6,925 matches
-
Barcianu apare ca asociat la conducerea foii, în calitate de „colaborator primar”. Orientarea politică și culturală a gazetei își are sursele în programul mai general al grupărilor politice românești care luptau pentru egalitatea în drepturi a popoarelor din Imperiul Austro-Ungar și pentru activarea socială și intelectuală a românilor din Banat. În paginile gazetei sunt prezenți cu texte de atitudine politică Pavel Rotariu, I.V. Barcianu, I. Slavici, Paul Vasici, Vincențiu Babeș, Iosif Vulcan și se reiau articole apărute în jurnalele din București sau Iași
LUMINATORIUL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287915_a_289244]
-
perceput noi); starea de Părinte presupune că „fiecare om își poartă în sine propriii părinți” cum spune autorul, preceptele și valorile normative pe care le-a interiorizat („Fă asta!”, „Nu face asta!”, „Este bine să...”, „Nu este bine să”... etc.). Activarea acestei stări îi oferă persoanei respective o diminuare a consumului de energie, nu trebuie să-și mai evalueze îndelung deciziile, preceptele respective sunt valabile și caută să le impună și altora; - o stare de Copil, care constituie echilibrul celei de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
DeVito, 1988) regăsim un evantai extins de funcții ale leadership-ului; acestea se pot adopta și dezvolta, mai ales în legătură cu diferitele teorii în ceea ce privește fenomenul în cauză. Pentru moment, ne vom limita la a descrie succinct câteva dintre funcțiile generale ale leadership-ului: - activarea interacțiunii grupului este o funcție-cheie a leadership-ului. Chiar dacă, în unele situații, grupul nu trebuie stimulat să interacționeze, rolul liderului rămâne acela de a activa grupul în direcția interacțiunii, în special când acesta este nou-format sau se confruntă cu o sarcină
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
duce la reacții neconforme cu realitatea, iar în ceea ce privește învățarea socială, la conflicte și denaturări ale suportului pozitiv de activitate. Care să fie soluția? Pendry, Macrae și Hewstone (în Moscovici, 1998) au observat că în cazul stereotipurilor pot coexista două procese: - activare automată (spre care toți subiecții sunt înclinați, oricare le-ar fi prejudecățile); - inhibare controlată (un proces utilizat de subiecții cu un nivel scăzut de prejudecăți). Așadar învățarea trebuie să conțină obligatoriu dezvoltarea celui de-al doilea nivel, de inhibare controlată
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Altschuld, J.W. (1995), Planning conducting needs assessments - a practical guide, Sage Publications, Thousand Oaks. Ydewalle, G. d’; Lens, W. (eds.) (1981), Cognition in Human Motivation and Learning, Leuven University Press, Leuven, Belgia. Zlate, M.; Zlate, C. (1982), Cunoașterea și activarea grupurilor sociale, Editura Politică, București. www. brainstorming.co.uk. www. jpb.com/creative/brainstorming. html. www.mycoted.com
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
traducere din limba germană de Victor Scoradeț, Editura All Educational S.A. 1998), reportajul-eseu al lui Dieter Schlesak, din primăvara post-totalitară de la București, apărut la scurt timp în Germania, în 1991, a prins "ruinele" vechiului regim, nu și complexa și obscura activare a unei politici de după Eliberare. Cartea se deschide unui prezent înfierbântat și limitat, dar o face pe temeiul unui lung trecut, pe cât de irecuperabil, pe atât de obsedant. Dieter Schlesak n-a uitat de Paul Goma, închis împreună cu alții după
Istoria și înscenarea politicului by Marian Victor Buciu () [Corola-journal/Journalistic/17173_a_18498]
-
de școală. Obiective operaționale compensatorii și de refacere 1. Eliberarea și mutarea prin joc a centrilor de concentrare psihică maximă realizând refacerea neuro-psihică la nivel central, combaterea stresului; 2. Combaterea sedentarismului prin joc, realizând refacerea neuro-motorie la nivel periferic; 3. Activarea marilor funcțiuni ale organismului prin joc, odată cu menținerea și întărirea stării de sănătate generală; 4. Combaterea stărilor psihice negative printr-un joc de mișcare autonom, autoimpus în scopul de a induce cu ușurință „starea generală de bine”. Obiective operaționale privind
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
și temeinice informații istorice, etnografice și filologice, în favoarea romanității (pure, consideră el) și a continuității poporului român. Lucrările lui istoriografice, ce se inspiră din programul iluminist de instruire și culturalizare a poporului, depășesc momentul Școlii Ardelene prin orientarea militantă în activarea conștiinței naționale. Biografiile dedicate unor personalități ale Evului Mediu românesc fac demonstrația originii române a domnitorilor Dimitrie Cantemir, Radu Șerban, Ioan Corvin, Mihai Viteazul, cărora li se evidențiază calitățile morale, politice, militare și culturale. Cărturarul așază la baza civilizației românești
BOJINCA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285799_a_287128]
-
Selye). Stresul apare ca un tip de răspuns psihofiziologic al organismului la agresiuni, pericole și amenințări. El este o relație utilă ce are ca efect punerea organismul în situația de alarmă și de apărare, trezirea atenției, stimularea evaluării și judecății, activarea capacității de decizie, mobilizând în felul acesta forțele fizice și psihice de autoapărare. În ceea ce privește cauzele stresului, majoritatea autorilor sunt de acord în a le recunoaște pe următoarele (L.T. Benjamin, J.R. Hopkins, J.R. Nation): - evenimentele psihotraumatizante; - evenimentele și greutățile vieții cotidiene
