3,565 matches
-
nenumărate și imprevizibile manevre. Constatării aproape stupefiate că imaginea proprie tinde să dobândească o existență independentă i se opun strategiile dominării. Într-o formă extrem-minimalizatoare, Michelet concepe chiar o pseudo-scrisoare, Lettre de Jules à Michelet, prin care Încearcă dezamorsarea presimțitei desprinderi a eului scris de eul biografic: Îți scriu această scrisoare, dragul meu eu, pentru a face cunoștință cu tine, și această scrisoare nu va fi ultima. Pentru că nu te cunosc deloc, În ciuda interesului pe care ți-l port; ți-am
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
obiect de înregistrare în actele de stare civilă sau în alte sisteme de evidență, fiind supuse observării statistice curente. Evenimentele demografice, fiind cazuri reale singulare, prezintă interes din punct de vedere medical, biologic, social și economic, dar ele nu permit desprinderea unor legități care guvernează populațiile, și de aceea nu constituie obiect de studiu al demografiei, luate individual; c) Fenomenul demografic definește masa (totalitatea) evenimentelor de același fel, înregistrate într-o anumită perioadă de timp. În funcție de natura evenimentelor demografice a căror
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
falsului. De altfel, cultura istorică românească nici nu l-a plasat întru totul după noiembrie 1918 cât, mai curând, în afara Primului Război Mondial și a reprezentărilor sale ideologice. Recursul la înțelegerea situațiilor similare, din vecini, ar putea fi un bun început pentru desprinderea netraumatică din exclusivitatea propriilor adevăruri. O enciclopedie românească recentă admitea că, deși războiul se încheiase oficial la 11 noiembrie 1918, "în Europa Centrală și de Est conflictele au continuat", iar în Orientul Apropiat și Mijlociu au fost chiar mai înverșunate
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
nu a adus neapărat un plus de claritate. Textul părea o compilare grăbită, uneori redundantă, a unei variante mai ample 17. Astfel, regimul Ceaușescu era etapizat în exces: 1965-1971, 1971-1980, 1980-1987, 1987-1989. Ultima perioadă, intitulată " Sfârșitul dictaturii ceaușiste", își justifica desprinderea de epoca anterioară prin aceea că fusese o "pregătire a înlăturării" regimului, iar pentru Ceaușescu personal, momentul când pierduse "total" sprijinul populației. Finalul nu era argumentativ, ci declamatoriu, mai ales în ultimul paragraf, "Opozanți și disidenți", care miza pe o
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
până jos. Și s-a spart, pe șosea. Țin minte chestia asta. Și mă gândeam că e ceva foarte important ce se întâmplă [...]. Am simțit schimbarea, am simțit un fel de bucurie" (A.G.). Revoluția a cerut un efort special pentru desprinderea de cotidian, mai apăsător pentru adulți decât pentru copii: "eu țin minte, când eram la coadă la carne, a scos cineva un radio. [Se auzea la radio] că dictatorul a plecat sau a fugit, nu știu ce [...]. Toți oamenii stăteau la coadă
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
complet ignorată în manuale, unde rigiditatea și tonul impersonal al lecțiilor ar fi trebuit să ajute la memorizarea corectă a cât mai multor date "exacte" împreună cu aprecierea lor sumară prevenind o nedorită deviere spre ludic, spre fireștile adaptări, uitări și desprinderi de subiect. 71 Portretul făcut de Grigore Ureche era, ca de obicei, o citare incompletă, nepăstrând decât aspectele pozitive ale judecății postume asupra domnitorului. La sfârșitul lecției, elevii erau trimiși din nou la fragmentul respectiv, cerându-li-se să confirme
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
literară, se sprijină filologie Descriptivă și schematică, se bazează pe lingvistică Descriptivă și critică, se bazează pe lingvistică Globalizantă, se sprijină pe filosofia analitică a limbajului (Austin, Searle) Hermeneutică se bazează pe cercetările lui Freud) Definirea tipului de basm scris Desprinderea regulilor de funcționare Descrierea textului ca obiect estetic Enunțarea legilor de constituire a "textului" Explicarea conflictelor umane Textul ca reprezentant al unui gen Sintaxa textului (gramatica narativă) Sintagmatica textului (gramatica discursivă) Textul și contextul Genotextul fantasmatic Motivul (unitate sintactică) Funcția
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
lungul acestei povestiri; iar pe voi așijderea, focul sfântului Anton să vă ardă, ducă-se pe pustii să vă apuce, buba neagră să vă roadă, damblaua să vă lovească [...] de veți pune la îndoială cele scrise în paginile ce urmează". Desprinderea parodică de legendele cu uriași este, prin urmare, limpede: afirmația veridicității unor asemenea isprăvi nu poate semnifica decât o discreditare, ironică și când e cazul autoironică, a tuturor instanțelor implicate în registrul epic. De altfel, această cronică ni se dezvăluie
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
nu a venit vreun răspuns pe deplin adecvat. Iar asta pentru că, în culise, se pregătea lovitura de stat. Greu de admis, de vreme ce, până la mijlocul zilei de 23 august 1944, s-a avut în vedere recursul la Mareșal, pentru a dirija desprinderea României din tabăra Axei ! Răspunsul dat doar pe moment se dovedi triumfător, pentru că a coincis cu succesul loviturii de stat de la 23 august 1944, dar chestiunile esențiale ale țării nu au fost abordate și nici nu s-au aflat soluții
