1,549 matches
-
Odată cu disocierea actului conceperii de actul materializării apare cerința unei participări mai active din partea publicului pe fondul provocării obișnuințelor experiențelor vizuale desfășurate în spațiu și timp, fiind pusă astfel în evidență valoarea relației. Evitându-se experiența detaliului pentru a nu distrage atenția de la conceptul propus, timpul psihologic devine mai important decât timpul fizic prin întrebuințarea metodei seriale. Lippard și Chandler trimit la o scriere a artistului american Joseph Schillinger care împarte evoluția istorică și accelerată a artei de la un stadiu pre-estetic
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
că, în această perioadă, "(adepții) cercetării social-științifice efectuau cercetarea, în timp ce umaniștii scriau manualele"24 care consemnau rezultatele cercetării, spre beneficiul publicului (academic) larg. Nici unul dintre grupuri nu mai dădea atenție discursului public: preocuparea dominantă pentru comunicarea interpersonală și de masă distrăgea atenția de la mai vechea practică a revendicării identității în baza unor "obiecte academice de interes" cât se poate de separate, care necesitau, desigur, mijloace teoretice radical diferite de acces. Însă acest efect benefic asupra vechii lupte metodologice din sânul domeniului
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
învățata limbă spaniolă [...]. Pe parcursul porțiunilor instrumentale ale cântecelor, Selena se angajează în mici discuții (small talk, în limba engleză) cu cei care urcă la microfon. Mereu, Selena râde și zâmbește. Ea face din interacțiuni parte din muzica sa; acestea nu distrag atenția de la actul muzical propriu-zis"14. Povestea, prin urmare, pare să continue, chiar atunci când, după cei mai mulți, și-a încheiat menirea: dacă, într-adevăr, o "poveste personală" poate constitui, de cele mai multe ori, de la Aristotel încoace, cea mai reușită modalitate atât de
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
vorba de o împușcătură, iar lupta se dăduse între luptătorii denumiți „șoimi” și terorist. Și, firește, aceiași luptători antiteroriști îl imobilizaseră pe anchetatul meu. În legătură cu care, nu puteau exista decât două ipoteze: fie omul era complice și a încercat să distragă atenția luptătorilor antiteroriști ori să creeze o altă situație favorabilă teroristului a cărui imobilizare tocmai se încerca, fie era nevinovat și, sub influența alcoolului, a trezirii bruște și a neverosimilei scene, a suferit efectiv un șoc psihic. Nu mi-a
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
de patru luni. Este Ministerul de Interne, și mergeam acolo pentru a mă iniția în munca de birou. Ucenicia... Mi-a vorbit despre viața sa la Berlin în timpul iernii, o viață cu un program foarte încărcat. Apoi, pentru a mă distrage de la această discuție devenită deodată gravă, am început să luăm în derâdere pălăriile femeilor din trăsurile acum deschise. Acum ești la Berlin. Mi se pare extraordinar, nu-mi vine să cred. Ce fericire că ai reușit, în sfârșit, să vii
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
momentul în care profesorul a constatat că elevii sunt încrezători, capabili și motivați, el se poate retrage din scenă pentru a-i lăsa pe aceștia să se organizeze singuri; în caz contrar, ar putea trezi resentimente și i-ar putea distrage de la lucru. Printre alte considerații, ar trebui să amintim că nu există stiluri de conducere în stare pură, că în fiecare clipă profesorul antrenează nuanțe și elemente în funcție de situație și că nu sunt recomandate dominantele autoritare. În urma unui proiect de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
să-și lase problemele personale la ușa sălii de clasă; doar în aceste condiții își poate utiliza întreaga energie pentru a crea o atmosferă stimulativă, favorabilă procesului de învățare. Nu este corect din partea profesorului să permită problemelor personale să-l distragă de la îndatoririle profesionale și, în plus, este contraproductiv din punctul de vedere al managementului clasei; elevii vor profita de lipsa sa de concentrare. De asemenea, nu este recomandabil ca profesorul să facă publice în sala de clasă neînțelegerile sale cu
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
din sala de clasă este blamată în ultimii ani, deoarece aceștia fie vor pierde elementele de lecție predate cât au fost afară, fie ușa poate avea o fereastră de sticlă, ceea ce le va permite să se strâmbe la colegii lor, distrăgându-i, fie nu le va păsa pur și simplu. Cercetările au sugerat că obiecțiile anterioare rămân fără obiect dacă școala dispune de o sală numită "de izolare" sau "de detenție", unde elevul respectiv va sta sub supravegherea unui membru al
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