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de recuperare a bolnavilor psihic sunt universal admise de majoritatea autorilor (P. Sivadon, R.H. Ojemann, S.W. Mountford, H. Kessler, C. Enăchescu): a) principiul antrenării constă în atragerea și antrenarea activă a bolnavilor psihic în procesul de recuperare; b) principiul activării are la bază antrenarea activă, permanentă, prin dinamizarea bolnavului în cursul actului de recuperare, cu menținerea unui anumit ritm al activității terapeutice; c) principiul cooperării stipulează că medicul sau echipa terapeutică trebuie să coopereze cu organizațiile sociale și profesionale specializate
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
pentru toate tipurile de deficiență, din toate sectoarele populației și din toate zonele geografice; să asigure o informare intensivă referitoare la valoarea procesului de recuperare. J. Martin Myers clasifică metodele recuperării deficienților psihic în felul următor: metoda comprehensivă; metoda de activare cu participare; activitatea de grup cu dirijare centrală; metoda terapeutică. 4. Acțiunea de recuperare Scopul recuperării se realizează prin intermediul acțiunii practice de recuperare. Recuperarea se poate face fie prin regimul de internare intraspitalicească, fie prin regimul de tratament ambulator al
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
decubit dorsal în decubit ventral: prin rostogolire, se trece din decubit dorsal în decubit lateral, se extinde membrul inferior și apoi se ajunge în decubit ventral. A doua zi: se efectuează programul din prima zi, adăugându-se apoi exerciții de activare a circulației, exercițiu de înclinare laterală din decubit dorsal cu genunchii îndoiți, exercițiu pentru prevenirea aplatizării bolții plantare, tehnica de relaxare Macagno, exercițiu de conștientizare a diferenței dintre starea de contracție și cea de relaxare a musculaturii pelviperineale, exercițiu de
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
exerciții respiratorii. 6. Relaxare Jacobson; 7. Masajul, realizat prin efleuraj, fricțiune, frământat, tapotament, vibrații. Efleurajul și vibrația, efectuate în regiunea plăgii cicatriceale, deasupra pansamentului, ameliorează durerea. Program kinetic al lăuzei după operația cezariană Ziua 1 mișcări din articulațiile membrelor, pentru activarea circulației; Ziua 2 exercițiile din ziua 1 plus: exerciții Kegel executate dintr-o poziție comodă; exerciții de încălzire, executate din decubit dorsal; exerciții de respirație toracică. În cursul acestei zile lăuza se ridică din pat și face câțiva pași. Ziua
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
ține de creativitate. Despre creativitate au scris mii de pagini redutabili sociologi și pedagogi, care au insistat asupra etapelor invenției și creativității. Spre exemplu, Vitalie Belous și-a exprimat opinia că etapele viitoarei invenții sunt: perceperea stadiului actual al tehnicii, activarea unui proiect pentru un nou studiu, conflictul, insatisfacția, tensiunea, frustrarea, realizarea noului stadiu. Muler - Frinfels are altă percepție. După părerea sa, etapele sunt: pregătirea; concepția; esența; G. Constantinescu are la rândul său o altă părere. Etapele ar fi: etapa pregătitoare
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
face parte; dezvoltarea competențelor necesare utilizării inferențelor; realizarea unei imagini de ansamblu asupra inferenței ca formă logică; depistarea erorilor în utilizarea inferențelor Metode: conversația euristică, exercițiul Mijloace de învățămînt : fișe cu exerciții Organizar ea activității: frontală, individuală Desfășurarea lecției Prin activarea informațiilor anterioare, cu ajutorul elevilor se realizează clasificarea inferențelor într-un tablou cuprinzător consemnat pe tablă, așa cum indică schema ilustrată mai jos. Se vor realiza: exerciții de definire a inferențelor după locul pe care îl ocupă în clasificare; exerciții de recunoaștere
Caiet de practică pedagogică pentru discipline socio-umane by Melentina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/465_a_1314]
-
elevilor la activitățile școlare”, ceea ce sporește valoarea acțiunilor profesorului, care prin intervențiile sale pedagogice va dirija învățarea și stimula participarea conștientă și activă a elevilor la asimilarea cunoștințelor și formarea deprinderilor. Ca urmare, predarea și învățarea se vor realiza prin activarea și utilizarea celor mai adecvate metode, procedee și mijloace didactice care să provoace/să stimuleze gândirea și trăirile elevului. Elevul trebuie să-și asume un rol activ, dezvoltându-și tehnici de învățare eficientă care sporesc șansele de reușită școlară șiprofesională
Metoda „organizatorul grafic” în predarea disciplinelor economice. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Silviu Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1147]
-
