7,623 matches
-
și, în consecință, se exprima ca atare. El a satirizat întreaga tradiție a teoriei curriculare americane care, în anii ’70, ajunsese la un scientism pragmatic găunos și fără orizont. Teoreticienii și designerii erau preocupați de corectitudinea corelațiilor, de diagrame, scheme, articulații, angrenaje etc. Barrow a descris situația ridicolă în care ajunsese dezvoltarea curriculară americană cu un umor impetuos. Redăm un text din 1984, pe care nu îl traducem pentru a nu-i afecta savoarea originală: When a diagram is appropriate for
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
religioasă. Modalitatea practică cea mai eficientă prin care societatea îl ancorează pe individ constă în integrarea sa instituțională, prin activități desfășurate în interiorul unor instituții și organizații profesionale, politice, sociale. O dată ce o structură instituțională este constituită, ea își consolidează scheletul și articulațiile, face tot ce poate pentru idealul de durabilitate și continuitate, direcționând în acest sens atitudinile și comportamentele actorilor organizaționali, recurgând chiar la constrângeri. Dorința de stabilitate, convertită într-un elan inerțial, le solicită participanților orientarea spre efortul de recunoaștere și
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
mare presiune asupra echilibrului psihic individual și colectiv. În ceea ce privește analiza vieții cotidiene, trebuie reținut faptul că formele posibile ale regimului totalitar sunt variate. Deși pericolul foametei și frigului îi sunt proprii, ele nu au oriunde și oricând aceleași consecințe și articulații. Mai ales că există tendința unor fenomene negative ca, o dată intrate în viața cotidiană, să înceapă să fie acceptate și chiar să aibă un aer comun. Din această perspectivă se poate înțelege mai ușor și natura fricii care se ascunde
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
programului social totalitar. Teroarea - între colectiv și individual Deși exprimată colectiv, teroarea necesită aparatul psihic individual pentru a fi trăită. Nu cumva la acest nivel ar fi reductibilă la frică? Chestiunea este, în mod evident, pertinentă, căci are în vedere articulația perspectivei colective cu cea individuală. Cu alte cuvinte, trebuie găsită în subsidiar o corespondență între manifestările colective și cele individuale ale terorii, pe de o parte, și ale fricii, pe de altă parte. Deja, în plan individual, diferența dintre frică
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
forma unor imagini directe, elementare” (Popescu‑Neveanu, 1978). Orice persoană prezintă o sensibilitate exteroceptivă (pentru semnalele venite din afara organismului), o sensibilitate interoceptivă (semnalele venite de la organele interne) și o sensibilitate proprioceptivă (semnale venite de la receptorii specifici din mușchi, tendoane și articulații). În același timp, sensibilitatea este dependentă de integritatea și maturizarea căilor nervoase; prin urmare, la un copil cu deficiență mintală de etiologie patologică sau exogenă, există o mare probabilitate de diminuare a sensibilității, fapt confirmat în realitate de prezența la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
unic chirurgical cu afectarea funcției renale și pentru hidronefroza de gradul III. • Afecțiuni ale structurii și funcțiilor aparatului locomotor și corespunzătoare mișcării 1. Afecțiuni osteoarticulare - boli constituționale ale oaselor; - malformații ale membrelor și segmentelor corpului; - redori și anchiloze la nivelul articulațiilor membrelor; - amputații uni‑ și bilaterale; - pseudoartroze neoperabile la nivelul membrelor; - proteză totală de șold cu tulburări de statică și mers; - infecții cronice invalidante (de exemplu, osteomielita cronică, fistule osoase în evoluție etc.); - osteonecroze cronice invalidante, indiferent de etiologie (de exemplu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
