10,559 matches
-
pentru a dezvolta deprinderile locomotorii de bază, eforturi fizice medii pentru dezvoltarea calităților motrice de bază viteză, rezistență, forță și îndemânare și eforturi fizice mari pentru dezvoltarea deprinderilor sportive specifice atletismului. Pentru clasele V-VIII, efortul fizic mic se înțelege prin deprinderile sportive specifice atletismului și deprinderile utilitar-aplicative echilibru, cele medii țin de deprinderi motrice cățărare, târâre, escaladare, sărituri, jocuri sportive și rezistență cardiorespiratorie, iar activitățile pentru efort fizic mediu-mare țin, la fel, de atletism, în principal viteză, în timp ce activitățile
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
de bază, eforturi fizice medii pentru dezvoltarea calităților motrice de bază viteză, rezistență, forță și îndemânare și eforturi fizice mari pentru dezvoltarea deprinderilor sportive specifice atletismului. Pentru clasele V-VIII, efortul fizic mic se înțelege prin deprinderile sportive specifice atletismului și deprinderile utilitar-aplicative echilibru, cele medii țin de deprinderi motrice cățărare, târâre, escaladare, sărituri, jocuri sportive și rezistență cardiorespiratorie, iar activitățile pentru efort fizic mediu-mare țin, la fel, de atletism, în principal viteză, în timp ce activitățile fizice intense țin de viteză
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
calităților motrice de bază viteză, rezistență, forță și îndemânare și eforturi fizice mari pentru dezvoltarea deprinderilor sportive specifice atletismului. Pentru clasele V-VIII, efortul fizic mic se înțelege prin deprinderile sportive specifice atletismului și deprinderile utilitar-aplicative echilibru, cele medii țin de deprinderi motrice cățărare, târâre, escaladare, sărituri, jocuri sportive și rezistență cardiorespiratorie, iar activitățile pentru efort fizic mediu-mare țin, la fel, de atletism, în principal viteză, în timp ce activitățile fizice intense țin de viteză, dar și îndemânare, ștafetă. În cadrul învățământului
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
unui ritm firesc de creștere și dezvoltare, cât și pentru menținerea stării de sănătate în viața adultă. Din aceste considerente este foarte important ca toți copiii să beneficieze de o educație nutrițională adecvată, care să îi ajute să își creeze deprinderi alimentare adecvate, pe termen lung. În acest sens, medicii de familie în cadrul consultațiilor preventive, consultații periodice active, oferite persoanelor cu vârsta între 0-18 ani, au ca scop identificarea și intervenția specifice grupei de vârstă/sex și presupun inclusiv consiliere privind
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
există programe de susținere a unor comportamente sănătoase. Numai 59% dintre fetele de 11 ani și 48% dintre băieți se spală pe dinți cel puțin o dată pe zi. Proporția crește cu vârsta la fete, dar scade la băieți. Lipsa deprinderii de a se spăla regulat și corect pe dinți în rândul unei proporții considerabile de copii are implicații pe termen lung în afectarea sănătății orale. Starea de sănătate a dinților este în strânsă legătură cu starea generală de sănătate și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
implicații pe termen lung în afectarea sănătății orale. Starea de sănătate a dinților este în strânsă legătură cu starea generală de sănătate și influențează major comportamentul nutrițional pe termen lung, de aceea este foarte important pentru toți copiii să aibă deprinderile de bază pentru îngrijirea dinților, iar aceste deprinderi să constituie scopul unor programe sistematice și eficace de educație pentru sănătate. Copiii au un nivel scăzut de activitate fizică și mulți dintre ei alocă timp excesiv utilizării tehnologiilor de comunicare. Numai
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
Starea de sănătate a dinților este în strânsă legătură cu starea generală de sănătate și influențează major comportamentul nutrițional pe termen lung, de aceea este foarte important pentru toți copiii să aibă deprinderile de bază pentru îngrijirea dinților, iar aceste deprinderi să constituie scopul unor programe sistematice și eficace de educație pentru sănătate. Copiii au un nivel scăzut de activitate fizică și mulți dintre ei alocă timp excesiv utilizării tehnologiilor de comunicare. Numai 15% dintre fetele de 11 ani și 21%
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
fizică, cel puțin o oră de activitate fizică moderată sau intensă zilnic, iar această situație nu se îmbunătățește cu vârsta, și este mai severă comparativ cu situația dintr- un studiu precedent realizat în anul 2014, afectând în special fetele. Crearea deprinderii de a avea un nivel adecvat de activitate fizică este o premisă esențială a asigurării stării de sănătate pe termen lung, activitatea fizică fiind deosebit de importantă pentru menținerea greutății și pentru preîntâmpinarea unor boli cronice severe, cum ar fi
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
al stării de sănătate a copiilor și tinerilor din România. 2019. Disponibil la: https://insp.gov.ro/sites/cnepss/wp-content/uploads/2021/01/Raport-Național- de-Sănătate-a-Copiilor-si-Tinerilor-din-România-2019-2.pdf Copiii și adolescenții nu au acces sistematic la educația pentru sănătatea reproducerii și comportamentul sexual sănătos, cei mai mulți dintre ei neavând cunoștințe și deprinderi esențiale în această privință. Serviciile de sănătatea reproducerii nu au mai fost vizibile între prioritățile din domeniul sănătății în ultimii ani, cel puțin din perspectiva accesului universal, în particular pentru adolescenți. Medicii de familie, în cadrul consultațiilor preventive acordate copiilor
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
