2,033 matches
-
puțin brutale și triviale decât ale noastre. Nu știu pe cine trebuie să cășuni și să-ți verși năduful pentru situația asta. Nu știu nici care ar fi leacul și în câți ani, decenii, secole ar trebui să așteptăm uniformizarea, egalizarea în sus în materie de gust, bune maniere, distincție. Cum nu știu decât un singur diagnostic, incultura, și deci un singur leac, cel leninist: "Învățați, învățați învățați", mă întorc la ele din nou. Citesc o statistică recentă, de unde rezultă că
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
sport de performanță. în varianta percutană, intervenția durează circa o oră. Copiii cu sindrom Marfan ar putea beneficia de o astfel de intervenție. Intervenția chirurgicală de acest gen este, de asemenea, cu precădere indicată în hemihipertrofia din sindromul Beckwith-Wiedemann, în vederea egalizării lungimii picioarelor. La pacienții care au atins deja o talie de maturitate excepțională, se poate recurge la scurtarea segmentară operație complexă și riscantă, care trebuie atent analizată înainte de a recurge la ea. Planșa 2. Evoluția vitezei de creștere în perioada
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
O altă formă de credit pe termen scurt va fi înlesnită agriculturii de PNL prin înființarea magaziilor publice de cereale care vor permite obținerea de credite ieftine, pe baza gajului depus. Funcționarea acestor magazii bazată pe clasificarea cerealelor va favoriza egalizarea prețurilor în interiorul țării și remunerearea echitabilă a produselor. PNL va înlesni, prin măsuri practice și prin credite introducerea și întinderea culturilor rentabile și creșterea sistematică a vitelor menite să înlocuiască cerealele de calitate inferioară, ale căror prețuri joase sunt datorită
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
încetat s-o deplângem pe tot parcursul secolului XX. Această tendință nu poate fi oare evaluată mai bine prin adeziunea la o strategie căreia este posibil să-i identificăm actorii și interesele decât prin referire la o incantatorie mișcare de egalizare a condițiilor? Preocupările urbane și dotările au vizat în mod explicit întărirea sferei vieții private în detrimentul vieții colective. Desigur, succesul acestei strategii se datorează mai puțin coerciției naive a celor dintâi filantropi (înarmarea morală a familiei, de care vorbea Frédéric
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
mișcarea de democratizare a moravurilor și aspirația către moduri de viață ce traduc sporirea libertății individuale, care depășesc dramatic condițiile materiale necesare realizării lor. Atingem aici una dintre principalele dificultăți ale guvernării în democrațiile moderne. Consecință derivată din mișcarea spre egalizarea condițiilor, dacă înăsprirea rivalităților dintre indivizi nu mai duce conflictele sociale la paroxism ceea ce prevăzuse Tocqueville 522 -, se pare că se traduce astăzi mai puțin prin dezvoltarea ipocrită a jocurilor diferențelor, descrise odinioară de Pierre Bourdieu 523, cât prin înmulțirea
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
totul se află în plină transformare, e greu de articulat obiectivele de interes imediat cu cele pe termen lung. În acest sens este nevoie de adoptarea unor politici educaționale fundamentate pe elemente strategice pe termen lung; * tensiuni între competiție și egalizarea șanselor: cele două concepte ar trebui să stea la baza regândirii educației. Competiția nu trebuie văzută ca un scop în sine, ceea ce ar periclita egalizarea șanselor. În fapt este vorba de a facilita fiecărui individ ocaziile de a-și valoriza
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
adoptarea unor politici educaționale fundamentate pe elemente strategice pe termen lung; * tensiuni între competiție și egalizarea șanselor: cele două concepte ar trebui să stea la baza regândirii educației. Competiția nu trebuie văzută ca un scop în sine, ceea ce ar periclita egalizarea șanselor. În fapt este vorba de a facilita fiecărui individ ocaziile de a-și valoriza propriul potențial, dar și de a promova cooperarea; * tensiuni între explozia cunoașterii și capacitatea individuală de a o asimila: reprezintă un aspect important al realității
