3,344 matches
-
calificative de suficient au fost sprijiniți în rezolvarea sarcinilor de către învățător sau colegi. Prin conținutul probelor aplicate s-a căutat dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate, dezvoltarea imaginației, creativității, a gândirii logice și divergente, limbajului matematic adecvat vârstei, curajului, voinței și spiritului de receptivitate și raționamentul.
Evaluarea la matematică de la teorie la practică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Zmău Cecilia Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1192]
-
Pe această premiză esențială se sprijină și politica externă a României; și la acest principiu ea va ține necondiționat și În viitor, În ciuda anumitor fricțiuni cu Imperiul vecin, ce nu pot fi uneori evitate din cauza multiplelor interese naționale și economice divergente” <ref id="36">36 Ibidem. </ref>. Conceptual așadar, grupul decizional român a reușit să transleze, chiar și după explozia naționalistă de la jumătatea deceniului zece, dincolo de logica simplă a antagonismului româno-maghiar. Acțiunea sa diplomatică a reliefat faptul că miza eventualei transformări
DIPLOMAȚIA VECHIULUI REGAT, 1878-1914: MANAGEMENT, OBIECTIVE, EVOLUȚIE. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by RUDOLF DINU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1260]
-
Renouvin, Histoire des relations internationales, tom VI, Paris, 1955, p. 76. </ref> stârniseră neîncredere la nivelul cercurilor conducătoare de la București, astfel că se impunea promovarea unei politici de apropiere față de Germania, cu atât mai mult cu cât nu existau interese divergente Între cele două state. Într-o scrisoare adresată Prințului Bismarck, la 29 februarie/12 martie 1880, Carol I sublinia rolul pe care l-ar juca România, prin poziția sa strategică, În evoluția ulterioară a „chestiunii orientale”, nutrind speranța că țara
CAROL I ŞI POLITICA EXTERNĂ A ROMÂNIEI (1866-1914). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SORIN LIVIU DAMEAN () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1251]
-
plan. Toracele este mult lărgit, iar coloana vertebrală este hiperlordotică în poziție șezând și rectilinie în decubit. Abdomenul este mare, hipoton, flasc. Membrele superioare și inferioare sunt scurte, contribuind la determinarea hipertrofiei staturale. Mâinile sunt mici, scurte, late, cu degete divergente, aparent de aceeași lungime, cu excepția policelui și degetului mic, care sunt mai scurte. Picioarele sunt scurte și plate, cu degete mici. Există o distribuție divergentă a haluxului, al doilea deget fiind separat de spațiu larg și profund care se continuă
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
inferioare sunt scurte, contribuind la determinarea hipertrofiei staturale. Mâinile sunt mici, scurte, late, cu degete divergente, aparent de aceeași lungime, cu excepția policelui și degetului mic, care sunt mai scurte. Picioarele sunt scurte și plate, cu degete mici. Există o distribuție divergentă a haluxului, al doilea deget fiind separat de spațiu larg și profund care se continuă pe plantă cu un șanț specific. Pielea este uscată, aspră, slab irigată, flască, neobișnuit de elastică, roșie pe obraji, cianotică la extremități. Musculatura este hipotonică
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
problematic pentru el însuși, dar, în egală măsură, el este și un caz-problemă pentru medic sau pentru psiholog. Problema bolnavului este de a înțelege sensul suferinței, iar pentru medic de a cunoaște și descoperi boala. Aparent sunt două atitudini firesc divergente, care converg în același punct: nevoia de salvare, de reparație, de învingere a „răului” și de restabilire a stării de „bine” drept condiție a echilibrului. Orice biografie a bolnavilor este o „istorie a bolii”, dar, concomitent, este și o atitudine
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
method dezorientează elevii, lăsându-i fără nici un ghid care să-i ajute să aleagă obiective, subiecte și teme de studiu pertinente pentru o formare temeinică. Critica lui Bode semnala o realitate: evoluția teoriei curriculumului în această perioadă se producea profund divergent și anunța o prăpastie schizofrenică înlăuntrul posibilei întemeieri științifice a oricărui curriculum. Este totuși interesant că Bode nu l-a atacat pe Dewey și s-a aliat cu el în ceea ce privește construirea curriculumului pe baza conceptelor de inteligență socială și schimbare
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
complexitate, de dificultatea asimilării și de contribuția la formarea culturală a omului. Eisner nu le reproșa „academiștilor” decât sensibilitățile paseiste și nostalgia față de „vechea cultură”. Această clasificare a șocat. Direcțiile în care „priveau” cele cinci orientări curriculare erau atât de divergente, încât visul „teoriei unice” devenea ridicol. Cognitivismul, care, de pe poziții scientiste, nutrea o „poziție imperială”, s-a pomenit brusc izolat într-o „provincie oarecare” a problematicii curriculare. În 1979, Eisner și-a finalizat ostracizarea, apoi a readus din exil persoane
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
