2,561 matches
-
contabile - fair accounting versus bad accounting, Editura Economică, București, 2002, p. 18. footnote> Se desprinde astfel concluzia că politicile contabile trebuie să fie alese în funcție de utilitatea informațiilor rezultate prin aplicarea lor, pentru luarea deciziilor. În opinia mea însă, așa cum voi exemplifica practic și în cadrul capitolelor următoare, există numeroase situații în care tocmai multitudinea politicilor contabile poate să aibă ca rezultat o stare de confuzie cu impact negativ asupra procesului decizional. Totodată, țin să atrag atenția și asupra faptului că diversitatea politicilor
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
mai bine să se declare profitul minim, nu atât pentru a reduce sarcinile fiscale, ci pentru a evita distribuirea de dividende fictive. În felul acesta se atenuează o viziune prea optimistă care asigură creditorilor o marjă de securitate. Pentru a exemplifica acest principiu, vom considera că, la începutul anului 2009, SC ALLY SRL a achiziționat de la bursă acțiuni în valoare de 20.000 de lei. a) Considerăm că între timp cursul acțiunilor a scăzut și acestea valorează la sfârșitul anului doar
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
la contabilitatea creativă, întreprinderile „umflă” provizioanele și diminuează astfel nivelul rezultatelor în „anii buni” pentru ca apoi să „dezumfle” provizioanele și să crească rezultatul în „anii slabi”, făcând uneori în acest fel ca în locul pierderilor să apară chiar profituri. Pentru a exemplifica acest fapt, voi prezenta în continuare un studiu de caz. SC MILUNA SRL produce și comercializează roboți de bucătărie, oferind garanție cu termen de trei ani (societatea se angajează să repare sau să înlocuiască roboții care nu funcționează corespunzător). Din
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
de diminuare a situației nete. Profesorul francez François Bonnet<footnote Bonnet F., Piăges (et délices) de la comptabilité (créative), Gestion Poche, Entreprise- Gestion, Economica, Paris, 1999, p. 16. footnote> arată că din această cauză producția unui exercițiu poate fi subestimată. Autorul exemplifică prin cazul unei întreprinderi care produce în primul exercițiu financiar 1.000 de kilograme de produse finite, care au un cost de producție de 1.000 de euro. În cursul primului exercițiu financiar nu s-a realizat nicio vânzare, spre
Contabilitate creativă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
în continuare un exemplu de derivare pentru domeniul cognitiv). Capacitatea: esențializarea și structurarea cunoștințelor la o temă cu conținut științific. Obiectiv cognitiv de referință: elevii să ajungă la deprinderea de organizare a ideilor într-un plan simplu, explicit și sintetizator. Exemplificăm prin decelarea unor descriptori de performanță la disciplina Religie. Exemplul nr. 1 Disciplina: Religie Domeniul: afectiv Capacitatea: sentimentul de evlavie și respect față de Dumnezeu Obiectiv afectiv de referință: atitudinea pozitivă față de rugăciune și deprinderea de a se ruga Exemplul nr.
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
educaționale și cu tipurile de învățare corespunzătoare. Astfel, solicitări de tipul: - când, unde, cât, ce, ce mărime etc. presupun reproducere; - în ce fel, cum, de ce au caracter reproductiv, dar realizează un progres în plan formativ, presupunând argumentări, transfer și înțelegere; - exemplifică, rezolvă, efectuează presupun aplicare; - demonstrează, clasifică, compară, în ce scop, cum îți explici sunt operațional logice; - soluții posibile, interpretează, având în vedere faptul că... sunt puternic formative, cultivă creativitatea (Radu, 2001, p. 219). E) Itemi de tip eseu Aceștia presupun
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
fiecărei discipline școlare și a competențelor pe care elevul trebuie să le dobândească, profesorul se află permanent în situația de a reflecta asupra strategiilor și instrumentelor de evaluare pe care le va utiliza. A) Caracterizați una dintre strategiile evaluării. B) Exemplificați un mod de aplicare a strategiei caracterizate la punctul A, prin referire la o situație concretă. C) Argumentați ideea potrivit căreia, în activitatea didactică, profesorul trebuie să îmbine și să complementarizeze diferitele strategii de evaluare. VARIANTA 2 De cele mai multe ori
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
strategii de evaluare. VARIANTA 2 De cele mai multe ori, în activitatea la clasă, aprecierea rezultatelor școlare se materializează prin notare, nota fiind un indicator asociat unui anumit nivel de realizare a randamentului școlar. A) Caracterizați unul dintre modelele de notare. B) Exemplificați un mod de aplicare a modelului de notare caracterizat la punctul A, prin referire la o situație concretă. C) Argumentați ideea potrivit căreia idealul obiectivității în notare poate fi afectat de anumite circumstanțe sau factori perturbatori. VARIANTA 3 O modalitate
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