mari) să se concentreze din nou asupra lecției. Încruntarea, ridicarea sprâncenelor, amenințarea cu degetul, clătinarea capului a dezaprobare. Natura nonverbală a acestor intervenții asigură profesorului posibilitatea de a elimina problemele minore de comportament fără a întrerupe lecția și fără a distrage atenția celorlalți elevi. ▪ Invitația la răspuns este un alt mijloc eficace de a redirecționa atenția elevului asupra lecției. Întrebarea ar trebui pusă astfel încât centrarea atenției să se facă pe temă, și nu pe profesor. De pildă: Ce ai face tu
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
între acesta și colegii din jur; se recomandă utilizarea acestei pedepse doar dacă profesorul are garanția că nu va urma o bulversare și mai mare a lecției, adică șoaptele să devină strigăte, iar bilețelele aruncate peste capetele colegilor să le distragă și acestora atenția. Unii profesori preferă să așeze elevii-problemă cât mai aproape de catedră; împotriva acestui tip de aranjament se pot aduce două obiecții. În primul rând, așezat astfel, elevul poate fi văzut de toată lumea, ceea ce ar putea constitui o întărire
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
suportul publicului românesc pentru aderare a fost ridicat în toată această perioadă. În ciuda acestui aspect pozitiv, impactul lărgirii UE nu s-a epuizat încă. Folosind procesul de accedere în UE în mod repetat pe post de țap ispășitor pentru a distrage atenția de la critici ar putea avea efecte negative. Guvernele s-au obișnuit să folosească această tactică pentru a scăpa de critică, iar cetățenii s-au obișnuit și ei să accepte acest lucru. Însă, vedem cum poziții critice la adresa Uniunii sunt
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
cunoașterea cauzei activării) nu are prea mare importanță pentru că motivația cea mai importantă a subiecților este răzbunarea. Aparent filmele foarte excitante cresc setea de răzbunare prin transferul activării, fără a-i îndepărta pe subiecți de cauza furiei lor, în timp ce diapozitivele, distrăgând atenția subiecților moderat provocați, diminuează dorința de răzbunare. Efectul dispare atunci când subiecții sunt foarte tare provocați. Reluarea discuției despre transferul activării este foarte importantă pentru că ne-ar putea explica sporirea numărului de agresiuni comise împotriva femeilor. În 1990, au fost
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
picior etc.); dificultăți de exprimare; dificultăți în comunicarea scrisă (ilizibilitate, greșeli de ortografie, punctuație etc.); ticuri verbale/ nonverbale/paraverbale (repetarea unui cuvânt, a unui gest, intonația particulară a așa-numitelor elemente "de umplutură" "ăăă", "îîî", "îîăă" etc. pot deranja interlocutorul, distrăgându-i atenția de la conținutul mesajului sau chiar generându-i o stare de disconfort, de agitație/enervare etc.); alegerea, respectiv folosirea necorespunzătoare a canalului de comunicare (de exemplu, canal scris, în condițiile în care interlocutorul-copil preșcolar nu știe să citească); * disfuncții
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
întrebare poate fi adresată de către profesor unui anumit elev fie de la catedră, fie din apropierea băncii elevului de fiecare dată nuanțându-se relația implicată de o astfel de adresare; * adaptarea la contextul comunicativ prin ținută, îmbrăcăminte etc., astfel încât acestea să nu distragă atenția interlocutorului de la mesajul verbal pe care locutorul dorește să-l transmită 15; este important, în general, ca locutorul să ofere o imagine dinamică interlocutorului prin prezență, aspect, stil etc. reflectând entuziasm, energie, sinceritate și autoritate (Săucan, 1996, p. 30
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
datorate stânjenelii de pauzele strategice, valorificate atunci când locutorul vrea să sublinieze anumite componente ale mesajului, să se mai gândească la ceea ce dorește să transmită, să dea interlocutorului posibilitatea de a se exprima sau, pur și simplu, se dovedește a fi distras de un factor perturbator din situația de comunicare respectivă (Birkenbihl, 1999, pp. 189-190), respectiv pauzele retorice/de efect care subliniază cuvintele care au fost rostite sau introduc idei importante, pauzele-invitații la adresa interlocutorului, pentru a se exprima și pauzele-modalități de control
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
o transforme în pesmet. Această măsură ar fi în orice altă împrejurare bine chibzuită, fiecare casă de țăran având cuptorul ei, dar momentul nu este oportun și s-ar cădea poate să se gândească mai mult la pericolul de a distrage o populație întreagă de la lucrul câmpului, mai ales când atâtea brațe și atâția boi sunt întrebuințați la alte corvezi și la transporturile armatei... Nu trebuie mai puțin de 60 până la 65 mii de care de lemne spre a confecționa câtimea
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
Transilvania. Este notoriu că sate, care cuprindeau de la 400 la 450 focuri, nu cuprind astăzi decât 250 până la 300. Acele care se află pe calea armatei se pustiesc pe zi ce merge...” „... Guvernul rusesc vede, în sfârșit, inconvenientul de a distrage o mare parte a populației de la lucrarea pământurilor. Acum o lună, generalul en chef dădu un fel de proclamație, în care zicea în substanță că ocuparea acestor provincii de către armata rusească nu trebuia să suspende lucrările câmpului, nici să schimbe