un fel de Mesia modern. Era Mihail Gorbaciov, secretarul general al PCUS, un aparatcik instruit, dar, mai ales, capabil de o „gândire liberă” (novoie mîșlenie), necantonată în dogme bolșevice sau pragmatice. În orice caz, era un politician cu o „gândire divergentă” (Guilford), capabil să depășească paradigma războinică modernă. A gândit „postmodernist”, luând decizii surprinzătoare care au schimbat efectiv soarta omenirii. Tragedia nu s-a produs și omenirea s-a pomenit trăind o altă realitate. Gorbaciov a înțeles nu numai că URSS
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
și educatorilor 185. Excesul legislativ și normativ din școli este făcut în numele eficienței și al eficacității. Dar consecințele sunt negative. Directorii de școli și, mai ales, profesorii se pomenesc nu numai „încătușați”, fără libertate de mișcare și împiedicați să „gândească divergent”; sunt „înăbușiți birocratic” prin diferite obligații extraeducaționale care îi solicită să scrie tot soiul de rapoarte, analize, statistici etc.; activitatea de predare devine secundară în raport cu regulile de consemnare, descriere și analizare a ei înainte și după ce a fost (sau nu
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
și privațiunile pe care le îndura întreaga populație: marile probleme legate de aprovizionarea cu cele necesare traiului zilnic și frigul din iernile ce păreau fără sfârșit - frig acasă, frig în amfiteatre și laboratoare. Viața aceasta tensionată și încărcată cu preocupări divergente față de cele științifice explică de ce mulți profesori cu posibilități intelectuale și interes pasionat pentru cercetare n-au putut realiza decât puțin, în raport cu ce ar fi izbutit să obțină în condiții favorabile, similare cu cele din trecut sau din Europa contemporană
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
analog cu gândirea, de operare cu imagini mintale, de combinare sau structurare imagistică, prin care acționăm asupra realului, posibilului, viitorului și tindem să producem noul, sub forma unor planuri iconice sau proiecte. Imaginația se află în strânsă legătură cu gândirea divergentă, a cărei principală caracteristică o reprezintă mobilitatea; ea interacționează cu reprezentarea și limbajul, procesele numerice, stările motivaționale, afective ale individului și cu alte laturi ale personalității, contribuind din plin la imprimarea originalității acestuia. Ca și gândirea, imaginația este și ea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
al instrumentelor: evaluare formală - realizată prin instrumente standardizate asociate sau nu cu teste psihologice; evaluare informală - realizată prin instrumente nestandardizate, alternative, proiectate de către profesor. după caracteristicile tehnice ale probelor: evaluare convergentă - probe care presupun răspunsuri multiple, închise, la alegere; evaluare divergentă - probe cu răspunsuri deschise, construite fără limite fixe. după modul în care rezultatele pot fi sau nu măsurate: evaluare cantitativă - la care rezultatele sunt cuantificabile în funcție de un punctaj; evaluare calitativă - la care rezultatele nu pot fi măsurate prin cuantificare. Un
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
scăzut (hipotonie) și laxitate la nivelul ligamentelor; - diametrul capului redus, occiput plat (brahicefalie), fața mai lată, rădăcina nasului mai evazată, fisurile palpebrale orientate mai spre superior, gura mică; - urechile sunt mici, gâtul mai scurt, mâna mai mică, degetele scurte și divergente, dând impresia că sunt de aceeași lungime, cu excepția policelui și a degetului mic foarte scurt; în palmă, la peste jumătate dintre cazuri, este prezentă doar o singură creastă palmară orizontală formată prin fuziunea plicii mijlocii și a celei inferioare; - macroglosie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care se joacă frecvent într‑o manieră constructivă (de exemplu construiesc, rezolvă puzzle) sunt eficienți în rezolvarea problemelor convergente (probleme cu o singură soluție). Copiii care se joacă frecvent într‑o manieră sociodramatică par a fi eficienți în rezolvarea problemelor divergente (probleme cu soluții multiple). Pe de altă parte, s‑a constatat că unii copii se joacă mai mult decât alții; `n plus, stilurile de joc și preferințele diferă de la un individ la altul. Cercetătorii au investigat factorii care pot influența
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a mijloacelor, ultima carte, Ecoul tăcerii (1972), reluând unele piese din plachetele anterioare, adăugând puține și nesemnificative texte din periodice. Privită în ansamblu, poezia lui P.-N. apare ca o sumă de căutări ale sunetului propriu, în varii direcții, adesea divergente, și cu înrâuriri marcate: simbolismul retoric, de atmosferă provincială, cu rezonanțe din romanțele lui Ion Minulescu, cu tristețea estetizată a acestuia. E un simbolism „trădat” în poezii cu tipar popular, palide, cu lexic neutru și frazare stângace, ca în Ardealul
POPESCU-NEGURA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288951_a_290280]
-
culegerea selectivă de debut Acești îngeri triști (1970), sunt extrem de inegale valoric. Autorul prelucrează material din surse foarte variate, de la mitologie și basm la realitatea socială și viața contemporană, de la războaiele getice la al doilea război mondial, experimentând modalități literare divergente, ultramoderne și tradiționale, inclusiv folclorice, prozastice și poematice, corelează, ca și în proză, atitudini opuse, tabloul realist cu metafora și simbolul, conferă unor situații prozaice sens alegoric, dimensiuni de parabolă, proiectează faptul istoric, ca și pe cel biografic anonim, în
