8,108 matches
-
posibile consecințe în planul activităților derulate cu autoritățile de aplicare a legii din alte state. Se impune adoptarea acestei ordonanțe de urgență pentru a asigura dezvoltarea unor mecanisme noi de cooperare polițienească internațională, demersul urmând a asigura, printr-o legislație adaptată, un răspuns ferm și coordonat la provocările actuale ale infracționalității transnaționale. Ținând seama că elementele sus-menționate constituie premisele unei situații urgente și extraordinare care impune adoptarea de măsuri imediate în vederea stabilirii cadrului normativ adecvat, neadoptarea acestor măsuri cu celeritate
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 136 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291477]
-
și persoanele cu care asistentul maternal locuiește Copilul este îngrijit din punctul de vedere al igienei personale (îmbrăcăminte curată, igienă corporală adecvată, condiții de locuit igienice). Copilul/Copiii beneficiază de condiții adecvate de locuit (mediul fizic destinat acestuia este amenajat și adaptat copilului/copiilor în funcție de vârstă și sex). Evoluția copilului/copiilor aflați cu măsură de protecție specială de a căror creștere și îngrijire s-a ocupat de la atestare/ultima avizare ... IV. Date despre copiii cu măsură de protecție specială de a căror
ORDIN nr. 1.142 din 23 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290129]
-
cont de valorile normale ajustate funcție de vârstă. II.1.1. Măsuri generale: – evitarea expunerii la radiații ultraviolete, folosirea cremelor cu factor de protecție solară de peste 30; ... – evitarea creșterii fotosensibilității prin alimente sau medicamente (sulfamide, tetracicline, chinolone); ... – dietă echilibrată cu restricții adaptate terapiei sau perturbărilor metabolice (hiposodată, hipolipemiantă, hipoglucidică etc.); ... – prevenirea aterosclerozei precoce: controlul tensiunii arteriale (ținta < 130/80 mmHg), a hiperlipidemiei (ținta LDL-colesterol < 100 mg/dL), renunțarea la fumat; ... – prevenirea osteoporozei: supliment calciu 1 g/zi oral, vitamina D 1000 UI/zi oral, utilizarea dozei
ANEXĂ din 29 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288192]
-
publice, cu scopul de a oferi soluții sustenabile pentru strategii și planuri de dezvoltare locală/regională, precum și de a colecta și prelucra un corp de cunoștințe care să alcătuiască un set de recomandări pentru populație, exprimate într-un limbaj simplificat, adaptat nespecialiștilor 2024-2030 Coordonare: MMAP Implementare: Autorități publice centrale și / sau locale, inclusiv Mediul academic / de cercetare Comunitate de expertiză și excelență constituită Nr. de soluții sustenabile oferite Nr. de planuri și strategii la care participă Nr. de ghiduri / recomandări oferite
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
publice, cu scopul de a oferi soluții sustenabile pentru strategii și planuri de dezvoltare locală/regională, precum și de a colecta și prelucra un corp de cunoștințe care să alcătuiască un set de recomandări pentru populație, exprimate într-un limbaj simplificat, adaptat nespecialiștilor 13.2 Îmbunătățirea capacității de reacție rapidă la fenomene meteorologice extreme intempestive de mare intensitate Numărul de intervenții ale Inspectoratului General pentru Situații de Urgență, cauzate de producerea unor fenomene meteorologice periculoase si/sau asociate M.1.2.1.11. Îmbunătățirea gradului de pregătire împotriva
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
publice, cu scopul de a oferi soluții sustenabile pentru strategii și planuri de dezvoltare locală/regională, precum și de a colecta și prelucra un corp de cunoștințe care să alcătuiască un set de recomandări pentru populație, exprimate într-un limbaj simplificat, adaptat nespecialiștilor 13.3 Îmbunătățirea educației, sensibilizării și capacității umane și instituționale privind atenuarea schimbărilor climatice, adaptarea, reducerea impactului și alerta timpurie Temperatura medie lunară/anuală la nivelul României M.1.2.1.11. Îmbunătățirea gradului de pregătire împotriva inundațiilor, de creștere a nivelului de conștientizare privind
