2,880 matches
-
noastre a devenit o adevărată „meserie”, pe care un adult ar trebui să o stăpânească la fel de bine ca pe oricare alta. În familie are loc conturarea profilului personalității copilului. Marea majoritate a părinților doresc să-și vadă copiii mari, bine educați și bine pregătiți pentru viață. Meseria de părinte este una dintre cele mai dificile, dar și frumoasă în același timp. Sunt părinți care se simt depășiți de situație. Unii renunță din ignoranță, alții din lipsă de răspundere, alții din imposibilitatea
Arta de a fi părinte by Mirela Liliana Fărcane, Dorina Cocari () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1402]
-
Biserica primară fusese, într-adevăr, anticamera eshatonului, unde „dreptatea și pacea s-au sărutat” (Ps. 84,11). Dar ce poate obține un model social egalitarist căruia principiul teologic al medierii - in Christo - îi lipsește? În ce măsură egalitarismul invidiei, propagat de elitele educate, nu devansează elanul filantropic și compasiunea reală pe care doar persoana umană - iar nu o abstracție precum statul - o poate asuma?2 Eliberarea teologieitc "Eliberarea teologiei" Milbank critica pozițiile ideologice ale lui Karl Marx, ceea ce îi permite demontarea presupozițiilor filozofice
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
anume: * funcția cognitivă. Pentru elevi, metoda reprezintă o cale de acces spre aflarea adevărurilor și de însușire a unor moduri de acțiune și comportamente umane; * funcția formativ-educativă. Prin utilizare, metoa supune exersării și elaborării diversele funcții fizice și psihice ale educaților, formarea unor noi structuri cognitive, capacități intelectuale, atitudini, sentimente, conduite, etc. Deci, metoda este o cale nu numai de acces la cunoaștere, ci și un proces educativ cu valențe educative; * funcția motivațională. Această funcție este cuprinsă în cea formativ-educativă, dar
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
și talentul reprezintă aspecte ale personalității umane valorizate pozitiv. Caracterul se formează, este un produs al educației, aici stă marea deosebire dintre caracter și talent. Caracterul nu este condiționat de un bagaj înnăscut de aptitudini, precum talentul, el trebuie doar educat și cultivat. Arta, fie că e muzică sau arhitectură, dans sau design, sensibilizează sufletul omului și îl face să vibreze. Contactul cu o sferă de artă introduce spectatorul într-o lume specială, o lume a imaginarului, de multe ori dramatic
Apogeul by Magda CIOBANU () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1807]
-
geografic, populația rurală are dificultăți în accesarea serviciilor, inclusiv a celor primare. Din punct de vedere economic, coplata formală și informală limitează explicit, respectiv implicit accesul la servicii, mai ales la cele de vârf. Din punct de vedere sociocultural, populația educată cunoaște mai bine modul în care pot fi obținute beneficiile oferite de sistemul public și este mai preocupată de starea sa de sănătate, solicitând în mai mare măsură servicii medicale. Pentru a rezolva problemele de acces ale populației din mediul
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de personalitate care dau stabilitate profilului psihologic profesional, și mai puțin prin intermediul stărilor. În cazul În care există dificultăți În manifestarea unor trăsături de personalitate menite să optimizeze activitatea la clasă, este indicată dezvoltarea unor stări similare acestora, care trebuie educate treptat pentru a deveni manifestări stabile. Acest fapt se poate realiza printr-un proces de formare continuă a personalului didactic În cadrul programelor organizate de instituțiile de profil. Adevărata apropiere dintre un cadru didactic/educator și copii se realizează În momentul
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
vorbește despre o serie de calități ale cadrelor didactice, care, Într-adevăr, sunt Înnăscute: capacitatea de dedublare și de analiză a situației educative din dublă perspectivă, a elevului și a profesorului; de asemenea, amintește și Însușirile care pot fi Învățate/educate: acuitate vizuală, timbrul vocii, volumul atenției, calitatea memoriei etc. (Mitrofan, 1988)1. Având În vedere concepțiile teoriilor situaționiste (care susțin că un factor esențial În determinarea comportamentală este situația, contextul În care se află individul), putem afirma că și situațiile
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
dispoziția elevului a mai multor mijloace de instruire din care el să poată alege. Instruirea diferențiată are În vedere următoarele elemente: - structura Învățământului; - conținutul Învățământului; - organizarea colectivității școlare și a activității didactice; - metodologia didactică și relația pedagogică dintre educator și educat. a) Diferențierea În raport cu structura sistemului de Învățământ are În vedere modul de organizare a diferitelor trepte ale sistemului de Învățământ, structura Învățământului general și obligatoriu, gradul de mobilitate a elevilor În interiorul sistemului de Învățământ (trecerea de la o treaptă la alta
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
