândirii; dezvoltarea imaginației creatoare; dezvoltarea inteligenței emoționale. Relatarea mamei lui BOGDAN, elev în clasa I Bogdan s-a născut pe 21 mai 1996, la ora 7.30, în Bârlad, ora șul nostru natal. Prima surpriză plăcută (și se va vedea că nu singu ra) a fost greutatea
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
școală după clasa a IV-a, nu doar părinții trebuie consiliați ci și copiii, deoarece ei trebuie să înțeleagă proce durile viitoare și trebuie să fie capabili să le accepte; -Consilierea este necesară în cazul în care există probleme cognitive, emoționale sau sociale. Consilierea personalului didactic este necesară înainte de alte activități de consiliere: -Multe cadre didactice au nevoie de consiliere pentru a recu noaște posibilii copii cu realizări deosebite; -Este nevoie să asigurăm un training adecvat acestor cadre didactice, inclusiv pentru
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
FRICA, VINA sau URA ca unelte de control! Fii CORECT! Fii CONSECVENT! Dacă spui NU fii sigur că ai un motiv bi ne întemeiat! NU-ȚI COMPARA copilăria ta cu a copilului tău! (când eram eu copil făceam...) Procură SUPORT EMOȚIONAL pentru scopurile copilului tău! ASCULTĂ copilul tău! RESPECTĂ-I INTIMITATEA și spațiul personal! ÎNVAȚĂ-L pe copilul tău să aibă RESPECT pentru ceilalți! ADMITE când faci GREȘELI! Fă-ți timp SĂ TE JOCI cu copilul tău! Nu fă sarcini în locul
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
capitalism 2.1. Ce este și ce nu este capitalismul? Despre capitalism nu numai că se vorbește mult, dar s-a și scris și se scrie foarte mult. Cel mai adesea încărcătura lingvistică, și nu numai, a cuvântului este una emoțională, o bună parte din noi asociind cuvântul cu ceva rău, cu inegalitățile, exploatarea, crizele și în general cu nefericirea umană pe acest pământ. Marx a dat tonul și tonul este acceptat azi chiar și de către economiștii liberali. Ne propunem, din
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
preț". Trebuie să evităm o interpretare ,,socialistă a istoriei, care în trecut a făcut mai mult bilanțul eșecurilor, decât pe cel al riscurilor și câștigurilor..."13. În acest fel ,,termenul de capitalism a fost impus uzului cotidian cu această încărcătură emoțională. Chiar dacă azi nu mai trimite în mod direct la originile nebuloase, la acumularea primitivă a capitalului, la proletariatul jefuit de mijloacele de producție ..."14. Capitalismul înseamnă cultură și economie, iar nu ideologie, spre deosebire de socialism care a însemnat mai întâi ideologie
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
cu nici un alt material uman"236. Caracteristicile acestei ființe umane, în viziunea autorului citat, sunt următoarele: simțul practic, spiritul întreprinzător, rațional și calculat, vocația pentru luptă și pentru concurență, inventivitatea, capacitatea de a risca, răceala în relații, lipsa de reactivitate emoțională, înclinația spre individualism, simțul mai acut al respectului de sine, năzuința spre independență și succes în afaceri, înclinația spre conștiinciozitate în ocupații, înclinația spre publicitate și teatralitate, sentimentul de superioritate asupra altor popoare, înclinația de a-i conduce pe alții
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
condescendență știrile negative despre țara lor apărute în mass-media. Elitele României puteau fi auzite atunci spunând: „Vor ajunge să ne cunoască mai bine. E doar o chestiune de timp. Mass-media arată mereu partea urâtă a lucrurilor și asta pentru că este emoțională. Se vor familiariza în curând cu cultura noastră, cu ce putem contribui pentru a da un plus de activitate”. S-a întâmplat așa, însă doar într-o anumită măsură: mulți europeni din clasa de mijloc mai cred că România și
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
rol foarte important. Știm că ne respectați eforturile și hotărârea și vă mulțumim pentru angajamentul față de România și pentru sprijinul acordat României. Am pus preț întotdeauna pe sfaturile dumneavoastră, deoarece știm că sunt date din prietenie, că au o valoare emoțională; sunt izvorâte din dorința sinceră de a vedea că avem succes. Ca reprezentant al mediului academic implicat în cercetarea tematicii evreiești, am înființat în Iași, orașul meu de proveniență - iar numele s-ar putea să fie familiar multora dintre dumneavoastră
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
plătit fiindcă v-ați opus inițiativei PNL de retragere a trupelor din Irak? Mihai-Răzvan Ungureanu: Sunt pentru o politică externă a principiilor, nu pentru una de conjunctură. Sunt pentru o politică externă de consecvență, nu pentru una fluidă, fără orizont, emoțională, fără un calcul al consecințelor. Laurențiu Ciocăzanu: Spuneți deci că ați plătit pentru acea atitudine? Mihai-Răzvan Ungureanu: Tocmai v-am răspuns. Ovidiu Nahoi: De ce ați candidat? Mihai-Răzvan Ungureanu: Eu cred că PNL are nevoie în primul rând de o expunere
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
de vize. Vedem în solicitarea redobândirii cetățeniei române un demers ce ține, în esență, de voința și opțiunea individuală, de sentimentul profund al apartenenței la spațiul românesc. Tocmai pentru a evita diluarea semnificației unui astfel de gest cu puternică încărcătură emoțională, am avut în vedere ca noul regim de călătorie în România, ce va fi introdus din momentul aderării la UE, să nu creeze dificultăți în calea contactelor și schimburilor firești dintre locuitorii aflați de o parte și de alta a
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
Ungureanu: Democrația are emoții efemere, spune doamna Speteanu. Acesta este adevărul. La urma urmei, știți, îmi aduceam aminte, apropo de Avizul Conform și primele luni ale lui 2005 - avem voie să spunem asta, la sfârșit de 2006, nu? -, cât de emoțional se reacționa acasă pentru o voce eurosceptică de natura acesteia, pe care am auzit-o acum. Maria Coman: Dacă îmi aduc aminte, domnul Markus Ferber era foarte pornit împotriva noastră, dar ulterior și-a nuanțat foarte mult discursul. Ioana Speteanu
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
nici pe viitor un substitut la obligația de călătorie pe bază de vize. Cetățenia este un domeniu cu semnificație mult mai vastă, creând legături constituționale între persoană și stat. Tocmai pentru a evita diluarea semnificației unui gest cu puternică încărcătură emoțională (cum este solicitarea de redobândire a cetățeniei), am avut în vedere ca noul regim de călătorie în România, ce va fi introdus din momentul aderării la UE, să nu creeze dificultăți în calea contactelor și schimburilor firești dintre locuitorii de
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]