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
pentru a depăși această limită a științei contemporane, matematicianul francez René Frédéric Thom88 a elaborat În anii ’60 o teorie generală a modelării calitative, cunoscută sub denumirea de teoria catastrofelor. Aceasta se referă mai ales la sistemele care tind spre egalizarea gradientelor, adică spre atingerea unor minime locale, sisteme În care modificări extrem de mici ale unor parametri pot duce la schimbări extrem de mari ale evoluției lor, subliniindu-se astfel discontinuitatea sau mai bine zis disproporționalitatea fenomenelor. Condiția majoră a teoriei catastrofelor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
pentru a depăși această limită a științei contemporane, matematicianul francez René Frédéric Thom88 a elaborat În anii ’60 o teorie generală a modelării calitative, cunoscută sub denumirea de teoria catastrofelor. Aceasta se referă mai ales la sistemele care tind spre egalizarea gradientelor, adică spre atingerea unor minime locale, sisteme În care modificări extrem de mici ale unor parametri pot duce la schimbări extrem de mari ale evoluției lor, subliniindu-se astfel discontinuitatea sau mai bine zis disproporționalitatea fenomenelor. Condiția majoră a teoriei catastrofelor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
deosebită sunt viteze de acumulare a lichidului și cantitatea de lichid acumulate; astfel acumularea rapidă a ~ 200 ml lichid poate determina tamponada cardiacă, dar o acumulare lentă poate fi compensată prin distensia pericardului fibros. Elementele fiziopatologice definitorii sunt reprezentate de egalizarea presiunii ventriculare drepte cu presiune intrapericardică, creșterea presiunii intracardiace, scăderea umplerii diastolice și diminuarea importantă a volumului bătaie. Presiunea intrapericardică este practic egală cu cea din cele 4 cavități cardiace. CLINIC Clasic a fost descrisă triada Bock: scăderea presiunii arteriale
Tratat de chirurgie vol. VII by VIOREL GOLEANU, MATEI POPA-CHERECHEANU, OVIDIU LAZĂR, IONEL DROC () [Corola-publishinghouse/Science/92088_a_92583]
-
de lichid >300 ml. Pericardocenteza Este metoda importantă de diagnostic și tratament. CATETERISMUL CARDIAC ȘI ANGIOGRAFIA - Se folosește rar, - Poate indica: creșterea presiunii în atriul drept (egală cu cea intrapericardică, creșterea în diastolă a presiunii din ventriculul drept, tendința de egalizare a presiunilor din atriul drept, ventricul drept, capilarul pulmonar, ventriculul stâng la ~20-25 mmHg. EXAMENUL LICHIDULUI PERICARDIC Examenele bacteriologic, serologic, citologic, biochimic al lichidului pericardic obținut după pericardocenteză sunt decisive pentru stabilirea etiologiei. De asemenea, modificările sanguine în sensul unui
Tratat de chirurgie vol. VII by VIOREL GOLEANU, MATEI POPA-CHERECHEANU, OVIDIU LAZĂR, IONEL DROC () [Corola-publishinghouse/Science/92088_a_92583]
-
Fuziunea celor două foițe pericardice determină dispariția cavității pericardice. Apar ca și în pericardita lichidiană, scăderea debitului cardiac, creșterea presiunii venoase sistemice și pulmonare, tahicardie. Presiunea diastolică în toate cele 4 camere ale inimii este crescută și cu tendință la egalizare. O analiză a întoarcerii venoase în sistemul cav are anumite particularități ce o diferențiază de tamponada cardiacă: - accelerarea fluxului sanguin venos care se face în ejecția ventriculară și protodiastolică; - în inspir nu scade presiunea venoasă sistemică și atrială. Pulsul paradoxal
Tratat de chirurgie vol. VII by VIOREL GOLEANU, MATEI POPA-CHERECHEANU, OVIDIU LAZĂR, IONEL DROC () [Corola-publishinghouse/Science/92088_a_92583]
-