evaluare având puternice valențe formative și de stimulare a progresului școlar o constituie autoevaluarea elevilor. A) Caracterizați trei dintre modalitățile de autoevaluare sau căile explicite pe care le poate utiliza profesorul în vederea educării capacității de autoevaluare obiectivă a elevilor. B) Exemplificați modul de aplicare a uneia dintre căile explicite de autoevaluare a elevilor caracterizate la punctul A, prin referire la o situație concretă. C) Argumentați ideea potrivit căreia implicarea elevilor în aprecierea propriilor rezultate are efecte benefice asupra randamentului școlar. VARIANTA
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
căreia implicarea elevilor în aprecierea propriilor rezultate are efecte benefice asupra randamentului școlar. VARIANTA 4 Evaluarea școlară reprezintă un ansamblu de activități având drept scop fundamental perfecționarea procesului educativ și a rezultatelor acestuia. A) Caracterizați trei dintre funcțiile evaluării. B) Exemplificați modul de manifestare a uneia dintre funcțiile caracterizate la punctul A, prin referire la o situație concretă. C) Argumentați ideea potrivit căreia evaluarea nu este o etapă supraadaugată sau suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
activității pedagogice. VARIANTA 5 Întrucât au un rol formativ pronunțat și o mare capacitate de motivare a angajării elevilor în învățare, metodele complementare de evaluare sunt frecvent utilizate în activitatea didactică. A) Caracterizați două dintre metodele complementare de evaluare. B) Exemplificați modul de aplicare a uneia dintre metodele caracterizate la punctul A, prin referire la o situație concretă. C) Argumentați ideea potrivit căreia obiectivele evaluării și obiectivele învățării nu pot fi decât profund solidare, interdependente. Subiectul IItc "Subiectul II" VARIANTA 1
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
anumită flexibilitate comportamentală interpersonală. Natura și conținutul acesteia din urmă trebuie însă bine definite. În fapt, la nivelul analizei comune este evident că o flexibilitate exagerată înseamnă instabilitate, ceea ce în domeniul conducerii - nu neapărat militare - este absolut disfuncțional. Pentru a exemplifica acest aspect, arătam, cu alt prilej (Sîntion, 2000, p. 285) că o instabilitate atitudinal-comportamentală poate da naștere, în domeniul decizional, unei erori pe care am denumit-o radicalism de cunoaștere. Noilor informații li se acordă o importanță foarte mare, supradimensionată
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
limbajul, cognitiv și motor. Itemii din ariile aplicate, la vârsta de 4-5 ani au fost considerați ca testare inițială (6 martie 2008), iar pentru testarea finală (9 martie 2009), am interpretat itemii la vârsta de 5-6 ani. În continuare vom exemplifica din 2-3 arii, câțiva itemi, la diferitele vârste ale testărilor noatre (inițială 4/5; finală 5/6). Programele specifice adaptate au fost transpuse în planurile de lecție din cadrul activității de educație fizică adaptată, cu acești copiii, folosindu-se jocuri de
EVALUAREA ACHIZIȚIILOR MOTRICE ŞI INTERPRETAREA GRADULUI DE SOCIALIZARE AL COPIILOR CU DIZABILITĂȚI MOTORII. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Aurora Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_796]
-
acțiunilor)? Ce efecte și rezultate are (slabe/puternice, pozitive/negative)? Ce riscuri și oportunități sunt implicate? Pentru a răspunde, vom cerceta conceptele, vom analiza rezultatele practicii, vor fi și trimiteri la unele investigații personale (calitative, de mică anvergură) și vom exemplifica cu practici relevante. Locul și rolul supervizării Dat fiind caracterul recent al dezvoltării comunitare și, mai ales, al supervizării ei, este util un scurt demers introductiv în istoria ideilor referitoare la locul și rolul supervizării în activitatea organizațională modernă. Supervizarea
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
uman, fiind În scădere, determină o evoluție În același sens (scădere) și asupra productivității medii. Cele două situații exprimă faptul că variația productivității medii este determinată de nivelul său din baza de comparație și de valoarea productivității marginale. Pentru a exemplifica și comenta câteva aspecte care apar În legătură cu productivitatea marginală, vom utiliza datele ipotetice din tabelul de mai jos. Tabelul 4.1. Calculul productivității medii și a productivității marginale Nr. crt.Numărul de personal Din tabelul de mai sus rezultă că
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
O altă abordare a compunerii este compunerea externă, ce reprezintă o echicompunere, dar care include în relația rezultat înregistrări din ambele relații (în funcție de criteriul de selecție definit), sau doar dintr-una din cele două relații (Outer join). Compunerea externă este exemplificată în figura 2.6. În cazul în care se precizează relația din care se vor prelua înregistrările fără corespondent în cealaltă relație (nu se regăsesc în criteriul de selecție/legătură) avem compunere externă la stânga (Left outer join) sau compunere externă
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
să nu fie afectat în timp, în cazul schimbării anumitor reguli de gestiune, însă o flexibilitate prea ridicată poate să însemne mai multe tabele în baza de date și o gestiune mai greoaie a acestora împreună cu restricțiile asociate. Pentru a exemplifica procesul de normalizare și etapele acestuia, am luat în considerare exemplul unei societăți comerciale care dorește să-și implementeze un sistem informatic pentru gestiunea contractelor și a ofertelor puse la dispoziția clienților. Sistemul va utiliza o bază de date relațională