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
publice, cu scopul de a oferi soluții sustenabile pentru strategii și planuri de dezvoltare locală/regională, precum și de a colecta și prelucra un corp de cunoștințe care să alcătuiască un set de recomandări pentru populație, exprimate într-un limbaj simplificat, adaptat nespecialiștilor 13.3 Îmbunătățirea educației, sensibilizării și capacității umane și instituționale privind atenuarea schimbărilor climatice, adaptarea, reducerea impactului și alerta timpurie Cantitatea lunară/anuală de precipitații la nivelul României M.1.1.1.4. Promovarea cadrului legislativ, de politici și instituțional pentru promovarea soluțiilor bazate pe
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
propriu și de a stabili măsurile concrete de prevenire a răspândirii virusului se încadrează în parametrii constituționali ai art. 1 alin. (4) și ai art. 53 și 108, prin legea criticată Parlamentul urmărind crearea unui cadru legal flexibil, ușor de adaptat evoluției rapide și imprevizibile a pandemiei de COVID-19. ... 42. În jurisprudența sa, Curtea a examinat și critici prin care se pretindea afectarea dreptului la sănătate, consacrat de art. 34 din Constituție, datorită efectelor negative pe care le-ar avea, în
DECIZIA nr. 322 din 9 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289790]
-
la exercitarea căilor de atac care cuprinde și termenele procedurale, ține de opțiunea legiuitorului, fiind impropriu să se pună problema încălcării dreptului la un proces echitabil prin prisma unor comparații între reguli aplicabile unor domenii distincte, cu individualitate proprie, reguli adaptate specificului materiei în care sunt edictate (pentru identitate de rațiune, a se vedea și Decizia nr. 680 din 21 octombrie 2021, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 48 din 17 ianuarie 2022, paragraful 23). ... 22. Distinct de
DECIZIA nr. 226 din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289979]
-
9. echipamente pentru evaluarea echilibrului acido-bazic, ionogramă, glicemie; 10. acces la servicii de radiologie Dotare standard ca la nivel 2 și suplimentar: 1. acces la ecocardiograf; 2. incubator de transport standard pentru transport intraspitalicesc sau local; 3. ambulanță de transport adaptată transportului nou-născuților critici dotată cel puțin cu incubator de transport, sistem de ventilație, monitorizare, infuzomate, aspirator de secreții, pentru echiparea unității de transport neonatal, dacă aceasta există la nivelul unității La fel ca la 3a și suplimentar: 1. echipamente specifice
ORDIN nr. 3.368 din 7 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284146]
-
societății în care trăim — vizionarea unor secvențe video din emisiunile DIGIPEDIA sau alte surse mass- media/Internet pentru identificarea informațiilor științifice relevante pentru situațiile reale pe care le trăim, completând o fișă de lucru bazată pe tehnica jurnalului cu dublă intrare (adaptată contextului învățării); — realizarea unui studiu de caz asupra unor procese sau fenomene pe baza informațiilor din mass-media și mediul online (lucru în echipă); — desfășurarea unor dezbateri (metoda buzz-groups) cu privire la avantajele și dezavantajele utilizării anumitor substanțe chimice în agricultură
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
dezvoltare a potențialului fiecărui elev. Întreaga programă se sprijină pe trei resurse pe care le sugerăm a fi valorificate: – Potențialul educațional al conținutului emisiunilor DIGIPEDIA, conținut ce este pus la dispoziție gratuit de compania DIGI prin platforma sa de streaming (adaptat și pentru conexiuni la Internet de viteza mai mică). Toate materialele video sunt indexate și corelate cu conținuturile, astfel încât elevii și profesorii pot identifica și accesa cu ușurință emisiunile relevante pentru anumite activități de învățare. Aceste emisiuni reprezintă unul
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