organizării școlare, toate instituțiile de Învățământ fiind integrate unui sistem mai general reglementat prin legi (politice, sociale, juridice, culturale, tehnologice etc.). Se folosește și pentru a preciza sistemul elementelor educației prezente În acțiune educativă: scop, obiective, conținut, metode, tehnologie didactică, educatul, educatorul, interese, motivație etc. Sistem de Învățământ. Subsistem al sistemului de educație, care cuprinde totalitatea unităților de Învățământ dintr-o țară, formând un ansamblu coordonat și subordonat principiilor de organizare și funcționare stabilite de stat, cu scopul de a realiza
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se poate afla la diverse niveluri, inclusiv la cel al instituțiilor individuale. Procesul de Învățământ. Este ansamblul de acțiuni ce intervin În activitatea instructiv-educativă realizată În Învățământ. Procesul de Învățământ implică următoarele elemente constitutive: intenționalitate (scopul propus, idealul educației), agenți (educat, educator), conținut (materii de Însușit), condiții de organizare și desfășurare (baza tehnicomaterială a Învățământului, forme de organizare, metode, principii), conducere și evaluare. Logica didactică. Este o parte a logicii pedagogice, care studiază procesele fundamentale de predare-Învățare, analizează structura, organizarea, desfășurarea
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
acest punct de vedere, În sensul că orice activitate umană este teleologic motivată, spre deosebire de activitatea altor ființe, a căror activitate este dirijată doar de instincte și afecțiuni. Într-un sens mai Îngust, centrarea educației pe obiectivele de formare a celui educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane. În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Program. Ansamblul proceselor de proiectare, implementare și dezvoltare a unei sarcini de module destinate satisfacerii unui
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În sensul că orice activitate umană este teleologic motivată, spre deosebire de activitatea altor ființe a căror activitate este dirijată doar de instincte și afecțiuni. Într-un sens mai Îngust, centrarea instrucției și educației pe obiectivele de formare a celui instruit și educat presupune acordarea de prioritate cultivării și dezvoltării capacităților umane. În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Teleologia educației este esențial centrată pe valori, Însuși scopul oricărei acțiuni educaționale reprezentând o anumită valoare
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
În raport cu acestea, conținuturile Învățării realizează rolul de mijloace de formare, nu de scop al Învățării. Teleologia educației este esențial centrată pe valori, Însuși scopul oricărei acțiuni educaționale reprezentând o anumită valoare, Însă nu o valoare exterioară a celui instruit și educat, ci o valoare proprie acestuia, instrucție și educația fiind un complex de acțiuni continue de formare și de valorizare. Cu alte cuvinte, teleologia Învățării (un sistem de obiective ordonate epistemologic și praxiologic) reprezintă ea Însăși un sistem de valori proiectate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și educația fiind un complex de acțiuni continue de formare și de valorizare. Cu alte cuvinte, teleologia Învățării (un sistem de obiective ordonate epistemologic și praxiologic) reprezintă ea Însăși un sistem de valori proiectate a fi formate celui instruit și educat. Conținuturile procesului de Învățământ reprezintă valori elaborate de omenire până la momentul declanșării actului de Învățare și angajează, structural, “norma etică ( În cazul educației morale); adevărul științei (În cazul instrucției intelectuale); aplicabilitatea științei (În cazul educației tehnologice); frumosul (În cazul educației
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se urmărește: căutarea unor modalități mai eficiente de integrare a actelor evaluative În activitatea didactică; extinderea proceselor evaluative de la verificarea și aprecierea rezultatelor la evaluarea procesului; stabilirea contribuțiilor psihologiei sociale la motivațiile Învățării; crearea unui mijloc adecvat de intercomunicare Între educat și educator. Evaluarea este o activitate complexă care presupune realizarea mai multor acțiuni și operații, aflate În interdependență: Măsurarea, adică stabilirea unei relații Între un ansamblu de simboluri și un ansamblu de obiecte, fapte, rezultate, pe baza unor caracteristici pe
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
sociologia nu au produs măsuri directe ale stării de sănătate, ci fie aprecieri subiective ale indivizilor, fie măsuri monetare ale cheltuielilor pentru Îngrijirea medicală. Capitalul biologic depinde În mare măsură de cel educațional, studiile relevând faptul că indivizii cei mai educați optează pentru servicii medicale de calitate sporită, selectând alternativele cele mai adecvate pentru menținerea sănătății În parametrii optimi. Atât cheltuielile pentru educație, cât și cele cu sănătatea pot fi privite atât ca investiție cât și drept consum. Problema delimitării graniței