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
calcul. Funcțiile definite de utilizator reprezintă prelucrări specifice și particulare, în acord cu opțiunile utilizatorului. Acestea sunt declarate și abordate ca funcție într-un modul specific aferent mediului de dezvoltare aferent limbajului de programare Visual Basic for Application. Înainte de a exemplifica principalele funcții Access, prezentăm modalitatea de agregare a formulelor simple, operaționale prin atribute calculate (pe linie) în interogări de selecție. Pentru a defini un atribut calculat într-o interogare se tastează numele acestuia într-o nouă coloană din grila QBE
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
SGBD-uri care oferă suport pentru realizarea rapidă a unor interfețe cu utilizatorul prin intermediul formularelor și rapoartelor. Este și cazul SGBD Microsoft Access 2013, care oferă suportul necesar elaborării interfeței cu utilizatorul și pe care o să-l utilizăm pentru a exemplifica elaborarea acestor tipuri de obiecte. După sursa de date utilizată, formularele pot fi: Formulare care utilizează o sursă de date (formulare legate) - sunt cele care au fost realizate pe un tabel/interogare, utilizatorul putând să actualizeze/vizualizeze datele afișate de
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
configurare a unei liste de valori de tip Combo Box sau List Box pentru fiecare din cele trei categorii menționate anterior. În toate situațiile trebuie ca opțiunea să fie activată. a) Definirea unei liste de valori pentru o cheie externă Exemplificăm definirea unei liste de valori pentru o chestie externă pentru cheia externă CodOferta de pe formularul Contract. Se selectează tabelul/interogarea care constituie sursa de date pentru cheia externă, pentru care se definește controlul, adică tabelul unde acesta este definit sub
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
toate informațiile disponibile pentru fiecare contract)? Observație: În lipsa clauzei DISTINCT după instrucțiunea SELECT, o localitate din care există 20 de clienți ar fi figurat, în mod repetat, de 20 de ori în lista de rezultate. Clauza DISTINCT ROW va fi exemplificată ulterior instrucțiunilor de selecție cu sursă compusă din mai multe tabele. Realizarea câmpurilor calculate și utilizarea parametrilor Exemplul 1: Să se calculeze pentru fiecare angajat numărul de zile lucrate la fiecare contract iar, pentru cei care au lucrat mai mult
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]
-
clienții și furnizorii; alegerea unor furnizori apropiați de sediul firmei pentru reducerea cheltuielilor de transport; eficientizarea activității sub toate aspectele prin adoptarea unor măsuri specifice și crearea unor politici de acțiune viabile. Metodologia de analiză a ratei rentabilității resurselor consumate exemplificată pe datele prezentate În tabelul precedent este: I) abaterea ratei rentabilității resurselor consumate. II) interpretarea economică a rezultatelor: 1) ca și În cazul ratei rentabilității comerciale, modificarea structurii producției vândute a influențat nefavorabil evoluția ratei rentabilității resurselor consumate, cu - 5
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
de acest tip. Această carte este o introducere în domeniul comunicării interculturale: propune o privire de ansamblu, sintetică, asupra domeniului, corelând abordarea antropologică cu perspectiva comunicativ-lingvistică. Bazată pe o amplă bibliografie, lucrarea prezintă conceptele de bază, sintetizează cercetările în domeniu, exemplifică prin situații concrete de comunicare din diverse limbi-culturi, propune exerciții concepute ca momente de reflecție, autoverificare și autoevaluare pentru cititori. Prin conținut și formă, cartea este în acord cu ultimele publicații internaționale în domeniu. Cum gândesc și cum vorbesc ceilalți
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
populații de pe glob. Structura cărții. Cartea este organizată în 5 capitole: 1. Comunicarea: 2. Cultura; 3. Stiluri culturale de comunicare; 4. Culturi în contact; 5. Cultura română. Repere. Capitolul 1 introduce conceptele fundamentale de comunicare. Le definește, le comentează, le exemplifică, le relaționează pentru a face posibilă înțelegerea abordărilor care urmează. La sfârșitul capitolului, cititorul va avea o imagine sintetică și generală asupra procesului comunicării, a determinărilor multiple care îl modelează. A înțelege mecanismele comunicării oferă și beneficiul practic al dezvoltării
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
personale de comunicare. Capitolul 2 definește cultura în termeni antropologici și prezintă câteva modele teoretice de abordare unitară a formelor în care se manifestă diversitatea de mentlitate, de atitudini, de practici sociale, de strategii comunicative. Elementele teoretice esențializate sunt bogat exemplificate prin fapte din diverse culturi ale lumii. La sfârșitul capitolului, cititorul va avea cunoștințele care îi sunt necesare pentru a înțelege și a-și explica diferențele dintre culturi și va dispune de instrumente pentru a-și modela atitudinile și comportamentele
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]