feed-back permanent oferit elevilor. Este esențial să evaluăm componenta atitudinală (respect față de colegi, spiritul de muncă în echipă, implicare în realizarea sarcinilor etc). Pentru aceasta, se pot utiliza fișe de observație însoțite de grile de evaluare. Variante simplificate și adaptate pot fi utilizate pentru interevaluare și autoevaluare (eventual sub forma unor chestionare aplicate online). Din cadrul metodelor moderne recomandăm utilizarea celor interactive precum RAI. O altă posibilitate este realizarea unor prezentări simple, după o structură dată, adaptată nivelului de vârstă
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
Variante simplificate și adaptate pot fi utilizate pentru interevaluare și autoevaluare (eventual sub forma unor chestionare aplicate online). Din cadrul metodelor moderne recomandăm utilizarea celor interactive precum RAI. O altă posibilitate este realizarea unor prezentări simple, după o structură dată, adaptată nivelului de vârstă, care vor include mai ales elemente grafice precum fotografii, diagrame, hărți etc. Se pretează foarte bine activitățile în echipă (eventual cu utilizarea unor aplicații dedicate colaborative precum Google Slides), dar pentru a păstra caracterul formativ, prezentările trebuie
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
activă - Rolul în comunitatea socială a elevului; - Imaginarea de soluții la nivelul școlii/ comunității; - Organizarea și punerea în act a soluțiilor; - Luarea deciziilor în mod democratic; - Participarea activă în viața comunității. Sugestii metodologice Programa propusă este unitară și ușor de adaptat, aducând o perspectivă sistemică, în corelație cu mai multe discipline din arii curriculare diferite, promovând abordarea integrată și transdisciplinaritatea. Curriculumul propus este flexibil și oferă fiecărui elev posibilitatea de a-și valorifica potențialul. Elevii vor învăța din experiențe practice sub
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
începe cu un joc care are legătură cu activitatea planificată (joc cu durata de 5-10 minute - posibil unul dintre cele descrise în secțiunea Recomandări - Resurse Educaționale). În dirijarea învățării se pot folosi metode interactive, individuale și de grup, inclusiv tradiționale, adaptate (de tip expunere potențată cu prezentări video, imagini, fotografii personale, după caz). Este etapa în care se introduc noțiunile noi/ elementele de noutate. Urmează activitatea practică în echipe, care include discuții, pe baza instrumentelor de lucru în grup. La final
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
la acțiune civică și la implicarea comunității. Metodele de evaluare asociate unui model de lucru inovativ și flexibil, trebuie să fie la rândul lor flexibile și inovative. Evaluarea este un proces unic, un proces care se aplică diferențiat fiecărui elev, adaptat situației. Astfel, propunem implementarea unei evaluări sumative, formative și de urmărire a progresului individual al elevului. Evaluarea sumativă, cea în care se evaluează învățarea cunoștințelor sau a succesului, poate fi făcută la finalul proiectului sau a unui interval de învățare
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
Acțiune colectivă - Planificarea colaborativă a activităților - Planul de acțiune colectivă - Parteneriatul școală-familie-comunitatea locală Cetățenie activă - Cetățenia globală - Decizia - proces democratic pentru schimbarea comunității - Elevul - agent al schimbării din comunitatea locală Sugestii metodologice Programa propusă este unitară și ușor de adaptat, aducând o perspectivă sistemică, în corelație cu mai multe discipline din arii curriculare diferite, promovând abordarea integrată și transdisciplinaritatea. Curriculumul propus este flexibil și oferă fiecărui elev posibilitatea de a-și valorifica potențialul. Elevii vor învăța din experiențe practice sub
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