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și dezvoltare ale acestuia (lipsa de resurse economice este asociată cu imposibilitatea cumpărării de servicii de sănătate și educaționale). Astfel se poate intra Într-un cerc vicios generator de sărăcie permanentă. În al treilea rând, decalajul dintre salariile celor mai educați salariați (În continuă creștere) și cele ale angajaților mai puțin școliți (și din ce În ce mai prost plătiți) este În continuă creștere generând nivele din ce În ce mai ridicate ale inegalității, cu efecte negative În ce privește cronicizarea sărăciei. Studiile cros-naționale raportate pentru țările OECD arată că la
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
bogați În capital uman (atât educație cât și stare de sănătate) poate fi o soluție În cazul unor zone sărace În resurse și reprezentate ca neavând șanse de dezvoltare, din motive independente de voința umană. Plecarea masivă a indivizilor mai educați și a tinerilor (cu o forță de muncă superioară) poate conduce la disoluția acestor comunități sărace, În timp ce migranții pot obține acces la condiții de mediu social și natural superioare. Având În vedere cele de mai sus, instituțiile universitare au obligația
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
o are ca unică șansă de supraviețuire și de progres. -actorii responsabili în plan național ar trebui sensibilizați spre căutarea unor resurse nu atât în bănci, -irme sau agenții externe, ci mai cu seamă în resursele interne umane, mai bine educate și valori-icate. Educarea creativității constă într-un demers implicând trei sarcini -undamentale: - întărirea -actorilor și -uncțiilor pe care creativitatea le pune în joc; - exploatarea mai e-icientă a resurselor de care individul dispune, adoptând concepția kantiană asupra educației: dezvoltarea în om
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
Densusianu, și s-a dedicat științelor juridice și istorice. În calitate de jurist-consult al județului, a apărat proprietatea țăranilor, amenințate de tranzacțiile abuzive ale marilor proprietari. În plan cultural a dezvoltat Învățământul național, considerând că „numai o educațiune va crește oameni culți, educați, români liberi și virtuoși”. A fost convins de pericolul legii școlare a ministrului Albert Appony, care preciza că „la baza instrucțiunii din școlile confesionale trebuie să fie spiritul național maghiar, iar Învățătorii sunt obligați să predea În așa fel limba
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
noua pleiadă i se par sintagme mult mai potrivite pentru a desemna apariția unei noi mișcări produse în spațiul literar, caracteristic fiindu-i o schimbare de atitudine, o "mutație de sensibilitate". Aceeași preferință pentru sintagma "noul val liric", desemnând scriitori educați în aceeași mentalitate fără a avea neapărat un program identic și o formulă comună, o manifestă și Radu G. Țeposu 24. Cristian Moraru 25 accentuează caracterul polemic al succesiunii generațiilor, fiecare generație se delimitează de cea de dinainte, astfel, dacă
[Corola-publishinghouse/Science/84975_a_85760]
-
refuzat). Jocurile interpretate de amfitrionii George și Martha în prezența cuplului de oaspeți, Nick și Honey, sunt mai mult decât un șir de expresii sado-masochiste, de jocuri de putere și subordonare, sunt strigătul de disperare al unor oameni inteligenți și educați ce sunt, ca și ceilalți cetățeni mai mult sau mai puțin respectabili, incapabili să trăiască o viață fără iluzorii diversiuni, suficient de șocanți însă pentru începutul anilor șaizeci. Albee s-a temperat puțin, astfel că povestea din A Delicate Balance
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
pustie sau a pustietății), încearcă să folosească procedee similare în romanul său, presărându-l cu referințe la povestiri tradiționale afro-americane și bucăți muzicale din aceeași cultură, devenite deja mai vizibile și audibile decât protagonistul. Personajul principal, un tânăr afro- american educat, este conștient de invizibilitatea impusă lui de societatea în care s-a născut. Ca urmare, personajul narator începe Prologul din locul unde a ales să trăiască, într-un soi de bârlog subteran, subsolul unei clădiri în care locuiesc doar albi
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
băiețoasa copilă de nouă ani la sfârșitul narațiunii, Jean Louise Finch, poreclită Scout, fără îndoială o versiune ficțională foarte apropiată de Harper Lee la aceeași vârstă și în aceeași lume. Scout e o versiune postbelică, mai puțin supersițioasă și mai educată, poate chiar mai energică, a unuia dintre cele mai importante personaje ale literaturii americane, Huck Finn. Așa cum acesta din urmă, mai mult accidental decât deliberat, ajunge să îl înțeleagă, cu mintea lui de copil al nimănui, și să îl ajute
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
profesorilor în cursa spre culmi a elevilor lor prin exemplul sud- coreenilor, demn de urmat de sistemul de educație american: "In South Korea, teachers are known as "nation builders". Here in America, it's time we treated the people who educate our children with the same level of respect". (http: //www.whitehouse.gov/state-of-the-union-2011). Oare chiar este nevoie să traducem citatul de mai sus și în limba română pentru a înțelege cum poate ajunge și sistemul nostru în ansamblu pe culmi
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]