ecran o ferestră de dialog, numită și zonă sau cutie de dialog. Această zonă este afișată în centrul ecranului și conține mai multe elemente de control, prin acționarea cărora se selectează atributele definitorii pentru acțiunea unei comenzi (se pot produce activări, inhibări, modificări ale dialogului afișat). Componentele unui dialog pot fi grupate pe fișe (tabs) în cazul în care sunt prea numeroase pentru afișarea simultană. Într-o fișă, elementele pot fi grupate după semnificație în grupuri reprezentate grafic într-un cadru
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Zonă de text Zonă de vizualizare Buton de opțiune Listă derulantă Buton de control item produce selectarea acestuia. Lista poate fi prevăzută cu bare de defilare. Listele derulante permit selectarea unui element dintr-o listă care nu este vizibilă permanent. Activarea listei se face prin acționarea butonului situat în dreapta, fapt ce produce afișarea listei. Apoi se va selecta elementul dorit iar lista se ascunde la trecerea către un alt element de control din dialog. Rămâne vizibil doar elementul selectat. Butoanele de
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
update, prin marcare produce actualizarea automată a stilului la orice formatare manuală a unei entități cu acel stil (poate produce modificări neașteptate ale aspectului documentului). butonul Format deschide meniul cu lista categoriilor de formatări care se pot cuprinde în stil. Activarea unei comenzi afișează dialogul corespunzător și toate opțiunile selectate în dialog sunt adăugate stilului. Pentru a alege mai multe categorii de atribute (și Font, și Tabs etc.), butonul Format se acționează repetat pentru fiecare categorie, până la definirea completă a stilului
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
comentariu este indicat în textul documentului prin marcarea cu galben deschis a textului adnotat (dacă este marcată boxa de control ScreenTips în Tools-Options-View). 4.1. Vizualizarea unui comentariu Accesul la comentarii se realizează prin acționarea comenzii Comments din meniul View. Activarea comenzii produce afișarea panoului de comentarii (similar panoului de note) în partea inferioară a documentului, unde în lista derulantă Comments From se selectează autorul comentariilor dorite sau All Reviewers pentru a vedea toate comentariile. Simpla afișare a comentariului are loc
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
what intrarea Comments. 5. Chenare, umbre și texturi 5.1. Chenare Pentru a încadra un obiect, acesta trebuie mai întâi selectat. Selectarea mai multor paragrafe poate produce și încadrarea globală (exterioară) a întregului grup. O încadrare simplă se poate realiza activarea barei de unelte Borders, a cărei vizualizarea se realizează din View - Toolbars acționarea uneltei Border de pe bara de unelte Formatting cu imaginea . Acționarea simbolului de derulare afișează bara de unelte Borders. La încadrarea unui paragraf, chenarul cuprinde întreaga zonă dintre
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Clear din meniul Edit. Redimensionarea unui obiect se poate realiza prin: selectarea obiectului; poziționare mouse în mânerul, corespunzător direcției, de dimensionare (cursorul devine săgeată dublă); tragerea mânerului în noua poziție. 3. Funcțiunile uneltelor de desen Line — permite trasarea unor segmente. Activarea uneltei transformă pointerul în cruce, permițând o poziționare exactă a extremităților segmentului. se aduce pointerul cruce în locul de început; se trage (evident cu butonul stânga apăsat) până în locul de terminare a segmentului; se eliberează butonul mouse-ului. Arrow — permite trasarea unor
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
pointerul cruce în locul de început; se trage (evident cu butonul stânga apăsat) până în locul de terminare a segmentului; se eliberează butonul mouse-ului. Arrow — permite trasarea unor săgeți. Se utilizează în mod identic cu unealta Line. Rectangle — permite trasarea unui dreptunghi. Activarea uneltei transformă pointerul în cruce. se aduce pointerul cruce în locul colțului din stânga sus; se trage în diagonală până în locul colțului din dreapta jos; se eliberează butonul mouse-ului. Oval — permite trasarea unei elipse. Se utilizează similar uneltei Rectangle deoarece se trasează de
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
uneltei Rectangle deoarece se trasează de fapt un dreptunghi ipotetic în care se înscrie elipsa. Text Box - permite desenarea unui cadru dreptunghiular în care se poate insera text. Servește la crearea unor legende sau zone cu explicații atașate unui desen. Activarea uneltei transformă pointerul în cruce. se aduce pointerul cruce în locul colțului din stânga sus; se trage în diagonală până în locul colțului din dreapta jos; se eliberează butonul mouse ului. Se obține un cadru dreptunghiular având conturul înconjurat de o zonă umbrită cu
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
poate încadra un domeniu dreptunghiular. Toate obiectele desenate din acel cadru devin selectate simultan. În continuare, acestea pot fi formatate unitar sau grupate etc. Selecția multiplă rămâne activă până când se selectează alt obiect. Free Rotate permite rotirea unui obiect desenat. Activarea uneltei provoacă schimbarea pointerului în , cu care se agață un mâner de rotire (reprezentat pe obiect printr-un punct colorat, poziționat după tipul obiectului) și prin dragare se realizează rotirea dorită. Draw deschide un meniu complex în care se regăsesc
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]