totală de șold cu tulburări de statică și mers; - infecții cronice invalidante (de exemplu, osteomielita cronică, fistule osoase în evoluție etc.); - osteonecroze cronice invalidante, indiferent de etiologie (de exemplu, osteonecroza de cap femural); - leziuni de corpuri vertebrale cu modificări ale articulațiilor intervertebrale (cu modificări de statică și mobilitate a coloanei); - deformări rahitice grave cu tulburări de postură, locomoție sau respirație; - luxația congenitală de șold (pe perioada imobilizării în aparat gipsat). Pentru asimilarea pe grade de handicap se vor lua în considerare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
afecțiunii (neoplasme) și prin evoluție ireversibilă spre exitus. La toate acestea se mai adaugă colagenozele (spre exemplu, boala lupică - LED, sclerodermia cu tulburări cutanate specifice și cu fenomene pulmonare (fibroza pulmonară), poliartrita reumatoidă în evoluție sau cu sechele la nivelul articulațiilor pumnului și degetelor, determinând limitarea gestualității etc. În aceste cazuri se vor avea în vedere implicațiile asupra funcțiilor vitale și posibilitățile de realizare a gestualității, precum și limitările funcționale motorii. 2. Afecțiuni musculare - anomalii și malformații congenitale care împiedică poziția statică
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
parțial dependenți de unele servicii și au o minimă capacitate de autoprotecție împotriva unor pericole obișnuite; - majoritatea ajung să‑și însușească limbajul, vocabularul este restrâns la cuvinte uzuale, însă vorbirea lor este imperfectă, cu numeroase agramatisme, prezintă frecvente tulburări de articulație, iar inteligibilitatea le este redusă; nu reușesc să‑și însușească scris‑cititul, iar când ajung la această performanță deprinderea este mecanică; - gândirea lor este concretă, situațională, cu limitări la rezolvări de tip mecanic, nu pot înțelege relațiile spațiale dintre obiecte
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățate înlocuiesc tot mai frecvent exprimarea prin gesturi. Cu toate acestea, deficiența de auz va influența și în continuare modul de exprimare și calitatea vorbirii subiectului care se va menține deficitară pe linia exprimării, a intonației, a ritmului, a calității articulației, ceea ce afectează inteligibilitatea vorbirii; persoana cu anacuzie nedemutizată operează cu imagini generalizate, iar analiza, sinteza, comparația, abstractizarea și generalizarea, realizate preponderent prin vizualizare, duc la o serie de caracteristici legate de concretism, rigiditate, șablonism, îngustime și inerție în desfășurarea activității
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ge, gi - zona de articulare se află în partea anterioară a palatului și dosul limbii; - consoane palatizante: che, chi, ghe, ghi - zona de articulare se situează în partea posterioară a palatului și dosul limbii: După prezența sau absența zgomotului în articulație, există: - consoane sonante - m, n, l, r; - consoane asonante - p, b, f, v, s, ș, t, ț, n, l, r, z, d, j, c, k, g, h. După intensitatea sunetului la pronunțare (sau a suflului), întâlnim: - consoane surde - p, f
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
formă și sinostoze; cele mai frecvent întâlnite sunt cifozele (accentuarea curburii din regiunea dorsală) și scoliozele (deviații ale coloanei în plan frontal); pe lângă consecințele de ordin estetic, aceste malformații au și o influență semnificativă la nivelul altor segmente ale corpului (articulații ale membrelor, mișcările membrelor în timpul mersului sau al altor activități). 3. Sechele posttraumatice - mai frecvente sunt: a) paraplegia posttraumatică - induce o infirmitate severă care schimbă total cursul vieții persoanei; în funcție de locul și gravitatea leziunii, printr‑un program terapeutic complex se
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vom aminti obezitatea (țesut adipos abundent sau exagerat) dezvoltarea sub normal a masei corporale, însoțită de dezechilibru nutritiv); de atitudine - determinate de insuficiența aparatului de susținere, rigiditate (tonus muscular exagerat), atitudine global asimetrică (poziția asimetrică a scheletului osos și a articulațiilor); aspectul tegumentelor - care pot fi palide, cianotice (vineții), uscate sau umede, cu pete, cicatrice sau eczeme, hipertricoză (abundența părului pe întreg corpul); masa musculară - poate fi medie, redusă, foarte redusă, cu tonus normal, scăzut sau crescut; aspectul scheletului și oaselor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