undei T, scăderea amplitudinii complexului QRS. Ecocardiografia dă informații mai puțin importante decât în pericardita lichidiană, arătând pericardul îngroșat și fracția de ejecție scăzută a ventriculului stâng. Tomografia computerizată arată pericardul îngroșat și calcificat. CATETERISMUL CARDIAC Criterii de diagnostic: 1. Egalizarea presiunilor - presiunea telediastolică în ventriculul stâng și drept sunt 5 mmHg; 2. Creșterea presiunii atriale medii peste 10 mmHg; 3. Creșterea presiunii telediastolice în ventriculul drept; 4. Fracția de ejecție a ventriculului stâng trebuie să fie sub 40%. TRATAMENTUL PERICARDITEI
Tratat de chirurgie vol. VII by VIOREL GOLEANU, MATEI POPA-CHERECHEANU, OVIDIU LAZĂR, IONEL DROC () [Corola-publishinghouse/Science/92088_a_92583]
-
apreciată prin durata necesară întregii cantități de material din aparat să treacă printr-o suprafață dată, de exemplu suprafața descrisă de paletele agitatorului. Criteriul care caracterizează intensitatea agitării este timpul de amestecare, definit ca fiind timpul în care se realizează egalizarea concentrației în toată masa de lichid din reactor. Acest criteriu este funcție de parametrii geometrici ai reactorului (rapoarte dimensionale), de caracteristicile mediului agitat (compoziție, viscozitate, densitate) și de debitul de aer (gaz) barbotat. Timpul de amestecare ia valori de la câteva secunde
Reactoare în industria chimică organică. Îndrumar de proiectare by Eugen Horoba, Sofronia Bouariu, Gheorghe Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/91785_a_93066]
-
de lămurire, pe lângă faptul că nu explică nimic, izbutesc în plus să discrediteze știința în numele căreia sunt debitate. Universalitatea genialității, în contradicție cu explicația patologică, e o idee din ce în ce mai larg acceptată în estetica modernă. Ea pare pătrunsă de ideologia democratică a egalizării oamenilor. Latentă în toți, genialitatea n-ar fi astfel decât un corespondent estetic al dreptului universal de a vota. Precum în fața urnei nu există om superior și inferior, fiindcă toți sunt unități egale ale suveranității populare, tot astfel creatorii de
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
și la copilul normal limbajul pasiv precede pe cel activ, dar cu o întârziere de 3-4 luni - întârziere care crește la 8 luni în cazul apariției primelor cuvinte, a primelor propoziții și a primelor legături sintactice, dezvoltarea limbajului atingând o egalizare cu normalul în jurul vârstei de 4 ani - 4 ani și 6 luni în cazul subiecților luați în evidență logopedică în momentul operației de boltă (23 luni) și în cazurile care prezintă și despicătura buzei, cu mult înainte. După cum reiese din
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
atât la fete cât și la băieți se plasează puțin inferior notelor standard pentru fete și băieți cu o diferență mai sensibilă în jurul vârstei de 5 și 6 ani. De la vârsta de 7 ani spre 8 ani rezultatele merg spre egalizare cu notele standard pentru normali pe o paralelă distanțată mai mult la băieți decât la fete. Subiecții rhinolalici la vârsta de 5 ani se află la începutul terapiei logopedice precum și al integrării în colectivitate, ceea ce explică rezultatele inferioare față de normal
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
cu un naționalism asemănător, dar care se moderniza mult mai dinamic față de propriul naționalism. În același timp însă, în încercările sale, își creiona doar identitatea. Încercările nereușite de reprimare a românilor au făcut inaccesibilă, pentru vreme îndelungată, orice soi de egalizare națională. Pe lângă aceasta, masacrele în masă comise de forțele militare ungare, respectiv civile, a pecetluit pentru mult timp ca fiind suspectă orice încercare de făurire a unei identități maghiare în Transilvania. Rolul jucat de maghiari în holocaust și politica sinucigașă
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
Ce este iluminismul!?"). Prin "modernitate" Virgil Nemoianu înțelege "un fenomen în care s-au întrepătruns următoarele caracteristici: raționalizarea, alienarea, urbanizarea și viteza (atît istorică, cît și fizică); accentul pe comunicare și informație, pe prezența imediată, pe individualism și autoinventare, pe egalizare și omogenizare; relațiile umane contractuale sau tranzacționale; presiunea utopică spre progres și altele". Între gînditorii asupra cărora s-a oprit în argumentarea prezenței elementelor de continuitate și stabilitate aflăm pe Leibniz și Vico. Leibniz (1646-1716), adevărat homo universalis, așa cum aflăm
