KorAP: Find »[drukola/base=didactică & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...44 45 46 ...163 >

4,059 matches

Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359

pe un sistem holistic, sistematic și sistemic, dar că am axat cercetarea noastră pe didactica universitară care vizează doar dimensiunile gimnazială și liceală. Linii de evoluție și cercetare în didactica limbii române Lucrările publicate până în prezent care tratează aspecte privind didactica limbii și literaturii române sînt numeroase și permit taxinomii după diverse criterii: a). cronologic sau diacronic (criteriu signaletic, care înregistrează toate aparițiile din domeniu); b). după conținut: exhaustive (monografice) și secvențiale (care privesc limba, literatura din perspective specifice cum ar

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
după conținut: exhaustive (monografice) și secvențiale (care privesc limba, literatura din perspective specifice cum ar fi proiectarea, evaluarea, instruirea programată etc.); c). după scopul volumului: specifice, special concepute pentru disciplina în discuție; tangențiale, (prezentate drept exemple în diverse lucrări de didactică generală, care fac referiri și la didactica limbii/literaturii române; auxiliare, ghiduri metodologice, culegeri de exerciții pentru examenele de admitere, capacitate, alte concursuri școlare sau pentru predarea la clasă etc. d). după criteriul cantitativ: volume vs. studii și articole; e

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
privesc limba, literatura din perspective specifice cum ar fi proiectarea, evaluarea, instruirea programată etc.); c). după scopul volumului: specifice, special concepute pentru disciplina în discuție; tangențiale, (prezentate drept exemple în diverse lucrări de didactică generală, care fac referiri și la didactica limbii/literaturii române; auxiliare, ghiduri metodologice, culegeri de exerciții pentru examenele de admitere, capacitate, alte concursuri școlare sau pentru predarea la clasă etc. d). după criteriul cantitativ: volume vs. studii și articole; e). după natura lucrării: teoretice sau practice f

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
limbii și literaturii române. Am optat, din aceste considerente și pentru o sistematizare pe direcții de cercetare, pentru a putea alcătui apoi un studiu de sinteză care poate răspunde scopului cercetării noastre de a cuantifica principalele linii de evoluție a didacticii limbii materne în România. Evaluând global bibliografia românească de metodică înregistrată de noi cronologic și alfabetic (Anexa 1), am alcătuit o primă sistematizare prin care am individualizat în succesiune cronologică toate lucrările înrudite tematic (Anexa 2). între acestea s-au

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
noi cronologic și alfabetic (Anexa 1), am alcătuit o primă sistematizare prin care am individualizat în succesiune cronologică toate lucrările înrudite tematic (Anexa 2). între acestea s-au individualizat și lucrările de sinteză, numite printr-un termen comun „metodici” ori „didactici”, care sînt de fapt documente produse și utilizate efectiv în calitate de curricula universitare în universitățile românești. Metodicile de predare a limbii și literaturii române ca lucrări de sinteză - abordare diacronică în urma inventarierii lucrărilor tip „metodică” apărute în limba română pentru predarea

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
Didactică și Pedagogică, 1973. 18. ALEXANDRU BOJIN, (coord.) Studii de metodică a limbii și literaturii române, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1974. (colaborează Pavel Apostol, George Beldescu, Eugen Blideanu și alții). 19. CONSTANTIN PARFENE, Literatura în școală. Contribuții la o didactică modernă a disciplinei, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1977. 20. ȘTEFANIA POPESCU, Limba română în școală generală: Sistem de predare și metodologie. Partea I., E.D.P., București, 1978. 21. FLORENTE GHINESCU, CRISTOFOR, EUGEN, Metodica predării limbii și literaturii române, Curs, București

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
și liceu, Limba Română, Nr. 2 (44), 1999, Anul IX, Chișinău. 39. MIRCEA MUNTEANU, Actualitatea compunerilor școlare, Editura Carmis, Pitești, 1999. 40. N., EFTENIE, Introducere în metodica studierii limbii și literaturii române, Editura Paralela 45, București, 2000. 41. ALINA PAMFIL, Didactica limbii și literaturii române (gimnaziu, pentru limbile minorităților naționale), Cluj-Napoca, Editura Dacia, 2000. 42. CONSTANTIN PARFENE (coordonator), Paula Busuioc, Ioan Dănilă, Sergiu Șerban, Aspecte teoretice și experimentale în studiul literaturii în școală, Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza”, Iași, 2000. 43

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
române, Editura Fundației "România de mâine", București, 2002. 44. IOAN DERȘIDAN, Metodica predării limbii și literaturii române, Editura Paralela 45, Cluj, 2002. 45. IOAN, DERȘIDAN, Metodica predării limbii și literaturii române. Cluj-Napoca, Casa Cărții de Știință, 2003. 46. VISTIAN GOIA, Didactica limbii și literaturii române pentru gimnaziu și liceu, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2002. 47. ALINA PAMFIL, Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralele 45, Cluj-Napoca, 2003. 48. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române: suport de curs pentru studenții