conferă dreptul de acces pe piața muncii. Articolul 34 (1) Stagiile de pregătire practică de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaționale se pot organiza la nivelul unității de învățământ și/sau la operatorii economici și/sau în centre de zi pentru dezvoltarea deprinderilor de viață independentă sau în instituții publice ori structuri sportive pentru clasele cu profil sportiv cu care unitatea de învățământ are încheiate contracte pentru pregătire practică sau la organizații-gazdă din străinătate, în cadrul unor programe ale UE, componenta de formare
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
și cont deschis la Trezoreria Statului, pentru unitățile de învățământ de stat, respectiv cont bancar, pentru unitățile de învățământ preuniversitar particulare și confesionale. ... 59. Unitatea de rezultate ale învățării reprezintă partea unei calificări care cuprinde un set coerent de cunoștințe, deprinderi și competențe generale, care pot fi evaluate și validate. ... 60. Validarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă că rezultatele învățării dobândite de o persoană, evaluate și certificate, corespund cerințelor specifice pentru o unitate sau o calificare. ... 61. Vârsta
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
televiziune, privind acțiunile și oportunitățile oferite de parc. Au fost realizate interviuri la posturile de radio locale, acțiuni televizate, precum și altele asemenea. ... e) Concursuri pe teme de protecție a mediului înconjurător. Asimilarea în mod practic a unor cunoștințe și deprinderi de comportament civilizat în natură se realizează în cadrul parcului și prin sistemul de recompensare a celor mai îndemânatici elevi- cu ocazia participării la concursuri tematice orientate spre natură. Pentru realizarea activităților de educare, Administrația Parcului Național Călimani deține mijloace
PLAN DE MANAGEMENTdin 14 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274583]
-
profesionale pentru a îndeplini cu succes sarcinile cerute în cadrul practicării unei ocupații, din perspectiva angajatorului. SO include activitățile și condițiile de învățare prevăzute într-un program de educație și formare profesională care asigură dobândirea de către o persoană a deprinderilor și cunoștințelor necesare pentru a putea îndeplini cu succes sarcinile cerute în cadrul practicării ocupației. Prin standardele ocupaționale se obține pregătirea de specialitate necesară pentru practicarea unei ocupații, acestea fiind baza elaborării standardelor de pregătire profesională - SPP. Structura, elaborarea, validarea
METODOLOGIE din 23 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287855]
-
să realizeze evaluarea profesională, în condițiile legii. Evaluatorii sunt selectați dintre judecători, cu respectarea prevederilor legii. 3. Principiul evaluării științifice (opusă evaluării spontane, intuitive): Procesul de evaluare va fi realizat de evaluatori instruiți în acest sens. Instruirea are în vedere deprinderea aptitudinilor pentru ca evaluatorul să poată îndeplini atribuții specifice: • să constate și să aprecieze modul cum judecătorul își îndeplinește atribuțiile profesionale în raport cu competențele din profilul funcției de judecător; • să motiveze judecătorii evaluați în realizarea auto-aprecierii; • să dea feed-back
REGULAMENT din 13 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284560]
-
și asumarea răspunderii. Se va analiza capacitatea conducătorului de a lua decizii eficiente, stabile, cuprinzătoare, dinamice/flexibile, toate acestea conferind variante de rezolvare pentru atingerea performanțelor stabilite. Totodată, evaluatorul va avea în vedere capacitatea conducătorului de a lua decizii care relevă deprinderi și abilități suplimentare și care implică judecată personală, intuiție, concentrare, creativitate și inteligență. Se va avea în vedere fundamentarea deciziei și evitarea subiectivismului în procesul decizional, legalitatea deciziei, caracterul complet și oportun al deciziei, eficiența ei și capacitatea conducătorului de
REGULAMENT din 13 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284560]
-
uneori timid etc. ... Exemple de feedback pozitiv: Exemplu: Copilul dumneavoastră excelează în domeniul ... și are de îmbunătățit/trebuie să persevereze în ... Aspecte care vor putea fi valorificate în viitor: Exemplu: Copilul dumneavoastră a făcut progres în realizarea activităților manuale, dovedind bune deprinderi și trebuie încurajat și sprijinit în utilizarea unei diversități de materiale și instrumente/obiecte, de exemplu, carton/pânză, respectiv pensulă, riglă etc. ... -----
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
si a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influența soarelui și a temperaturii asupra sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor 3.2. Participă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
și a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influența soarelui și a temperaturii asupra sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile și
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor 3.2. Participă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
si a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influența soarelui și a temperaturii asupra sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor 3.2. Participă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
si a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influența soarelui și a temperaturii asupra sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor 3.2. Participă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
si a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influența soarelui și a temperaturii asupra sănătății 1.2. Identifică principalele caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice segmentelor corpului 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc 2.2. Participă la jocuri dinamice care antrenează capacitățile motrice individuale 2.3. Redă prin limbaj corporal acțiuni/trăiri personale 3. Participarea la jocurile si
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]