eczeme, hipertricoză (abundența părului pe întreg corpul); masa musculară - poate fi medie, redusă, foarte redusă, cu tonus normal, scăzut sau crescut; aspectul scheletului și oaselor - care pot fi subțiri sau groase, lungi sau scurte, cu sechele traumatice, rahitism etc.; aspectul articulațiilor - care pot fi deformate, cu mobilitate redusă sau exagerarea mobilității; de comportament - inhibat, apatic, astenic, instabil. În subgrupa deficiențelor morfologice parțiale, mai importante sunt: deficiențe ale capului, feței și gâtului - cap macrocefal (mai mare decât cel normal); cap microcefal (mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
fac parte manevrele greșite de degajare a capului copilului, care se pot solda cu ruperea sternocleidomastoidianului sau a unor țesuturi la diferite niveluri, cum ar fi al plexului cervicobrahial (cu consecințe grave pentru structura și funcționarea membrului superior), leziuni ale articulațiilor și ale oaselor, mai frecvente la nivelul membrelor inferioare și superioare. O atenție specială trebuie acordată cauzelor cu acțiune defavorabilă asupra dezvoltării organismului, în perioada copilăriei. Sunt incluse aici bolile și accidentele care produc anomalii morfologice și funcționale; dintre acestea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
membrelor inferioare și superioare. O atenție specială trebuie acordată cauzelor cu acțiune defavorabilă asupra dezvoltării organismului, în perioada copilăriei. Sunt incluse aici bolile și accidentele care produc anomalii morfologice și funcționale; dintre acestea, cele mai frecvente interesează aparatul locomotor (oase, articulații, mușchi, nervi). Scheletul osos, care constituie elemental cel mai important de sprijin al corpului poate deveni, prin poziția asimetrică sau deformarea segmentelor sale, o cauză frecventă a deficienței. Fracturile vicios consolidate, osteomielitele, tuberculoza osoasă și alte afecțiuni osoase degenerative, stau
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
prin poziția asimetrică sau deformarea segmentelor sale, o cauză frecventă a deficienței. Fracturile vicios consolidate, osteomielitele, tuberculoza osoasă și alte afecțiuni osoase degenerative, stau la baza celor mai grave infirmități. La rândul lor, mobilitatea prea mare sau prea mică a articulațiilor, ca și mișcările anormale, pot determina deficiențe morfologice și funcționale manifestate, în special, prin reducerea posibilității de coordonare a componentelor motrice. Sunt semnificative atitudinile sau poziția incorectă , adoptată de unii elevi mai mari, care favorizează o serie de deficiențe , cum
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
datorate investițiilor reduse promovate în unele zone; - fenomenul migrației, sărăcia, zone/cartiere cu risc ridicat pentru comportament antisocial, delincvență juvenilă, consum de stupefiante etc.; d) cauze relaționale: - dificultăți de comunicare (limbaj nedezvoltat, sărac, dezorganizat din cauza lipsei de stimulare; tulburări de articulație, ritm, fluență, voce, tulburări de relatare/evocare, lipsă de sociabilitate, introversiune accentuată, simptome din spectrul autistic etc.); - dificultăți de integrare în grup (respingerea de către membrii grupului, marginalizarea, izolarea etc.). 4. Cauze necunoscute - acoperă așa‑numita sintagmă „etiologie neprecizată” sau „nediferențiată
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vor avea dificultăți în coordonarea mișcărilor corpului și în mers, dificultăți în executarea unor mișcări care solicită o coordonare fină (trasarea formei literelor, încheierea/descheierea nasturilor, decupaje, asamblarea unor obiecte etc.); b) macroglosia și hipotonia musculaturii limbii afectează respirația și articulația sunetelor, ceea ce determină apariția tulburărilor de limbaj și pronunție; c) dezvoltarea limbajului rămâne în urma altor arii de dezvoltare, în special în urma dezvoltării cognitive, iar în majoritatea cazurilor limbajul expresiv este mai întârziat decât cel impresiv, cu consecințe asupra posibilității de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