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
Cărții de Știință, 2003. 46. VISTIAN GOIA, Didactica limbii și literaturii române pentru gimnaziu și liceu, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2002. 47. ALINA PAMFIL, Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralele 45, Cluj-Napoca, 2003. 48. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române: suport de curs pentru studenții Facultății de Litere în vederea pregătirii examenelor de titularizare, definitivat, alte grade didactice, Iași, Ed. Universității "Alexandru Ioan Cuza", 2003. Antetitlu: Universitatea "Al. I. Cuza" Iași. Facultatea de Litere. Catedra de Limba Româna și

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
de titularizare, definitivat, alte grade didactice, Iași, Ed. Universității "Alexandru Ioan Cuza", 2003. Antetitlu: Universitatea "Al. I. Cuza" Iași. Facultatea de Litere. Catedra de Limba Româna și Lingvistică Generală. Reeditată în vol. la Editura Ovi-Art, Iași, 2005. 49. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române, Editura OviArt, Botoșani, 2004. 50. ALINA PAMFIL, Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise. Ediția a 2-a. Pitești, Paralela 45, 2004. 51. CRĂCIUN, CORNELIU, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și în liceu

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
limbii și literaturii române în gimnaziu și în liceu, Deva, Emia, 2005, 300 p. 53. ALINA PAMFIL, IOANA TĂMÂIAN, Studiul limbii și literaturii române în secolul XX. Paradigme didactice, Casa Cărții de Știință, Cluj Napoca, 2005. 54. SARIVAN, LIGIA, MATEI CERKEZ, Didactica ariei curriculare Limbă și comunicare, MEN, PIR,2005. 55. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 56. NOREL, MARIANA, Limba și literatura română: Didactica limbii și literaturii române, vol. 1, București, Ministerul Educației si

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
53. ALINA PAMFIL, IOANA TĂMÂIAN, Studiul limbii și literaturii române în secolul XX. Paradigme didactice, Casa Cărții de Știință, Cluj Napoca, 2005. 54. SARIVAN, LIGIA, MATEI CERKEZ, Didactica ariei curriculare Limbă și comunicare, MEN, PIR,2005. 55. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 56. NOREL, MARIANA, Limba și literatura română: Didactica limbii și literaturii române, vol. 1, București, Ministerul Educației si Cercetării, 2005, 140 p. 57. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
Cărții de Știință, Cluj Napoca, 2005. 54. SARIVAN, LIGIA, MATEI CERKEZ, Didactica ariei curriculare Limbă și comunicare, MEN, PIR,2005. 55. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 56. NOREL, MARIANA, Limba și literatura română: Didactica limbii și literaturii române, vol. 1, București, Ministerul Educației si Cercetării, 2005, 140 p. 57. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 58. SĂMIHĂIAN, FLORENTINA, Limba și literatura româna: Didactica limbii și literaturii române

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 56. NOREL, MARIANA, Limba și literatura română: Didactica limbii și literaturii române, vol. 1, București, Ministerul Educației si Cercetării, 2005, 140 p. 57. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 58. SĂMIHĂIAN, FLORENTINA, Limba și literatura româna: Didactica limbii și literaturii române: [forma de învățământ ID, semestrul II]: [specializarea Limba și literatura româna], București, Ministerul Educației și Cercetării, 2005, 59. MIHAELA SECRIERU

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
Limba și literatura română: Didactica limbii și literaturii române, vol. 1, București, Ministerul Educației si Cercetării, 2005, 140 p. 57. SĂMIHĂIAN FLORENTINA, MARIANA NOREL, Didactica limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 58. SĂMIHĂIAN, FLORENTINA, Limba și literatura româna: Didactica limbii și literaturii române: [forma de învățământ ID, semestrul II]: [specializarea Limba și literatura româna], București, Ministerul Educației și Cercetării, 2005, 59. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române, ediția a III-a revăzută Editura Sedcom Libris, Iași, 2006, ediția a IV

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
limbii și literaturii române I, MEN, PIR, 2005. 58. SĂMIHĂIAN, FLORENTINA, Limba și literatura româna: Didactica limbii și literaturii române: [forma de învățământ ID, semestrul II]: [specializarea Limba și literatura româna], București, Ministerul Educației și Cercetării, 2005, 59. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române, ediția a III-a revăzută Editura Sedcom Libris, Iași, 2006, ediția a IV-a, Editura StudIS, Iași, 2008. 60. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române în contextul european al începutului de secol XXI, Editura Universitas XXI; Iași, 2009. Observăm