POPESCU-8. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288929_a_290258]
-
într-atât/ cu numele meu să vorbești?” (În penumbra maternă). Poemele transcriu disputa și împăcarea, confruntarea și oscilația între stări și atitudini contrare, între reflecția tăioasă și sensibilitatea vulnerată, între trăire și vis, între profan și sacru. Două arii tematice - divergente, corespondente sau adesea contopite - configurează universul, dinamica interioară și formula compozițională a liricii: una autobiografică, exprimând o subiectivitate feminină asumată („despre rândurile acestea/ oricum se va spune/ le-a scris o femeie”), visătoare și duios-maternă, iar cealaltă, exterioară, concentrată pe
NEGOIŢA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288403_a_289732]
-
originar, prin apartenența lor la tărâmul artei. Aflat la interferența mai multor școli literare, scriitorul a fost văzut deseori ca o efigie, ca „personalitatea-tip secolul al XIX-lea” (Vladimir Streinu), tocmai prin conjuncția unor orientări altfel dispuse succesiv și divergent. O. se situează între romantismul civic al generației anterioare și o exigență estetică specială, care, în ceea ce-l privește, se manifestă firesc, netensionat, având un resort înnăscut. Frumosul preexistă, înscris în fibra ființei lui, primatul esteticului căpătând ulterior o legitimitate
ODOBESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288509_a_289838]
-
a comunității într-o paradigmă unică. Cu alte cuvinte, sociologia, la nivelul ei teoretic și metodologic cel mai abstract, reprezintă nu o paradigmă comună de gândire, ci o colecție de „clasici” care propun proiecte de construcție a sociologiei mai degrabă divergente. Situația actuală nu este nici ea semnificativ diferită de cea în contextul căreia au fost elaborate aceste texte. Mesajul transmis de marea majoritate a cărților dedicate sociologiei ca disciplină științifică este că, în fapt, nu există un corp de metode
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
și de controversele asupra amănuntelor. Sunt astfel eliminate din capul locului discuțiile critice prilejuite de formulările particulare și de propozițiile unilaterale. Din analiză dispar deci „teoriile” cu caracterul lor singular, distinct, cu opțiunile lor epistemologice și ideologice, cel mai adesea divergente. Nu va fi, în consecință, vorba despre funcționalism sau structuralism, de exemplu, ci de diferitele structuri explicative pe care sociologia, în tentativa sa de a se constitui într-o disciplină științifică, încearcă să le cristalizeze; schema cauzală, funcțională, structurală etc.
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
cu conflictul, cu lupta violentă. Relațiile și mecanismele cooperării sistemelor în realizarea unor finalități comune devin nu mai puțin un subiect de interes acut pentru sociologie. Cooperarea presupune existența unor finalități comune, fără a exclude însă și existența unor finalități divergente care implică, la rândul lor, elemente de concurență, competiție, negociere sau conflict. Cooperarea poate fi economică, socială, politică, științifică, culturală. Ea poate fi între întreprinderi, între clase și grupuri sociale, între indivizi, între state. Competiția pentru resurse și cooperarea pentru
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
partidele politice românești dintr-o altă perspectivă decât cea a științelor politice. Tot ce mi-ar rămâne atunci de făcut ar fi descrierea selectivă a elementelor factuale care mi-ar atrage atenția, fără capacitatea de a distinge între identic și divergent, sistematic și excepțional. La fel ar fi și dacă aș dori să analizez relațiile etnice din România, sau formarea națiunii române, sau instituțiile politice românești, sau poziția geopolitică și strategică a României. Nu există o analiză a evenimentului singular în afara
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
contează decât foarte rar. Totuși, suma este constituită din voturile individuale respective și depinde de ele. Logica binelui colectiv și cea a individului rațional (chiar și a acelui individ rațional care crede în binele colectiv) pot fi, după cum se vede, divergente. Drept replică, s-ar putea spune că alții îmi vor copia acțiunea și că astfel efectul său va fi mult mai mare decât cel pe care l-am intenționat. Pericolul acesta nu este mare. Ca și în cazul majorității acțiunilor
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
variație la nivelul variabilei independente. Unele dintre variabilele de control ar putea fi respinse ca potențiale cauze, dar variabila independentă principală ar fi trebuit testată mai riguros. Un design mai bun ar trebui să includă două, sau mai multe țări divergente - să zicem Maroc sau Irlanda - care au avut și ele experiența corupției, dar nu au instituit campanii anti-corupție. Rezultatul ar arăta cam așa: În acest exemplu, X1 se raportează perfect la Y la nivelul celor cinci observări. Toate celelalte variabile
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]