subiectul își pierde echilibrul și coboară imediat sau se sprijină de spătarul scaunului. Se permit trei încercări. Fete - Subiectul execută o săritură, cu ambele picioare simultan, în timp ce cu mâinile își atinge călcâiele în aer, gambele fiind îndoite în spate din articulația genunchiului. Proba nu este reușită dacă nu a atins călcâiele. Se permit trei încercări. 4. Subiectul, așezat la masă, ține în mâna dreaptă, sprijinită pe articulația cotului, un punctator cu vârf metalic ascuțit; pe masă se află o bucată de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în timp ce cu mâinile își atinge călcâiele în aer, gambele fiind îndoite în spate din articulația genunchiului. Proba nu este reușită dacă nu a atins călcâiele. Se permit trei încercări. 4. Subiectul, așezat la masă, ține în mâna dreaptă, sprijinită pe articulația cotului, un punctator cu vârf metalic ascuțit; pe masă se află o bucată de fetru (pâslă), o foaie de hârtie subțire, transparentă, peste care se suprapune o foaie de carton de dimensiunea unei pagini A5 care prezintă 100 de orificii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mare dec^t lățimea și mai mică decât înălțimea corpului) - 1 punct; - prezența a două gambe și a două brațe (articularea mâinii și a picioarelor) - 1 punct; - prezența călcâiului - 1 punct; - coordonarea motrică a conturului - 1 punct; - coordonarea motrică a articulațiilor - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației capului - 1 punct; - coordonarea motrică a brațelor și gambelor - 1 punct; - coordonarea motrică a fizionomiei - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației trunchiului - 1 punct; - prezența urechilor - 1 punct; - poziția și proporția corectă a urechilor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mică decât înălțimea corpului) - 1 punct; - prezența a două gambe și a două brațe (articularea mâinii și a picioarelor) - 1 punct; - prezența călcâiului - 1 punct; - coordonarea motrică a conturului - 1 punct; - coordonarea motrică a articulațiilor - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației capului - 1 punct; - coordonarea motrică a brațelor și gambelor - 1 punct; - coordonarea motrică a fizionomiei - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației trunchiului - 1 punct; - prezența urechilor - 1 punct; - poziția și proporția corectă a urechilor - 1 punct; - detalii oculare: gene, sprâncene
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
prezența călcâiului - 1 punct; - coordonarea motrică a conturului - 1 punct; - coordonarea motrică a articulațiilor - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației capului - 1 punct; - coordonarea motrică a brațelor și gambelor - 1 punct; - coordonarea motrică a fizionomiei - 1 punct; - coordonarea motrică a articulației trunchiului - 1 punct; - prezența urechilor - 1 punct; - poziția și proporția corectă a urechilor - 1 punct; - detalii oculare: gene, sprâncene - 1 punct; - detalii oculare: pupile - 1 punct; - detalii oculare: proporția ovală a orbitei - 1 punct; - detalii oculare: strălucirea lor - 1 punct
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
într‑o școală obișnuită; acești elevi pot studia o parte sau toate materiile de predare din unitatea școlară respectivă. clinodactilie - malformație congenitală constând din devierea laterală a degetelor mâinii (în special policele și auricularul), deviere care se produce în prima articulație. coeficient de inteligență - coeficient al dezvoltării intelectuale care completează conceptul de vârstă mintală introdus de A. Binet, reprezentând raportul dintre vârsta mintală (determinată cu ajutorul unor probe/teste standard) și vârsta cronologică înmulțit cu 100; noțiune introdusă în literatura de specialitate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]