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
semestrul II]: [specializarea Limba și literatura româna], București, Ministerul Educației și Cercetării, 2005, 59. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române, ediția a III-a revăzută Editura Sedcom Libris, Iași, 2006, ediția a IV-a, Editura StudIS, Iași, 2008. 60. MIHAELA SECRIERU, Didactica limbii române în contextul european al începutului de secol XXI, Editura Universitas XXI; Iași, 2009. Observăm, pentru început, că se impune și în cronologia aparițiilor acestor lucrări o etapizare necesară. Trebuie să admitem că, în ceea ce privește dezvoltarea disciplinei metodica/didactica limbii

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
SECRIERU, Didactica limbii române în contextul european al începutului de secol XXI, Editura Universitas XXI; Iași, 2009. Observăm, pentru început, că se impune și în cronologia aparițiilor acestor lucrări o etapizare necesară. Trebuie să admitem că, în ceea ce privește dezvoltarea disciplinei metodica/didactica limbii române - ca limbă maternă -, în România, aceasta a cunoscut trei mari etape evolutive din perspectiva determinărilor social-culturale și științifice, dar și istorice: A. Etapa veche, a metodicilor istorice (de la prima atestare, 1925, până în anii 1948); B. Etapa intermediară, a

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
învățării era deprinderea scris cititului și a socotitului. începutul secolului al XIX-lea aduce cu sine lucrarea lui Ion Heliade Rădulescu, Povățuitor al tinerimii către adevărata și dreapta citire, tipărită la Buda în 1826. Este un moment important pentru nașterea didacticii limbii române, fiindcă lucrarea indică reguli de lectură și este prima încercare de sistematizare a unei observații pedagogice empirice din perspectiva unei destinații pedagogice clare. Ea este valoroasă și prin aceea că recomandă înlocuirea ceasloavelor bisericești cu bucăți de lectură

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
care era deținut la secția clasică de limbile vechi, la secția modernă de limbile străine vii, la secția reală de matematici” (Fl. Ilioasa, 1939: 7). Aceasta înseamnă că în condițiile în care nici disciplina însăși nu avea un loc central, didactica disciplinei, ca paraștiință, era cu atât mai improbabilă. Crearea cadrului legislativ, însă, deși nu a rezolvat toate problemele a dat posibilitatea oamenilor școlii și instituțiilor existente să se preocupe de toate acestea și a creat starea de spirit necesară apariției

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
cu atât mai improbabilă. Crearea cadrului legislativ, însă, deși nu a rezolvat toate problemele a dat posibilitatea oamenilor școlii și instituțiilor existente să se preocupe de toate acestea și a creat starea de spirit necesară apariției la 1925 a primei didactici a limbii române pentru școala secundară, semnată de Paul I. Papadopol, urmată la 1936 de metodica lui Florea Ilioasa. Lucrările acestea au apărut așa cum dorește Paul I. Papadopol să sublinieze pe un teren gol, furnizând propria explicație pentru această situație

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
apărut așa cum dorește Paul I. Papadopol să sublinieze pe un teren gol, furnizând propria explicație pentru această situație. Totuși exista o oarecare experiență pedagogică comună. Ne referim la faptul că specializările primar, gimnazial, liceal etc., din punctul de vedere al didacticilor nu a survenit cu strictețe, decât mai târziu, așa că putem afirma că la început toate lucrările aveau ca beneficiari nediferențiați „dascălii de școală” românească, deși primele lucrări sînt exclusiv destinate învățământului primar, după cum se observă și din titlul lucrărilor. În

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
așa că putem afirma că la început toate lucrările aveau ca beneficiari nediferențiați „dascălii de școală” românească, deși primele lucrări sînt exclusiv destinate învățământului primar, după cum se observă și din titlul lucrărilor. În aceste condiții, o prezentare mai amplă a acestei didactici istorice de predarea a limbii și literaturii române este pe deplin justificată. Coroborând tratarea subiectelor cu titlurile din cuprinsul lucrării și cu problemele discutate adiacent, fără a fi fost cuantificate prin titluri speciale, dar care au cunoscut tratări consistente passim

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
a limbii și literaturii române este pe deplin justificată. Coroborând tratarea subiectelor cu titlurile din cuprinsul lucrării și cu problemele discutate adiacent, fără a fi fost cuantificate prin titluri speciale, dar care au cunoscut tratări consistente passim, am identificat în didactica lui Paul. I. Papadopol o serie de probleme, în care, fără a fi speculativi, am recunoscut primele linii de evoluție în didactica limbii române, multe din ele regăsindu-se ca elemente de continuitate și în didacticile ulterioare. Când vorbim despre

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
fără a fi fost cuantificate prin titluri speciale, dar care au cunoscut tratări consistente passim, am identificat în didactica lui Paul. I. Papadopol o serie de probleme, în care, fără a fi speculativi, am recunoscut primele linii de evoluție în didactica limbii române, multe din ele regăsindu-se ca elemente de continuitate și în didacticile ulterioare. Când vorbim despre acest lucru avem însă în vedere și existența unor linii de discontinuitate, respectiv aspecte revolute, care vor fi abandonate, datorită pierderii caracterului

Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru (2011) [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]