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
și-au avut rostul și locul lor pe lângă cancelariile diplomatice de la Londra și Washington DC, dacă nu ar fi fost, în parte cel puțin, anihilate de contraofensiva ori de indiferența, frizând ostilitatea, Kremlinului, convins că „opoziția burgheză” din România, în preajma desprinderii Bucureștilor de Axă, miza excesiv pe Marea Britanie și pe S.U.A., ceea ce, cu adevărat, era în contradicție cu acordurile interaliate, ce prevedeau o „participare egală” la toate negocierile secrete cu sateliții Germaniei. Nemulțumirea a devenit cu atât mai fățișă cu cât
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
această tragedie a Europei și a lumii. Totuși, anglo-americanii să fie siguri că, dacă germanii ar face un act de agresiune în contra țării noastre, sub orice pretext, armata noastră va lupta și în contra lor, oricare ar fi riscurile. VI. 3. Desprinderea României din Axa Fascistă din perspectiva atașaților noștri militari Istoriografia referitoare la evenimentele ce au avut loc în august 1944 în România este foarte bogată, dar de cele mai multe ori inegală și variată. Cu referire directă la momentul 23 august 1944
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
în capitalele europene au examinat cu obiectivitate stadiul evoluțiilor evenimentelor militare și capacitatea de rezistență a Germaniei, aliatul de bază al României în războiul din Est, întrevăzând că orice slăbire a celui de-al III-lea Reich deschidea automat calea desprinderii Bucureștilor de Axa Berlin-Roma-Tokyo. Mai mult decât atât, un studiu special și probele aferente au oferit argumente temeinice în sensul precizat. Tocmai având în vedere seriozitatea și semnificațiilor informațiilor, readucem în atenția cititorului studiul intitulat Pregătirea actului de la 23 august
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
ridicate, diversificarea produselor și Îmbunătățirea calității acestora, În condiții de eficiență economică. Pe de alta parte, practicarea vânătorii și pescuitului pe scară din ce În ce mai largă, reprezintă o posibilitate ce nu se poate neglija, fiind legată de apropierea omului de natură, de desprindere de pericolele sedentarismului, de obținere a unor prețuite trofee de către pasionați, dar și o sursă de alte produse, inclusiv proteină animală cu calități excepționale, cu rol benefic pe care Îl are consumul acestora asupra sănătății omului. Pentru capturarea faunei cinegetice
Faună cinegetică şi salmonicolă by Elena Popescu-Micloşanu,Romulus Gruia () [Corola-publishinghouse/Science/1285_a_2380]
-
exotice de gimnastică aerobică. Principalele variante, urmăresc aceeași linie a antrenamentului aerob și pot fi efectuate cu diferite intensități. HIA High Impact Aerobici Termenul impact se referă la forța implicată în deplasarea pe verticală. În acest caz, high impact înseamnă desprinderi prin sărituri, pași de alergare și combinații ale acestor elemente cu pași de mers viguros, desprinderi de pe sol și balansări. Este aerobicul anilor '80. în mod normal HIA este de intensitate medie și mare. Efortul corespunde unei frecvențe cardiace ridicate
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
cu diferite intensități. HIA High Impact Aerobici Termenul impact se referă la forța implicată în deplasarea pe verticală. În acest caz, high impact înseamnă desprinderi prin sărituri, pași de alergare și combinații ale acestor elemente cu pași de mers viguros, desprinderi de pe sol și balansări. Este aerobicul anilor '80. în mod normal HIA este de intensitate medie și mare. Efortul corespunde unei frecvențe cardiace ridicate, peste 150 BM. LIA Low Impact Aerobic aerobicul cu impact ușor, presupunând ca una dintre tălpi
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
intensitate medie și mare. Efortul corespunde unei frecvențe cardiace ridicate, peste 150 BM. LIA Low Impact Aerobic aerobicul cu impact ușor, presupunând ca una dintre tălpi să fie în contact cu solul. Mișcările sunt elastice, călcâile urcând și coborând fără desprinderea ambelor picioare de pe sol, amplitudinea este mică și intensitatea scăzută. LIA ameliorează funcțiile cardiovasculare și respiratorii, permițând dezvoltarea ritmului, coordonării și îmbunătățirii schemei corporale. LIA corespunde unei frecvențe cardiace de 120-150 BM. Se recomandă, în funcție de vârstă, un ritm muzical de
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
nu modifică ghidajul anterior; -mecanic: pericol mai mic de a reduce rezistența dintelui; -ergonomic: timp mai redus de lucru; -economic: mai ieftine pentru pacient. Dezavantajele fațetării -cer o bună manualitate (modelare, îmbinarea culorilor); -finisarea e imperfectă; -deteriorarea posibilă: alterarea culorii, desprinderea; -vizibilitatea joncțiunii dento-protetice; -pot produce gingivite. Majoritatea acestor dezavantaje sunt însă proprii metodei directe de realizare a fațetării (prima apărută, inspirată din tehnica obturațiilor cu compozite), care este din ce în ce mai mult înlocuită cu metoda indirectă, mult superioară. Indicațiile fațetării: -discromii: - după