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
alta să ascundă acea valoare celorlalte națiuni... limbajul agenților lor, în întreaga împărăție otomană, tinde să deprecieze valoarea Principatelor... Dacă intenția acestei deprecieri era vederată pentru chibzuirile lor asupra viitorului, se măguleau că această depreciere ar avea drept rezultat să distragă băgarea de seamă a Europei de la niște țări, pe care ei le înfățișează ca fiind fără valoare și fără populație. Dar, în acest caz, interesul lor era atât de opus celui al țării că, cu toată supunerea către Rusia a
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
asupra însemnătății acestor provincii și-mi procurară cu profunziune toate lămuririle ce înșiși le posedau...” „... Nu ne putem atașa unui ordin de lucruri pe care-l privim numai ca tranzitoriu - îmi mai ziceau boierii (moldoveni) - și, dacă atenția Europei se distrage un moment de noi, totul este pregătit de Rusia pentru ca ea să ne înghită. S-a pus de multe ori întrebarea dacă ea are interes ca s-o facă ? Nu știm ce gândește Cabinetul; dar nu este aici un ofițer
Acţiunea politicii ruse în Ţările Române povestită de organele oficiale franceze by Radu ROSETTI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101003_a_102295]
-
de cai. Dar a ieșit și a rămas cu mine pentru totdeauna. și respecta mult muzica și momentul. Azi e moda ca, atunci când îți cânți aria, să se întâmple tot felul de găselnițe în spatele tău. Asta nu face decât să distragă atenția oamenilor. Ați mai cântat în regia lui și Vedere de pe pod, opera lui Roberto Rossellini, la Monte Carlo. — Da. Era cu totul altceva. Eram cu niște rochii de-ale mele de mătase. Robert Dumé, cu care cântasem deja în
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
mare neiertătoare / Sub o stea ce împroașcă foc, / Menită pentru un drum fără capăt". Imaginea poetică e atât de indirectă că o descifrăm cu mare greutate. Larkin este aici neglijent, subînțelesul îi scapă din mână. Muzicalitatea, amintirea, emoția, totul îl distrage. Contemplă ideea morții cu ignoranța tinereții. Tristețea e superficială, gravitatea e neconvingătoare. Moartea poate părea pitorescă, dar e tare departe: poetul află în ea un simplu pretext ca să-și exprime nevoia de melancolie. Întristarea se folosește în egală măsură și
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
nu și-a făcut încă un loc semnificativ în gîndirea ortodoxă. Vorbind despre tipologia spirituală a ramurilor creștine, fiecare cu geniul, dar și cu limitările ei, André Scrima menționează neîncrederea în istorie a ortodoxiei, teama ei că ar putea fi distrasă dacă acordă atenție creatoare istoriei de la contemplarea extatică a Originii, spre care conduc mistica și liturgica Răsăritului. Dar această orientare polară riscă să rămînă doar o moștenire neexploatată și, pînă la urmă, iluzorie, dacă ea nu se proiectează, formativ, pe
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
între ființa nedeterminată și ființele determinate 143. Schopenhauer se alătură lui Kant, dar este mai categoric și mai ironic, comparând filosofii care construiesc argumente ontologice cu niște magicieni: la fel cum magicianul pune iepurele în pălărie în timp ce atenția publicului este distrasă, la fel apărătorul argumentului ontologic introduce enunțul "Dumnezeu există" undeva în premise, ascunzând acest lucru cât mai bine cu putință 144. Observăm că respingerea de către Kant a argumentului ontologic se bazează pe credința acestuia că adepții argumentului au confundat un
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
că este și mai puțin eficient decât programul Fast ForWord. 4.12. Training vizual și Lentilele Irlen Mulți copii autiști au probleme cu adaptarea la mediu, problemă ce a fost asociată cu capacitatea de atenție redusă, ușurința de a fi distrași, mișcări oculare excesive, dificultatea de explorare vizuală a mediului sau de urmărire a mișcărilor, incapacitatea de a prinde o minge, atenția excesivă la urcatul sau coborâtul scărilor, mersul pe vârfuri, lovirea de mobilă etc. Un program vizual de unul, doi
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Dumistrăcel adaugă: "Din descrieri ale unor astfel de întâmplări, aflăm că este vorba despre anumite strategii: pentru ca amatorii de chilipiruri să poată fura, unii îl provoacă deschis pe cel ce păzește pepenii, numai schițând tentativa de furt, pentru a-i distrage atenția, și asupra acestora își descarcă furia paznicul, cu atât mai mult cu cât presupune că poate fi și victima unei manevre." În continuare, lingvistul ieșean leagă această explicație de dictonul "Frica păzește bostănăria!" (Stelian Dumistrăcel, "Scoși din pepeni", în
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]