5,108 matches
-
cooperării cu ceilalți. Profesorul este, așadar, un actor aflat în ipostaze multiple și nuanțate: sursă de informație, sau mai degrabă de organizator al surselor de informare abordabile în contextul unui conținut anume, este evaluator, facilitator, animator, consilier și în consecință, formator. 2.2. Formal - informal în managementul instituțiilor școlare preuniversitare Una dintre cele mai cunoscute și utilizate tipologii în literatura de specialitate este cea care diferențiază structurile organizației, în funcție de gradul de formalizare. Potrivit acestei tipologii, organizațiile promovează simultan: - Structura organizatorică
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
formarea inițială; dezvoltarea programelor de formare continuă, a studiilor și specializărilor în timpul activități profesionale. Pentru a permite accesul nelimitat al profesorilor la astfel de programe trebuie să li se asigure în special tehnicile de comunicare adecvate; mentori/tutori, training pentru formatori; supervizarea; organizarea învățământului (managementul); participarea unor persoane din afara spațiului educațional; condiții de activitate; materialele didactice și resurse financiare. 1.2.3. Calitatea elevilor și factorii care determină reușita școlară. Școală în esență, tinde să devină parte a comunității pentru care
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
în centrele și cabinetele de asistență psihopedagogică: profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor-sociolog, profesor-logoped, consilier școlar; h) în centrele logopedice interșcolare și în cabinetele școlare: profesorlogoped, cu calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; i) în casele corpului didactic: profesor-metodist, profesor-asociat, formator, mentor de dezvoltare profesională; j) în cluburile sportive școlare: profesor, antrenor, profesor-antrenor; k) pentru realizarea de activități extrașcolare: profesor; l) în unitățile de învățământ, pentru asigurarea formării inițiale și a inserției profesionale a cadrelor didactice: profesor mentor; m) în centrele
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
la secretariatul școlii. Copiile după documentele menționate vor purta inscripția ” Conform cu originalul și semnat de titular” (se face precizarea că orice fals în acte publice se supune legilor în vigoare) 6. Perfecționarea științifică prin publicații proprii, colective; metodist, trainer atestat, formator etc 7. Activitatea de consilier școlar/diriginte: documente, planificări, proiecte etc. PORTOFOLIUL PROFESORULUI DIRIGINTE 1. Atribuțiile profesor - diriginte, derivate din documentele școlare și legislația orizontală 2. Structura anului școlar 3. Orarul clasei 4. Consiliul clasei 5. Planificare anuală și semestrială
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de Cruce Roșie Română, filiala Iași, DSP- asistență În specialitate, finanțare pentru concursul „Micii sanitari”, orgnaizare la nivel de județ; - Ministerul Administrației și Internelor - organizarea concursului tematic „Micii pietoni”, colaborare directă cu Poliția Rutieră și Comunitară; - Școala Normală „V. Lupu” - formatori În vederea pregătirii viitoarelor cadre didactice; - PSI-servicii În combaterea și prevenirea incendiilor; - Mass- media- popularizarea experienței pozitive. Financiar: - ISJ Iași - consiliere și sprijin În obținerea fondurilor; - Primăria Municipiului Iași - alocări de fonduri pentru investiții, reparații capitale și de Întreținere, dotări cu
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
unitatea noastră există un „Club de consiliere a părinților” care are ca obiectiv de prevenire a dificultăților privind relaționarea și comunicarea În familie, există și un proiect de consiliere și orientare unde sunt implicați părinți, copii, cadre didactice, dar și formatori care propun acțiuni, activități, cursuri. F. Activități ecologice Stimulează curiozitatea copiilor În acțiunile de explorare, Îngrijire și protejare a mediului Înconjurător. Părinții, copiii, cadrele didactice se implică activ și motivat prin servicii de colectare a diverselor materiale din natură În
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
prin încurajarea recunoașterii universitare a diplomelor și a perioadelor de studii; - să promoveze cooperarea între unitățile de învățământ; - să dezvolte schimburile de informații și de experiență în problemele comune sistemelor educaționale ale statelor membre; - să încurajeze schimburile de tineri și formatori socio-educativi și să sprijine participarea tinerilor la viața democratică a Europei; - să încurajeze dezvoltarea învățământului la distanță; - să dezvolte dimensiunea europeană a sportului, prin promovarea spiritului de echitate în competiții și a cooperării între organizațiile sportive, precum și prin protejarea integrității
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
proprie, să se împlinească social în condițiile date, într-o eră a informaticii, într-o lume a cărei dezvoltate nu se mai poate concepe fără o educație corespunzătoare în domeniul ITului. Educatorul, profesorul viitorului, trebuie să-și asume rolul de formator, de stimulare a creativității elevului, de stimulare a capacităților sale intelectuale, prin modelarea cu grijă a deprinderilor pe care fiecare individ le posedă, folosind metoda socratică a „moșitului”, a descoperirii unicității individului într-o diversitate extraordinară de personalități, pentru că