începe cu un joc care are legătură cu activitatea planificată (joc cu durata de 5-10 minute - posibil unul dintre cele descrise în secțiunea Recomandări - Resurse Educaționale). În dirijarea învățării se pot folosi metode interactive, individuale și de grup, inclusiv tradiționale, adaptate (de tip expunere potențată cu prezentări video, imagini, fotografii personale, după caz). Este etapa în care se introduc noțiunile noi/ elementele de noutate. Urmează activitatea practică în echipe, care include discuții/ dezbateri, pe baza instrumentelor de lucru în grup. La
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
cu nevoile reale și imediate ale elevilor; principiul transferului, prin realizarea de conexiuni între temele abordate și viața cotidiană și prin mobilizarea cunoștințelor dobândite în contexte concrete de viață; principiul diversificării, strategiile, ofertele și situațiile de învățare sunt diverse și adaptate nivelului elevilor. Structura programei școlare include, pe lângă Nota de prezentare, următoarele elemente: Competențe generale; Competențe specifice și exemple de activități de învățare; Conținuturi; Sugestii metodologice. ● Competențele generale evidențiază achizițiile finale ale studiului disciplinei, având un grad ridicat de generalitate
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
S + A + V + C) și fiecare jucător scrie în secret câte o parte din enunț pe o foaie pliată în formă de acordeon, așa încât în final se pot obține creații uimitoare. Realizarea sensului O variantă a jocului, mai bine adaptată grupurilor mari este următoarea: fiecare grupă va scrie pe câte un bilețel două substantive și două definiții, care să înceapă cu "este. .." , "servește la." sau "seamănă cu. " . Definițiile pot să nu corespundă sensului substantivelor și să fie bizare, extravagante, metaforice
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
anul în curs. A) Sancțiuni administrative în ceea ce privește animalele declarate În cazul speciei suine pragul echivalent cu numărul de trei animale de la care se aplică sancțiuni administrative, s-a stabilit în funcție de unitățile de vită mare, adaptat speciilor cu ciclu scurt de producție, precum și în funcție de dimensiunea fermelor, astfel: categorie coeficienți 3UVM Prag în funcție de dimensiunea fermelor UVM/cap cicluri/an cap/cicluri cap/an raport RO:UE PRAG (cap.) PRAG (UVM) (1) (2) (3) (4) = 3 UVM/(
ANEXE din 18 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282035]
-
anul în curs. A) Sancțiuni administrative în ceea ce privește animalele declarate În cazul speciei păsări pragul echivalent cu numărul de trei animale de la care se aplică sancțiuni administrative, s-a stabilit în funcție de unitățile de vită mare, adaptat speciilor cu ciclu scurt de producție, precum și în funcție de dimensiunea fermelor din România. Astfel: categorie coeficienți 3UVM Propunere în funcție de dimensiunea fermelor UVM/cap serii/an cap/serie cap/an raport RO:UE PRAG (cap.) PRAG (UVM) (1) (2) (3) (4
ANEXE din 18 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282035]
-
anticipeze necesitățile în materie de competente, să asigure o asistență promptă și personalizată și să sprijine corelarea cererii și a ofertei, tranzițiile și mobilitatea pe piața muncii ( ) Tip de acțiune: 1.b.1. Crearea unui Serviciu Public de Ocupare (SPO) modern, flexibil, adaptat contextului socio-economic, accesibil și vizibil pentru viitor - investiție strategică Prioritatea 3 - Creșterea accesului pe piața muncii pentru toți Obiectiv specific: (a) Îmbunătățirea accesului la piața muncii și măsuri de activare pentru toate persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283017]
-
a persoanelor din grupuri dezavantajate pe piața muncii Obiectiv specific: (d) Promovarea adaptării la schimbare a lucrătorilor, a întreprinderilor și a antreprenorilor, a îmbătrânirii active și în condiții bune de sănătate și a unui mediu de lucru sănătos și bine adaptat, care să reducă riscurile la adresa sănătății; ( ) Tip de acțiune: 3.d.1. Măsuri de sprijin pentru adaptarea la schimbare a angajaților și angajatorilor și sprijinirea tranzițiilor pe piața muncii Prioritatea 4 - Antreprenoriat și economie socială Obiectiv Specific (a) Îmbunătățirea accesului la
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283017]