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
realizează o fațetare directă, cu compozit, fără agent de cuplare sau gravare acidă, care, de obicei, rezistă 5-10 zile. Dacă nu are retenție, se poate face o gravare acidă pe o zonă redusă a smalțului. Se va îndepărta ușor, prin desprindere cu un instrument ascuțit. Proba fațetei (realizată prin ambalarea machetei și turnare-tehnica Dicor sau injectarea ceramicii-tehnica Empress) constă în: -Verificarea extraorală pe model: se controlează integritatea, adaptarea marginală, conturarea vestibulară. Pe fața externă este glazurată, pe cea internă este tratată
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
nu se poate face preparare reducțională suficientă; -pot afecta parodonțiul marginal prin margini groase, supraconturate, când pragul nu s-a putut realiza suficient de lat; -cele metalo-ceramice sunt scumpe; -cele metalo-acrilice suferă frecvent deteriorări ale componentei fizionomice: uzură, fisurări, fracturări, desprindere, discromie. Deși dezavantajele enumerate sunt numeroase, CM sunt impuse de un avantaj evident: îmbinarea rezistenței scheletului metalic cu estetica componentei nemetalice. Scurt istoric Oricare tip de coroană mixtă are o componentă (schelet) metalică din diverse aliaje, conform evoluției tehnologice, și
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
și nu neapărat paralele cu margi-nea incizală. Ele trebuie să aibă lățimea necesară pentru a face față solicitărilor; -puțurile sunt efectuate pentru a primi crampoanele, de obicei în număr de trei, pentru a formeza un tripod destinat să reziste deplasării, desprinderii sau rotației coroanei. Prepararea dintelui comportă următorii timpi: 1. reducerea feței orale, 2. realizarea treptelor și a nișelor, 3. prepararea puțurilor dentinare parapulpare, 4. bizotarea și finisarea marginilor incizale și a muchiilor. Lăcașurile pentru crampoane trebuie preparate cu freze calibrate
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
se poate realiza și prin stabilirea a patru puncte de contact-unul ocluzal la nivelul pintenului, două la nivelul elementelor rigide (corp, umăr, contracroșet) și unul la extremitatea elastică. 4Retenția este funcția ce tinde să se opună forțelor verticale de desprindere. Această funcție se realizează prin plasarea brațului elastic în conul de retenție. Pentru ca retenția să fie eficientă se cere și reciprocitate, care este asigurată de brațul opozant sau de conectorul secundar. Croșetele Ney sunt standardizate în funcție de linia ghid în două
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
face această deplasare fiind de 3-5 grade. Prin resorbția osoasă și atrofia crestelor, acest unghi poate crește. Se indică solidarizarea a cel puțin doi dinți suport. Toate balamalele sunt astfel concepute astfel încât să nu permită deplasarea inversă, adică bascularea prin desprindere. Balamalele, ca de altfel toate sistemele articulate, sunt indicate mai ales la mandibulă, deși ele pot fi utilizate și la maxilar (fig. 4.144). Attachment-urile extracoronare unilaterale (balamale) se indică numai în edentațiile de clasa a II-a Kennedy (excepțional
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
un text citit. -Întrebări și răspunsuri referitoare la paragraful/fragmentul citit; -exerciții de povestire a unui fragment/paragraf cu sprijin (din partea Învățătorului, colegilor); -exerciții de exprimare a propriei păreri În legătura cu Întâmplări, personaje dintr-un text citit; -exerciții pentru desprinderea si formularea orală a mesajului (Învățăturii) unui text citit. II.5. Să-și adapteze vorbirea În funcție de partenerul de dialog. -antrenament de utilizare a unor formule de inițiere și Încheiere a unui dialog cu persoane diferite; -exerciții de comunicare orală; jocuri
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
Subiectul exprimat prin substantiv. Funcția sintactică de predicat. Acordul predicatului cu subiectul. Părți principale de propoziție. Părți secundare de propoziție. Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Obiective cadru Standarde I. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral S1. Desprinderea aspectelor principale și de detaliu dintr-un mesaj ascultat. S2. Desprinderea sensului unui cuvânt nou prin raportare la contextul mesajului ascultat. S3. Adaptarea mesajului la partener În situații de comunicare dialogată. II. Dezvoltarea capacității de exprimare orală III. Dezvoltarea capacității
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
subiectul. Părți principale de propoziție. Părți secundare de propoziție. Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Obiective cadru Standarde I. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral S1. Desprinderea aspectelor principale și de detaliu dintr-un mesaj ascultat. S2. Desprinderea sensului unui cuvânt nou prin raportare la contextul mesajului ascultat. S3. Adaptarea mesajului la partener În situații de comunicare dialogată. II. Dezvoltarea capacității de exprimare orală III. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris IV. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]