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
mai trebuie lucrat, iar o soluție ar fi promovarea prin oferirea de responsabilități noi care atrag după sine și funcții, cum ar fi: responsabil de comisie metodică, metodiști, conducător de proiecte, coordonator de programe, creator de imagine al instituției, mentori, formatori de cursuri, conducători de cercuri pedagogice, inspectori. O politică eficientă în domeniul resurselor umane trebuie să cuprindă:integrarea managementului resurselor umane în managementul general al școlii, crearea unui climat de angajare și de valorificare a potențialului fiecărui cadru didactic, recunoașterea
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
cooperării cu ceilalți. Profesorul este, așadar, un actor aflat în ipostaze multiple și nuanțate: sursă de informație, sau mai degrabă de organizator al surselor de informare abordabile în contextul unui conținut anume, este evaluator, facilitator, animator, consilier și în consecință, formator. 2.2. Formal - informal în managementul instituțiilor școlare preuniversitare Una dintre cele mai cunoscute și utilizate tipologii în literatura de specialitate este cea care diferențiază structurile organizației, în funcție de gradul de formalizare. Potrivit acestei tipologii, organizațiile promovează simultan: - Structura organizatorică
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Gheorghe Lazăr“ din Sibiu. Între anii 1997 și 2010 este inspector de specialitate la Inspectoratul Școlar Județean Sibiu, fiind membră în Comisia națională de limba și literatura română și în grupul de lucru pentru elaborarea programelor școlare de specialitate. În calitate de formator, mentor și expert evaluator pentru lecții AeL și manuale școlare, participă cu lucrări științifice la simpozioane naționale, colocvii internaționale și proiecte transfrontaliere. Este coautoare a mai multe manuale de literatură universală pentru liceu și auxiliare didactice. IOANA EMANUELA DĂNEȚIU este
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
Sibiu. În perioada 2002-2010 ocupă funcția de director al Liceului Teoretic „Constantin Noica“ din Sibiu, iar începând cu anul 2010 activează ca inspector de limba și literatura română la Inspectoratul Școlar Județean Sibiu. Este abilitată ca profesor metodist, mentor și formator, fiind coautoare a unor manuale școlare de literatură universală pentru liceu și auxiliare didactice. Cuvânt înainte Grație manierei inovatoare în care este concepută, lucrarea de față le oferă elevilor din învățământul liceal - în special celor din clasele terminale - șansa de
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
proba supraviețuirii și a câștigării hranei, proba hărniciei, a răbdării etc.), experiență cognitivă (descoperirea unor valori intelectuale și morale) și afectivă (câștigarea prieteniei și a iubirii, asumarea milei creștine etc.). Izbânda finală a eroului se datorează astfel și celor doi formatori (mistagogi) care impulsionează sau sprijină acțiunile sale. Item 4: susținerea unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema în basmul ales Experiențele de cunoaștere pe care le trăiește HarapAlb conferă originalitate schemei narative specifice basmului, dezvoltând
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
este numai anta gonistul, ci și formatorul, dascălul cel rău al lui HarapAlb. Este un rău ne cesar, cum îl consideră Sfânta Duminică, ea jucând rolul opus, al dascălului bun. Izbânda finală a eroului se datorează astfel și celor doi formatori (mistagogi). Item 2: evidențierea unei trăsături a personajului ales, prin două episoade/citate/secvențe comentate Impulsionat cu asprime de Spân, sprijinit cu blândețe de Sfânta Duminică, HarapAlb descoperă virtuți definitorii pentru omul moral: milostenia, bunătatea, hărnicia, răbdarea, cumpătarea, modestia, curajul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
transmite La Fontaine prin versurile sale, sugerând că dorința sa este "de a reda cât mai bine aerul Antichității"75. În fapt, se viza recrearea condițiilor care au dus la nașterea capodoperelor trecutului. În această ordine de idei, anticii devin formatori pe drumul inițierii artistice: "...mă instruiesc cu Horațiu. / Homer și rivalul său sunt zeii mei din Parnas."76 Se accentuează, de fapt, importanța modelelor și a unei tradiții literare. Nici o creație nouă nu se poate naște suspendată în timp, fără
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
care ni le adresa pentru menținerea unui nivel crescut de informare medicală și menținere a unui ritm crescut de activitate științifică. Profesorul Tadeusz Pirozynski psihiatru, profesor, cercetător de mare acuratețe științifică, creator de școală medicală, conducător de lucrări de doctorat, formator de caractere, om de o înaltă sensibilitate umană, toate acestea scrise cu majuscule ne-a lăsat o moștenire științifică și un model de lucru de înaltă valoare cu influență profundă asupra tuturor celor cu care a colaborat, de ale căror
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