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
apărut în creier, ceva ce nici un cuvant nu poate sugera nici cea mai vagă idee pentru inteligență umană. Permite-mi să numesc asta pulsație pendulara mentală. Era întruchiparea morală o ideii abstracte pe care o are omul despre Timp. Prin egalizare absolută a acestei mișcări, sau a ceva asemanator - se ajustaseră ciclurile orbitelor de pe firmament. Cu ajutorul ei, am măsurat iregularitățile ceasului de pe poliță și ale ceasurilor servitorilor. Ticăitul lor îl auzeam tare în urechi. Cea mai mica deviere de la proporția corectă
Gândul din gând: Edgar Poe și Ion Barbu by Remus Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/84958_a_85743]
-
practică În ultima parte a secolului XX, printre prioritățile politicilor educaționale promovate pe plan internațional de unele țări cu sisteme sociale democratice s-a aflat și asigurarea accesului la educație pentru toți copiii, în conformitate cu Declarația Drepturilor Copilului și cu principiul "egalizării șanselor" tuturor categoriilor de beneficiari ai serviciilor educaționale din sistemul public și din sistemele alternative de educație existente într-o comunitate. În Declarația Conferinței UNESCO de la Salamanca din 1994 se spune că: "Școlile obișnuite cu o orientare incluzivă reprezintă mijlocul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
și dorințelor proprii sau ale familiei; frecventarea școlilor generale de un număr cât mai mare de copii cu dizabilități trebuie realizată prin satisfacerea unor cerințe/condiții minimale (asigurarea unor servicii de sprijin, consiliere și reabilitare, echipamente și tehnici adaptate, necesare egalizării șanselor); în procesul de reformare/transformare, școlile speciale trebuie să satisfacă, printre alte condiții, și pe cea a organizării lor sub formă de centre de resurse pentru școlile generale și a dezvoltării unor programe de colaborare și parteneriat cu acestea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
condiții, și pe cea a organizării lor sub formă de centre de resurse pentru școlile generale și a dezvoltării unor programe de colaborare și parteneriat cu acestea. În anul 1993 Adunarea Generală ONU a adoptat rezoluția numită Regulile standard pentru egalizarea șanselor persoanelor cu dizabilități în contexte integrate. Conform acestui document, incluziunea și integrarea copiilor cu cerințe speciale în programe educaționale trebuie să constituie o parte integrantă a sistemului național de planificare a învățământului, a dezvoltării curriculumului și a organizării școlare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
familiei și părinților în procesul de evaluare, decizie și intervenție în cazul copiilor cu dizabilități, elaborarea unor noi instrumente de lucru (programe de intervenție personalizate etc.), precum și îmbunătățirea intervenției de specialitate; aderarea sistemului nostru de învățământ la Regulile Standard pentru egalizarea șanselor persoanelor cu dizabilități (rezoluția ONU, aprobată în 1993), la Declarația de la Salamanca (1994), precum și la Cadrul de acțiune în educația cerințelor speciale (rezoluția UNESCO, aprobată în 1994) a evidențiat nevoia stabilirii unei politici educaționale clare la nivel național și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
experiențelor practice și al relațiilor interumane. Fiecare școală care dorește să fie deschisă și flexibilă, prin aplicarea principiilor incluziunii, trebuie să demonstreze, prin managementul pe care îl propune, următoarele: înțelegerea reală și recunoașterea incluziunii ca o parte a politicilor de egalizare a șanselor persoanelor cu cerințe speciale, și nu ca o simplă plasare a copiilor împreună; recunoașterea legăturilor dintre educația incluzivă și valorizarea diversității umane, prin promovarea unui etos școlar care valorizează toți copiii și familiile lor; favorizarea unui climat de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]