despre realitatea clasei școlare; un prim aspect este legat de clarificarea Întrebării "ce trebuie să Înțeleagă educatorul prin clasă?". În universul școlii, clasa desemnează o sumă relativ constantă de elevi confruntați cu inflențe educative organizate și sistematice, exercitate de către un formator / un grup de formatori, Într- un spațiu special destinat educării și Într-un interval temporal convenit ( În principiu, 50 de minute. Denominativul "clasă" Îmbracă multiple sensuri, În funcție de context 1: - "sala de clasă" desemnează incinta / Încăperea / locul / spațiul În care elevii
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
un prim aspect este legat de clarificarea Întrebării "ce trebuie să Înțeleagă educatorul prin clasă?". În universul școlii, clasa desemnează o sumă relativ constantă de elevi confruntați cu inflențe educative organizate și sistematice, exercitate de către un formator / un grup de formatori, Într- un spațiu special destinat educării și Într-un interval temporal convenit ( În principiu, 50 de minute. Denominativul "clasă" Îmbracă multiple sensuri, În funcție de context 1: - "sala de clasă" desemnează incinta / Încăperea / locul / spațiul În care elevii Își desfășoară activitatea școlară
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
didactice care pun bazele formării intelectual-morale a viitorilor adulți. Iată de ce selectarea atentă, după criterii riguroase a cadrelor didactice (profesorii, precum și învățătorii de la școlile de aplicație) a constituit o preocupare de prim ordin, răspunzând, astfel, întrebării: cui încredințăm formarea viitorilor formatori? Este de la sine înțeles că în Școlile Normale, precum și în Colegiile Universitare care pregătesc învățători și institutori, prestațiile didactico educative trebuie să fie de o calitate ireproșabilă, să constituie modele pentru cei ce, la rândul lor, vor educa pe alții
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
școlile ieșene de elită, devenind emblematic faptul de a fi absolvent sau de a fi predat la această școală. Pe același plan cu grija și exigențele pentru alegerea cadrelor didactice s-a situat și preocuparea pentru selectarea elevilor, a viitorilor formatori în învățământul preșcolar și primar. Candidații la concursul de admitere în Școala Normală sunt supuși unor probe eliminatorii de aptitudini, iar concurența mare face ca în școală să fie admiși candidații cu un ridicat nivel de cunoștințe și cu capacități
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
intransigența, ca și toleranța excesivă și lipsa de autoritate sunt dăunătoare în actul de conducere. Sunt convins că debutul în profesia didactică a avut o influență pozitivă asupra evoluției mele ca profesor și director la prestigioase școli din Iași, ca formator al multor generații de educatoare și învățători. Din îndelungata activitate de perfecționare a cadrelor didactice din învățământul preșcolar și primar, din datele culese cu prilejul inspecțiilor speciale pentru acordarea gradelor didactice, mi-am format convingerea că de reușita sau nereușita
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
cîteva păduri în care încă ne mai putem retrage, rîuri care ies din matcă anual, cutremure, servicii secrete, echipă de fotbal (cu antrenor nou, pe deasupra), cîțiva post-țărani, cum spuneam, cam de două ori mai mulți politruci, o istorie glorioasă, cîțiva "formatori de opinie": Ion Cristoiu (cînd nu e la bibliotecă), Mihaela Rădulescu, CTP-ul, plus inevitabilul Emil Boc, ca valoare "în sine", vorba lui Immanuel Kant, săracul. În aceste condiții, nu ne putem ține bă-țoși (demnitatea și onoarea au dispărut de
[Corola-publishinghouse/Science/1490_a_2788]
-
SSP)", împreună cu oficialii districtuali, a conceput un program pe două niveluri, destinat formării și orientării membrilor aleși din 1 400 de organisme administrative locale sătești din două districte. La primul nivel de pregătire, oficialii locali au constituit un grup de formatori - alcătuit din personal tehnic, funcționare și femei cu experiență de conducere - care i-a instruit pe aleși. O astfel de echipă de formatori exista în fiecare sat și, după ce i-au întâlnit pe oficiali în cadrul forumurilor de pregătire, membrii aleși
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
locale sătești din două districte. La primul nivel de pregătire, oficialii locali au constituit un grup de formatori - alcătuit din personal tehnic, funcționare și femei cu experiență de conducere - care i-a instruit pe aleși. O astfel de echipă de formatori exista în fiecare sat și, după ce i-au întâlnit pe oficiali în cadrul forumurilor de pregătire, membrii aleși ai administrației au căpătat mai multă încredere pentru a-i contacta pe viitor. S-au organizat, de asemenea, vizite pe teren, pentru a
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
va fi controlat prin mijloace IDM și informatorii «Dorina» și «Poseidon». Față de rezultatele obținute, se va completa prezentul plan de măsuri. Mr. Bîtlan Constantin” * În multe cazuri, informatorii au jucat un rol important prin faptul că aveau poziții înalte, erau formatori de opinie, puteau manipula alți oameni prin discuțiile sau prin acțiunile lor. Informatorul de mai jos îndeamnă la pasivitate, îl liniștește pe cel care își spune păsul. Și totul pentru a nu avea revolte, pentru ca lumea să nu pornească la
Cultele din România între prigonire și colaborare by -Carmen Chivu-Duță () [Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]